大班心理健康教案修订版
幼儿园心理健康大班教案（通用5篇）
幼儿园心理健康大班教案幼儿园心理健康大班教案（通用5篇）作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的幼儿园心理健康大班教案（通用5篇），欢迎大家分享。
幼儿园心理健康大班教案1设计意图如何让孩子赢在健康起跑线上，怎么样能够吃得健康，心理健康？孩子的心理问题现在有逐年低龄化的倾向，并且不容乐观。
80后有可能是独子，但不是独套公寓里的，而现在的90后和更小的孩子基本都是独套公寓里的独子，他内心里的感受大人能体验吗？这种问题很少能引得家长和教育工作者的了解。
孤独的孩子怎么样来带，教育环境是不是给他们带来的结果是让他们倍加孤独呢？活动目标：1．使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。
引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。
2．培养幼儿健康活泼、开朗的性格。
3．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4．让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5．初步了解健康的小常识。
活动重点难点：活动重点：使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。
引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。
活动难点：真正掌握渲泄不良情绪的正确方法，调整自己的情绪，保持愉快的情绪。
活动准备：１．记号笔、情绪记录图。
2．合作活动材料：二人三足、呼啦圈、棋子、扑克、布飞碟、齐拉珠子、象棋拼图、袋鼠相斗、陀螺、拳击手套。
活动过程：一、感受快乐的情感，知道知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。
1．设问法、讨论法引出游戏内容，你们玩什么游戏的时候总是最开心、最快乐？你们现在最想和老师玩哪个游戏？2．师生同乐游戏（游戏法、情绪体验法）。
3．游戏后讨论：（讨论法、回忆法、比较法）（1）玩游戏的时候你们的心情怎样？（2）除了游戏的时候很快乐，还有什么时候你也觉得很快乐？（3）你有不快乐的时候吗？你遇到过那些不快乐的情绪，不快乐的时候你会作出什么事情？（4）你们觉得快乐和不快乐哪个对身体健康有帮助？为什么？（5）小结：情绪愉快身体就会好。
2024年幼儿园大班心理健康教育活动教案
2024年幼儿园大班心理健康教育活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿心理健康教育指导手册》第五章“情绪管理”部分，重点围绕“认识情绪，快乐成长”展开。
详细内容包括：教材第5章第1节“情绪的小秘密”；第5章第2节“表达情绪的方法”；第5章第3节“做情绪的小主人”。
二、教学目标1. 让幼儿认识到情绪的多样性，学会表达和识别自己的情绪。
2. 培养幼儿用适当的方式调节情绪，提高情绪管理能力。
3. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节情绪，做情绪的小主人。
教学重点：认识情绪的多样性，学会表达和识别自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、故事书、情绪脸谱、音乐播放器。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示情绪卡片，让幼儿识别并表达卡片上的情绪。
引导幼儿分享自己在生活中遇到的情绪故事。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书讲解，让幼儿了解情绪的多样性。
教师演示如何用情绪脸谱表达情绪，引导幼儿学会表达自己的情绪。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，互相表达情绪，并尝试用适当的方式调节情绪。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题：“怎样做情绪的小主人？”幼儿分组讨论，分享自己的心得体会。
幼儿展示自己的情绪脸谱作品，大家共同评价。
六、板书设计1. 板书“认识情绪，快乐成长”2. 板书内容：情绪的多样性表达和识别情绪调节情绪的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的情绪脸谱，并写一段话描述自己的情绪故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的情绪表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解本节课的内容，共同关注幼儿的情绪管理。
环境创设：在班级环境中布置情绪主题墙，让幼儿随时关注自己的情绪。
活动延伸：组织幼儿参加情绪管理主题活动，如“情绪日记”、“情绪分享会”等。
2024年大班《心理健康》教案精选
2024年大班《心理健康》教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班《心理健康》教材第四章第三节，主题为“学会关爱他人”。
详细内容包括：认识关爱他人的重要性，学会倾听与表达，培养同理心，以及掌握关爱他人的方法。
二、教学目标1. 让学生了解关爱他人的重要性，认识到关爱他人是一种美德。
2. 培养学生倾听他人、表达自己的能力，提高沟通技巧。
3. 培养学生的同理心，使其能够站在他人的角度考虑问题。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正理解关爱他人的意义，并将其付诸实践。
教学重点：倾听、表达、同理心的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个关爱他人的场景，引导学生关注并思考：这个场景中发生了什么？你从中感受到了什么？2. 故事分享（5分钟）讲述一个关于关爱他人的故事，引导学生从中体会到关爱他人的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生学会倾听、表达，培养同理心。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，进行关爱他人方法的练习，教师巡回指导。
6. 情景剧表演（15分钟）学生分组表演情景剧，展示关爱他人的方法。
7. 课程小结（5分钟）六、板书设计1. 《学会关爱他人》2. 内容：1）关爱他人的重要性2）倾听与表达3）同理心4）关爱他人的方法七、作业设计1. 作业题目：以“关爱他人”为主题，画一幅画。
2. 答案：画面中要体现出关爱他人的场景，如帮助他人、关心他人等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，查找不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中关注关爱他人的行为，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生真正理解关爱他人的意义，并将其付诸实践。
2. 例题讲解：如何通过例题引导学生学会倾听、表达，培养同理心。
2024年幼儿园大班心理健康教育活动教案
2024年幼儿园大班心理健康教育活动教案一、教学内容二、教学目标1. 了解情绪的类型，知道情绪与行为之间的关系。
2. 学会表达自己的情感和需求，提高情感沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：情绪调节的方法。
教学重点：情绪的认识与表达。
四、教具与学具准备教具：情绪卡片、故事书、录音机、音乐CD、彩色笔、白纸。
学具：心情日记本、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的情绪。
讲述一个关于情绪的小故事，引导幼儿关注故事中角色的情绪变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考如何表达自己的情绪。
教师示范如何用画笔和彩泥表达情绪，并邀请幼儿进行尝试。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种情绪，用画笔和彩泥创作一幅情绪画。
每组分享自己的作品，其他幼儿猜测作品表达的情绪。
4. 情绪调节方法学习（10分钟）教师讲解情绪调节的方法，如深呼吸、数数、想象等。
邀请幼儿示范情绪调节方法，并引导其他幼儿进行练习。
5. 情绪日记制作（10分钟）教师发放心情日记本，引导幼儿记录今天的情绪变化。
幼儿用画笔和文字记录，教师进行个别指导。
六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤。
2. 情绪表达方式：绘画、彩泥、言语。
3. 情绪调节方法：深呼吸、数数、想象。
七、作业设计1. 作业题目：制作情绪卡片，记录自己一周的情绪变化。
答案：幼儿根据一周的情绪变化，用画笔和文字制作情绪卡片。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的情绪表达和调节情况，针对个体差异进行针对性指导。
重点和难点解析1. 实践情景引入中情绪卡片的选用和故事的挑选。
2. 例题讲解中如何引导幼儿正确表达情绪。
3. 情绪调节方法的讲解和幼儿的实践操作。
4. 作业设计中的情绪卡片制作和情绪日记记录。
一、实践情景引入情绪卡片应选择具有代表性且符合幼儿生活经验的图片，如快乐、生气、害怕、悲伤等基本情绪。
2024年大班《心理健康》教案精选
2024年大班《心理健康》教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解倾听的重要性，知道在交往中尊重他人，善于倾听他人讲话。
2. 使学生掌握表达自己想法的方法，提高语言表达能力，增强自信心。
三、教学难点与重点难点：学会倾听他人讲话，尊重他人，不打断别人发言。
重点：掌握表达自己想法的方法，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、故事书、挂图、录音机等。
学生准备：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于倾听与表达的小故事，引导学生认识到倾听与表达的重要性。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示课件，讲解倾听的技巧和注意事项。
（2）教师示范如何表达自己的观点，并邀请学生进行模仿练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生两人一组，进行倾听与表达的练习。
（2）教师巡回指导，纠正学生在倾听与表达中存在的问题。
4. 小组讨论与分享（10分钟）（1）学生分成小组，讨论倾听与表达在日常生活中的应用。
（2）每个小组分享讨论成果，全班交流。
六、板书设计1. 主题：学会倾听与表达2. 内容：（1）倾听的重要性（2）表达的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请你和家人分享本节课所学内容，讨论倾听与表达在家庭中的重要性。
（2）运用本节课所学方法，与同学进行一次倾听与表达的练习，并记录下来。
2. 答案：（1）家庭作业答案不唯一，只要学生能结合所学内容进行讨论即可。
（2）同学间的练习记录，只要表现出倾听与表达的过程，即可得到满分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，应反思自己的教学方法和学生的掌握情况，以便调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在日常生活中，多与家人、同学进行倾听与表达的练习，提高沟通能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的故事选择与呈现方式。
2. 例题讲解中的倾听技巧和表达方法的教授。
3. 小组讨论与分享的互动性和实效性。
心理健康教案大班12篇
心理健康教案大班12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!心理健康教案大班12篇心理健康教案大班1教育教学目标：1、知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆说出自己内心的恐惧。
2024年幼儿园大班健康心理教案(通用5篇)
2024年幼儿园大班健康心理教案（通用5篇）幼儿园大班健康心理教案1活动主题：孤独的小兔活动适合年龄班：幼儿园中班活动目标：1、通过故事，幼儿初步理解什么是孤独。
2、能够正确认识独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。
3、通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的游戏，幼儿感受与人合作的快乐。
4、通过此次课程学会分享与合作。
活动准备：一组讲述孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。
活动过程：1、活动引入：教师：小朋友们，今天老师给你们带来一个关于小兔子的故事，小朋友们以前一定是没有听过的，因为这个故事是最近才刚刚发生的哦。
所以接下来小朋友们就要认真听清楚啦，因为小兔子最后需要小朋友们的热心帮助。
教师边播放幻灯片边从其中的图片讲述小兔子的性格遭遇。
故事概况：从前有一个小兔子，由于平时自己一个人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做朋友。
可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在互相帮助思考逃生的.办法，可是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，如果当时小朋友正好在小兔子的身边，会怎样帮助小兔子顺利逃离火灾现场呢?2、针对故事中的问题，让幼儿自由进行回答，然后教师再归纳出几个有意义的回答让幼儿参与讨论。
并从讨论中得出幼儿的回答是否可行，以后如果自己遇到这样的事情的时候，会不会用同样的方法进行合作。
3、设计游戏让幼儿体会合作的快乐。
游戏一：连体人。
游戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。
将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。
两人一组沿着教师指定的路线走、跑、过障碍物等。
如果报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破碎者为优胜。
说明：障碍物可以是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是教师自行画的圈圈之类的。
游戏二、背靠背。
游戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。
让幼儿两两背对背坐下，两腿伸直，双手臂向后互相钩住，然后试着站起来。
说明：这个游戏教师可以划定一些范围，首先把全班幼儿分成几个大组，然后每个大组派出两个小朋友进行游戏，剩下的小朋友为自己的组员加油。
2024年幼儿园心理健康教案大班7篇
2024年幼儿园心理健康教案大班7篇幼儿园心理健康教案大班1活动目标：1、探索布袋的多种玩法，发展想象力和创造力。
2、通过布袋游戏增强跳跃能力，提高幼儿全身协调性。
2、体验游戏带来的快乐感受。
活动准备：布袋，音乐。
活动过程：一：热身运动1、幼儿老师相互问好。
2、碰一碰的游戏。
二：探索布袋的各种玩法。
1、师幼一起探索叠起来的布袋怎么玩？出示布袋，教师示范，放在头上，变成帽子。
请幼儿想一想它还可以放在我们身体的哪个部位怎么玩？（脖子底下，肚子上，鞋底上面......）2、打开布袋：A.变成床躺在上面，做一个梦：在梦里做一些运动：（双手拍四下，双脚拍四下，一起拍四下；右手抓住右脚，左手抓住左脚，两手抓两脚；手摸耳朵，脚摸耳朵，手摸鼻子）B.趴在布袋上变成篮子，教师可以提一提做得好的篮子，激发其他幼儿的兴趣。
3.把布袋变成衣服穿在身上，不能用眼睛看，听声音去寻找老师。
三：布袋游戏——毛毛虫的演变1、老师请幼儿猜谜语（毛毛虫），幼儿猜出后请幼儿套上布袋模仿毛毛虫爬行的样子在地上扭动身体前行，老师在不同的方位给，毛毛虫吃叶子。
2、吃完叶子后毛毛虫变成茧。
让幼儿用布袋把自己的全身套住模仿成茧，等幼儿套好后老师把茧搬回家。
3、破茧而出变成蝴蝶。
幼儿从布袋中钻出，并做飞翔的动作。
四：小袋鼠探险1、幼儿依次出发，绕过障碍物再回来。
2、递增难度跳行，跳过障碍物（大鳄鱼）。
五：整理放松游戏：1.整理布袋。
教师激发幼儿兴趣：“我们用小布袋做游戏，先把布袋从胖子变成瘦子，然后变矮子，将这些小矮人放回家。
2.两人一组互相合作放松身体。
幼儿园心理健康教案大班2活动目标：1.练习跨、钻、助跑等动作，培养幼儿平衡能力；2.体验一种大绳多种不同玩法，激发幼儿积极参与体育游戏。
活动准备：体操垫12块、大绳1条、圆球1个、音乐活动过程：（一）开始部分1.游戏导入：听指令互动激趣。
教师：今天我们来玩一个有趣的游戏，大家都爱拍照吗？拍照喜欢摆什么手势？（幼儿剪刀手），当我说小朋友你们说耶，小朋友，（耶）小女生（耶）小男生（耶）。
2024年幼儿园幼儿园大班心理健康活动教案
2024年幼儿园幼儿园大班心理健康活动教案一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园大班心理健康教育活动指导手册》第四章“情绪的小秘密”，具体包括：认识情绪的类型，了解情绪对行为的影响，学习调节情绪的方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并表达自己的情绪。
2. 培养幼儿在面对不同情绪时，能够采取合适的方法进行自我调节。
3. 培养幼儿在集体生活中，学会关心和尊重他人的情绪。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的情绪调节方法。
难点：如何让幼儿在实际生活中运用所学，实现情绪的自我调节。
四、教具与学具准备教具：情绪卡片、PPT、故事书、音乐CD。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示情绪卡片，引导幼儿说出卡片上的情绪，并分享自己在生活中遇到的类似情绪体验。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解情绪的类型，以及不同情绪对行为的影响。
同时，让幼儿分享自己调节情绪的方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论如何应对愤怒、害怕等情绪。
每组派一名代表进行分享。
4. 情绪调节游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“情绪猜猜看”游戏，让幼儿在游戏中进一步认识情绪，学会调节情绪。
5. 小结与拓展（10分钟）六、板书设计1. 情绪的类型2. 情绪对行为的影响3. 情绪调节方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的情绪调节方法，并简要说明原因。
答案示例：我喜欢深呼吸这个方法，因为它可以帮助我平静下来，不再生气。
2. 作业题目：与家长共同完成情绪日记，记录一周内遇到的情绪问题及解决方法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对情绪有了更深入的认识。
课后，教师应关注幼儿在生活中的情绪表现，及时与家长沟通，共同帮助幼儿提高情绪调节能力。
同时，教师可推荐相关绘本，让幼儿在课后进行阅读，进一步巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节设计3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的针对性和实用性5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在情绪调节方法的掌握上，因为这是幼儿心理健康的核心能力。
2024最新-大班心理健康活动设计教案优秀4篇
大班心理健康活动设计教案优秀4篇作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是可爱的编辑给家人们收集整理的大班心理健康活动设计教案优秀4篇，希望大家能够喜欢。
幼儿心理健康教育教案最新版篇一活动目标：1、了解人是慢慢长大的，不能着急。
2、感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。
活动准备：1、收集幼儿不同时期的照片。
2、故事PPT3.故事挂图活动过程：一、导入：教师与小朋友相互熟悉，拉近距离。
小朋友们，刚才我们在教室里已经互相认识过了，现在我来看看，你们是不是真的记住我了。
我们互相问声好吧！小朋友们好！老师很开心，因为你们都记住了。
二、引出：出示小动物图片吸引小朋友注意力。
师：今天我来是和小朋友们一起学本领的，不过我不是一个人来的，我带了三个好朋友。
你们想认识他们吗？（想)好，我们赶紧把他们请出来吧！1.出示挂图第一张师：小朋友看看，三个好朋友是谁呀？(小老鼠、小猴子、小青蛙）师：小眼睛可真亮呀！我的三个朋友心里都在想着同样一件事情，盼望着。
小老鼠、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大（连接下一环节）三、重点：听故事，懂道理。
1、教师有感情地讲故事（看挂图讲故事）--师：这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大，它们想：要是能长得像大象、河马、犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！于是，他们想出了许多办法来。
小老鼠拼命吃东西，啊呜啊啊呜，可是还比不上大象的脚趾头，小猴子穿。
可是，还够不到大河马的膝盖呀！2、猜测小青蛙会想什么办法让自己快点长大师：咦，小青蛙会想出什么办法让自己快点长大呢？3、继续讲故事直至故事结束，验证猜测的结果师：小青蛙每天都练跳高，跳得头也晕了，可和大犀牛一比，还没它的眼珠子大呢！。
他们还是那么小，不过，他们还是天天盼着快点长大。
4、教师提问，帮助理解师：看看（指着图），小老鼠是想了什么办法让自己马上长大的？（拼命地吃东西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴妈妈的眼镜，小青蛙每天练习跳高）师：它们真的一下子就长大了吗？（没有，他们还是那么小）（衔接下一环节：宝宝们是一下子就长那么大的吗？）四、经验迁移宝宝们，那你们是从妈妈肚子里一出生就是这么大的吗？教师展示小朋友们小时候不同时期的照片，通过比较知道自己是慢慢长大，并同时能感受到长大的变化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班心理健康教案
HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
大班心理健康：《大家一起笑起来》
设计意图：
生气、伤心是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。
一般来说，生气、伤心应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气和伤心，而且将生气和伤心作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不健康的行为了。
因此，本次活动，通过呈现图片、讲故事、谈话、游戏等活动，让幼儿掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法，学会用笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。
活动目标：
1、在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。
2、通过活动掌握一些缓解伤心，转移情绪的方法。
3、初步养成活泼开朗和乐于助人的品质。
活动准备:
各种情绪的小人标志、音乐、一个出气包、一个开心果（出气包开心果用毛绒玩具就可以，贴上出气包，开心果三个字）
活动过程：
一、创设情境，认识不同的情绪
1、故事引入主题：今天老师要带小朋友们去表情王国去旅行，小朋友们可要看仔细了，表情王国里的小朋友是什么样的表情呢？
2、让幼儿观察第一幅图：哭
师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么哭？
幼儿：有人打他了，有人让他干他不愿意干的事情......
师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么笑？
幼儿：和小朋友下棋赢了，她吃了甜甜的糖......
4、让幼儿观察第三幅图：生气
师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么生气？
幼儿：别人不和他玩啦，有人惹他生气啦......
5、让幼儿观察第四幅图：发怒
师：让幼儿猜猜图中的小朋友为什么发怒
幼儿：有人说他坏话......
二、选择表情，表达自己的心情
1、让幼儿坐在小凳子上，老师出示许多的表情标志，让幼儿自己选择一个表情粘贴在自己身上，说一说自己的心情是怎样的？
2、老师告诉幼儿生气，不高兴会对自己的身体不好。
三、通过情景故事，激发幼儿的联想，尝试解决不好情绪的方法。
（1）师：老师拿一个生气的标志，讲故事：昨天我看了一辆小汽车，很喜欢，想让妈妈给我买，妈妈说我家里有很多的小汽车玩具，说什么也不给我买，妈妈说“先玩家里的”，就不就不，我就要超市的那辆小汽车，妈妈就是不给买，我就在地上打滚，翻跟头。
提问：让幼儿说一说怎样让他高兴？
故事：哎，我好伤心啊，前天我在幼儿园，老师拿了一杯水想喝水，这时候，我也拿着杯子想去接水喝，不小心和老师碰在了一起，这时候，老师对我说，以后不能乱跑了，可是我真的没有跑，我觉得老师冤枉我了，我特别的伤心。
提问：小朋友我们应该怎么帮帮他呢（可以和老师说清楚......）
（3）老师依次通过故事的形式讲解其他的表情小人。
四、通过游戏的方法，学习发泄不好的情绪。
1、出示道具：出气包开心果
游戏规则：听音乐，小朋友们分别从两头传道具出气包，开心果，音乐一停，出气包在谁的手里，谁就讲一讲不开心的事。
开心果在谁的手里，谁就讲一讲开心的事。
2、游戏“传递微笑”。
（1）请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑,并且可以说些问候或者祝福的话,(比如我想和你做朋友、我见到你很快乐等等)也可以用动作(拉拉手、抱一抱)来表示,这样一个一个传递下去。
（2）幼儿传递微笑，教师巡视指导幼儿微笑。
（3）幼儿交流活动后的感受
师:你们收到朋友的微笑祝福吗那你们高兴吗对,快乐是可以传染的,所以我们要经常笑一笑,把快乐带给别人,
五、结束部分
1、画“笑”
你们想把见过的最美丽的笑脸的画出来吗?可以是自己的,也可以是小朋友、老师、爸爸妈妈和家人的,还可以是别的叔叔阿姨脸上的,
2、师: 看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。
那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，大家一起笑起来吧。
3师幼一起在歌曲《歌声与微笑》的音乐中自由舞蹈,结束活动。