[机能,网络系统,实验室]简析模拟实验网络系统在动物机能实验室信息化建设中的应用
网络信息在学生学习动物生理学实验中的应用
网络信息在学生学习动物生理学实验中的应用随着科技的不断发展，网络信息在教育领域的应用越来越广泛。
特别是在大学生的实验教学中，网络信息的使用为学生提供了更加全面和便捷的学习方式。
动物生理学作为生命科学领域的重要学科之一，对于学生来说往往是一个枯燥而复杂的学科。
因此如何利用网络信息的优势，提高学生对动物生理学实验的理解和学习效果，成为当前教学改革中的重要课题之一。
1. 实验前的准备阶段在传统的实验教学中，学生需要在实验室中进行实验前的准备工作，包括查阅相关的图书和资料，了解实验的原理和操作方法。
由于实验室条件的限制和资料的有限，学生往往难以全面地了解实验的内容。
而有了网络信息的应用，学生可以通过在网上搜索相关的资料和视频，事先了解实验的原理和操作方法，从而在实验课上能够更加有效地完成实验并理解实验的目的。
2. 实验过程的监控在传统的实验教学中，学生在进行实验时往往需要依靠教师的指导和监控。
由于实验课上学生数量多，教师的精力有限，很难对每个学生进行个别的指导和监控。
而有了网络信息的应用，教师可以通过网络监控学生的实验进度和操作情况，及时给予指导和帮助，提高学生的实验效率和操作技能。
3. 实验后的分析和总结在传统的实验教学中，学生在实验完成后需要进行实验数据的分析和总结。
由于实验数据的复杂性和学生的专业水平有限，很难做出准确的分析和总结。
而有了网络信息的应用，学生可以通过在网上搜索相关的资料和文献，了解实验数据的意义和应用，并可以通过网络平台与同学和教师进行讨论和交流，从而提高实验数据的分析和总结的质量。
1. 提高学生的学习兴趣传统的实验教学往往过于枯燥和单一，学生很难产生兴趣。
而有了网络信息的应用，学生可以通过在网上搜索相关的图片和视频，了解更多的实验内容和应用，从而提高了学生的学习兴趣和积极性。
2. 丰富学生的学习资源1. 网络信息的真实性和准确性难以保证网络信息的多样性和开放性，在一定程度上会影响到信息的真实性和准确性。
实验室建设中的网络与通信系统设计
实验室建设中的网络与通信系统设计实验室是科学研究、技术开发和教学培训的重要场所，其中网络与通信系统的设计对于实验室的正常运行和高效工作至关重要。
本文将从网络拓扑结构设计、传输介质选择、设备选型以及网络安全等方面展开讨论，为实验室网络与通信系统设计提供一些建议。
一、网络拓扑结构设计网络拓扑结构是网络中各设备和节点之间物理或逻辑连接的排列方式。
在实验室建设中，常见的网络拓扑结构包括星型、总线型和环型等。
1. 星型结构：此结构以中心设备（如交换机）为核心，其他设备通过点对点连接到中心设备。
这种结构易于管理和扩展，适用于小型实验室。
2. 总线型结构：此结构将所有设备连接到一条主干线上，设备之间通过总线进行通信。
总线型结构简单实用，适用于少量设备的实验室。
3. 环型结构：此结构中设备通过环形连接，形成一条闭环。
环型结构具备高可靠性和冗余性，可保障实验室网络不会因某个节点故障而中断。
在实验室建设中，应根据实验室规模、设备类型和通信需求等因素，选择适合的网络拓扑结构。
较大型的实验室通常采用星型结构，而小型实验室则可选择总线型或环型结构。
二、传输介质选择传输介质是指网络中用于传送数据和信息的媒介，常见的传输介质包括铜缆、光纤和无线信号等。
1. 铜缆：铜缆具有成本低、安装方便等优势，适用于小型实验室或较短距离的通信需求。
其中，双绞线常用于传输数据，而同轴电缆常用于传输视频信号。
2. 光纤：光纤具备高带宽、抗干扰性好等特点，适用于大型实验室或需要长距离传输的场景。
光纤可分为单模光纤和多模光纤，根据通信要求选择合适的光纤类型。
3. 无线信号：无线通信技术的发展使得实验室中的设备无需通过物理连接即可进行数据传输。
无线网络的选择取决于实验室内设备的支持情况和通信需求。
针对实验室网络布局和传输需求，可以根据实际情况综合考虑使用不同的传输介质，如将光纤用于长距离高带宽的通信，而铜缆用于短距离的接入网络。
三、设备选型在实验室网络与通信系统设计中，设备选型考虑因素包括性能要求、适用场景、可扩展性以及品牌信誉等。
《计算机网络实验》实验报告
《计算机网络实验》实验报告一、实验目的计算机网络实验是计算机相关专业学习中的重要实践环节，通过实验操作，旨在深入理解计算机网络的基本原理、协议和技术，提高我们的动手能力和解决实际问题的能力。
具体目的包括：1、熟悉计算机网络的体系结构和各层协议的工作原理。
2、掌握网络设备的配置和管理方法，如交换机、路由器等。
3、学会使用网络工具进行网络性能测试和故障诊断。
4、培养团队合作精神和沟通能力，提高解决复杂问题的综合素养。
二、实验环境本次实验在学校的计算机网络实验室进行，实验室配备了以下设备和软件：1、计算机若干台，安装了 Windows 操作系统和相关网络工具软件。
2、交换机、路由器等网络设备。
3、网络线缆、跳线等连接设备。
三、实验内容及步骤实验一：以太网帧的捕获与分析1、打开网络协议分析软件 Wireshark。
2、将计算机连接到以太网中，启动捕获功能。
3、在网络中进行一些数据传输操作，如访问网站、发送文件等。
4、停止捕获，对捕获到的以太网帧进行分析，包括帧的格式、源地址、目的地址、类型字段等。
实验二：交换机的基本配置1、连接交换机和计算机，通过控制台端口进行配置。
2、设置交换机的主机名、管理密码。
3、划分 VLAN，并将端口分配到不同的 VLAN 中。
4、测试不同 VLAN 之间的通信情况。
实验三：路由器的基本配置1、连接路由器和计算机，通过控制台端口或Telnet 方式进行配置。
2、设置路由器的接口 IP 地址、子网掩码。
3、配置静态路由和动态路由协议（如 RIP 或 OSPF）。
4、测试网络的连通性。
实验四：网络性能测试1、使用 Ping 命令测试网络的延迟和丢包率。
2、利用 Tracert 命令跟踪数据包的传输路径。
3、使用网络带宽测试工具测试网络的带宽。
四、实验结果与分析实验一结果与分析通过对捕获到的以太网帧的分析，我们清楚地看到了帧的结构，包括前导码、目的地址、源地址、类型字段、数据字段和帧校验序列等。
计算机技术在家畜育种学教学中的应用
计算机技术在家畜育种学教学中的应用随着计算机技术的飞速发展，它在各个领域都发挥着重要的作用，家畜育种学教学也不例外。
计算机技术在家畜育种学教学中的应用，可以提高教学效果，丰富教学内容，促进学生的学习兴趣和积极性，有助于培养专业人才。
一、计算机模拟实验计算机模拟实验是一种通过计算机软件进行虚拟实验的方式。
在家畜育种学教学中，通过计算机模拟实验，可以展示和模拟实际生产过程中的各种状况和情况，使学生能够在虚拟环境中进行实验操作，从而提高实际操作的能力。
计算机模拟实验还可以提供大量的实验数据，学生可以进行分析和处理，培养其科学研究和实践能力。
二、多媒体教学多媒体教学是利用计算机技术将声音、图像、文字和动画等多种媒体元素相结合，进行系统而有机的教学。
在家畜育种学教学中，多媒体教学可以通过丰富的图片、视频和动画等形式，直观地展示家畜饲养管理、疾病预防控制、品种改良等内容，使学生更加直观地理解和掌握知识。
多媒体教学还可以根据学生的学习进度进行自主学习和追踪评估，提供个性化的学习资源和学习路径，促进学生的主动学习和深入思考。
三、远程教学远程教学是利用计算机网络和互联网技术，将教学资源通过网络传输到不同地点的学生中，实现远程教学。
在家畜育种学教学中，远程教学可以让学生在自己的学习环境下进行学习，不受时间和地域的限制。
通过远程教学平台，学生可以与其他学生和教师进行互动和交流，分享经验和问题，提高学习效果。
通过远程教学还可以邀请国内外的专家学者进行在线讲座和互动授课，扩大学生的视野和知识面。
四、数据分析和决策支持在家畜育种学教学中，计算机技术还可以应用于数据分析和决策支持。
通过采集和整理家畜养殖管理的数据，利用统计分析和数据挖掘等技术，可以发现数据背后的规律和关联，提供决策依据。
计算机技术还可以建立决策支持系统或智能决策系统，根据实际情况提供优化的育种方案和决策建议。
动物实验室智能化系统设计的基本要求与实践
动物实验室智能化系统设计的基本要求与实践
李杨锦
【期刊名称】《福建畜牧兽医》
【年(卷),期】2024(46)2
【摘要】智能化系统是一种融合了计算机技术和一些其他技术(如通信与信息技术和传感技术)的系统,目的是将复杂的工作自动化。
应用智能化系统是保证动物实验室内环境稳定,从而保障实验动物、实验质量和实验室安全的现代化先进手段。
本文分别通过八个方面阐述动物实验室智能化系统设计的基本要求及笔者参与建成的动物实验室已实现的功能,以供同行设计参考。
【总页数】4页(P36-39)
【作者】李杨锦
【作者单位】福建省疾病预防控制中心
【正文语种】中文
【中图分类】TP3
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网络信息在学生学习动物生理学实验中的应用
网络信息在学生学习动物生理学实验中的应用
随着互联网技术的迅速发展，各行各业都在利用网络信息带给人们业务方面的专业知识、学术研究、文化知识等方面的信息。
在教育方面，网络信息也是被广泛运用。
特别是在生理学实验教学中，网络信息在学生学习动物生理学实验中的应用也越来越普遍。
网络信息在动物生理学实验中的应用，主要包括实验教材、模拟实验、实验视频等方面。
首先，通过网络平台，我们可以得到各种类型的生理学实验教材，这些教材包括多种动物生理学实验的实验原理、实验步骤、实验设计等，还能提供实验中所用的仪器和设备的介绍。
这让学生更加深入地了解实验背后的知识和技术储备，为理论知识的深度和实践能力的提高奠定了坚实的基础。
其次，网络信息支持学生进行模拟实验，这给学生提供了一种更为便捷的实践环境，更好地帮助他们理解实验的原理和方法。
模拟实验还能帮助学生在一个相对安全的环境中进行练习，并在不断的实践中逐渐提高自己的实验水平。
这样，学生可以得到更多的实验机会，更快速地掌握动物生理学实验技能，更好地完成实验任务。
最后，网络信息还能提供实验视频，帮助学生观看到在实验室里面执行操作的过程，进一步加深了学生对实验的了解和理解。
通过实验视频的观看，学生可以全方位地了解到动物生理学实验的实验原理、实验步骤、操作方法、仪器使用、数据处理等内容，可以在看到实际操作的过程中更深入地理解实验知识。
在学习动物生理学实验的过程中，网络信息发挥了非常重要的作用。
通过网络技术的支持，学生可以更加轻松地理解实验知识、提高实验操作能力，真正从实践中学到知识，为未来的职业发展打下坚实的基础。
兽医实验室信息化建设
兽医实验室信息化建设近年来，随着科技的不断进步和信息化的快速发展，兽医实验室也逐渐意识到信息化建设的重要性。
信息化建设可以提高实验室的工作效率、数据管理和资源利用，并提升实验室的科研水平和服务质量。
本文将从实验室信息化建设的必要性、具体实施步骤和存在的挑战等方面进行探讨。
兽医实验室信息化建设的必要性不言而喻。
实验室是进行科学研究和诊断治疗的重要场所，信息化建设可以帮助实验室实现数字化管理，提高工作效率和数据准确性。
通过实验室信息化系统，可以实现实验室设备的自动化控制和数据采集，减少人工操作和数据录入的错误。
同时，实验室信息化系统能够实现数据共享和远程访问，方便实验室人员之间的合作和交流，提高科研成果的共享和利用率。
实施兽医实验室信息化建设需要经过一系列的步骤。
首先，实验室需要进行需求调研，明确自身的信息化建设目标和需求。
然而，兽医实验室信息化建设也面临着一些挑战。
首先，信息化建设需要投入较大的资金和人力资源，对实验室来说是一项较大的负担。
其次，实验室信息化系统的选择和配置需要根据实验室的实际情况进行，如果选择不当或配置不当，可能会导致系统的使用效果不佳。
此外，实验室信息化系统的运行和维护也需要专业的人员进行，如果缺乏相关人才，会影响系统的正常运行。
为了克服这些挑战，兽医实验室可以采取一些措施。
首先，实验室可以寻求政府和相关机构的支持和资助，减轻信息化建设的负担。
其次，实验室可以选择经过验证和推荐的信息化系统和设备，避免选择不当或配置不当的情况发生。
同时，实验室可以加强人才培养和引进，提高实验室人员的信息化水平和技能。
此外，实验室可以与其他实验室进行合作，共享信息化系统和经验，提高信息化建设的效果和效率。
兽医实验室信息化建设具有重要的意义和价值。
实验室可以通过信息化建设提高工作效率、数据管理和资源利用，提升实验室的科研水平和服务质量。
然而，信息化建设也面临着一些挑战，实验室需要采取相应的措施来克服。
浅谈机能实验学虚拟实验室建设与应用
浅谈机能实验学虚拟实验室建设与应用阐述虚拟实验室的概念和发展现状，结合我校情况，介绍虚拟实验室在机能实验教学中的建设与应用。
标签：机能实验学；虚拟实验室；建设1虚拟实验室的概念与现状虚拟实验室是一种基于网络技术、虚拟仿真技术构建的开放式网络化的虚拟实验教学系统，是现有各种教学实验室的数字化和虚拟化，也是目前除理论与实验之外的第三种研究设计手段和形势。
虚拟实验室在发达国家已十分普及。
虚拟实验室（virtual laboratory，VL）的概念，是由美国弗吉尼亚大学（University of Virginia）的威廉·沃尔夫（Wil-liam wolf）教授于1989年首先提出的，其初衷是为了方便不同实验室中的科研人员共享彼此的数据、仪器，并能交流思想和进行远程科研合作。
美国作为当今的科技强国，为继续保持其在科学技术领域的领先地位，尤其重视信息技术的研究，并已将虚拟实验室列入其科研发展的战略规划。
在国内，虚拟实验室的建设也得到了应有的重视。
目前从网上可查到的信息和各院校开放的对外服务看，清华大学、北京大学、上海交通大学、华南理工大学等高校已陆续在网上设立了自己的电子教室。
随着互联网与多媒体技术的迅速发展，虚拟实验室的应用范围逐步扩大到各个领域的科研、教学、商业决策之中，其卓越的功能也由真实设备的远程共享转变为提供由虚拟仪器、虚拟材料、虚拟场景及数值模型所搭建起来的科研、教学和决策的网络化互动平台[5]。
2建立虚拟实验室的必要性随着我国高校体制的改革和招生规模的不断扩大，以实验操作为依托的院校在实验场所、实验设备和实验制剂等方面面临着日益严峻的考验。
因此实验室建设需全面革新，在加强实验室建设的同时应开辟新的实验途径，以解决实验教学问题。
而虚拟实验室是通过计算机程序来模拟实验的，实验内容不受仪器设备和实验材料的限制，可以很方便的更新、增加实验内容。
于是虚拟实验室便成了实验教学的一种新手段，不仅促进了实验室的改革，丰富了实验教学的方法和内容，并为实验教学提供了一个崭新的平台。
机能实验室网络化建设与实践
机能实验室网络化建设与实践[摘要] 医药类教育的改革以培养出全面性发展的高素质型的医学类人才为主要的方向和具体目标。
我们当前所面对的新的课题是使教育改革得到深化、素质教育得到推进、医学类人才的整体素质得到提高。
现在的机能性质的实验类教学的改革主要应用校园网，使得计算机网络技术得到充分的应用。
[关键词] 网络；教学改革；机能实验学[中图分类号] g64 [文献标识码] b [文章编号] 2095-0616（2013）14-140-02construction and practice of functional laboratory networkingluo xin1 wei dong2 li linlin11.department of pharmacology，basic medical school，xinjiang medical university，urumqi 830011，china；2.office of the dean of studies，xinjiang medical university，urumqi 830011，china[abstract] the main direction and specific objectives of medical education reform is to cultivate medical talents with high quality of comprehensive development. to make the education reform intensify， promote quality educationthe，improve the overall quality of medical class were what a new topic we currently facing. the campus network plays animportant role in functional properties of the experiment teaching reform and the computer network technology has been fully applied.[key words] network；teaching reform；functional laboratory networking机能实验室主要是由生理学、药理学、病理生理学3门学科的实验教学有机整合而成，是生理学实验、药理学实验和病理生理学实验的重要场所。
在机能学实验教学中虚拟仿真实验的运用
在机能学实验教学中虚拟仿真实验的运用虚拟仿真实验在机能学实验教学以计算机操作和网络技术相结合的一种实验教学，有利于学生更系统，更形象的学习，培养学生的想象力，并全面提高教学实验水平。
标签：虚拟仿真实验机能学实验实验教学机能学实验是通过复制人类某些疾病的动物模型，以生物正常的生理机能和疾病的发生发展机制以及药物的作用规律为研究内容，将生理学、病理生理学和药理学的实验内容进行优化、整合并重组后形成的一门全新的实验性学科[1]。
我校机能学实验室组建于2006年，通过近十年的实践教学经验，不断的更新教学内容、改革教学方法，其构建了由验证性、综合性和设计性三个层次构成的实验教学体系，并形成具有自已教学的特色和模式。
然而，随着计算机和网络技术的飞速发展，教育也在发生着深刻的变化[2]。
传统的机能学实验教学由于受到多种因素的制约，如：师资力量、实验场地及仪器设备等，已经无法满足实验教学的需要，而虚拟仿真实验技术的发展则成为解决上述问题的新的契机，构建虚拟仿真实验室是机能学实验教学的迫切需要。
一、机能学实验面临的问题一直以来，机能学实验的教学都是在实验室中完成的，包括实验的准备（实验动物、器械仪器、药品试剂等）、手术操作过程以及观察项目的实施等，在实验项目的开展中其面临的问题也日益突出。
1.实验成本高、损耗大机能学实验过程中所用的实验动物（蟾蜍、大鼠、家兔等）数目庞大，某些实验设备造价昂贵（如微循环观察中的图像分析系统），实验器械仪器种类繁多，且易损坏（如手术器械、换能器、神经屏蔽盒、心电导线等），造成了机能学实验的高成本、大耗损。
2.手术复杂，成功率低机能学实验中的实验项目均为活体动物实验，手术过程复杂且操作难度大，如动物的麻醉、家兔动脉插管、静脉插管、失血性休克中失血量的控制、高钾血症中K+量的控制等。
学生在实验过程中大多是第一次接触某些实验技术，操作的不规范或失误往往会造成实验的失败。
3.实验项目有限、学生动手机会少由于场地、设施、学时、师资等因素的，某些实验项目无法开展，如需要配套显微镜的休克实验中血管的微循环现象，需要使用有毒物质的缺氧实验等。
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简析模拟实验网络系统在动物机能实验室信息化建设中的应用
动物机能学实验(或称动物机能实验学、动物实验生理科学)是一门研究动物正常机能、疾病发生机制和药物作用规律的实验性学科。
它继承并有机融合了动物生理学、动物病理学和动物药理学的实验，在对本专业学生进行系统、规范的实验技能综合训练的同时，更加强调学科之间的交叉融合和新技术的应用，积极开展综合性实验和探索性实验，独立设为一门新型的实验教学课程。
动物机能实验被普遍设为畜牧兽医专业学生必修的基础课程。
一、机能实验室信息化建设背景
利用实施2005年度黑龙江省教育厅新世纪教改工程项目高等农业院校动物医学专业课程设置体系的改革与实践的契机，我院动物生理学、药理学和病理学教师共同进行研讨，实施了构建动物机能学实验室的设想。
即首先以机能实验室的硬件系统为基础，以专业基础课动物生理学的实验教学改革为龙头，不断完善实验教学理念，大力推进机能实验课程的改革，然后整合动物药理学和病理学为动物医学专业实验教学服务，最后统一为一门完整、系统的课程体系。
在我校及学院有关部门的大力支持下，动物生理学实验室于2004年配备了16台计算机及相应的生物信号处理系统(成都仪器厂生产的RM6240生物信号采集系统)用于基础兽医学学科建设。
在此基础上，基础教研室建成了机能实验室的计算机网络。
机能实验室计算机网络建设基础主要是硬件资源的共享，包括打印机、服务器、通信设备等。
如在学生实验结果报告及图像的打印过程中，可实现多个实验小组共享同一打印机。
这样不仅提高了效率，而且优化了配置。
另外，共享系统资源还包括：软件资源，如生物信号处理系统应用软件，模拟实验软件等;数据资源，如教学用视频、图像、图表等。
机能实验室作为动物医学专业学生掌握专业基础理论和实际动手操作能力的主要场所，为了充分利用现有资源，更好地为教学服务，加强实验室信息化建设已成为实验室建设的一项重要工作内容。
实验教学信息化应该以新的教育思想、教育观念指导信息技术在实验室管理和教学中的应用，根据创新人才培养的要求，利用信息化探索新的实验教学模式。
因此，实验教学信息化建设将使实验教学数字化、多媒体化、网络化、虚拟化和智能化，以达到培养高素质人才的目的。
为了加快机能实验室的信息化建设，充分发挥仪器的正常功能和效益，熟悉仪器性能，掌握使用方法是首要课程。
尽管仪器都配备了《使用手册》，但是内容繁杂，达不到快速掌握的目的。
为了使学生迅速了解使用方法，增强学习效果，我们基础兽医学教研室教师利用业余学习时间多次集中学习，全面掌握仪器的使用和维护技能，并根据实验具体需要，把需要的内容如具体实验的参数设置精炼编进校自编教材《动物机能实验指导》，力求做到条理清晰，层次分明，因此学生掌握起来简单易懂，效果良好。
二、生物信号采集系统介入的优势和劣势
尽管新科技的介入使机能实验的发展速度迅速提高，计算机和生物信号系统的配合使用有着传统设备无法比拟的独特优越性，它给机能实验教学带来的变化是多方面的。
由于一个生理实验室共有16台电脑，教师对学生电脑使用的控制达不到最佳效果，尤其是当教师进行
实验讲解与实验模拟演示的时候劣势就比较明显了，因为教师无法了解学生的状态，不知道学生是否在进行操作和听讲。
为了充分发挥仪器的正常功能和效益，利用有限的课堂实验时间，提高实验成功率，实验模式的改变势在必行。
在实验教学过程中，传统的实验方法是学生听教师讲解实验过程，看教师做示范实验，然后自己动手操作，在整个实验过程中，学生基本上处于一种被动的地位，这显然不利于学生的思考能力和动手能力的培养。
目前,传统的动物机能实验室，一般辅以投影仪或硬件网络系统，建立多媒体网络教室，但基于成本高昂和其他一些原因，并不是一般教室可以配备的，而且硬件设备耗损大和维护繁琐都是困扰学校的问题。
基于各种条件限制，必须找到一个更好的解决方案。
三、模拟实验网络系统实施的优势
四川成都仪器厂创建的模拟实验网络教学系统作为一种纯软件的解决方案，完全避免了这些硬件问题，而且教师可以把理论教学与实践操作相结合，直接在教师机上进行各种教学演示，并把每一步操作过程都实时同步传送到学生的电脑屏幕上。
各种大量的多媒体课件资料、光盘教学资源、实验演示系统、教学方法与经验等都可以借助该软件模块这种系统实现集语音、图像、文字、动画于一体的现代交互式教学模式。
该系统可以在整个多媒体教室里共享文字、图像、语音、视频资源。
这样，通过构建一种文字、语音、视频图像的互动交流环境，学生可以同时在自己的电脑屏幕上分享各种教学资源，不但大大减轻了教师的工作负担，提高了教学效率，而且也使教学内容极其生动活泼，学生乐于接受。
以动脉血压调节实验为实例来说明该系统的优势。
由于动脉血压实验是动物生理学中手术操作很难的一个实验，学生实施起来非常困难。
如果教师先进行实验演示，最快也要2小时，演示之后，学生再做实验，那么整个实验时间至少需要5小时;如果不演示，对于第一次接触手术操作和操作系统的学生来说又觉得非常困难。
所以在模拟网络系统引入之后，教师可以把演示过程事先制备成CAI辅助课件系统，首先把手术操作演示给学生，然后在学生实施实验的过程中，教师可以把自己在预实验中记录的很多与实验相关的图形做成标示在电脑里显示出来。
这样学生在记录本组实验的同时也可以参照教师提供的实验结果进行对照，进行差异比较，达到加深印象、深入分析结果的效果。
同时，该系统具有非常强大的班级、小组、学生和电脑管理机制，无须配置就可以开始教学任务，而且可以进行多个班级配置管理，可以安排学生的座位，可以进行分组管理和教学演示，可以监视学生电脑的当前状态等，各种功能的实施都非常方便快捷。
因为机能学涉及很多实验内容，如果每个实验都演示一遍将浪费大量时间，因此录制辅助教学的CAI课件势在必行。
尽管可以购买到一些与实验相关的CAI课件，但很多都是医学院校自己录制的，和农业院校对人才的培养目标有不同。
而自己制作实验录像课件，切合本地学生实验实际，可以和模拟实验网络教学系统结合使用，将教师机的屏幕图像画面实时同步放映给全体或单个学生，进行教学演示。
如果实验中途由于动物手术的原因导致失败，也可通过模拟实验加以弥补。
所以我们除了对一些复杂的实验准备了课件以外，对一些当前条件不足的实验也使用CAI课件，边讲边听，尽管不用亲手操作，但直接观看也会给同学们不同的启示。
该系统同时提供电子教鞭、电子黑板/白板等功能。
同时，还可以将广播的图像画面以动画影像的形式录制下来，制作成课件或教材，以供重复使用或与其他老师共享。
而且，也可以将事先录制好的屏幕图像画面通过网络回放直接演示给学生，借助该功能可以实现教学的自动化与规范化。
在实验中，对于设计性试验和综合性试验，改变了以往那种教师宣讲演示学生模仿操作教师总结的教学程序，把实验的主动权全部转交给学生，调动他们学习的积极性和主观能动性。
课前把下个试验计划告知学生，请学生自己查阅相关资料。
以组为单位进行讲解，每组4人，然后实验进行之前请学生利用系统给其他同学讲解，这种做法使学生责任心不断增强，容易养成勤动手、细观察、多思考的好习惯，提高了学生科学思维、综合分析问题和解决问题的能力。
这样使书本知识更接近于实际，为将来的实际工作打下坚实基础。
从更深层次来说，模拟实验网络教学系统也可将生理、病理和药理相关实验合在一起进行，这也为我院机能学科实验建设的深层次发展奠定了基础。
比如，生理实验和病理实验的结合为学生从本质上掌握理论基础与实践技能提供了一个良好的平台，而且节省了时间和实验动物。
这样，在有限的实验学时的前提下，既可多开实验项目，增加学生的动手机会，尝试不同的实验方法，理解更多的知识;也可通过增加一些综合性、设计性(探索性)的实验，使学生亲历亲为，仔细思考，自己进行实验设计、做实验及写实验报告，这对学生观察、分析和解决问题的能力的培养也起到了不可估量的作用，因而达到了提高学生的综合素质和创新能力的目的。
四、结束语
在动物医学机能实验教学中注重发挥计算机模拟实验网络教学系统的作用可明显提升该课程的实验教学质量。
机能实验信息化建设的途径，值得我们不断地探索和改进。
因此，我们应坚定信心、克服困难、发挥长处、开拓创新，努力提高机能实验的信息化建设过程，不断用信息技术创造畜牧兽医专业的新发展。