钢琴课教学设计

钢琴课教学设计

河北省张家口市蔚县职教中心何晓峰

教学内容:《牧民歌唱毛主席》

教学目的:通过本曲教学，使学生初步熟悉民族音乐的风格并同时具备必要的钢琴弹奏技巧及相应的音乐表达能力。

教学重点: 能综合运用倚音、琶音、断音、连音技巧的弹奏，把握好节奏、速度、力度的弹奏能力。

教学难点:能较好的表现各段的风格特点

课时: 2课时

课型:新授课

教具:钢琴、教材

教学方法:示范法、讲授法、练习法

学情分析:学生要了解弹奏时的身体、肩、肘及腕各部位的协调，松紧关系。

教学过程:

一、《牧民歌唱毛主席》

你会联想到什么,听听牧民的歌唱,学:(蓝天、白云、马群、百鸟、蒙古包、大草原)

《牧民歌唱毛主席》全曲可分为:引子(4小节)+ a段(8小节)+b段(8小节)+a1段再现(8小节)+尾声(4小节)。这首钢琴作品以一个中国艺术家特有的心灵描绘出浓郁的草原气息和万马奔腾的景象，借这一音乐主题表现出祖国万物兴盛的勃勃生机，全曲贯穿了作者对祖国的热爱和赞美之情。接下来老师为大家演奏一遍，同学们跟随老师感受一下十分亲切的草原韵味和万马奔腾的场景。(注:老师弹一遍)分段

这节课我们分两个项目进行学习，第一个项目进行引子的学习，第二个项目学习A段。看第一个项目。听引子，给同学们呈现一幅什么画面,

一、引子(4小节):引子要求自由地，不要被节拍束缚住，应该自由地，宽广地，辽阔地，展现一幅草原晨景。(注:老师弹一遍，讲解弹奏技巧。) 介绍:第一小节的右手倚音要灵巧，清脆，用指尖轻触琴键，天刚蒙蒙(1) 亮时草原上首先醒来的百灵鸟如歌地叫声。然后左手从容地依次奏出琶音，草原上的牛、羊在远处被鸟声从梦中叫醒的回应之声，第二小节同第一小节一样，只是应答感更强。第二小节第四拍a音，以及第三小节的四个上行的旋律音要给人一种太阳冉冉升起之感。第四小节从左手到右手六个音的琶音速度要快，手指触键坚定、敏捷，仿佛太阳一瞬间从地平线跃出，阳光洒向辽阔的草原。

(2)示范:重点说下倚音和琶音的弹奏技巧

(3)确定项目:分AB组，A组弹第二行，B组弹第一行，完成自己的任务。

(4) 协作完成、独立完成示范

(5)评价(引子:舒展缓慢的奏出自由辽阔的草原晨景)

学习第二个项目

二、a(8小节) 描绘出万马奔腾的景象。(注:老师弹一遍，讲解弹奏技巧。)

1什么节奏型表现了万马奔腾的景象。

2跟随老师一起体验骑马的节奏韵律。

3舞蹈课学过蒙古族的舞蹈吗,学过骑马的动作吗,我们骑上马感受一下草原的气息吧。

4通过这个音乐片段，在今后的教学中，可运用到那种音乐活动中,(律动，骑马律动)希望同学们把所学的知识运用到以后的教学中。

重点说一下断音和连音的弹奏技巧

(1)介绍:左手表现万马奔腾的韵律，清脆、明亮、集中、富于弹性。右手连音与断音结合，要讲究小连音的“落指弹”和“反跳弹”的惯性运用，落----推----落----反弹的要领。断音有弹性的下沉力量。

示范 (2)

(3)确定项目:分AB组，A组弹第二行，B组弹第一行，完成自己的任务。

(4) 协作完成(配合完成的很好，希望把这种合作精神运用到以后的工作和学习上，你们会更优秀。)

独立完成示范

独立完成引子+A段示范

难点:把握好引子+A段的风格特点(明显的对比)

课上小结:

这节课我们学习了《牧》引子+A段，重点解决了各种技巧的弹奏问题，大多数同学通过合作的方式都完成了本节内容，还有少部分没有完成的，老师提出四点要求。“短、熟、慢、唱”。

乐曲表现方面，倚音要灵巧，清脆琶音要舒展、敏捷。

左手断音，清脆、明亮、集中、富于弹性。右手小连音与断音结合，圆滑连贯与清脆富于弹性相结合，在练习时要表现出来。

2011年1月29日