学术规范的历史性与客观性――由“汪晖抄袭门”评价参考文献的规(精)

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2020.4--尊重学术道德-遵守学术规范课后习题答案

2020.4--尊重学术道德-遵守学术规范课后习题答案

2020.4--尊重学术道德-遵守学术规范课后习题答案(总21页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除尊重学术道德——2020.4从基本概念谈起(上)1【单选题】学术道德是学术团体或个人从事学术活动所应遵循的道德规范和准则,是一种特殊的(B)。

A、研究规范B、职业道德C、个人修养D、职业习惯从基本概念谈起(下)1【单选题】(D)是指以法的形式,调整学术活动中的学术行业主体权利、义务关系的规范的总和。

A、道德规范B、技术规范C、政策规范D、法律规范2【单选题】《GB/T7714—2005文后参考文献著录规则》是属于(B)。

A、强制性标准B、推荐性标准C、规定性标准D、基本型标准3【单选题】《高等学校科学技术学术规范指南》、《高校人文社会科学学术规范指南》、《高等学校预防与处理学术不端行为办法》属于(A)A、政策规范B、技术规范C、道德规范D、法律规范4【判断题】我国参考文献的规范是遵循中华人民共和国国家标准《GB3101-1993有关量、单位和符号的一般规则》。

(错误)自然科学研究流程1【单选题】(A)是采用自然科学的工具与规则对社会领域和人类经验进行研究,通过对客观物质世界的观察与测量,寻求对现存事物的解释,对未来事物进行预测的一种研究方法。

A、实证研究方法B、思辨研究法C、实验研究法D、类比研究法2【判断题】自然科学研究的准则——研究程序的可重复性和概念同一性也适用于社会科学研究。

(错误)社会科学研究流程1【判断题】亚里士多德的“三段论”都是思辨研究方法的具体运用。

(正确)2【判断题】费孝通于20世纪30年代在江苏吴江县开展的一系列研究主要运用的是解释研究方法。

(错误)学术研究相关法律问题1【判断题】研究生学术活动过程的“学习性”决定了研究生在撰写论文时可以借用他人的成果,发表时对科研规范方面的要求也不必太严苛。

(错误)2【判断题】对涉及国家秘密、军事秘密的论文进行保密处理符合《保守国家秘密法》。

文献信息资源利用的学术规范

文献信息资源利用的学术规范

第四节文献信息资源利用的学术规范一、文献信息资源利用学术规范的基本原则所谓学术规范,是指学术共同体内形成的进行学术活动的基本伦理道德规范。

一般地讲,它涉及学术研究的全过程,学术活动的各方面。

所以,有学者说学术规范包括学术研究规范、学术评审规范、学术批评规范、学术管理规范;也有学者对学术规范作出了横向概括,认为包括它两方面的含义:一是学术研究中的具体规则,如文献的合理使用规则、引证标注规则、立论阐述的逻辑规则等,二是高层次的规范,如学术制度规范、学风规范等。

学术规范不仅仅是文献信息资源利用层面上的规范,但由于在学术研究活动中,文献信息的利用是贯穿于研究全过程的一项不可缺少的重要工作,所以,学术规范的许多方面都与文献信息资源利用有关。

可以说,有关文献信息资源利用的规范,构成了学术规范中的重要内容。

综合学术研究的国际惯例、中国传统和时代特色,文献信息资源利用学术规范的基本原则主要包括:1.所有的专门性研究,都应该依据已有文献对相同或相关方面的研究成果、研究状况作出概略性的说明介绍。

这一规范,在现行有效的国家标准《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》(GB7713—87)中有体现。

该标准规定,报告、论文的主体部分由引言、正文、结论等构成,其中引言(或绪论)部分“简要说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等”。

为什么需要这种规范?首先,任何知识生产、知识创新都需要以知识的有序继承和必要积累为基础,概略性说明介绍实际上就是作者继承知识和展示积累的体现;其次,通过概略性说明介绍展现了研究现状,提供了必要的信息,为人们评价研究课题的价值提供了基本的资料或线索;第三,体现了对前人创造成果的尊重。

实现这一规范,必然要求研究者在选题之前尽可能全面地普查相关文献。

因为只有通过全面的检索获得文献,才能进而对文献进行分析研究,最终才能明确前人的研究已经解决了哪些问题,存在什么缺陷,自己研究的推进和创新是什么。

(完整版)武汉大学研究生学术道德与学术规范慕课试题+正确答案(30道)

(完整版)武汉大学研究生学术道德与学术规范慕课试题+正确答案(30道)

一、单选题(满分)1三线表是卡线表的一种,它由三条线组成。

这种说法对吗?答案:B•A、正确•B、错误2学术不端文献检测系统是(),对预防和遏制学术不端行为的发生,维护良好的学术环境能起到积极的作用。

答案:A•A、一个第三方的独立审查平台•B、隶属于研究生教育主管部门的•C、一个学术机构创办的3在学术活动和学术交流中泄露秘密事项,不属于侵犯《保守国家秘密法》,这个观点是对还是错?答案:B•A、正确•B、错误4孙同学将自已相同的研究成果进行改头换面发表,是“一稿多投”行为。

此说法对吗?答案:A•A、正确•B、错误5SCI是指()答案:B•A、中国科学引文索引•B、科学引文索引•C、社会科学引文索引6在一种刊物上发表过摘要或初步报道,而将全文投向另一期刊发表。

这种行为( ) 答案:C•A、属于剽窃•B、属于一稿多投•C、符合学术规范7在文后参考文献中著录正文中根本没有引用的“参考文献”是否属于学术不端行为?答案:A•A、是•B、否8学术论文讨论的问题如果十分专深,可以不用阐述该问题在专业领域中的位置和背景。

此说法对吗?答案:B•A、正确•B、错误9我国参考文献的规范是遵循中华人民共和国国家标准《GB/T7714-2005文后参考文献著录规则》(该标准于2015年更新为《GB/T7714-2015信息与文献参考文献著录规则》)。

此说法对吗?答案:A•A、正确•B、错误10在呈现历史观点或公认“常识性”内容时要做引注。

此说法对吗?答案:B•A、正确•B、错误11()是指为进行某项科学研究而开展的全面的信息检索和信息利用的活动。

答案:C •A、田野调查•B、文献综述•C、文献调研12参考文献的作者姓名之间用()分开。

答案:D•A、顿号•B、分号•C、空格•D、逗号13引用未成文的口语实录,是否可以将作者不同时间多次的口语实录自行综合?答案:A •A、否•B、可以•C、无法判断14只要是涉及国家机密的学位论文,()不得以任何方式泄露更不能公开发表。

超星尔雅《学术规范与学术伦理》第五章史学研究的“规矩”

超星尔雅《学术规范与学术伦理》第五章史学研究的“规矩”

超星尔雅《学术规范与学术伦理》第五章史学研究的“规矩”5.1 个人与社会的关系【视频中题目】史学即研究历史的人,人的作用及其相互关系变动的原因、经过和内在逻辑(对)5.2 治史者的10条“规矩”(1)治史者要有仁义之心(2)治史者要有大关怀(3)治史者要“以人为本”(4)治史者要坚持进化观(5)治史者要坚持时空分析法(6)治史者要换位思考(7)治史者要恪守客观中立原则(8)治史者要做学究天人的努力(9)治史者要有较强的理性思维能力(10)治史者要有好文笔【视频中题目】任何的历史事件,都是生活在特定的时空条件下(对)5.3 治史者的“规矩”【视频中题目】治史者应立大志向,从碎片的、部分的史实还原做起,以寻求重建历史的真相。

(对)5.4 治史者的“规矩”【视频中题目】治史者不能以今人的观念文化去猜度和评估古人(对)5.5 治史者的“规矩”【视频中题目】治史者要恪守客观中立原则(对)5.6 互动环节【视频中题目】每一个做历史研究的人首先要穷尽材料,尽可能的还原历史(对)5.7 章节测验1.【单选题】对于治史者要坚持时空分析法,下列说法不恰当的一项是(D)。

2.【单选题】治史者要有好文笔,善于讲(C)。

3.【单选题】对历史中人的是非善恶,可以作为判断标准的是(B)。

4.【单选题】下列关于治史者的说法中不恰当的是(C)。

5.【多选题】对于治史者要秉持进化的历史观,下列阐述正确的有(AD)。

6.【判断题】“莫把文章做楚辞”指的是治史者要坚持事件分析法。

(错)7.【判断题】人本身不因为有其他的属性而具有不同的地位。

(对)8.【判断题】“良史莫不攻文”是说治史者要有好文笔。

(对)9.【判断题】史学研究的人和事会促使治学者接触不同学科和知识范畴,边干边学。

(对)10.【判断题】史学即研究历史中的人、人的作为及其相互关系变动的原因、经过和内在逻辑。

(对)。

(完整版)学术道德与学术规范考试答案

(完整版)学术道德与学术规范考试答案

一、单项选择题第1题:下列属于学术腐败的是()A:利用学术权力不正当获取名利B:伪造注释C:抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果D:以上皆不是第2题:人文科学的教育目标是()A:发展人性B:提高知识C:教人谋生D:发展科技第3题:根据国家技术监督局于1992年发布、2006年修订的《中华人民共和国学科分类与代码国家标准》,学术研究共设( )个门类A:三个B:四个C:五个D:六个第4题:“己所不欲,勿施于人”出自()A:史记B:论语C:道德经D:离骚第5题:下列不属于一稿多投形式的是()A:完全相同型投稿B:肢解型投稿C:组合型投稿D:以不同或同一种文字在同一种期刊的国际版本上再次发表第6题:理性精神源于()A:数学B:文学C:哲学D:经济学第7题:早期的科学脱胎于()A:自然哲学B:历史学C:社会学D:政治学第8题:避雷针的发明者是()A:牛顿B:爱因斯坦C:富兰克林D:以上都不对第9题:提倡先在人和认识对象之间画条楚河汉界,然后一步一步地解剖自然这种分析精神的是A:笛卡尔B:黑格尔C:亚里士多德D:爱因斯坦第10题:科学精神核心内涵就是理性精神()A:感性精神B:理性精神C:宗教信仰D:以上皆不是第11题:下列属于科学研究中的故意错误的是()A:疏忽大意B:诚实的错误C:伪造D:以上都不对第12题:科技工作者应该坚持科学研究的客观性,杜绝蓄意的捏造、作假和对研究成果的曲解,指的是()A:诚实原则B:守信原则C:责任原则D:审慎原则第13题:下列属于科技的专业目标的是()A:盈利性目标B:知识性目标C:绝对正确目标D:以上都不对第14题:下列不属于病态科学共性症状的是()A:理论新奇B:可以重复实验C:应用前景超乎寻常D:高度排斥批评第15题:下列属于领域类伪科学的是()A:自然之谜的离奇解释B:文明之谜的离奇解释C:占星术D:超心理学研究第16题:政府项目将保留期限规定达().A:8年B:7年C:6年D:5年第17题:委员会的审查决定包含().A:不同意B:不延期C:同意D:以上说法都不对第18题:高质量的研究需要().A:宏观把握B:审慎选择C:关注细节D:避免错误第19题:对于在学术交流或合作研究中获得的数据或研究成果,研究者应该().A:私自发表B:私自泄露C:私自出版D:未经人同意不得泄露第20题:为了避免所有权争议,研究者需要().A:明确所有权B:明确产权C:搁置争议D:共同商量第21题:我国科研论文发表过程中也存在不少的伦理问题,具体表现在( )。

学术规范讲座-2011-04-22

学术规范讲座-2011-04-22

►败坏学术界声誉和社会风气,阻碍我国学术事业的繁荣 和发展。
1.5 学术规范教育的意义
●学术失范是目前学术界相当普遍的现 象。没有学术规范,难以有良好的学风、 难以提高科技创新能力。 ●一些学者,特别是青年学生的学术不端 行为,并非出于恶意,往往是由于“不懂 规范”所造成。
●学术规范教育的意义在于:遏制学术失 范,有利于整治学术生态,形成良好的学 风;增强自律意识,提高学术水平和科技 创新能力。 ●学术规范教育有利于青年学生成长和事 业的发展。
d) 课题组内抄袭
《基于相似度 XXX 》 抄袭于
《基于仿生 XXX》
《利用空间 XXX》 抄袭于
《恒星背景 XXX》
e) 抄袭/伪造数据*
*该案例引自:李家永.《论文写作与学术规范》(ppt) .中国科学院地理科学与资源 论文写作与学术规范 研究所。
f) 大段抄袭实验方法/流程
化学、生物等学科实验方法/流程的描述 1:全盘照抄而不标注; 2:即使是标注了,但照抄内容过多,如 占一整页或更多 。
多处引用文献[2]: AAAAA[2]。XXXXX[3]。…。YYYYY[4]。 BBBBB[2]。ZZZZZ[5]。…
3.5 什么是剽窃/抄袭(plagiarism)
●抄袭:窃取别人的思想成果,并当作自己作品发 表的错误行为。 ●抄袭的形式:包括重复别人的措辞或句子,转述 别人论点和思路时,没有适当地指明出处。 ●即使注明出处、页码、但引用过多,占整个作品 的三分之二以上,则仍为抄袭。 ●自我抄袭:大量引用自己发表的作品,内容不改 或基本不改,且不加任何说明,构成自我抄袭。
式-1)
●引文应以原始文献为主,尽量避免转引文献。 如确需引用二手文献,应在文中指明,并在参考 文献中同时列出原始文献和二手文献。

北京师范大学学术规范测试答案

北京师范大学学术规范测试答案

直接复制题目在百度上搜,能找到网页上的答案最好,如果都是文库里的,可以用百度快照,进去之后搜索的题目会标黄。

祝答题顺利学术规范测试最终得分:97科学道德与学术规范的教育和训练,是研究生培养过程的重要环节之一。

为督促广大研究生主动学习科学道德与学术规范基本知识,自觉遵守科学道德和学术规范,从2015级学术型研究生开始试行开展科学道德与学术规范基本知识的测试,作为研究生中期考核的一部分。

测试总分为100分,答题时间限制为60分钟,取得90分以上者为通过。

系统将于2016年10月17日00:00开放,并于2017年7月31日24:00自行关闭,请2015级学术型研究生在此期间自行下载资料进行学习,并参加答题测试,答题测试不限次数。

如果测试不合格,两周后方能进行再次测试。

测试不通过或未参加测试者,将无法提交中期考核的审核结果。

一、单项选择题每题2分,只有一个正确答案,正确作答得2分,错选不得分。

1. 有时为了单纯追求论文数量,“化整为零”的现象时有发生。

一篇博士论文,用的是同样的试验材料或样本,在撰写时分成了好几章,每一章都有材料方法、结果分析、讨论与结论等,前言部分大同小异,样本就是同一组样本,在答辩时是一篇论文,发表时就以多篇论文投往不同刊物。

对以上做法的评价正确的是()。

A.把博士论文进行肢解发表,属于一稿多投的形式B.因博士论文字数较多,分开发表符合学术规范C.因博士论文章节各异,分开发表符合学术规范得分:2答题情况:正确正确答案:A2. 一位研究生在他的学位论文中,试验与结果分析、讨论、结论等都是自己完成的,而且很有新意。

论文通过答辩,并被推荐位优秀学位论文。

但在评选中发现该论文的第一部分文献综述却是大量引用另一位已毕业研究生的文献综述,其引用量已超过50%。

你认为该毕业生的论文是否可评为优秀论文?()。

A.是B.否C.说不准得分:2答题情况:正确正确答案:B3. 对首次发表的内容充实了50%或以上数据的学术论文()。

第4章 学术规范概述

第4章 学术规范概述
[1] 罗伯特· K 默顿. 科学社会学. 北京:商务印书馆, 2003, 11
39
4.4 学术规范的意义
• • • • 端正学风、整治学术生态 培养学术新人 提高学术水平 提高学术研究效率
40
谢谢!
jiangshan@
41
10
4.1.1.3 科学共同体的规范诠释
• 默顿(Robert Merton)的科学规范理论 • 形成科学共同体的规范是科学的精神气质, 是有感情基调的一套约束科学家的价值和 规范的综合,用命令、禁止、偏爱、赞同 的形式表示。 • 科学共同体的主要动力是奖励系统 • 科学共同体的结构划分以其成员对科学知 识的贡献程度为标准
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4.3 学术规范的产生背景
• 科学不再是少数人基于个人兴趣的业余活 动 • 经历了从非职业化向职业化;从个人行为 向国家行为;从纯粹个人兴趣向谋生手段; 从无须很多资金到需要巨大投资的转变 • 各种有违科学精神和科研道德的行为、甚 至触犯国家法律的犯罪行为时有发生,科 研造假、剽窃、抄袭等现象屡禁不止
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4.2.4 中国传统学术文明
——方法、使命、道德
• “博学而笃志,切问而近思”《论语。子张》 • “博学之,审问之,慎思之、明辨之,笃行 之”《礼记。中庸》 • “积之久,郁之厚,其发必速” • “博观而约取,厚积而薄发”苏东坡《杂 说送张琥》 • “学贵精不贵博,吾之学不务博也”,戴震 • “从心所欲不逾矩”(受一定规范约束的 自由)
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4.1.1 科学家和科学共同体
• 科学家:
– 1840年,惠威尔在《归纳科学的哲学》中正式采用 “科学家”一词,文中提到“有些人是在隐蔽实验室 里使用古怪的仪器工作着,另有一些人从事复杂的深 奥的计算和证明,他们所用的语言只有他们之间才能 通晓。”[1] – 美国:工程师、学者、技术员 – 日本:研究人员、技术人员、技术教育人员 – 前苏联:科学院院士、拥有科学博士或副博士学位的 教授、教师和高级研究员
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学术规范的历史性与客观性——由“汪晖抄袭门”评价参考文献的规范性谷宇鬻麓萄《‰。

ⅫM商丘师范学院文学院,476000,河南商丘二”n¨.…",。

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一.…一霭壤熬随着国家新闻出版总署《关于进一步加强学术著作出版规范的通知》的颁布,学术规范问题合理的问题。

叫刁回顾近年来关于引文、注释、参考文献、索引方面的讨论,不难发现,“一刀切”的习惯依然常常左右舆论与媒体的倾向性。

1再次引发关注。

近年来,围绕同一学术事件,学术界内部出现争执不断、无从定夺的局面,原因在于评判标准的时间错位以及学术界对“抄袭”与否未有统一的客观标准。

文章提出,当下学术评判应该遵循历史性地看待学术规范的原则,今后则应成立专门的学术审查和评判机构,严格按照新的规范执行。

“汪晖抄袭门"所引发的争议2010年3月,((文艺研究》刊发了论文《汪晖<反抗绝望——鲁迅及其文学世界>的学风问题》,文章迅速被诸家网站转载,引发热议。

文章作者瀚豳黧瞧学术规范;参考文献;历史性;客观性国家新闻出版总署于2012年9月4日颁布了((关于进一步加强学术著作出版规范的通知》(以下简称((通知》),其中第四条明确指出:“引文、注释、参考文献、索引等是学术著作不可或缺的重要组成部分,体现了学术研究的真实性、科学性与传承性,体现了对他人成果和读者的尊重,是反映学术著作出版水平和质量的重要内容,必须加强出版规范,严格执行国家相关标准。

”在对引文、注释、参考文献、索引作出具体界定之后,《通知》进一步指出:“学术著作出版规范的执行情况将作为中国出版政府奖评奖、国家级优秀图书推荐、国家重:大出版项目和国家出版基金申报与验收,以及出版单位年检、等级评估等工作的重要条件。

叫u该通知精神迅速得到了全国出版界以及清华大学等高校的积极回应,但同时也有专家指出,在执行过程中“应该有一定的弹性,不能一刀切”。

比如,有些学者已经不在人世了,出版机构给他的著作增加索引等内容,恐怕就不太合适。

因为创作:之际并不是按照现在的规范去做的。

“技术层面的问题还是应该提倡,不宜套得太死。

学术著作称清华大学中文系教授、《读书》杂志前主编汪晖的著作((反抗绝望——鲁迅及其文学世界》(以下简称《反抗绝望》多处抄袭,并通过摘录对比,指出汪晖抄袭了包括李泽厚Ⅸ中国现代思想史论》在内的5部中外专著,抄袭手法则包括“搅拌式”、“组装式”、“掩耳盗铃式”、“老老实实式”等【3】。

而《反抗绝望》自出版20多年以来,一直被鲁迅研究界公认为权威成果,至今仍然有不少的引用与摘转。

媒体热炒之后,就“抄袭门”是否成立的问题,要求彻查者与积极辩护者分为两大阵营,各种身份、各种心态混杂在一起,让一起本应在学术范围内消化的学术事件,演化成热闹的社会事件H】。

要求彻查者签名附议、发表,要求“中国社会科学院和清华大学迅速答复,履行职责”f5】,“调查结论以及各委员投票意向最终能公布”【5】。

同时,近百名海外学者、译者、编辑、批评家联名写信给清华大学校长,称“不管我们多么宽松地定义剽窃这个词”,在汪晖著作中也没有发现任何剽窃现象【6l。

而汪晖本人先后两次表示希望此事由学术界自己来澄清,之后便缄默不语。

究竟((反抗绝望》是否有“剽窃”行为?至今学术界还没有一个“一锤定音”的结论,但由此引最:重要的还是内容质量,索引也有一个提取是否发学术界对于学术规范评价的深刻反思:学术规范的尺度需要如何制定与把握?引文规范与否,细查((反抗绝望》(上海人民出版社1991年8月第1版)参考文献的底注,前后共计715条之多,内文抄袭、剽窃与否,有没有统一的标尺、规范?如果出版制度的完善与参考文献的规范需要一个长期的循序渐进的过程,那么对于任何一起学术剽窃或抄袭嫌疑事件能不能简单处理?这些问题已经远远超出了“汪晖抄袭门”事件的争议本身,其判定与解决对于日后的参考文献的规范化同样具有典型的与历史性的意义。

注明“参见”的仅有17处,其中3处“参见”的还是“本书第x章”,不存在任何“剽窃”的嫌疑;注明了页码的“参见”有波斯彼洛夫Ⅸ文学原理》等5处,没有注明页码的“参见”有9处,也多半有刊期与书目,是“点到为止”以备具体详查,如“参见巴赫金与尼采的著作”。

这样的“参见”放在今天或许有些粗疏,但是谓之“剽窃”实在是出语过重了。

当年陈西滢指斥鲁迅的《中国小说史略》为“整大本剽窃”,鲁迅在《不是信》里回应十分得体而且雄辩:“盐谷氏的书,确是我的参考书之一,我的《小说史略》二十八篇的第二篇,是根据它的,还有论((红楼梦》的几点和一张《贾氏系图》,也是根据它的,但不过是大意,次序和意见就很不同。

”【712争议乱局之症结所在类似于“汪晖抄袭门”所引起的争议,原因大抵有两个方面,一是评判标准上的时间错位,二是客观的评判标准体系尚未成熟。

首先,就时间错位而言,“参见”二字几乎成了争议的焦点。

发难者认为:“这里的‘参’,乃‘参考’之意。

做出某种论述后,让读者‘参见’某书以今天的学术规范来看,鲁迅的写作顶多是参考文献未能填上而已。

梁启超之《清代学术概论》,引用之际往往仅在文中括号里署作者与书名而已,但是在当时一般是没有谁去质疑的,一是因为相信著者的学问,二是因为那时大家都是那样做的。

所以用历史的、理解的眼光来看,当初的引用是可以不注明出处或仅简单提及参考文献的,引用信某文,意思是说:在那本书那篇文章里,也有对这个问题的论述,读者如有兴趣,或如果要深入研究这个问题,不妨去‘参考’一下。

当用‘参见’做注释时,就表明自己是独立进行了这番论述,与那本书那篇文章没有渊源关系,就表明自己的论述不是对那个作者的‘引用’,而只是‘英雄所见略同’。

息简略不能够算作是“抄袭”或“不轨”。

GB/7714一1987《(文后参考文献著录规则》是国家标准局于1987年5月5日批准、1988年1月1日实施的,《反抗绝望》中作者的。

后记”所署日期为“1988年3月”,可以想象,《反抗绝望》成稿时所以,原原本本地、或搅拌式地剽袭他人,却又做一个‘参见’的注释,称之为‘掩耳盗铃’,是很恰当的。

”【3】首先,发难者对于“参考”这个用语所作辨析的原则支撑尚不太明确。

据((CAJ.CD规范))解释:“参考文献是对期刊论文引文进行统计和分并没有注意到GB/7714--1987这项标准,至于其后的GB/7714--2005新规范则相隔更久。

另外,关于“参见吵一词的使用,过去的简略特征的确与时下要求提供详尽文献信息的学术规范有很大不同,未一一注明出处应当说是时代的原因。

综上,历史地考察,《反抗绝望》至少是无悖于20世纪80年代的学术规范的。

其次,关于抄袭和剽窃,还没有形成学术界公认的“客观的评判标准体系”。

人们对于抄袭与剽析的重要信息源之一。

”GB7714--1987《[文后参考文献著录规则》将参考文献定义为“为撰写或编辑论著而引用的有关图书资料。

GB/T7714--2005《文后参考文献著录规则》将参考文献定义为“为撰写或编辑论文和著作而引用的有关文献信息资源。

”就以上3个权威规定进行分析,参考文献应包括两层含义,一是吸收前人已有成果,从中受启发而成文,二是引用或转述他人的观点、数据或材料,二者都需要列出前人成果信息于文,以备后继窃的理解一般是:在公开发表的作品中照搬他人的文字而不作标引或注释是抄袭,使用他人的思想观点而不注明是剽窃。

当然在作品中引用的文字,不论是作过补充性、解释性的说明注释也好,还是作者考查。

发难者持论——“当用‘参见’做注释时,就表明自己是独立进行了这番论述,与那本书那篇文章没有渊源关系”,则与以上规定不无矛盾。

过文末参考文献标引也罢,引用都只能是少量的、辅助性的。

((著作权法》第二十二条规定,为介绍、的判别标准。

例如前文提及的鲁迅的《中国小说史略》,查阅人民文学出版社2005年版《鲁迅全评论某一作品或者说明某一问题,在作品中适当引用他人已经发表的作品时,“应当指明作者姓名、作品名称”。

2012年《(关于进一步加强学术著作出版规范的通知》指出:“引文是引自他人作品或文献资料的语句,对学术著作的观点起支持作用。

引文要以必要为原则,凡引用的资料都应真实、详细、完整地注明出处……参考文献是为撰写或编辑著作而引用的有关文献信息资源,是学术研究依据的重要体现,对研究内容起到支持、强调和补充作用。

参考文献应力求系统、完整、准确、真实。

”众所周知,参考文献著录的原则之一是著录最必要的文献。

也就是说,并不是所有的引用都必须著录参考文献,如引用古诗、名言、法条、公知的案例或事实等并不需要注明出处。

所以说,一部论著在引用方面存在问题,到底是引文不规范的技术问题,还是道德层面的剽窃、抄袭问题,应当具体考量论著的引集》的照片书影,其写印本、铅印本都是没有注释的,我们便不能够说鲁迅的著作不合乎后来的文献著录规则。

所以说,一切应以时间、地点为根据,历史性地看待学术规范,在不同的时期内,遵循不同的文献著录规则与习惯,是公平公正的前提,是实事求是的态度,也是规避生搬硬套、削足适履的有效措施。

遵循法规应因时而异、与时俱进。

其次,成立专门的、权威的学术审查和评判机构,建立客观的评价体系。

在功利主义大行其道的当下,学术腐败、学术不端、学术失范泛滥,引起的纠纷也比比皆是。

在法律没有严格界定“抄袭”、“剽窃”的内涵与外延的情况下,学术问题只能回归学术,而最后的定夺权力何在,如何定夺才能够服众,也是重要的问题。

汪晖“希望学术界自己澄清”的表态夹杂着几分无奈:“作为学者,我反对学术不端行为,也倡导学者应该遵循基本的学术规范。

因此作为当事人,在面对学术批评和指控的时候,最坦荡的态度就是平常心面对学术界的评判。

学术共同体的判断是最终的,个人辩解并不是决定性因素,如果有错就得承认,如果举报不实,学术界也会有公论。

”【81问题是现在还缺少一个众人都心悦诚服的“学术共同体”。

借助行政用比例、引用方式及思想性等。

但是谁来考量,以何为标准,又是一个不能回避的问题。

《(反抗绝望》的批评者与辩护者几乎都是学界中人,在缺乏权威评价机构与学界公认的客观评判标准体系的情况下,争议自然难以终了。

3规避乱局的可行之路当然,无论是处于当时的学术语境,还是立足于今天的学术规范和评判机制,对于学术论著,著录参考文献都是必不可少的,而且学术打假也理当持之以恒。

在实际操作中,笔者认为,遵循历史性看待学术规范的原则,成立专门的学术评判机构,:是当下学术界必然要走的路。

首先,历史性地看待学术规范,即秉承“老人老办法、新人新办法”的判定理念。

既然GB/T77命令的方法自然是行不通的,学者联名的方法又有着过多的随意性,而在当下,各个学科、各个专业当中专门的学术审查和评判机构显然还没有建立,或者虽然也有学会、研究会之类但其权威性尚待验证。

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