四年级下册美术教案第六课 花团锦簇湘美版 (7)
《花团锦簇》教学设计
一、教材分析
1、本课以“花”为主题，制作纸花——包装纸花——送花是本课的主要线索。
其中制作纸花是主要的学习内容。
教学目标一是了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去；二是掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能，并能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
2、本课以花为主题，所以一开课我就通过让学生欣赏美丽的鲜花图片，以此来创设出一个花团锦簇的情境。
课前我就布置了学生去收集有关花的常识及习俗，因此，通过和学生交流花艺的基本知识和送花的意义引入学习的内容。
二、教学目标
1.了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。
2.掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。
3.能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
4.体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感.
三、教学重点和难点
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
四、教学准备
课件做好的纸花皱纹纸小木棒双面胶胶水
五、教学过程
一、创设情境，揭示课题
1、同学们，你们喜欢花吗？喜欢什么样的花？是啊！花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿！请大家和我一起走进花的世界。
2、过渡：鲜花虽美，可不能长久，有什么方法将其留下呢？手工制作的纸花，不再枯萎凋零，把灿烂永远留住！今天我们来学习制作纸花的方法。
3、出示课题，多媒体课件出示图片
（1）学生对这节课产生浓厚的兴趣。
（2）学生对花朵有了更深的了解。
二、幻灯片出示做叠绕纸花的步骤和方法
幻灯片出示怎样用这一种方法做出不同花形的纸花？
学生制作的过程中尽量鼓励学生自己创新。
1、各小组派代表上台展示，在评比环节中相互交流，欣赏评述授经验，自评互评。
2、公布获胜小组。
3、师生一起评比。
三、教师引导，学生创造
1、出示做好的叠绕纸花.
2、板画几种花瓣形状，对比纸花成品.
四、包装纸花，互送纸花
1、请生把你制作的花朵送给你想送的人，并送上祝福的话。
在赠花的环节中，让学生把自己亲手制作的花朵送给别人，并送上祝福，让学生明白“赠人玫瑰，手有余香”的道理。
2、师做全堂总结。
五、探花课外拓展
师：其实，赠花是有讲究的，你知道什么花送什么人吗？
学生欣赏
幻灯片出示常用花卉及花意花语，丰富学生的知识。
六、课堂总结
这节课我们学会了什么？教师引导学生回答
说一说：今天这节课，学习了什么新知识？你还有什么困惑？让学生说收获。
七、板书设计：
第6课《花团锦簇》
花瓣的形状
八、教学反思。
四年级下册美术教案 - 第六课 花团锦簇 ︳湘美版
四年级下册美术教案 - 第六课花团锦簇︳湘美版教学目标•了解中国画中的花卉、花行的构图和表现方法。
•能够用水墨画或颜料画表现花卉和花丛。
教学重难点•掌握花卉的形状、颜色、线条等特点。
•掌握花卉的画法和构图方法。
教学准备•花卉图片•水墨画或颜料画纸、笔教学过程1. 导入环节教师出示花卉图片，让学生看图片说感受。
2. 学习花卉的形状、颜色等特点教师通过展示花卉图片，带领学生了解花卉形状、颜色、线条等特点，并和学生一起总结各种花卉的特点。
3. 学习花卉的画法和构图方法教师介绍花卉的画法和构图方法，并将授课内容分为两个部分进行教学：水墨画表现花卉•根据实物或图片，画出花卉外形的轮廓线条。
•按照轮廓线条，用淡墨晕染出花瓣花蕾的轮廓。
•用浓墨点画出花蕾上的花瓣和其他花部分的重要符号。
•墨渍晕染，在于深浅的变化中表现花瓣和花枝之间自然而不拘谨的阴影关系。
•利用轻重明暗，调整各部位的位置关系。
颜料画表现花卉•根据实物或图片，画出花卉外形的轮廓线条。
•按照轮廓线条，勾画出花瓣花蕾的轮廓。
•按照颜色层次，先画出花瓣的浅底色。
•在浅底色稍干后，再涂上一层深色，头晕部分用轻微交错补色。
•利用深色、浅色关系，通过对比调动各部分的位置关系。
4. 实践体验学生按照教师的要求制作花卉画作，并在完成后自由发挥，展示各自的作品。
5. 展示交流学生展示自己的花卉画作，并进行交流，分享学习和创作体会。
总结反思通过本节课的学习，学生对花卉的形状、颜色、线条等特点有了更深刻的了解，也初步掌握了花卉的画法和构图方法，同时也培养了学生的创作能力和想象力。
同时，也需要学生们在今后的学习中不断巩固和提升自己的绘画水平。
四年级下册美术教案第6课《花团锦簇》(湘美版秋)
《花团锦簇》一、教学内容《花团锦簇》是湘美版小学四年级下册美术教材第6课的内容。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在让学生通过观察、欣赏、创作等环节，了解花朵的结构、色彩和形态，运用彩墨画的形式表现花朵的美感。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解彩墨画的工具、材料及基本技法，学会运用彩墨画表现花朵的美感。
2. 过程与方法：通过观察、欣赏、创作等环节，培养学生观察力、表现力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱民族艺术的情感。
三、教学难点1. 彩墨画的基本技法的掌握。
2. 如何运用彩墨画表现花朵的美感。
四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、彩墨画工具和材料。
2. 学具：彩墨画工具和材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一幅彩墨画作品，引导学生观察并提问：这幅画是用什么材料画的？它表现了什么内容？（2）学生回答后，教师总结：这幅画是用彩墨画的，它表现了花朵的美感。
2. 学习彩墨画的基本技法（1）教师讲解彩墨画的工具、材料及基本技法。
（2）教师示范彩墨画的基本技法。
3. 观察花朵（1）教师出示不同种类的花朵，引导学生观察并提问：这些花朵有什么特点？它们美在哪里？（2）学生回答后，教师总结：花朵的结构、色彩和形态是它们美感的主要来源。
4. 创作花朵彩墨画（1）教师提出创作要求：运用彩墨画的形式，表现花朵的美感。
（2）学生创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，讲述创作思路。
（2）教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《花团锦簇》2. 教学内容：彩墨画的基本技法、观察花朵、创作花朵彩墨画。
3. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。
4. 教学难点：彩墨画的基本技法、运用彩墨画表现花朵的美感。
七、作业设计1. 创作一幅以花朵为主题的彩墨画。
2. 观察并记录生活中遇到的花朵，为下次课做好准备。
【湘美版】四下第6课花团锦簇教案
教学过程：
1.导入（5分钟）：
-利用图片展示各种美丽的花卉，引导学生关注自然界中的美。
-提问：同学们，你们喜欢花吗？为什么？
2.基本知识学习（10分钟）：
-介绍本节课要学习的内容，引导学生关注花卉的种类、特点。
-结合教材，讲解不同花卉的名称、生长习性、花语等。
3.实践操作（20分钟）：
在教学过程中，教师要针对这些难点和重点，采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，掌握核心知识，提高绘画能力和审美水平。
教学方法与手段
1.教学方法
（1）讲授法：针对花卉的基本知识、绘画技巧等方面，教师采用讲授法进行讲解，使学生系统掌握教材内容。
-例如，讲解花卉的种类、特点、花语等，通过生动的语言、形象的比喻，帮助学生理解记忆。
（2）绘画技巧：学生需要学会运用线条、形状、色彩等表现手法来描绘花卉，突出花卉的美。
举例：如何运用线条描绘花卉的轮廓、如何运用色彩表现花卉的层次感等。
（3）审美能力培养：学生通过观察、实践，提高对美的感知和表现能力。
举例：如何从花卉中提炼出美的元素，如何运用绘画技巧将这些元素表现在作品中。
2.教学难点
-要求学生运用所学的线条、形状、色彩等表现手法，准确地描绘出花卉的形态和特点。
-鼓励学生在绘画过程中发挥想象力和创造力，形成独特的作品。
-学生在完成作业后，需在作品上标注自己的名字和日期，以便教师批改和评价。
2.作业反馈：
-教师及时对学生的作业进行批改，并给予反馈。
-在批改过程中，教师关注学生对花卉形态、色彩、线条的描绘是否准确，绘画技巧的运用是否得当。
-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，鼓励学生积极参与学习和探索。
四年级下册美术教案 - 第六课 花团锦簇 ︳湘美版
四年级下册美术教案 - 第六课花团锦簇︳湘美版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析花团锦簇的构成，让学生了解花朵的形态、色彩和构图的基本知识，并能运用所学知识创作一幅花团锦簇的作品。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现的能力，提高学生的审美情趣和创作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 花朵的形态、色彩和构图2. 花团锦簇的构成方法3. 花团锦簇作品的创作三、教学重点与难点1. 教学重点：花朵的形态、色彩和构图的基本知识，花团锦簇的构成方法。
2. 教学难点：如何运用所学知识创作一幅花团锦簇的作品。
四、教学过程1. 导入新课：欣赏花团锦簇的作品，引导学生关注花朵的形态、色彩和构图。
2. 新课学习：(1) 观察花朵的形态、色彩和构图，了解花朵的基本知识。
(2) 学习花团锦簇的构成方法，分析其特点。
(3) 欣赏花团锦簇作品，感受其魅力。
3. 实践操作：(1) 教师示范：以一幅花团锦簇为例，讲解创作步骤和注意事项。
(2) 学生练习：学生根据所学知识，独立创作一幅花团锦簇的作品。
4. 评价与总结：(1) 学生展示作品，互相评价，交流创作心得。
(2) 教师总结：对学生的作品进行点评，总结本节课的学习成果。
五、作业布置1. 课后练习：根据所学知识，创作一幅花团锦簇的作品。
2. 拓展延伸：收集更多关于花团锦簇的资料，了解其在我国传统文化中的地位。
六、教学反思本节课通过观察、分析、实践等环节，让学生了解了花朵的形态、色彩和构图的基本知识，掌握了花团锦簇的构成方法。
在实践操作中，学生积极参与，创作出了富有创意的作品。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对花朵的形态掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
总之，本节课旨在培养学生的观察、分析、表现能力，提高学生的审美情趣和创作能力。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在美术学习中得到全面发展。
湘教版四年级美术下册 《花团锦簇》(教案)
制作纸花首先得了解花的结构(出示花的图片花瓣、花托)虽然花的外形各有不同，但结构都是由花瓣、花托组成。
猜一猜：这些花瓣对应的是哪些花朵呢？
第一种是玫瑰花、第二种是菊花、第三种是芍药花、第四种是绣球花、第五种是康乃馨、最后一种是樱花。
教师：咱们一起来学习制作纸花的方法
我们要用到的材料彩色卡纸、剪刀、胶水、圆规、铅笔、橡皮擦、直尺。
教师：鲜花虽然美丽，但不能持久，我们可以用什么方法留住花的美丽呢？
正文讲解
画面：讲授新课
教师示范讲解
赏析作品
教师：哦!有的同学说可把花制成花、塑料花、绢花、纸花。
教师:同学们真聪明!今天就让我们来学习一个新的知识《花团锦簇》，用灵巧的双手来一起制作美丽的纸花吧! （揭示课题-花团锦簇）
教师：请同学们欣赏纸花的作品，是不是也非常美？你想不想也做出同样漂亮的纸花呢？（课件播放纸花的作品）
教学过程微课视频脚本）
项目
内 容
解说词
时间
画面一：片头开场动画，播放花的图片
《花团锦簇》
片头开场
画面二：
教师：亲爱的同学们，大家好，欢迎来到田老师的美术微课堂。春天的脚步已经慢慢向我们走进，映入眼帘的便是五彩缤纷的花朵，金黄的水仙花，娇黄的迎春花，粉红的桃花，鲜红的杜鹃花，洁白的杏花......
（播放花的图片）
通过老师的示范，同学们有信心自己完成一朵纸花吗，那么接下来的时间就交给同学们，你们动手尝试一下吧！如果你觉得你有更喜欢的花朵不想做康乃馨也是可以的，发挥自己的想象，按照我们的步骤，先折、再剪、最后粘起来，老师这里有几种不同的纸花制作步骤供同学们参考，快快发挥想象吧！
湘美版美术四年级下册教案-6. 花团锦簇7
《花团锦簇》教学设计一、教材花团锦簇分析本课花团锦簇以“花”为题，制作纸花一包装纸花一送花是本课花团锦簇的主要线索和学习内容，属于设计·应用学习领域。
手工制作纸花的方法很多，本课花团锦簇采用的是卷压叠贴的方法。
花团锦簇其特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。
本课花团锦簇学习主要定位于制作纸花部分。
教材中的鲜花图片赏心悦目，烘托课题热烈气氛，同时又为对比和分析造型各异的花卉原型提供素材。
有关制作方法和技能的图文提示清晰明了，便于培养学生的自学能力，花团锦簇教师则重在学生遇到制作难点时加以引导。
在制作过程中，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的几个重要因素。
二、教学目标1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。
2、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
3、体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
三、教学思路本课教学将制作和应用紧密结合，是在浓厚情感气氛中利用各种柔软的纸材进行艺术造型活动，应利用学生的情感需求激发其对手工制作技能的探究欲望。
教学过程安排如下：课前准备一情景导入一欣赏探究一合作表现一欣赏交流。
难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……放学后，我跟着思颐去她家。
四年级下册美术教案-6《花团锦簇》 湘美版
四年级下册美术教案-6《花团锦簇》湘美版教学内容《花团锦簇》是湘美版四年级下册美术课程中的第六课，旨在通过观察、分析、实践，让学生理解和掌握花朵的结构、色彩及表现方法，培养他们欣赏美、表现美的能力。
本节课学生将学习如何运用线条、色彩和形状来描绘花朵，并通过创作一幅花团锦簇的作品，展示对美的理解和创造。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解花朵的基本结构，掌握线条、色彩和形状在描绘花朵中的应用。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察力、表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，提高审美情趣。
教学难点1. 如何引导学生观察花朵的结构和特点。
2. 如何运用线条、色彩和形状表现花朵的美感。
3. 如何创作一幅富有创意的花团锦簇作品。
教具学具准备1. 教具：PPT、视频、示范作品。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水粉颜料、画笔。
教学过程1. 导入：通过展示一组花朵图片，引导学生观察并分享他们对花朵的认识和感受。
2. 新课内容：讲解花朵的基本结构、色彩和形状，示范如何运用线条、色彩和形状描绘花朵。
3. 实践操作：学生根据所学内容，自主选择一种花朵进行描绘。
4. 小组讨论：学生分组讨论自己的作品，互相学习、交流、提高。
5. 总结与展示：教师点评学生作品，总结本节课的学习内容，展示优秀作品。
板书设计1. 《花团锦簇》2. 课题要求：描绘一种自己喜欢的花朵。
3. 重点内容：花朵的结构、色彩和形状。
4. 教学提示：观察、分析、实践、创新。
作业设计1. 画一幅自己喜欢的花朵，要求线条流畅、色彩丰富、形状准确。
2. 在作品中加入自己的创意，使作品更具个性。
课后反思本节课通过观察、分析、实践，使学生掌握了描绘花朵的基本方法，提高了他们的观察力、表现力和创造力。
在教学中，要注意引导学生观察花朵的结构和特点，帮助他们运用线条、色彩和形状表现花朵的美感。
同时，鼓励学生发挥自己的创意，使作品更具个性。
四年级下册美术教案-第六课 花团锦簇 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第六课花团锦簇︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解花团锦簇的概念，理解花团锦簇的寓意，培养学生的审美情趣。
2. 引导学生运用各种材料，创作出富有创意的花团锦簇作品，提高学生的动手能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
二、教学内容1. 花团锦簇的概念及寓意2. 花团锦簇的制作方法3. 花团锦簇的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：花团锦簇的制作方法及创作实践。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出富有特色的花团锦簇作品。
四、教学过程1. 导入新课- 向学生介绍花团锦簇的概念，展示花团锦簇的图片，引导学生欣赏花团锦簇的美。
- 讲解花团锦簇的寓意，激发学生对花团锦簇的兴趣。
2. 学习花团锦簇的制作方法- 向学生讲解花团锦簇的制作方法，包括材料选择、工具使用、制作步骤等。
- 示范制作过程，让学生直观地了解花团锦簇的制作方法。
3. 创作实践- 让学生分组讨论，确定每组的花团锦簇主题。
- 分发材料，引导学生发挥创意，制作出富有特色的花团锦簇作品。
- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价- 让学生展示自己的花团锦簇作品，互相欣赏、评价。
- 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思本节课通过引导学生欣赏花团锦簇的美，激发学生对花团锦簇的兴趣，让学生了解花团锦簇的概念及寓意。
在教学过程中，注重培养学生的动手能力和创新意识，让学生在创作实践中体验到美术的乐趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生在制作过程中对材料的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
六、课后作业请学生根据本节课所学，回家后为自己或家人制作一份花团锦簇作品，要求富有创意，寓意美好。
七、板书设计花团锦簇1. 概念及寓意2. 制作方法3. 创作实践通过本节课的学习，希望同学们能够掌握花团锦簇的制作方法，创作出富有创意的作品，同时培养热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
湘美版美术四下第6课《花团锦簇》教学设计
湘美版美术四下第6课《花团锦簇》教学设计一. 教材分析《花团锦簇》是湘美版美术四下第6课的内容，本节课主要让学生了解和掌握剪纸中的团花制作方法。
教材通过简单的剪纸团花作品，引导学生发现团花的对称美，培养学生对手工制作的兴趣和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生对手工制作有很高的兴趣，他们对手工材料的运用和制作过程有一定的了解。
但在剪纸技巧和创意设计方面，学生的能力参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们发挥想象，创作出富有创意的团花作品。
三. 教学目标1.让学生了解团花的制作方法和特点，掌握剪纸团花的基本技巧。
2.培养学生的动手能力，提高他们的审美情趣。
3.引导学生发现生活中的对称美，激发他们对手工制作的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握剪纸团花的基本技巧，创作出富有创意的团花作品。
2.教学难点：如何引导学生在创作中发挥想象，设计出独特的团花图案。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，引导学生掌握剪纸团花的基本技巧。
2.启发式教学：教师提出问题，引导学生思考和探索，提高他们的创新意识。
3.小组合作：学生分组进行创作，互相学习，共同提高。
六. 教学准备1.准备剪纸材料：彩纸、剪刀、铅笔、橡皮擦等。
2.准备团花作品示例：教师提前制作一些团花作品，用于展示和讲解。
3.准备教学课件：展示团花制作过程和创意作品，激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示精美的团花作品，引导学生发现团花的对称美，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解剪纸团花的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，并现场演示制作过程。
学生在观看过程中，注意观察教师的操作步骤和技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，动手制作剪纸团花。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
学生根据教师的建议，修改和完善自己的作品。
6花团锦簇(教案)美术四年级下册- 湘美版
6. 花团锦簇1教学目标1、知识与技能：①了解关于花艺的常识和习俗并能应用到生活中去。
②掌握叠绕纸花的制作方法，能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2、过程与方法：通过欣赏、观察、分析，发现、尝试、再尝试提高学生的艺术创作能力。
3、情感目标：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
2重点难点掌握叠绕纸花的制作方法。
如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】创设情境1、师：同学们，刚刚过去的5月份的第二个星期日是什么节？（母亲节）在这个特别的日子里你是用什么方式来表达对母亲的爱呢？（送花）2、师：有谁能介绍一下有关送花的常识？（如：什么花适合送给什么人？什么场合适合送什么花？……）【设计意图】创设问题情境，引入教学内容，同时创造轻松、和谐语言的教学气氛。
帮助学生了解花艺的常识和习俗，有效激发学生的学习兴趣。
3、赏花：大屏幕上出现不同地域、不同季节的鲜花。
生描述（牵牛花每到清晨就吹起了小喇叭，荷花出淤泥而不染……）师同时引导学生仔细观察各种花的外形特征、花瓣的多少、展开的程度、以及花瓣边沿的形状……如（荷花有伸展开的、有含苞待放的……迎春花小小的，，只有一层花瓣------师：这些花虽然外形和名称各不相同，但它们也有共同点，你知道吗？（同学们陷入沉思，该是课件帮忙的时候了，出示花的结构图，学生很快总结出花都有花蕊、花瓣、花萼组成。
只是这些组成部分的差别，造就了如此美丽、变换无穷的鲜花。
）伴随着总结，屏幕上再度出现形态各异的鲜花：别致的倒挂金钟、星形的百合、酒杯状的郁金香……花的结构花瓣花蕊花萼【设计意图】欣赏生活中的鲜花，让学生感悟创作的素材来源于生活，并打开了学生创造思维的闸门，唤起学生的生活记忆，拓展他们的思维空间，激发其热爱大自然的美好情感，为后面的创作做好情感铺垫。
师：这些花真是五彩缤纷、绚丽多姿。
摄影家用镜头记录美、画家用画笔表现美，我们用什么方式把这份美永远地留住呢？生：画、剪、折、做工艺花、纸花……4、师：出示范作（一瓶纸花）这是母亲节老师亲手制作的花，送给妈妈的礼物。