2018年天津语文高考作文讲评
(word完整版)2018年天津高考语文卷真题+解析
2018年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）语文本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试用时150分钟。
第Ⅰ卷1至6页，第Ⅱ卷7至11页。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条清凉。
溪水到这里更加澄澈．，像一汪流动的绿玻璃。
夹岸竹树环合，上面是翠盖蓊．郁，中间的虬．藤柔曼．，纠挽披拂．。
只有两头逆射出来的波光云影，参差．．画出流水的_______来。
一棵倔强的老柳树，偃．卧在河面，_____的枝叶梢头，兀．立着一只鹭鸶，侧头睥．睨着岸边的林子。
1.文中加点字的字音和字形，全都正确的一组是A.悄．（qiāo）无声息盘垣．（huán）澄澈．（chè）B.蓊．（wēng）郁虬．（qiú）藤柔曼．（màn）C.披拂．（fú）参差．（cī）倔拗．（ào）D.偃．（yǎn）卧兀．（wù）立睥．（pì）睨2.依次填入文中横线处的词语，最恰当的一组是C.文化创意产业属于知识密集型新兴产业，具有高知识、高融合性、高带动性等优势，是创建宜居“智慧新城”的有力推手。
D.无论是在天津，还是在比赛现场，都有支持热爱天津女排的一批球迷与这支队伍同呼吸共命运。
【答案】C4.下面所列名著与信息，对应正确的一项是A.《论语》四书语录体舍生取义逝者如斯夫B.《三国演义》章回小说以时间为序拥刘反曹三打祝家庄象，但是它必须通过主体的主观认知才能被反映和揭示。
从历史唯物主义的立场来看，信息与人的关系实质上就是人的意识与客观世界之间的沟通。
客观世界所包含的各种信息通过与人的感官的相互作用进入人的意识，并在人的大脑中进行加工和处理，被翻译成人与人之间可以交流的语言再现出来。
人类语言成为这种被意识到的信息存在的唯一載体。
因此，信息与人的关系的本质可以表述为，人是信息的主宰者，信息为人所控制，为人服务。
然而，这种关系在信息化社会遭遇了或正在遭遇颠覆性的挑战。
2018年天津高考优秀满分作文
2018年天津高考优秀满分作文2018天津卷高考题目：器阅读下面材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文章。
生活中有不同的“器”。
器能盛纳万物，美的形制与好的内容相得益彰;器能助人成事，有利器方成匠心之作;有一种“器”叫器量，兼容并包，彰显才识气度;有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想……要求：①自选角度，自拟标题;②文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明;③不少于800字;④不得抄袭，不得套作。
文化传承，大国利器作者：刘曼昱(高三年级)“鱼不可脱于渊，大国利器不可以示人。
”在现今社会，国之利器是国家强盛的象征，是值得我们拿来夸耀并自豪的。
国之利器，在于对传统文化的传承。
我们从小便开始书写方块字，一撇一横间，我们体味着是非真假，美丑善恶;我们朗诵诗词歌赋，于唐诗宋词间，感受着文人墨客的才情。
2014年北京语文高考分值由150分提升至180分，英语分值由150份降至100分，这一举措是国家对于传统文化的重视，传统文化，大国利器，母语教学，随着中国改革的进行，传统文化日益受到人们的重视。
“少年强则国强，少年独立则国独立，少年雄于欧洲则国雄于欧洲。
”高考制度的改革有利于培养青少年的爱国精神，增强对国家数千年历史的了解，在各国都很重视外语教学的现今社会，外语教学固然值得肯定，但我们更应该注重传统文化的学习。
在韩国对端午节申遗的冲击下，国家越来越注视传统文化，各地兴建孔子学院也是传统文化发扬的一个良好表现。
国之利器，是文化。
设想有一天，我们不再书写方块字，不再说着字腔方圆的汉语，这难道不是预示着一个民族的衰亡吗?“汉字书写大会”掀起一股猛烈的文化浪潮，科技在发展，外来文化在入侵我们的生活，“提笔忘字”不仅预示着人们对传统文化、对母语的疏离，更意味着我们面临着一个巨大的挑战。
文化见证了时代的更替，事物的兴衰，它从千年前向我们款款走来，带着书卷的香气，引起我们对文化的渴求。
新华网称：“降低英语分值绝非放慢向外部学习。
2018高考语文(天津卷)满分作文
2018高考语文（天津卷）满分作文我说90后如果我们所谓的“90后”，依然穿着绿恢蓝带补丁的衣服、背着个“军挎”，唱着“大海航行靠舵手”，念着革命的“老三篇”，张口革命、闭口共产主义，随时准备着解放全人类，雄赳赳气昂昂的走在21世纪中国现代都市的大街上，作为所谓的“50后”、“60后”的您们又作何感想？是骄傲，自豪，并由此百感交集激发您们对革命年代那激情燃烧的岁月的美好回忆，还是自责，叹息：60年了，我们的子孙还没有改变我们贫困落后的面貌和简单同向的思维呢？我想，当我们不再像“70后”、“80后”那样，羞怯的发出“我是一只小小鸟，想要飞呀却飞也飞不高，我寻寻觅觅寻寻觅觅一个温暖的怀抱，这样的要求算不算太高”的无奈和困惑的时候，我们“90后”，倒更愿意自信的高歌“我要飞得更高，飞得更高，狂风一样舞蹈，挣脱怀抱，我要飞得更高，飞得更高，翅膀卷起风暴，心生呼啸”的时候，我们展示的是乐观的心态、自信的品性，个性与自我的价值求索，平观世界的开放与包容。
当然，我们也有很多缺点和不足：追求华丽，讲究时尚，爱玩个性与新鲜的语汇，喜欢“酷”与“拽”的偶像气质，缺乏吃苦耐劳与脚踏实地的朴素、坚韧，甚至有些自私、脆弱、散漫、逆反，缺乏集体意识及信仰，有现代华丽的叶子，却欠丰民族传统的根脉。
但社会归纳给“90后”的病诟，有多少是我们的表象，如我们穿的衣服，只是色彩不同，又有多少只是极端个别的“点”而非“面”的以偏盖全，抑或有多少是生产我们的“流水线”--家庭、社会、教育、考试、人才评价、就业保障、民主法制、全民信仰与价值观等整体机制与体系的问题呢？这的确是我们“90后”及社会需要深刻思考的问题。
\ \但正如每一个时代都有每一个时代的精神色彩与追求，我们的祖辈崇尚“共产主义”，尽管他们对那样的理想缺乏具化的认知与独立的思维，。
2018高考作文及分析
2018年高考语文试卷作文题共9道，其中3道由教育部考试中心命制，6道由北京、天津、上海、江苏、浙江等省市命制。
试题以材料作文为主，总体上以厚重感与鲜活性兼具的材料、新颖而灵动的形式，直接而策略地反映时代主题，正面而巧妙地传递价值观念。
全国Ⅰ卷▏试题内容:阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。
2008年汶川大地震。
北京奥运会。
2013年“天宫一号”首次太空授课。
公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。
2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。
2018年“世纪宝宝”一代长大成人。
…………2020年全面建成小康社会。
2035年基本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。
你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
全国Ⅱ卷▏试题内容:阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。
然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。
事实证明，沃德是正确的。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
全国III卷▏试题内容:阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）时间就是金钱，效率就是生命——特区口号，深圳，1981绿水青山也是金山银山——时评标题，浙江，2005走好我们这一代人的长征路——新区标语，雄安，2017要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
2018年高考语文天津卷含答案解析
徐老师浙江省2018年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）语文本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，满分150分，考试时间150分钟。
第Ⅰ卷一、（12分）阅读下面一段文字，完成1~2题。
转过山角，悄．无声息地盘垣．一段古潭般______的河湾。
一片暗绿扑上眉睫，浑身一阵清凉。
溪水到这里更加澄澈．，像一汪流动的绿玻璃。
夹岸竹树环合，上面是翠盖蓊．郁，中间的虬．藤柔曼．，纠挽披拂．。
只有两头逆射出来的波光云影，参差．．画出流水的_______来。
一棵倔强的老柳树，偃．卧在河面，_____的枝叶梢头，兀．立着一只鹭鸶，侧头睥．睨着岸边的林子。
1.文中加点字的字音和字形，全都正确的一组是（）（3分）A.悄．（qiāo）无声息盘垣．（huán）澄澈．（chè）B.蓊．（wēng）郁虬．（qiú）藤柔曼．（màn）C.披拂．（fú）参差．（cī）倔拗．（ào）D.偃．（yǎn）卧兀．（wù）立睥．（pì）睨2.依次填入文中横线处的词语，最恰当的一组是（）（3分）A.深邃蜿蜒荒疏B.幽邃蜿蜒稀疏C.深邃曲折稀疏D.幽邃曲折荒疏3.下列各句中没有语病的一句是（）（3分）A.尤瓦尔・赫拉利写作了《人类简史》一经上市就登上了以色列畅销书排行榜第一名，蝉联榜首长达100周，30多个国家争相购买版权。
B.英国著名物理学家霍金通过自己杰出的大脑，倾尽毕生精力，以整个宇宙为研究对象，试图解开关于时空和存在的本质。
C.文化创意产业属于知识密集型新兴产业，具有高知识、高融合性、高带动性等优势，是创建宜居“智慧新城”的有力推手。
D.无论是在天津，还是在比赛现场，都有支持热爱天津女排的一批球迷与这支队伍同呼吸共命运。
4.下面所列名著与信息，对应正确的一项是（）（3分）A.《论语》四书语录体舍生取义逝者如斯夫B.《三国演义》章回小说以时间为序拥刘反曹三打祝家庄C.《家》现代小说巴金高觉新激流三部曲D.《哈姆莱特》悲剧文艺复兴莎士比亚卡西莫多二、（9分）阅读下面的文字，完成5～7题。
2018天津高考作文题目点评：把握时代脉搏自选角度行文
2018天津高考作文题目点评：把握时代脉搏自选角度行文挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求，高考网为广大考生们提供“2018天津高考作文题目点评：把握时代脉搏自选角度行文”，想了解更多，请持续关注本站!2018天津高考作文题目点评：把握时代脉搏自选角度行文2018年天津卷作文题：器阅读下面材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文章。
生活中有不同的“器”。
器能盛纳万物，美的形制与好的内容相得益彰;器能助人成事，有利器方成匠心之作;有一种“器”叫器量，兼容并包，彰显才识气度;有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想……要求：①自选角度，自拟标题;②文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明;③不少于800字;④不得抄袭，不得套作。
名家解析：把握时代脉搏自选角度行文——2018天津卷作文题《器》解读深圳鲁力【试题解读】这是一道近似于新材料作文(传统材料作文之一)写法的材料作文。
在内容和写法上体现了以下特点：一、总体评价:命题立足于“立德树人”，着眼于大视野，关注时代热点，紧扣现实生活，弘扬、引导正能量的核心价值观。
试题体现“文以载道”“文章合时而著”的语文育人特色。
二、内容分解：材料内容由总分结构组成。
先总说“生活中有不同的“器”。
这“不同”二字至关重要，它领启下面的四方面的分说内容。
分说①，“器能盛纳万物，美的形制与好的内容相得益彰”——从“器物”本义的角度来说“器物”本身的价值;分说②，“器能助人成事，有利器方成匠心之作”——从“器物”的作用角度来说以匠心精神打造匠心之作从而助人成事;分说③，“有一种‘器’叫器量，兼容并包，彰显才识气度”——从引申义的角度、由物及人来说人要有器量、包容和气度;分说④，有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想”——从社会热点的角度来说我们要肩负荣光，打造“大国重器”，比如研发核心技术，智造高端产品，成就强国梦想。
后面的省略号，还可以派生出关于“器”的更多想象空间。
(完整版)2018年天津高考语文卷真题+解析
2018年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）语文本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试用时150分钟。
第Ⅰ卷1至6页，第Ⅱ卷7至11页。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条清凉。
溪水到这里更加澄澈．，像一汪流动的绿玻璃。
夹岸竹树环合，上面是翠盖蓊．郁，中间的虬．藤柔曼．，纠挽披拂．。
只有两头逆射出来的波光云影，参差．．画出流水的_______来。
一棵倔强的老柳树，偃．卧在河面，_____的枝叶梢头，兀．立着一只鹭鸶，侧头睥．睨着岸边的林子。
1.文中加点字的字音和字形，全都正确的一组是A.悄．（qiāo）无声息盘垣．（huán）澄澈．（chè）B.蓊．（wēng）郁虬．（qiú）藤柔曼．（màn）C.披拂．（fú）参差．（cī）倔拗．（ào）D.偃．（yǎn）卧兀．（wù）立睥．（pì）睨2.依次填入文中横线处的词语，最恰当的一组是C.文化创意产业属于知识密集型新兴产业，具有高知识、高融合性、高带动性等优势，是创建宜居“智慧新城”的有力推手。
D.无论是在天津，还是在比赛现场，都有支持热爱天津女排的一批球迷与这支队伍同呼吸共命运。
【答案】C4.下面所列名著与信息，对应正确的一项是A.《论语》四书语录体舍生取义逝者如斯夫B.《三国演义》章回小说以时间为序拥刘反曹三打祝家庄象，但是它必须通过主体的主观认知才能被反映和揭示。
从历史唯物主义的立场来看，信息与人的关系实质上就是人的意识与客观世界之间的沟通。
客观世界所包含的各种信息通过与人的感官的相互作用进入人的意识，并在人的大脑中进行加工和处理，被翻译成人与人之间可以交流的语言再现出来。
人类语言成为这种被意识到的信息存在的唯一載体。
因此，信息与人的关系的本质可以表述为，人是信息的主宰者，信息为人所控制，为人服务。
然而，这种关系在信息化社会遭遇了或正在遭遇颠覆性的挑战。
2018天津作文分析与例文
2018天津作文分析与例文【原题】阅读下面材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文章。
（60分）生活中有不同的“器”。
器能盛納万物，美的形制与好的内容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一种“器”叫器量，兼容并包，彰显才识气度；有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想……要求：自选角度，自拟标题：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不少于800字；不得抄袭，不得套作。
【简析】器，是一个内涵丰富的词汇，有着相当深厚的历史承载。
同时，它又比较具体，一个盆，一只碗，叫器，食器；一个机器，一个装置，这也是器；一个人，也可以是器——成器，不成器，艰难困苦，玉汝于成，就是成器的成；一个制度，一个方法，这也是器。
“鱼不可脱于渊，国之利器不可以示人”这是道家；“唯名与器，不可以假人。
”这是儒家；“明主之所道制其臣者，二柄而已矣。
二柄者，刑德也。
”这是法家。
在古代，它与“道”相对，是中国八大范畴之一。
余者：体用、理气、形神。
“形而上者谓之道，形而下者谓之器”。
规律是形而上，是抽象的，无形的，但暗中起着作用；规律的体现在器，即名物和制度。
在这方面不宜想得太深，否则是我们同学难以把握。
器，在社会上，为所有人所知、所有，这叫“公器”，法律与权力，就是公器。
我们的老祖宗——道家、儒家、法家，为什么都害怕被人看破，让人明白呢？这其实是治理手段。
老师的教案，让学生拿到，这老师的“器”就被学生看明白了，学生还容易佩服老师吗？苏霍姆林斯基的《给教师的建议》最后一条，就是“保密性原则”。
如果一个受教育者了解了教育手段和教育目的，教育是很难奏效的。
治理者也要保持一种智力优势，但我们知道，这并不好。
权力，是人民让渡给权力者的，人民最应该防备的是权力的滥用，所以恰恰要透明，要阳光——阳光是最好的防腐剂。
让百姓糊涂着，这是专制者喜欢的事，也是民主社会应该防备的事。
社会的发展体现在器物文明上，有什么工具就有什么样的生产力，“交通基本靠走”，就是原始，有自行车，就先进了一步，三马车、汽车，越发地进步了，高铁、飞机，这就更加了得，火箭、飞船，就上了天了。
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君子当为器
孔子曰,君子不器,意思是君子不应为自身所限制而我却 说,君子当为器。 • 君子当通过教育使自己完善进步,从璞玉浑金成长为器, 有所施用;君子当海纳百川成有容之器;君子当砥砺前行成 国之重器,为国为民,舍我其谁。 • 君子当为有用之器。中国古代的启蒙教育读物《三字经》 中有“玉不琢,不成器;人不学,不知义”一句，教育人们要 从小就努力学习提升改变自己，使自己变成有用之器。可 见器作为教育目标,对每个人的发展起着引导作用。三国时 有个东吴大将叫吕蒙,自恃军功不喜读书被人戏称为吴下阿 蒙。一日被吴王孙权批评后痛下决心,其后努力学习。学问 •
• 【一类文上】 58 内容20 表达19 特征19 总分
• 阅卷组意见 • 考生从“器”的功用角度切入,谈“器”的“善用问题。 开篇提出问题后,通过解释“善”的意义,明确 “ 善用”的 具体内涵与最终目的,并以生活中最常见的手机为例,列举 有些人被手机“俘虏”、成为手机奴隶的相关现象,指出 “善用”是“把手机的功能开发到极致,从而提高学习与工 作的品质与效率”;另外还以小说《品质》为例,指出“拒 绝”不可取,这种辩证思维是应该肯定的。接着更进一步, 对生活中高度依赖“器”的现象进行剖析,并给出建议。最 后联系自身实际,表明态度与决心。全篇思路清晰,尤其是 能结合生活中的相关现象展开议论,使得作文有鲜明的现实 指向性,值得肯定;语言大气,生动活泼,从中可见考生具有较 高的语言素养。
• 三.写器量、才识、气度 • 这是由“器”“盛纳万物”这一特点引申出来的意 义,这几点是一个人成长与修养的重要标志,所谓的“成 器”也就是要在这些方面有所成就。 • 一般要阐明这个意义上“器”的重要性,更要说清如 何才能成为一个有器量、有才识、有气度的人(即如何 “成器 ” ) 。 • 也可以针对青年人谈，也可以针对某些特定人群 (如单位领导、教师外交人员、公务人员等)来谈。 • 指向性明确了,也就能做到言之有物了。
• 二、写作为工具的“器” • “工欲善其事,必先利其器。”“器”对个人成 长、成就事业、社会进步起着重要的作用。 • 一般要谈及两个层面:选择什么样的“器”(或 如何选择“器”),怎样用“器”(科学、适恰、效能 最大化)。 • 但这种写法很容易“趋同”,要想得高分,应该尽 量做到内容具体,尤其要注意结合时代特点及自己 (青年人)的实际情况进行诠释和解说。
• 【一类文下】 52
内容16 表达19 特征17 总分
• 阅卷组意见 • 本文有几点值得借鉴。首先是切口小,将“器量”作 为本文论述的话题,重点论述“器量”对生活、工作 事业的重要作用,从三个方面把“器具”的具体功用 阐发得细致入微。其次是贴近现实,分析阐释均联系 现实情境,如街坊、同事开玩笑,向别人请教,承认错 误道歉等等,都是很生活化的例子。第三是既指出 “器量”的重要性，又 指出如何才能有“器量”,让 读者知道“怎么做”。需要改进之处是,三个小标题 内在的逻辑关系不够清晰严谨,应该做出调整。
承认错误,更需要器量。 “人非圣贤,孰能无过？”有了错误不可怕,怕的是不敢正视 错误;身体生病不可怕,怕的是讳疾忌医。生活中,有人做错了事, 首先想到的是如何遮掩；有人记错了某句名言的出处,首先想 到的是如何给自己找到更冠冕堂皇的借口;有人冤枉了他人， 真想大白后首先想到的是如何推卸自己的责任……量何其狭小! 承认错误是为了改正错误,是为了和谐人际关系,是为了把工作 做得更好。但有些人说起“负荆请罪”的典故,谈起“华盛顿 认错”的美闻,头头是道口若悬河，一旦轮到自己了,却往往哑 火。这些人真的要好好想一想了! • 器量关乎修养品格,关乎社会和谐,关乎事业进步。每一个 热爱生活、热爱事业的人,应该竭尽全力,让“器量弘深,姿度广 大”成为自己最耀眼的标签! • •
写作提示
• 试题材料对“器”的形制和内容、物质和精神、 功能和象征等层面的内涵做了简洁而明确的表述, 一方面告诉考生要以“器”的名词义(本义 、引申 义、比喻义等）作为立意的切入点,这是“限制”; 另一方面对考生从四个方面做了提示,客观上降低 了审题的难度。省略号则暗示考生,还可以从与 “器”的名词义有关的其他角度立意行文。
器,善用者赢
• 便自己的生活,而不是影响自己的正常生活。对于正在学习中 或已工作的人来说,把手机的功能开发到极致,从而提高学习 与工作的品质与效率,这才是真正的“善用”。 • 当然,凡事不能走极端。高尔斯华绥《品质》中的老鞋匠 坚持“品质”不与商人合作进行机器生产,最终饿死在自己的 鞋铺里,这是不善用器的典型。试想,若是老鞋匠能牺牲部分 “品质”引进机器生产,结果肯定是另外的样子。 • 用“器”把握好“度”是很重要的,过“度”会带来很多 弊端。一些警察居然甚至到了“没有监控很难破案”的程度, 有些大夫不借助CT、核磁、Ⅹ光就不会看病,有些人如果脱 离了网络和电子设备就失去了创造财富的途径,结果成了“段 子手”的下酒菜。我的建议是,想方设法挤出些空暇时间学习 一些相关的技能,寻找更多的路径,除此别无良策。
• 阅卷组意见 • 本文把某些在孩子教育方面有错误认识及做法的家长作 为虚拟的倾听者,通过分析人才的成长规律,对这些家长们 提出忠告。中心突出,思路清晰。习作主体部分有两个层 次,一是孩子的成长是有规律的,二是要让孩子在历练中成 长。某些家长无视孩子需要、不肯放手的场景呈现很真 实,分析阐释也很具体。开篇引用名言,文中引用成语,结尾 再次引用名言,成为作文基本框架的三个节点与亮点。语 言自然,生动活泼,结尾的表述含义深刻,可谓是言有尽而意 无穷。 • 【一类文中】 内容19 表达18 特征18 总分 56
Байду номын сангаас
•
“工欲善其事,必先利其器。”的确,器能助人成 事。但器是具体有型的,人应该做器的驾驭者,而不 应成为器的奴隶。我们已经行过了成年礼,对什么 事都应该有自己的独立思考与判断,在器的使用上 绝对不可“任性”。手机、电脑、互联网、自媒体, 将来还会有各种各样新潮的“器”,对此,我们的态 度应该是:在提高自己的综合素质的前提下,用器,善 用器,让器助己成大器。
有必要强调一下“历练”。经历过世事,对生活有了切 身的体验,才可能对从书本上“趸[ dǔn ] ”来的内容有感 性的认知,才可能把相关的方法、技术转化为实际的操作能 力,对很多道理理解得更深刻,对生活的酸甜苦辣体会得更细 微。就如冯巩在小品《艺术人生》里吟的打油诗所说:“未 曾清贫难成人,不经打击老天真。” • 道理谁都懂,教育别人也很容易,事情落到自己身上可能 就是另一回事了。学校搞军训,搞社会实践,很多家长真是发 自内心地舍不得,恨不得自己去替了孩子。行李箱里的衣服、 食物,开个超市都绰绰有余。个别家长还千叮咛万嘱咐,别真 干,比划比划就行了。至于平时,让孩子做些力所能及的家务 或体力劳动,那就更不可能了。 • “虽曰爱之,其实害之。”我想,这个世界上愿意这样做家 长的,可能一个都没有。 •
玉,应该这样琢
说起“成器”,一下子就想到了《礼记》中那句有名 的话： • “玉不琢,不成器。” • 意思不难理解,如果玉石不精心雕琢,就不能成为有用 的器物。移用到人,必须经过“琢”也就是教育、学习、 历练,才能有所成长。 • 人的成长有其自身的规律,不能速成,尤其是不能人为 催熟。幼儿园、小学、中学、大学,这是人成长的几个基 本阶段,应该按照先后顺序有步骤地进行。哪个阶段该读 什么书,就读什么书;哪个阶段该培养什么能力,就培养什么 能力。不能缺省,也不能颠倒顺序。否则的话,就可能在关 •
2018年天津语文高考作文讲评
• 作文题目呈现 • 阅读下面材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文章。 （60分） • 生活中有不同的“器”。器能盛纳万物，美的形制与好 的内容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作； 有一种“器”叫器量，兼容并包，彰显才识气度；有一 种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想…… • 要求：自选角度，自拟标题； 文体不限（诗歌除外）， 文体特征鲜明； 不少于800字；不得抄袭，不得套作。
另外,还可以从如何合理用“器”(比喻义)的角度, 谈人才的使用问题;可以谈对“国家公器”的认识与 思考;可以辩证分析“成器”与“不器”的关系。 总之在符合试题规定的前提下,只要言之成理、言 之有据言之有物,就能得到理想的分数。
标杆作文展示（部分）
放眼天下,形制多样与功用齐全的各种各样的“器”令 人眼花缭乱、目不暇接。我们身处其中,在尽情享受“器” 之便利的同时,是否注意到了涌动着的“暗流”?是否思考 过对“器”的“善用”问题呢? 何谓“善用”?“善”就是好,“善用”就是能好好地 使用,用得恰到好处。就拿手机来说吧,很多人包括四五岁 的孩子都能用得很熟练,但“善用”并非是简单地指人对器 物或是工具的使用熟练度,强调的是人的“使用意识”。心 神完全被手机拴住了, 几分钟不看手机就觉得没着没落、 若有所失,或者陷身于“王者荣耀”的大战中茶不思饭不想, 沉迷于手机的虚幻世界不可自拔,有的同学甚至上课的时候 还要时不时地发个朋友圈或者为别人点几个赞。这就不是 “善用”,甚至连正常的“用”都算不上。应该让手机方
做一个有“器量”的人
器量,喻指人的度量。器量的大小,决定着一个人修养的 高低,也在一定程度上决定着一个人成就的大小 。 • 人与人相处,需要器量。 • 每个人有不同的脾气禀性,有各自的表达与行事方式,只 要不是原则问题,很多时候是没有必要“较真”,更没有必要 “睚眦必报”。比如,街坊、同事之间有时开个过了头的玩 笑,器量大的人可能一笑而过,器量小的人常常要生气;比如公 交车上、商场里面因人流较大彼此之间难免会发生无意的 碰撞,如果非要抓住人家,道歉之外另加多少赔偿,就是缺少器 量的表现。所以,从这个意义上,器量问题实际上是关乎社会 •
• 四、写国之重器 • 根据材料所示,这个“器”主要指担当大任、造福民 生、保家卫国的国之栋梁,通过挖掘他们身上的担当意 识、奋斗精神、家国情怀,指出其对于国家、民族发展 的重大意义,最终的落脚点是每个公民要学习“国之重 器”,做好分内之事,强化责任感,为中华民族的伟大复兴 尽自己的一份力。 • 当然,也可以写高铁、天宫二号、“天眼”、歼-20 等“重器”,但写作的重心还是要落到创造这些“重器” 的人身上。 • 这个角度很大气,但如何避免“背书”,如何写出自己 的思考与特色,是想得高分的考生必须思考的重要课题。