小学英语教材培训总结
2024年小学英语教材培训心得体会范本
2024年小学英语教材培训心得体会范本作为一名小学英语教师，参加了2024年小学英语教材培训课程，收获颇丰。
在这次培训中，我学到了很多新的教学理念和方法，并对未来的小学英语教育有了更深入的了解。
首先，本次培训重点介绍了2024年小学英语教材。
相比以往的教材，新教材注重培养学生的语言能力和交际能力，更加注重情感体验和启发思考。
教材内容丰富多样，增加了很多与学生生活相关的话题和素材，使学生更容易理解和接受。
通过学习新教材，我意识到在教学中要注重培养学生的兴趣和动机，使他们愿意主动参与到学习中去。
其次，本次培训介绍了许多新的教学方法和技巧。
例如，利用游戏和活动提高学生的课堂参与度和交流能力，通过故事和歌曲培养学生的听说能力等。
我认识到传统的教学方式已经不再适应现代学生的需求，只有利用多样化的教学手段才能激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，本次培训还强调了培养学生的自主学习能力和合作学习能力的重要性。
新教材提供了很多与学生自主学习和合作学习相关的任务和活动，通过这些任务和活动，学生能够更好地发展自己的学习能力和合作能力。
我意识到，作为一名教师，我们的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的学习能力和终身学习的态度。
最后，在这次培训中，我还学到了一些与学生家长沟通的技巧。
家长是学生的第一任教师，与家长保持良好的沟通关系对于学生的发展非常重要。
通过培训，我了解到应该更多地关注学生的个性化差异，积极与家长交流学生的学习情况和问题，共同为学生的发展制定合适的学习策略。
通过本次培训，我对未来的小学英语教育有了更深刻的认识和理解。
我将运用所学知识，不断探索和实践，提升自己的教学能力，为学生的发展贡献自己的力量。
同时，我也会与家长和同事密切合作，共同为学生的学习和成长创造良好的环境。
我相信，未来的小学英语教育会更加丰富多彩，学生们也能在这样的教育环境中获得更全面的发展。
英语教材培训心得体会15篇
英语教材培训心得体会15篇英语教材培训心得体会13月21日参加了全区小学英语教师（3-6）年下册教材培训，受益匪浅，令我欣赏的是4位老师结合自己的教学经验，针对每一课都有自己的见解，特别是新任骨干教师李晓佳老师的解析令我耳目一新。
我感悟到：通过设计新颖、有趣的活动，以活动为载体激发学生的积极学习情感，符合小学生的认识规律和情感规律特点。
当然，这些活动的设计要紧扣相应的教学内容，也要符合英语教学本身的特点，使认知活动和情感体验同步协调地进行。
一、在角色扮演活动中体验学习乐趣英语作为一门外来语言，对学生来说，首先摆在他们面前的就是缺少这种外在的语言环境。
在现实生活中，学生没有说英语的习惯，没有说英语的对象，更没有说英语的意识。
然而根据我对学生的观察，我发现他们一般都比较喜欢在模拟的情景中扮演角色，通过角色扮演，他们可以把自己对生活的感悟和期望以模拟的方式表达出来，从中获得满足。
因此，巧妙的创设情景，既可以克服非母语教学的缺陷，又可以利用好小学生这种乐于角色扮演的动力，从而使教学活动更为有效。
二、在个性展示活动中激发参与热情每个人都有展示自己从而获得别人认可的的愿望，这一点在小学生身上体现得更充分。
因此我利用一切机会让学生结合自己所学的知识，用个性化的方式展示自己，学生都很乐意参与这些活动，学习的积极性提高了。
三、建立新型师生关系，重视师生间的情感交流，培养兴趣。
新型的师生关系，是完成英语教学和培养兴趣的根本保证。
情感是打动人的心灵秘诀，是打开人的心灵的一把金钥匙，是人行为的内在力，是人际关系的基础。
师生间接触，交流,需要无不包含情感因素。
没有师爱生，生尊师，就不可能有良好的学习氛围，顺利进入角色。
英语教材培训心得体会23月6日下午，我参加了全区小学英语教材教法培训。
而我自己作为高年级阶段的主讲人，事先对高年级阶段的教材及教法作了深度的分析。
并在现场聆听了来自于红岭学校的童丽娟老师对三年级下册做出的教材及教法分析。
2024年小学英语教材培训心得体会3篇
2024年小学英语教材培训心得体会3篇小学英语教材培训心得体会18月19日,我有幸参加了县教育局组织的小学英语教材培训学习,通过这次培训学习，使我受益匪浅,我深切感觉到作为教师应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。
而且,在教学方面,应该努力做到:一、英语教师必须培养学生良好的学习习惯作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。
其次，要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯；最后还要养成勤于积累，实践的习惯。
只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。
二、英语教师必须具备扎实的基本功作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。
在单词教学中，能够创设情景、营造氛围、提高兴趣、培养能力。
要想培养学生的学习兴趣，应以兴趣为先导，教师自己制作课件、卡片，为教学打下基础，学生有种身临其境的感觉；设计真实的任务活动、任务型教学，用英语来做事情，利用情境表达；创设真实情景，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言，达到“词不离句、句不离题”；整体把握内容,让学生在学中玩，玩中学，充分发挥学生的主体作用。
三、理念和思想的更新随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。
四、了解最新的英语新课程改革理念处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。
特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。
“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。
我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。
小学英语新教材培训的心得体会(最新7篇)
小学英语新教材培训的心得体会〔最新7篇〕小学英语培训的心得体会篇一某某年10月8日至某某年10月17日，为期十天的某某年“国培方案〞培训结束了。
作为本届培训班的学员，我深感荣幸，非常感谢中国教师研修网以及各位专家教授和一线老师在这10天里给予我们的这次培训。
十天的培训虽然很短暂，但是十天的培训很扎实，十天的熏陶让我有了脱胎换骨的感觉，理论讲座为我的头脑增添了许多新的教育理念，情感教育让我收获了一份快乐心情。
在培训中，能够得以聆听众多专家、乃至省内有名的专家教授的讲座，倾听他们对小学英语教学的理解，能够观摩一线教师以及省内外优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。
通过这次培训让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解；让我对做一个富有人格魅力的教师充满了希望；解开了我在语音教学中的存在的迷惑，异文化渗透教学让我更加喜爱英语，为自己是一名小学英语教师而感动自豪，再次疏理了我在撰写教学论文时的一些不清晰的思路，点燃了我对成为一名合格的优秀的小学英语老师梦想，让我知道了如何有效的开发课程资源，更好的利用课程资源进行教学，为培养我们小学英语教师的专业能力指明了方向，并学会了实现自我的价值，改变自己的心态，用阳光灿烂的心态面对工作和生活。
实这十天来十几场讲座都很精彩，获益匪浅，这几天我反思了一下自己有以下几点心得体会：1、教书育人。
教书育人至少要做好三件事：教会学生做人，教学学生思维，教给学生知识〔尤其是要教给他们获取知识的方法〕。
要正确高效地影响学生，我们自己首先要有渊博的学识和高尚的人格魅力。
我们应引导学生做高尚、智慧和勤奋的人，应培养学生的责任感，教给他们中国最传统的东西，教会他们如何爱国。
2、阳光心态。
好的心态使你成功，坏的心态消灭你自己。
事情本身并不重要，重要的是你对它的态度。
当你看到反面的时候，不要灰心，因为调过来就是正面。
改变不了事情，就改变对事情的态度。
2023年小学英语教材培训心得体会(10篇)
2023年小学英语教材培训心得体会(10篇)小学英语教材培训心得体会1从暑假开始的共16天的初中英语教师全员培训在这个寒冷的圣诞节顺利落下帷幕。
这次培训是由市教研室和县教研室牵头，浙师大派专家教师针对大家最薄弱的环节进行一系列专项培训，涉及了英语语音、听力、翻译、课堂用语和演讲技巧以及说课等方面。
县教育局对这次培训非常重视，在培训的动员会上教育局雷局长多次强调大家一定要从思想上重视起来，认真听课认真完成辅导教师布置的作业，努力让自己成为优秀的英语教师。
我们的教研员黄老师每天亲临现场，做好班级管理记好出勤，自己以身作则，除了必要的一些工作外，她也尽力和我们一起参加培训学习，用她的话来说要好好珍惜这次来之不易的家门前的培训学习机会;是的，这次培训学习填补了我们缺失的知识，提高了我们听说读写的能力，让我收益颇多，感慨万分，以下是我的些许感受。
首先，说说实话吧，培训前老师们对暑期炎热夏天和下半年本该我们休息的每月一次的双休日的培训学习或多或少是有些想法的，再说若大的班级又是成人，班级管理的确是件不容易的事，可就是因为各级领导的重视，教研员黄老师特强的组织、管理、协调、沟通能力使得大家能静下心来，一开始，黄老师就给我们讲了培训的重要性和必要性，宣布了班级公约、成立班干部、科学地给各位排好座位，并及时反馈我们英语教师的心声，与上课老师协调培训内容，使得近80人的培训班级培训学习井然有序，学员们的学习热情高涨，也正是因为上课老师的课又能深深吸引我们，学以致用，所以一下就改变了学员们的想法，变要我学为我要学。
也难怪去过丽水多个培训点上课的李艳老师在我们遂昌点两天课上后对遂昌感觉很深，表扬我们，得到了她的高度评价，当时我们以为李老师是在讲恭维话，把我们当小孩鼓励表扬一番，可她踏上回金华车时还发了这样一条短信给我们班主任黄旭红老师：“这次能有幸到您处上课，印象颇深，学员到课率最高，学习最认真，课堂表现最积极，这与您的认真负责的领导是绝对分不开的。
小学英语教材培训心得体会10篇
小学英语教材培训心得体会10篇小学英语教材培训心得体会1大二下学年选择了英语听说教程公选课，这个课程带给了我无限乐趣，学习英语听说课程使自己英语得了很大的提高，个人认为，英语的学习归根到底就在于2个词：一是坚持，二是兴趣。
怎么样坚持?就是要一天学一点，一天进步一点，紧紧咬住，不要荒废。
而在学英语的各个环节中，无论听说读写，如果单词量不足的话，就会感觉寸步难行，因此背单词是一个绕不过去的中心环节。
就是给自己规定个短期目标，一天要记多少个单词，完成为止。
也许学其他的科目可能还有捷径可以走，但要学好英语真的没有捷径。
有不少朋友问我，怎么样才能快速学好英语?我都只能摇头，没有办法，只能坚持：读，听，看，背，除此之外别无他法。
不过，相比于其它科目，学英语也有一个优势，就是不需要整块的时间，我们可以在排队等候的时候、在其它零碎的闲暇时间里面，记上几个英语单词或知识点，既利用了时间，又填补了空闲，也不失为一举两得。
但背单词毕竟是枯燥的，这就需要一种激发自己兴趣的办法。
俗话说兴趣是的老师。
这种兴趣不单单从考试的角度出发，而是通过对英语的熟练和语感越来越好，逐渐体会到它音韵和形式的美，从而产生更好地掌握英语的愿望，对英语的兴趣自然会水涨船高的。
比如，可以玩玩英语游戏，看看英语MTV或英语原声电影，参加英语沙龙，阅读英文新闻等。
由于英语统考的时候不需要考听和说，我们从事医疗工作的，平时一般也缺乏听说英语的机会，因此我是以阅读为主来提高自己的英语兴趣和水平的。
可以阅读的英文学习资料非常多，主要是要根据自己的水平选择适合的材料，以读起来有点吃力，但不影响对整篇的理解为适宜的难度。
在有不懂的生词存在时仍然能够领会__的意思，这是我们必须训练出来的能力。
当你发现英语也成为你通向丰富知识的路径时，你自然而然就会体验到驾驭这门语言的乐趣。
兴趣是学习的关键，你只有产生浓厚的兴趣了，才能学习好英语。
以上是我个人学习英语的一点心得体会。
2024年小学英语教材培训心得体会范本(3篇)
2024年小学英语教材培训心得体会范本____年小学英语教材培训心得体会我很荣幸有机会参加____年小学英语教材培训，通过这次培训我收获了很多知识和经验。
在过去的几天里，我认真学习了新的教材内容和教学方法，并与其他老师进行了深入的讨论和交流。
在本文中，我将分享我在培训中的体会和心得。
首先，我深刻认识到教材的选择对教学的重要性。
在培训中，我们详细了解了新教材的特点和设计理念。
与以往不同的是，新教材更加注重培养学生的实际语言运用能力。
它以任务为导向，注重学生的主动参与和合作。
这样的设计能够激发学生的兴趣和动力，提高学习效果。
因此，在实际教学中，我们应该充分利用好教材，合理安排教学内容，确保教学活动的有效性。
其次，培训中我们还学习了一些新的教学方法和技巧。
作为一名小学英语教师，我深知培养学生的英语口语能力的重要性。
在培训中，我们了解到一些有效的口语教学方法，如情景教学、角色扮演等。
这些方法能够激发学生表达的兴趣，使他们在情景中进行真实的交流，从而提高他们的口语水平。
此外，培训还强调了多媒体教学的重要性。
通过运用现代化的教学设备，我们可以创造丰富多样的教学环境，提供多样化的学习资源，培养学生的学习兴趣和积极性。
在今后的教学中，我将积极尝试这些新的教学方法和技巧，提高我的教学效果。
另外，培训中，我们还进行了教学案例的分享和探讨。
这个环节是我收获最多的一个环节。
通过与其他老师的互动交流，我了解了一些教学案例的成功经验，并从中获得了一些启示。
我发现，一个成功的教学案例不仅仅是教师的教学方法和技巧的展示，更重要的是学生的主动参与和积极反馈。
因此，在今后的教学中，我要注重激发学生的学习兴趣和主动性，鼓励他们积极参与到教学活动中来。
最后，培训中我们也进行了一些团队合作的活动。
在这些活动中，我与其他老师进行了深入的交流和合作，互相学习和借鉴。
这些团队合作的活动不仅提高了我与他人合作的能力，也拓宽了我的教学视野。
通过与其他老师的交流，我了解了不同地区不同学校的教学情况和特点，这对我今后的教学工作非常有帮助。
小学英语新教材培训心得体会
小学英语新教材培训心得体会小学英语新教材培训心得体会（精选12篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，心得体会是很好的记录方式，这样可以不断更新自己的想法。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是本店铺帮大家整理的小学英语新教材培训心得体会，欢迎大家分享。
小学英语新教材培训心得体会 1在20XX年9月13日，我参加了淄博市小学四年级英语新教材培训活动，听了两位一线教师有关四年级新教材的授课方法及教材处理，受益匪浅。
通过学习，我有以下感受：一、英语老师必须具备扎实的基本功。
四年级的学生刚接触英语只有一年，既有一定的基础，又面临各种新的英语问题。
通过此次培训，我认识到许多正确的课堂用语。
如何和学生打招呼，已引起学生的注意，拉近与学生的距离；如何在授课过程中进行课堂管理；如何将知识教与学生；如何组织课堂活动并且正确的鼓励学生等等。
令我影响最深的是“I will give you 2 minutes。
”这样的话语会让学生感到是命令的口吻，是为老师而完成任务。
在此次培训中，我了解到“you only have 2 minutes。
”这句英语，即让学生有压力，激发动力，又会让他们觉得是自己把握主动。
二、英语教师必须培养学生良好的学习习惯通过观看授课视频，认识到重点对四年级学英语的学生良好学习习惯的培养，要求学生“学会听、开口说、大胆读、用心写”。
并且强调了为小学英语教师，我们应该明白兴趣和喜欢是最好的老师。
我们要想学生喜欢英语，首先要让学生喜欢我们授课的老师。
亲其师，方能信其道，只有尊敬、爱戴英语老师，学生才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。
我们还要培养学生提前预习新课的习惯，授人以鱼不如授人以渔，这样才能培养学生自主学习的能力，在课堂中才能主动积极地进行合作学习，提高学习的效率。
三、了解了最新的英语新课程改革理念本册主编杨海燕老师给我们讲解了新教材的优势。
在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。
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小学英语教材培训总结篇一：小学英语教材培训心得体会1小学英语教材培训心得体会明溪县湾内小学罗平 XX年9月23日 XX年9月20日我们小学英语教师参加了小学英语教材培训。
本次培训主要安排了闽教版小学三年级英语教材分析、教学指导、优课观摩、专题讲座等内容。
走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教学建议、专家的精彩演讲不时地在脑海里浮现，那精彩的教学情景令人久久不能忘怀。
如果用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。
1、作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。
这次，我听了几节研讨课。
这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。
做为一名一线教师，我将根据新的英语能力实践系统，致力于学生英语综合素质的提高，促进英语课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
2、教材培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。
3、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，比较新教材与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施英语教学。
4、对于小学英语教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、玩中学”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。
学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。
课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。
老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。
5、教学有法，教无定法。
只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生英语学习兴趣的提高，英语综合能力的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使英语课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。
总之，这次小学英语教材培训为我们提供了难得的平台，我一定会珍惜本次学习培训的机会，认真学习，利用时间给自己“充电”，为将来更好的从事教学工作打好基础。
篇二：参加XX年小学英语新教材培训的心得体会参加XX年小学英语新教材培训的心得体会四月二十一日，济南市教育教学研究院的王亚春老师邀请到人民教育出版社英语课程教材研发中心的副主编曹洁老师，在美丽的济南行知小学举办新教材培训。
我有幸到现场参加培训。
以下是自己的收获心得。
曹洁老师从四个大的方面向与会的老师们进行了五年级、六年级下册新教材的解读培训。
一、单元结构、教学目标及教学建议。
二、单元教学重难点。
三、各单元设计的文化及情感态度内容。
四、教材解析中应注意的一些问题。
曹洁老师分析了教材修订前与修订后版面设计和内容设计的不同，意图。
然后详细分析了各版块的教学目标和教学建议。
听力板块：题目一般分为两个层次，一是考查主旨，另一个是考查细节。
建议教学时分听前，听中，听后三步进行。
在pre-listening环节，复习有关听力内容的相关词汇、句型，通过读图，分析指令语是考查主旨还是细节；在while-listening环节，培养学生听关键词，结合指令语去完成听力任务；在 post-listening 培养学生获取主要信息的能力。
对话板块：教学目标是，1.能够在图片和教师的帮助下理解大意；2.能按正确的语音、语调及意群朗读对话，并进行角色扮演；3.能够在情景中运用核心句型；4.能都在语境中理解情境语；5.知道相关中西方文化知识。
教学建议：在对话教学中重视重建对话文本，强调对核心句型结构的认知，对话中句与句之间逻辑关系。
整体感知核心语言。
词汇板块：教学目标就是帮助学生掌握词汇的音、意、形，并且能够在交际活动中运用所学的词汇进行交流。
建议在语境中教学词汇，使用自然拼读法教学词汇，是学生关注字母以及字母组合的发音规律，不断积累、复习、巩固，帮助学生利用规律拼读记忆词汇。
语音版块：调整语言知识，呈现体系，体现循序渐进，从三年级上册到六年级下册，每一册都有不同语音教学要求。
读写板块：通过配有图片的文段提供了一个有意义的语篇综合性训练活动。
机器人Robin 仍然是串联各个故事的线索，学生能跟随Robin在不同类型的语篇中享受阅读，探索新知。
六年级的Read and write 版面设计提供了完整语篇读写教学的过程：读前活动-读中活动-读后活动，包括读前预测、阅读理解和阅读后的书写活动。
建议先引导学生看图讨论，利用已有的经验和知识，预测文本信息，建立阅读兴趣，然后进图文本阅读获取所需信息。
最终能根据文本信息，进行讨论或语段表达的信息输出活动。
复习单元由不同的情境的综合性听、说、读、写活动组成的，用有趣的方式复习词汇和核心句型，注意强化学生听、说、读、写技能和策略的训练，可以利用mind map 帮助学生对知识点的梳理归类，强化语言知识。
通过聆听曹洁老师的教材解析，我对教材各个板块的教学目标有了更深的了解，《英语课程标准》提出：“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现教学目标，感受成功。
”它所强调的是教学过程是师生交往、共同发展互动过程。
在今后的教学中，我会创设以人为本的情境教学。
兴趣是学习英语的动力，活动是提高小学生英语运用能力的主要途径。
设计和组织有情境教学活动，使活动生活化、趣味化和真实化，抓好语言技能训练，促进学生综合语言运用能力的发展；努力营造生动的活泼的课堂。
设计灵活有效的贴近学生生活和学习经历的任务型教学。
紧紧围绕曹洁老师解析的各版块的教学目标和教学建议，抓好课堂教学，为学生服好务，使学生的英语综合语用能力不断提高。
闫千户小学郑东珑XX-4-22篇三：人教版新起点小学英语教材培训心得体会小学英语教材培训心得体会XX年5月5日，我有幸参加了小学英语教材培训，在学习过程中，我切身体会到了前沿的教育教学信息。
感谢老师的精彩讲座使我受益匪浅，让我对小学英语教材有了更深刻的了解，能够在教学过程中更合理、灵活地、有创造性使用教材，对教材的内容进行适当的取舍，对教材建议的教学方法做适当的调整，更能够提高英语教学的效果。
通过学习我认识到英语课程的学习在小学教育中具有重要的地位。
英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求，以指导教学实践。
接着老师又给我们介绍了人教版新起点小学英语教材的结构。
这套教材分为A、B、C两个部分。
A部分内容包含：Let’s talk(句型)；Let’s play(活动操练)；Let’s learn （单词）； Let’s do（全部动作反应法 TPR活动）； Let’s make； Let’s sing 。
B部分内容包含：Let’s check(单元检测)。
三、四年级是小学生学习英语的基础阶段，五、六年级是学习的发展阶段。
因此教师要掌握好各个阶段的教学目标，在巩固好学生基础的前提下求更好的发展，真正让学生学有所获!在词汇教学方面，老师建议要音、形、义结合，同时总结了如下四种方法：1、结合字母的发音教，教会能力；2、融单词于语句中教，强调语意；3、在交际性游戏中教，促进记忆；在任务活动中教，重在运用。
呈现单词环节，老师建议音、义领先，形随后，强调语素——字母（组合）的联系，培养拼读能力。
操练环节，张老师也介绍了如下几种方法：1、请学生把单词与图片（实物）匹配；2、请学生边说单词边指课本上的单词或句子；3、教师说单词，学生举出相应的单词卡片；4、教师说单词，学生举出相应的实物或图片；5、Let’s do听听做做；6、给单词编号，教师说，学生指。
在训练学生的认读能力时，老师谈到了以下几种常见的手段：1、请学生把单词与图片（实物）匹配；2、教师说单词，学生举出相应的单词卡片；3、听录音，手指单词跟读，眼到，手到，口到，心到；4、充分利用板书以及单词表的作用。
在上词汇课的时候，老师提醒老师们注意：a、分清单词的教学目标（认读？书写？）,有针对性地处理；b、对单词进行精细加工，可分组或分层处理；可引入反义词、近义词、同类属词进行对比；可利用实物、图片、简笔画等加深印象；c、单词先分别操练，再综合在一起操练，利用短时记忆的关键复习点强化记忆单词；d、强化认读能力；e、操练量要大，学生参与面要宽，词句融合自然，活动形式要丰富有趣。
对话教学也是让老师感到头疼的问题，学生因素，教学条件因素，环境因素等，让这一教学成为了教学中的一大难题。
针对对话教学，老师也给出了几点建议：a、利用图片、多媒体及肢体语言等多种形式呈现对话，在语境中整体感知并强化“注意”（noticing）目标语言结构；b、利用趣味活动强化认识并掌握语言结构；c、利用任务型活动，创设不同语境，进行有意义的对话活动。
曹老师还提到，课堂活动设计应注意由紧到松，由控到放。
在英语课堂教学过程中，有时候我觉得自己已经很努力了，却发现很多时候自己在唱独角戏，有些学生缺乏学习兴趣，有些学生想把英语学好却又无从下手。
经过这次培训学习，有了李老师的理论方法指导，对我今后的教学会起到推波助澜的作用。
总之，本次培训让我收获颇大，我将继续深入地研读新课标内容，研究新教材，更好地把握新课标理念，为更好地教好学生、更好地做好小学英语教育教学工作一如俱往的努力。