祁连雪阅读试题及答案祁连雪阅读答案
祁连雪
• 4、第一问：祁连山为当地古往今来
的历史提供了自然条件，历史文献 中的积淀也赋予了祁连山以丰厚的 人文意蕴，史中有山，山中蕴史， 眼前的自然山景也触发了作者的历 史记忆，唤醒了作者的历史感。
了先贤的思想，了解了历史的厚重， 丰富了自己的阅历。而我们，也同
样会在山山水水中留下自己的足迹，
希望我们的足迹也刻印上我们的思 想，留下历史的痕迹。
• 第二问：（示例）作者说“观山如
读史”，是因为作者在欣赏祁连山
美景的时候，谛听到自然、社会、
历史的无声倾诉，重新领略到了那
些源远流长的历史。在西湖的美景 中，我曾经也同样感受到了西湖的
历史文化积淀。常言说“读万卷书，
• 行万里路”，自然山水中留下了古
人的足迹，古人的思想，我们观赏风景的同时也穿越了 Nhomakorabea今，触摸到
《祁连雪》阅读答案
• 1、【答案】B C
• 【解析】B项“反映了历史带给祁连
山以无法摆脱的沉重负担”错， “压低”“涂饰”了祁连山，是说 祁连山历史文化的厚重,更亲切。C 项“是因为雪岭常被一派空蒙笼罩， 真相难以认清”错，人们对祁连山 认识不同，并不是真相不明，而是 人们对它赋予了不同的情感，但都 是极尽赞美，所以它在人们心中的 角色不同。
• 2、
开头以古诗渲染作者从前的印 象，在强烈的对比中反衬现实真相； 起笔大气，在引起下文的同时，也 透出文章特有的书卷气。
• • 结尾的引用既验证了前文自然景 物与生命情感交融互渗的关系，引 发作者的诗句来收束文章，同时又 以林则徐寂寥无奈的心境衬托作者 明朗向上的情绪。
2010-2017年高考北京卷语文散文阅读汇总(附答案)
（2010年北京卷）本大题共4小题，共25分。
阅读下面的作品，完成16--19题海棠花①早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。
这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠花，现在想也正是开花的时候了。
②我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。
自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个断片。
记忆中最深刻的是一个黄昏，在家南边的一个高屋上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道。
虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。
可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。
当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点儿渴望，渴望自己能够走到这树下去看上一看。
于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就是自己家里那两棵海棠树。
我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。
③但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。
北京有许多机会可以作赏花的韵事，但是自己却很少有这福气。
我只到中山公园去看过芍药，到颐和园去看过一次木兰。
至于海棠，不但是很少看到，连因海棠而出名的寺院似乎也没有听说过。
北京的春天是非常短的，最初还是残冬，可是接连吹上几天大风，再一看树木都长出了嫩绿的叶子，已经是夏天了。
④夏天一来，我就又回到故乡去。
院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。
晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘凉，从叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。
这时候，自己往往什么都不想，只让睡意轻轻地压上眉头。
等到果真睡去半夜里再醒来的时候，往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响，知道外面下雨了。
⑤似乎这样的夏天也没有能过几个。
六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄的时候，我离开故乡，来到了德国。
一转眼，在这个小城里，就住了这么久。
祁连雪
.作者曾说：“雪”是《祁连山》的“文 眼”，其有重要的作用，请通读全文，谈谈 文中“雪”的重要作用具体表现在哪些方面。 （6分） • “雪”是贯穿全文的线索：
3
• “雪”化水汇成了河流，哺育着河西走廊世世代 代的子孙； • “雪”赋予祁连山以壮丽景观，圣灵神韵，是人 生亲切之感； • “雪”充当的是作者抒发思想感情和表达历史感 悟的载体； • “雪”作为生动鲜明的感性意象，使文章富于艺 术感染力
• 小溪是本文重要的叙写对象，简要分析小溪在本 文中的作用。（4分）
• 小溪是全文的线索，把我对家乡的描 摹、赞美串在一起。小溪是家乡的缩 影，形象反映出家乡的变化；小溪是 情感的载体，寄托了作者对家乡的热 爱之情。 • 评分建议：每点2分，共4分。
被春天染红的小溪
• 第⑷自然段写得生动形象，请分析该段的表达特 色。（5分）
军刀
• 以军刀为线索谋篇布局 此文标题是“军刀”，小说以军刀为线索串起故 事。作者先是介绍雕塑家创作军刀并赠“我”军 刀，然后又给“我”讲述一个有关军刀的故事： 宋哲元约请锻刀、送行问刀；侯万山背刀出征、 挥刀杀敌。文章借助军刀建立起历史与现实的联 系，使主题得以深化。
军刀
• 13.（１）肖像描写表现了他的智慧与质朴。 • （２）语言描写：表现了他的刚强坚毅。 • （３）行为描写：表现了他在国难当头 之际，舍小家而为大家，有血有肉，深明 大义。 • （４）侧面描写：表现他英勇无畏。
风雪夜归
• 11．文章结尾虽然只有寥寥8个字，但却有着极 大的作用和深刻的含义。试作分析。（5分）
• 4．结尾运用曲笔的写法，既给人以意料之 外的惊喜(1分) ,也给小说平添无限暖意(1 分),更揭示出,只要我们不放弃追求,生活 之门永远不会将我们拒之门外(3分).
现代文阅读《祁连雪》附答案详细解析
现代文阅读答案详细解析祁连雪千里河西走廊，在我身临其境之前，总以为那里是黄尘弥漫、阒寂荒凉的，显然是受了古诗的浸染，“千山空皓雪，万里尽黄沙”之类的诗句，已经在脑海里扎了根，这次实地一看，才了解到真相。
原来，河西走廊竟是甘肃最富庶的地区，这片铁马金戈的古战场，如今已被国家划定为重要的商品粮基地。
当你驻足武威、张掖，一定会为那里的依依杨柳、森森苇帐、富饶的粮田、丰硕的果园所构成的“江南秀色”所倾倒。
当然也不是说，整个河西走廊尽是良畴沃野，它的精华所在，只是石羊河流域的武威、永昌平原，黑河、弱水流域的张掖、酒泉平原，疏勒河流域的玉门、敦煌平原。
这篇膏腴之地，是仰仗着祁连山的冰川雪水来维系其绿色生命体系的。
祁连雪以其丰美、清冽的乳汁汇成了几十条大大小小的河流，灌溉着农田、牧场、果园、林带，哺育着河西走廊的子孙，一代又一代。
祁连山古称天山，西汉时匈奴人呼“天”为“祁连”，故又名祁连山，一过乌鞘岭，那静绝人世、复列天南的一脉峦叠峰，就投影在我们游骋的深眸里，映着淡青色的天光，雪岭的素洁的脊线蜿蜒起伏，一直延伸到天际，一块块咬缺了完整的晴空。
面对着这雪擎穹宇、云幻古今的高山丽景，领略着空际琼瑶的素影清氛，顿觉凉生襟腋，情愫高洁，它使人的内心境界趋向于宁静、明朗、净化。
大自然的魅力固然使人动情，但平心而论，祁连山确也沾了神话和历史的光。
这里难以计数的神话传闻和层层叠叠的历史积淀，压低了祁连山、涂饰了祁连山，丰富了祁连山。
在那云做梦的少年时代，一部《穆天子传》曾使我如醉如痴，晓夜神驰于荒山瀚海，景慕周天子驾入骏马巡行西北三万五千里，也想着要去西王母那里做客。
当时把其中的故事都当成了信史。
真正知道它“恍惚无征，夸言寡实”，是后来的事，但祁连山的吸引力并未因之稍减，反而益发强化了，四十余年的渴慕，近照终于得偿，其欢忭之情是难以形容的。
旅途中我喜欢吧记忆中的有关故事与眼前的自然景观相叠合，车过山丹河（即古弱水）时，我想到了周穆王曾渡弱水会西王母于酒泉南山。
散文阅读 分析散文线索的作用
真题回放
18.作者曾说：“雪”是《祁连山》的“文眼”， 其有重要的作用，请通读全文，谈谈文中“雪”的重 要作用具体表现在哪些方面。（6分）
【参考答案】
①雪是贯彻全文的线索；
②雪化成水汇成了河流，哺育着河西走廊世世代 代的子孙；（2节）
第6段中，当和祁连雪岭相对时，作者说“它却 是恋人、挚友般亲切，千里长行，依依相伴、神之所 游，意之所注，无往而不是灵山圣雪，目力虽穷而情 脉不断，一种相通相化相亲相契的温情，使造化与心 源合一，客观的自然景物与主观的生命情感交融互渗， 一切形象都化作了象征世界”；
而到文章最后，作者忍不住“即兴赋诗，寄情于 祁连雪”。
从口入→复行数十步→既出……便扶向路→及郡下 →……寻向所志→遂迷不复得路。 这不同的处所正表明了空间的变换，由此引出了 丰富多彩的记叙内容。 据此可以断定此文的线索是渔人的行踪。
把握散文线索的方法与技巧
2.因物取“线” 如： 《记一辆纺车》全文以怀念在延安时使用过的一
辆纺车开头，接着从三个方面写怀念纺车的原因： 纺车保证了“丰衣”，坚持了抗战； 纺线也是一种很有趣的生活； 纺线使大家的思想感情发生了深刻的变化。 最后再以怀念纺车作结点明文章主旨。 文章就是这样以“一辆纺车”为线索把与纺车有
课后作业
1.本文的线索是什么？先后写了哪两件事？ （2分）
答案： ①文章以味道为线索， ②记叙了朋友爱点“糖醋排骨”和自己爱
吃咸花生两件事。
课后作业
2.第④段中与“妈妈每年将煮好的咸花生晒干 分成3大包，分别寄到我们三兄妹的手上”相照 应的是哪一句？这个变化说明了什么？（3分）
答案： （1）“我负责分成3小堆，三兄妹各占一堆”。 （2）说明 ①一家人的经济条件越来越好， ②妈妈对孩子的思念越来越重。
《祁连雪》阅读理解
真题练习
第二问可以用固定的公式： 第1句：这句话给了我们启示。（类似
这样的呼应题目的废话） 第2 句；生活中……（举事例） 第3句：这使我明白……（事例分析） 第4句：一句话总结。
真题练习
• 第二问：（示例）
• 这句话给了我们启示。“观山如读史”，这句话让我想了很多。
• 我国领土辽阔，地形复杂多样：有雄伟的喜马拉雅山，也有辽 阔的东海；有雄踞亚洲的青藏高原，也有浩荡东去的长江黄河。 我们的祖先世世代代生于斯，长于斯，创造了灿烂的文明，演 绎出一幕幕的可歌可泣的历史故事，遂使我国的山山水水，呈 现出自然与人文的双重景观。所以我们的古人教育他们的子弟： 读万卷书，行万里路。因为书里的历史是死的，而寄托在山水 之上的历史是鲜活的。苏轼来到长江边上，看到三国故垒，眼 前涌起赤壁之战的烟云，脑中浮现一个个叱咤风云的英雄豪杰。
解题思路： 作用类题要注意从内容和写作手法两方
面来回答。
真题练习
17.作者在文章的开头和结尾均引用了古 人的诗句，请分别说明其用意是什么。 （5分） 诗文引用的作用分析，一般有两个方向，
第一个指向常识性的作用，例如有文采， 典雅，有书卷气等等；
第二个指向具体内容，这一点又包括两 个方向，一个指向中心话题祁连山，一 个指向抒情主题的情感“我”。
（4分） 题型：
（BC）
以客观题的形式全面考查能力的有效题型。
解题思路： 首先要明确这一选项所涉及的考点， 然后寻找到答题的区间， 再联系主题来进行分析，切忌断章取义。
真题练习
17. 作者在文章的开头和结尾均引用了古 人的诗句，请分别说明其用意是什么。 （5分）
题型： 考查对文本结构和作者思路的分析。
• 用以古衬今，以虚衬实的手法，写今日 的河西走廊是甘肃最富庶的地区。
《祁雪莲》阅读答案
《祁雪莲》阅读答案《祁雪莲》阅读答案祁雪莲千里河西走廊，在我身临其境之前，总以为那里是黄尘弥漫、阒寂荒凉的。
显然是受了古诗的浸染，“千山空皓雪，万里尽黄沙”之类的诗句，已经在脑海里扎了根。
这次实地一看，才了解到真相。
原来，河西走廊竟是甘肃最富庶的地区。
这片铁马金戈的古战场，如今已被国家划定为重要的商品粮基地。
当你驻足威武、张掖，一定会为那里的依依垂柳、森森苇帐、富饶的粮田、丰硕的果园所构成的“江南秀色”所倾倒。
当然也不是说，整个河西走廊尽是良畴沃野。
它的精华所在，只是石羊河流域的威武、永昌平原，黑河、弱水流域的张掖、酒泉平原，疏勒河流域的玉门、敦煌平原。
这片膏腴之地，是仰仗着祁连山的冰川雪水来维系其绿色生命体系的。
祁连雪以其丰美、清洌的乳汁汇成了几十条大大小小的河流，灌溉着农田、牧场、果园、林带，哺育着河西走廊的子孙，一代又一代。
祁连山古称天山，西汉时匈奴人呼“天”为“祁连”，故又名祁连山。
一过乌鞘岭，那静绝人世、夐列天南的一脉层峦叠嶂，就投影在我们游骋的深眸里。
映着淡青色的天光，雪岭的素洁的脊线蜿蜒起伏，一直延伸到天际，一块块咬缺了完整的晴空。
面对着这雪擎穹宇、云幻古今的高山丽景，领略着空寂琼瑶的素影清氛，顿觉凉生襟腋，情愫高洁。
它使人的内心境界趋向于宁静、明朗、净化。
大自然的魅力固然使人动情，但平心而论，祁连山确也沾了神话和历史的光。
这里难以计数的神话传闻和层层叠叠的历史积淀，压低了祁连山，涂饰了祁连山，丰富了祁连山。
在那看云做梦的少年时代，一部《穆天子传》曾使我如醉如痴，晓夜神驰于荒山瀚海，景慕周天子驾八骏马巡行西北三万五千里，也想着要去西王母那里做客。
当时把其中的故事都当成了信史。
真正知道它“恍惚无征，夸言寡实”，是后来的事，但祁连山的吸引力并未因之稍减，反而益发强化了。
四十余年的渴慕，今朝终于得偿，其欢忭之情是难以形容的。
旅途中我喜欢把记忆中的有关故事与眼前的自然景观相叠合。
车过山丹河（即古弱水）时，我想到了周穆王曾渡弱水会西王母于酒泉南山。
解读《祁连雪》
16、BC • B选项中所提及的“压低”和“涂饰”是指 选项中所提及的“ 涂饰” 选项中所提及的 压低” 祁连山因神话故事和历史而显得积淀厚重、 祁连山因神话故事和历史而显得积淀厚重、 富有魅力， 沉重负担”属于典型的曲解； 富有魅力，“沉重负担”属于典型的曲解； • C选项中，之所 以过客们对祁连山的形容 选项中， 选项中 见仁见智， 见仁见智，是因为原文倒数第二段末尾写 到的"客观自然景物与主观生命情感交融 客观自然景物与主观生命情感交融"， 到的 客观自然景物与主观生命情感交融 ， 选项中的解释属于典型的强加因果。 选项中的解释属于典型的强加因果。
• 一次乘机由北京去云南，天气晴好。由舷窗俯瞰 一次乘机由北京去云南，天气晴好。 祖国大地，山川莽莽。太行山脉嶙峋苍劲， 祖国大地，山川莽莽。太行山脉嶙峋苍劲，我仿 佛听到抗日战争隆隆炮声， 佛听到抗日战争隆隆炮声，听到八路军激越豪迈 的军歌。秦岭山脉怒涛翻卷， 的军歌。秦岭山脉怒涛翻卷，我似乎看见历史上 金戈铁马猎猎旌旗，看见兵士拼杀将军喋血。 金戈铁马猎猎旌旗，看见兵士拼杀将军喋血。岷 山山脉千里积雪，我好像望见汩汩融雪， 山山脉千里积雪，我好像望见汩汩融雪，涓涓。蒙山山脉红土娟 我分明感到蝴蝶泉边彩蝶纷飞， 秀，我分明感到蝴蝶泉边彩蝶纷飞，各民族和谐 交融的景象。一山接一山， 交融的景象。一山接一山，向我展示出一卷中华 民族波澜壮阔、卓绝伟大的史册。 民族波澜壮阔、卓绝伟大的史册。
技巧二：对比，映衬
• 对比，事物内容相反，重在区分、比较； • 映衬是一种事物来衬托另一种事物，有主 有次，映衬（无论是正衬还是反衬）的目 的，或是为了突出所描述事物的特点，或 是为了强调所要表达的思想、情感。
开头诗句作用： 开头诗句作用： 内容上：以诗句描写自己以前印象中河西走廊的黄尘 内容上： 弥漫、 弥漫、阒寂荒凉 结构上：引出下文河西走廊的真实情况：最富庶、 结构上：引出下文河西走廊的真实情况：最富庶、 江南秀色” “江南秀色” 技巧上：在与下文形成强烈对比中反衬现实真相；引 技巧上：在与下文形成强烈对比中反衬现实真相； 用诗句起笔大气， 特有的书卷气。 用诗句起笔大气，也透出文章 特有的书卷气。
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祁连雪阅读试题及答案祁连雪阅读答案
文学类文本阅读（25分）
12.阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。
（25分）
祁连雪
千里河西走廊，在我身临其境之前，总以为那里是黄尘弥漫、阒寂
荒凉的，显然是受了古诗的浸染，“千山空皓雪，万里尽黄沙”之类
的诗句，已经在脑海里扎了根。
这次实地一看，才了解到真相。
原来，河西走廊竟是甘肃最富庶的地区。
这片铁马金戈的古战场，如
今已被国家划定为重要的商品粮基地。
当你驻足武威、张掖，一定
会为那里的依依垂柳、森森苇帐、富饶的粮田、丰硕的果园所构成
的“江南秀色”所倾倒。
当然也不是说，整个河西走廊尽是良畴沃野，它的精华所在，只是
石羊河流域的武威、永昌平原，黑河、弱水流域的张掖、酒泉平原，疏勒河流域的玉门、敦煌平原。
这片膏腴之地，是仰仗着祁连山的
冰川雪水来维系其绿色生命体系的。
祁连雪以其丰美、清洌的乳汁
汇成了几十条大大小小的河流，灌溉着农田、牧场、果园、林带，
哺育着河西走廊的子孙，一代又一代。
祁连山古称天山，西汉时匈奴人呼“天”为“祁连”，故又名祁连山。
一过乌鞘岭，那静绝人世、夐列天南的一脉层峦叠嶂，就投影在我
们游骋的深眸里。
映着淡青色的天光，雪岭的素洁的脊线蜿蜒起伏，一直延伸到天际，一块块咬缺了完整的晴空。
面对着这雪擎穹宇、
云幻古今的高山丽景，领略着空际琼瑶的素影清氛，顿觉凉生襟腋，情愫高洁，它使人的内心境界趋向于宁静、明朗、净化。
大自然的魅力固然使人动情，但平心而论，祁连山确也沾了神话和
历史的光。
这里难以计数的神话传闻和层层叠叠的历史积淀，压低
了祁连山，涂饰了祁连山，丰富了祁连山。
在那看云做梦的少年时代，一部《穆天子传》曾使我如醉如痴，晓夜神驰于荒山瀚海，景
慕周天子驾八骏马巡行西北三万五千里，也想着要去西王母那里做客。
当时把其中的故事都当成了信史。
真正知道它“恍惚无征，夸言
寡实”，是后来的事，但祁连山的吸引力并未因之稍减，反而益发强
化了。
四十余年的渴慕，今朝终于得偿，其欢忭之情是难以形容的。
旅途中我喜欢把记忆中的有关故事与眼前的自然景观相叠合。
车
过山丹河(即古弱水)时，我想到了周穆王曾渡弱水会西王母于酒泉南山。
《淮南子》里也有后羿过弱水向西王母“请不死之药”的记载。
神话传说汇集着一个民族关于远古的一切记忆，我们可以通过这种
思维、情感、体验以至行动的载体，深入地窥察一个民族以至人类
史前的发展轨迹。
观山如读史。
驰车河西走廊，眺望那笼罩南山的一派空蒙，仿佛能
谛听到自然、社会、历史的无声倾诉。
一种源远流长的历史的激动
和沉甸甸的时间感被呼唤出来，觉得有许多世事已经倏然远逝，又
有多少天涯过客正在匆匆走来。
我们这些河西走廊的过客，与祁连
雪岭朝夕相对，自然就把它当做了热门话题。
有人形容它像一位仪
表堂堂、银发飘洒的将军，俯视着苍茫的大地，守护着千里沃野；
有人说祁连雪岭像一尊圣洁的神衹，壁立千寻，高悬天半，给人一
种可望而不可即的隔膜感。
可是在我的心目中，它却是恋人、挚友
般的亲切。
千里长行，依依相伴，神之所游，意之所注，无往而不
是灵山圣雪，目力虽穷而情脉不断。
一种相通相化相亲相契的温情，使造化与心源合一，客观的自然景物与主观的生命情感交融互渗，
一切形象都化作了象征世界。
也许正是这种类似的情感使然，150年前的秋日，林则徐充军西北
路过河西走廊时，曾写下诗句：“天山万笏耸琼瑶，导我西行伴寂寥。
我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。
”甘、青路上，我也即兴赋诗，
寄情于祁连雪：“依依只有祁连雪，千里相随照眼明。
”
（1）下列对文章的理解，不正确的两项是(4分)()
a．文章旁征博引，大量引用神话传说，并触及了当下现实，把河西
走廊的精华所在与江南相提并论。
b．神话传闻和历史积淀“压低”“涂饰”了祁连山，反映了历史带给祁
连山以无法摆脱的沉重负担。
c．河西走廊的过客对祁连山的形容之所以见仁见智，是因为雪岭常
被一派空蒙笼罩，真相难以认清。
d．作者在游历河西走廊的同时，也以恋人、挚友般的心态去贴近祁
连山，试图体验祁连山的“心史”。
e．本文既从空间的视野描述祁连雪山特有的自然美景，也从时间的
角度传达一种绵长凝重的历史感。
（2）.作者在文章的开关和结尾均引用了古人的诗句，请分别说明其
用意是什么。
(5分)
（3）.作者曾说：“雪”是《祁连雪》的“文眼”，具有重要的作用。
请
通读全文，谈谈文中“雪”的重要作用具体表现在哪些方面。
(6分)
（4）.文中说“观山如读史”，作者为什么这样说？请联系你的生活经
历或阅读体验，说说从“观山如读史”中获得的启示。
(不少于100
字)(10分)
参考答案：：
12.⑴bc(4分)【解析】本题考查对文中信息的筛选和分析。
b项“反映了历史带给祁连山以无法摆脱的沉重负担”分析错误，由第四
段开头及结尾的观点句可以得出，神话传闻和历史积淀使得祁连山
更具魅力；c项“是因为雪岭常被一派空蒙笼罩，真相难以认清”分析
错误，祁连山与自然、社会、历史方面都有自己独特的魅力，更可
以获得某种生命的体验，这才是人们对其看法不一的原因。
此题以
客观题的形式进行考查，是北京卷的一大特色，这样就增加了考查
内容的范围，是全面考查能力的有效题型。
在解答时，首先要明确
这一选项所涉及的考点，然后寻找到答题的区间，再联系主题来进
行分析，切忌断章取义。
（2）. (5分)【解析】本题考查对文本结构和作者思路的分析。
诗文
引用的作用分析，一般有两个方向，第一个指向常识性的作用，例
如有文采，典雅，有书卷气等等；第二个指向具体内容，这一点又
包括两个方向，一个指向中心话题祁连山，一个指向抒情主题的情
感“我”。
此类试题提问方式为作者引用了一些著名的诗句，其在文
中有什么具体作用？答题术语：(1)丰富文章的内容，增强了思想魅
力(散文、记叙文)；(2)增强文章的趣味性、生动性；(3)增强说服力，使文章有理有据(议论文)。
【答案】开头以古诗渲染作者从前的印象，在强烈对比中反衬现实
真相；起笔大气，在引起下文的同时，也透出文章特有的书卷气。
结尾的引用既印证了前文自然景物与生命情感交融互渗的关系，引
发作者的诗句来收束文章，同时又以林则徐寂寥无奈的心境映衬作
者明朗向上的情绪。
（3）. (6分)【解析】本题考查对文学作品表现手法及艺术形象的鉴赏。
首先我们要找到“雪”在文中出现的位置，然后明确思考的方向
应指向文章主旨、作者情感及中心祁连山。
此类试题一般都由其在
文中的特殊位置入手，进而思考其特殊地位。
答题的指向性一般较
固定，考生只需在积累的基础上结合文章具体内容作答即可。
【答案】“雪”是贯穿全文的线索；“雪”化水汇成了河流，哺育着河
西走廊世世代代的子孙；“雪”赋予祁连山以壮丽景观，圣灵神韵，
使人生亲切之感；“雪”充当的是作者抒发思想感情和表达历史感悟
的载体；“雪”作为生动鲜明的感性意象，使文章富于艺术感染力。
（4）. (10分)【解析】本题考查从不同的角度和层面对文本内容进
行分析评价，基于生活经验对文本内容的思考与阐释。
首先由“观山
如读史”这句话所处的位置出发，来确定答题的区间应该在最后两段，思考的方向应该是找出“观山”与“读史”的相似点，也就是说可以从
修辞的角度来分析。
第二问要求明确联系“生活经历或阅读体验”，
这一点至关重要，切不可信马由缰，应言之有据，言之有物。
【答案】第一问：祁连山为当地古往今来的历史提供了自然条件，
历史文献中的积淀也赋予祁连山以丰厚的人文内涵，史中有山，山
中蕴史；眼前的自然山景也触发作者的历史记忆，唤醒了作者的历
史感。
第二问：略。