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二年级阅读指导课教案(精选5篇)
二年级阅读指导课教案（精选5篇）1.教案一：《小兔子乖乖》导学目标：通过阅读《小兔子乖乖》，培养学生的阅读理解能力，提高对细节的捕捉能力。
教学流程：1.热身导入：通过谈论动物，引起学生的兴趣。
2.导读讲解：向学生介绍故事的背景和主要人物。
3.示范阅读：老师朗读故事，让学生跟读。
4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。
5.理解问题：提问学生关于故事细节的问题，鼓励他们回答并解释答案。
6.分享感受：鼓励学生分享自己对故事的感受和喜好。
7.拓展阅读：布置类似主题的练习题，鼓励学生在家中继续阅读相关的故事。
2.教案二：《小狗找骨头》导学目标：通过阅读《小狗找骨头》，培养学生的阅读理解能力，提高对情节的把握能力。
教学流程：1.热身导入：让学生回忆一些他们和小狗一起发生的有趣故事。
2.导读讲解：向学生介绍故事的主要情节，让其了解故事的大致内容。
3.示范阅读：老师适当地朗读故事，并加强对重要事件的语调和表情。
4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。
5.理解问题：提问学生关于故事情节的问题，帮助他们理解故事。
6.角色扮演：分角色让学生演绎故事中的情节，鼓励他们运用语言和肢体动作来表达。
7.拓展创作：布置写作任务，要求学生编写自己的故事，可以以小狗为主角。
3.教案三：《小鸟教妈妈飞》导学目标：通过阅读《小鸟教妈妈飞》，培养学生的阅读理解能力，提高对主题和m细节的把握能力。
教学流程：1.热身导入：通过展示一些飞行图像和视频，引发学生对鸟类的兴趣。
2.导读讲解：向学生介绍故事的主题和鸟妈妈的特征。
3.示范阅读：老师朗读故事，并注意强调关键词和表达方式。
4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。
5.理解问题：提问学生关于故事中主题和细节的问题，引导学生思考。
6.群策群力：鼓励学生分组进行讨论，共同解决问题，并互相分享观点。
7.拓展学习：让学生阅读更多关于鸟类的书籍或文章，并鼓励他们用自己的话来总结所学的知识。
4.教案四：《小鱼跟波波学游泳》导学目标：通过阅读《小鱼跟波波学游泳》，培养学生的阅读理解能力，提高对动作描写的理解能力。
二年级阅读指导课教案
二年级阅读指导课教案课程目标•提高学生的阅读理解能力。
•让学生能够熟练运用各种阅读技巧。
•培养学生的自主阅读习惯，增强阅读兴趣。
教学准备教学工具：课件、教学用书、合适的教学素材。
教学材料：适合二年级学生阅读的课文，如《小猪佩奇过圣诞》、《小鬼当家》等。
教学环境：教学活动室或课堂。
教学过程第一步：导入•向学生介绍今天的教学内容：阅读指导课。
•让学生了解阅读的重要性，并激发学生的兴趣，提高主动性和积极性。
第二步：阅读指导•教师使用课件向学生介绍阅读方法：快速浏览、略读和精读等。
•引导学生利用不同的阅读方法，快速获取文章的大意，并进一步理解文章内容。
鼓励学生在阅读过程中积极发问、探究，加深理解。
第三步：阅读鉴赏•要求学生重点关注文章中的生词、难点和重点句子。
教师要按区别个别差异的原则，采取策略性指导，帮助学生理解和运用这些知识和技巧。
第四步：思考与讨论•让学生对课文进行思考和讨论，鼓励他们就个人的阅读体验，提出自己的看法和想法，引导学生独立思考和表达。
第五步：练习操作•要求学生进行小组或个人活动，对课文进行归纳，注意交流和协作能力的培养，同时也通过测试等形式加深对知识的记忆和理解。
第六步：反馈与评价•要求学生本次教学的收获，列出对阅读的认识和不足，同时提出自己的改进措施，以此促进学生自我反思和发展。
同时也要给予积极的肯定和评价。
课堂作业•要求学生在家自己阅读一篇适合自己阅读水平的文章，并按照课堂所学知识进行阅读指导和阅读鉴赏；或根据教师布置的作业完成相关的练习。
教学心得通过本次教学，我深刻认识到阅读指导课对学生阅读掌握能力的提升至关重要，因为掌握了阅读技巧，学生就具备了独立思考和解决问题的能力，如果缺乏了阅读能力的支撑，会导致知识的积累难度加大，对成长和学习都产生不利的影响，所以我们要重视阅读指导课的教学。
二年级阅读指导课教案
二年级阅读指导课教案第一章：阅读的重要性1.1 教学目标：让学生了解阅读的重要性。
培养学生对阅读的兴趣。
1.2 教学内容：讲述阅读对个人成长和学习的影响。
通过实例介绍阅读带来的乐趣和知识积累。
1.3 教学方法：讲授法：讲解阅读的重要性。
举例法：通过实例说明阅读的乐趣和价值。
1.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对阅读的态度。
课后收集学生的阅读心得，评估他们对阅读的理解和感悟。
第二章：选择合适的阅读材料2.1 教学目标：让学生学会根据自己的兴趣和需求选择合适的阅读材料。
培养学生筛选信息的能力。
2.2 教学内容：介绍如何根据自己的兴趣选择阅读材料。
教授如何根据需求选择适合自己阅读水平的书籍。
2.3 教学方法：讨论法：引导学生分享自己的阅读兴趣，并讨论如何选择合适的阅读材料。
实践法：让学生在课堂上尝试选择适合自己的阅读材料，并分享选择的过程和结果。
2.4 教学评估：观察学生在课堂上的选择过程，评估他们筛选信息的能力。
课后收集学生的阅读材料选择清单，评估他们根据自己的兴趣和需求选择阅读材料的能力。
第三章：阅读技巧的培养3.1 教学目标：让学生掌握基本的阅读技巧。
培养学生独立阅读的能力。
3.2 教学内容：教授如何阅读文章的、目录和摘要，以提高阅读效率。
引导学生学会预测故事情节，增加阅读的兴趣。
3.3 教学方法：演示法：教师展示如何使用阅读技巧阅读文章。
练习法：学生通过阅读练习，运用和掌握阅读技巧。
3.4 教学评估：观察学生在课堂上的阅读练习，评估他们运用阅读技巧的能力。
课后收集学生的阅读练习作品，评估他们独立阅读的能力。
第四章：阅读的分享与交流4.1 教学目标：让学生学会分享自己的阅读心得。
培养学生与他人交流阅读体验的能力。
4.2 教学内容：讲述如何分享阅读心得。
教授如何倾听他人的阅读体验，并给予反馈。
4.3 教学方法：讨论法：引导学生分享自己的阅读心得，并讨论如何表达自己的阅读体验。
角色扮演法：学生通过角色扮演，模拟与他人交流阅读体验的场景。
小学二年级阅读指导教案
小学二年级阅读指导教案教案标题：小学二年级阅读指导教案教案目标：1. 帮助学生发展阅读技能，包括字词识别、理解文本、提取信息和推理等。
2. 培养学生的阅读兴趣和习惯，提高他们的阅读能力和自信心。
3. 引导学生学会运用不同的阅读策略，以提高他们的阅读效果。
教学资源：1. 小学二年级的阅读教材和练习册。
2. 图书馆或班级图书角的适合二年级学生阅读的书籍。
3. 课堂展示板、白板、标志笔等。
教学步骤：引入阶段：1. 引起学生对阅读的兴趣，可以通过展示有趣的图片、故事片段或问题等。
2. 与学生讨论阅读的重要性和好处，鼓励他们分享自己的阅读经历和喜欢的书籍。
教学主体：1. 教授字词识别技能：a. 引导学生使用字母和音节来识别和拼读单词。
b. 帮助学生掌握常见的音标和发音规则。
c. 给学生提供一些常见的高频词汇列表，并进行反复练习。
2. 提高理解文本的能力：a. 教授学生使用上下文线索来推测词义。
b. 引导学生使用图画和插图来理解故事内容。
c. 练习学生回答问题、总结故事情节和角色等。
3. 培养信息提取和推理能力：a. 给学生提供一些简短的文章，并要求他们找出关键信息。
b. 引导学生通过推理和思考来回答问题，培养他们的逻辑思维能力。
4. 引导学生运用不同的阅读策略：a. 教授学生使用预测、推测、问题提问等策略来提高阅读效果。
b. 给学生提供一些实际的阅读任务，让他们有机会运用所学策略。
巩固与评估：1. 给学生提供一些练习题，包括字词识别、理解文本和推理等方面的题目。
2. 通过课堂观察、口头回答问题、小组合作等方式评估学生的阅读能力和理解水平。
3. 鼓励学生参与课外阅读，记录阅读日志并分享阅读心得。
拓展活动：1. 组织阅读比赛或阅读分享会，鼓励学生展示自己的阅读成果。
2. 邀请家长参与阅读活动，组织家长与学生一起阅读故事并进行讨论。
3. 带领学生参观图书馆或书店，让他们体验到不同类型书籍的丰富性。
教案总结：通过本教案的指导和指导，学生将能够提高他们的阅读技能和理解能力。
二年级阅读指导课教案（精选5篇）
二年级阅读指导课教案（精选5篇）第一篇：二年级阅读指导课教案从《目光短浅的鸫鸟》走进《伊索寓言》——课外阅读指导课教学目标: 1.通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。
2.掌握读寓言故事的方法。
3.让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
教学重难点：1.对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
2.指导学生阅读的方法。
课型类别：阅读指导课教学课时：一课时教学准备：课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。
教学过程：一、火眼金睛识价值（一）认识伊索的坎坷经历同学们，你们喜欢交朋友吗，今天老师给大家带来了一位新朋友，请看，他来了——课件出示伊索，请学生扮演伊索，做自我介绍：我出生在希腊，生活在两千多年前，童年时期我是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达意思；再加上我长得又矮又丑，邻居都认为我是个疯子。
但是我的妈妈时常讲故事给我听。
母亲去世后，我就跟着曾照料过我的一位老人，离家到各地去漫游，因此听到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。
我们在一起过了好多年快活的日子。
后来，我被一个牧羊人卖了，从此就变成了一个既无自己的土地、又无自由，是属于主人物品的奴隶。
有一天，我梦见了幸运之神和气地向我微笑，并把他的手指放进我的嘴里，放松我的舌头。
醒来后，我惊喜地发现自己已经可以说话了。
我很喜欢讲故事，大家都喜欢听，我所讲的故事都收集在《伊索寓言》这本书中。
（二）认识《伊索寓言》的价值你对《伊索寓言》有哪些了解？1.学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。
2.教师总结：（教师根据学生说的情况酌情处理）《伊索寓言》共收集了三四百个小故事，大多是动物故事，采用拟人化的手法，教人处世和做人的道理。
通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理，这些小故事各具魅力，言简意赅，平易近人，不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。
小学二年级阅读指导课教学设计
小学二年级阅读指导课教学设计教学设计：一、教学目标：1.培养学生对阅读的兴趣，提高阅读能力和理解能力；2.掌握基本的阅读技巧，如初步预测、推理、细节理解等；3.培养学生独立思考和表达的能力。
二、教学内容：1.教材：小学二年级语文教材中的阅读篇章；2.话题：根据教材内容，从动物、自然、生活等各个方面选取适合二年级学生的读物；3.教学重点：培养学生对文章的整体理解能力；4.教学难点：让学生能够独立思考，并能自己提出问题。
三、教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1.利用图片或教具引发学生对阅读的兴趣，激发他们的好奇心；2.鼓励学生主动提出问题，引导学生思考。
Step 2：预习内容（10分钟）1.教师在黑板上或PPT上展示本节课的文章题目，并带领学生读题；2.简要介绍文章的背景，帮助学生建立起相关的背景知识。
Step 3：整体阅读（15分钟）1.教师带领学生一起读文章；2.利用提问的方式帮助学生理解文章的主题和大意；3.鼓励学生提问，教师给予及时的反馈和引导。
Step 4：细节理解（15分钟）1.教师给学生提出一些问题，引导学生从文章中找到答案；2.鼓励学生用自己的话回答问题，培养学生的表达能力；3.教师纠正学生的表达错误，并给予正面的鼓励。
Step 5：交流分享（15分钟）1.学生就所读文章的内容展开讨论，互相交流自己的观点；2.教师适时给予辅导和指导，引导学生讲清楚自己的观点。
Step 6：巩固提高（15分钟）1.将学生分成小组，每组选择一篇篇章进行阅读；2.鼓励学生互相合作，共同解决阅读中出现的问题；3.教师巡视和辅导，确保每个小组都能正常进行。
四、教学评价：1.观察学生在阅读过程中的表现，如是否能够正确预测、推理、理解文章；2.听取学生的表达，看其是否能够用自己的话清楚地表达自己的观点；3.通过小组讨论的形式，评价学生的互动和合作能力。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够在导入部分产生兴趣，小组合作在课堂的巩固提高部分得到有效实施，然而，在细节理解和交流分享阶段，学生的表达能力需要进一步改善。
二年级阅读指导课教案
二年级阅读指导课教案第一章：阅读的重要性1.1 教学目标让学生了解阅读的重要性培养学生对阅读的兴趣让学生掌握阅读的基本技巧1.2 教学内容阅读对个人成长的影响阅读对学习的作用如何选择适合自己的阅读材料1.3 教学活动观看阅读重要性的视频资料学生分享自己喜欢的书籍和阅读体验教师引导学生思考阅读对个人成长和学习的影响第二章：阅读技巧的培养2.1 教学目标让学生掌握基本的阅读技巧提高学生的阅读理解能力2.2 教学内容阅读理解能力的培养2.3 教学活动教师引导学生学习阅读技巧，并进行实践学生进行阅读练习，教师给予指导和反馈学生分享自己的阅读心得和感悟第三章：阅读材料的选择3.1 教学目标让学生能够根据自己的兴趣和需求选择合适的阅读材料培养学生对不同类型阅读材料的阅读能力引导学生合理利用图书馆和网络资源3.2 教学内容如何选择适合自己的阅读材料不同类型阅读材料的阅读技巧图书馆和网络资源的使用方法3.3 教学活动教师引导学生了解不同类型的阅读材料，并进行实践阅读学生参观图书馆，学习如何查找和选择适合自己的阅读材料学生进行网络阅读实践，学习如何利用网络资源进行阅读第四章：阅读的分享与交流4.1 教学目标培养学生主动分享和交流阅读体验的习惯提高学生的表达和沟通能力促进学生之间的相互学习和启发4.2 教学内容阅读分享的技巧和方法表达和沟通的基本原则如何倾听和给予他人反馈4.3 教学活动学生进行小组阅读分享，学习如何表达自己的阅读体验和感悟学生进行角色扮演，模拟阅读分享的场景教师给予学生指导和反馈，鼓励学生积极参与阅读分享和交流第五章：阅读评估与反思5.1 教学目标让学生能够对自己的阅读过程进行评估和反思培养学生自我监控和调整阅读策略的能力提高学生的阅读效果和成就感5.2 教学内容阅读评估的方法和工具如何反思自己的阅读过程和效果如何调整阅读策略以提高阅读效果5.3 教学活动教师引导学生进行阅读评估，了解自己的阅读进展和问题学生进行自我反思，思考如何改进自己的阅读方法和策略学生分享自己的阅读心得和反思成果，相互学习和启发第六章：文学作品的阅读与欣赏6.1 教学目标让学生了解文学作品的类型和特点培养学生对文学作品的阅读兴趣和欣赏能力引导学生理解文学作品的主题和情感6.2 教学内容文学作品的特点和类型：童话、诗歌、小说等如何欣赏文学作品：语言、形象、情感等文学作品的主题和寓意6.3 教学活动教师引导学生阅读文学作品，并进行欣赏和分析学生分享自己喜欢的文学作品和阅读体验学生进行文学创作，如编写诗歌或故事第七章：非文学作品的阅读与理解7.1 教学目标让学生了解非文学作品的类型和特点培养学生对非文学作品的阅读兴趣和理解能力引导学生获取和解读非文学作品中的信息7.2 教学内容非文学作品的特点和类型：科普读物、新闻报道、说明文等如何阅读非文学作品：获取信息、解读数据、理解观点等非文学作品中的信息筛选和整合7.3 教学活动教师引导学生阅读非文学作品，并进行理解和分析学生进行信息搜索和筛选，解读非文学作品中的数据和观点学生分享自己喜欢的非文学作品和阅读体验第八章：阅读策略的应用8.1 教学目标让学生掌握各种阅读策略，并能够灵活运用培养学生自主阅读和解决问题的能力引导学生运用阅读策略提高阅读效果和理解能力8.2 教学内容如何根据阅读材料和目标选择合适的阅读策略阅读策略的应用和实践8.3 教学活动教师引导学生学习和实践各种阅读策略学生进行阅读练习，运用阅读策略提高阅读效果学生分享自己的阅读心得和感悟第九章：阅读与写作的结合9.1 教学目标让学生了解阅读与写作的相互关系培养学生通过阅读获取灵感和素材的能力引导学生将阅读中的收获运用到写作中9.2 教学内容阅读与写作的关系：阅读为写作提供灵感和素材如何通过阅读激发写作灵感如何将阅读中的收获运用到写作中9.3 教学活动教师引导学生进行阅读与写作的结合实践学生分享自己的写作成果和阅读体验学生进行互评和反馈，提高写作能力第十章：阅读的习惯与素养10.1 教学目标培养学生自主阅读和终身学习的意识引导学生理解阅读对个人成长和社会发展的意义10.2 教学内容阅读素养的培养：批判性思维、同理心、道德观念等阅读对个人成长和社会发展的影响10.3 教学活动教师引导学生制定个人阅读计划，并进行监督和反馈学生进行阅读分享和讨论，培养批判性思维和同理心重点和难点解析1. 阅读的重要性难点解析：如何激发学生对阅读的兴趣，并帮助他们理解阅读对个人成长和学习的重要性。
小学二年级语文下册阅读指导教学设计
小学二年级语文下册阅读指导教学设计一、教学背景和目标【教学背景】小学二年级语文下册的教学内容中，阅读是一个重要的环节。
学生在这个阶段已经掌握了一定的基础阅读能力，可以进行简单的阅读理解。
因此，在阅读指导教学中，需要引导学生进一步提高阅读技巧和阅读理解能力。
【教学目标】1. 帮助学生提高阅读速度和准确性。
2. 提升学生的阅读理解能力，培养学生对文本的分析和推理能力。
3. 引导学生欣赏文学作品，培养学生的审美情趣。
4. 培养学生主动阅读的兴趣和习惯。
二、教学内容和方法【教学内容】1. 教学内容概述阅读理解和技巧的训练是本阶段的重点。
通过教学资源的选择，可以包括故事、诗歌、科普文章等不同类型的文本。
2. 教材选择根据学生的实际情况和教学目标，选择适合阅读和理解的教材。
可以选择一些内容简单、语言生动的故事书、童话书等。
【教学方法】1. 教师导读法在指导学生阅读之前，教师可以通过介绍故事的背景、情节等方式引起学生的兴趣。
然后，进行段落分析、关键词引导等方式帮助学生理解文章，并启发学生思考。
2. 创设情境通过情景再现等方式，创设与文章有关的情境，激发学生的想象力和理解力。
可以使用图片、视频等多媒体资源帮助学生更好地理解和把握文章中的信息。
3. 合作学习可以组织学生进行小组讨论，分享自己对文本的理解和感悟。
通过互动交流，提升学生的认知水平和表达能力。
三、教学过程设计【引导学生阅读】1. 导入通过与学生的互动，引起学生的兴趣，为接下来的阅读做好准备。
2. 提问激发思考提出一些与文章主题相关的问题，引导学生思考，并做好思维准备。
【学生阅读与讨论】1. 学生阅读学生独立阅读教材内容，注意提醒学生注意文中的重要细节和关键词。
2. 学生小组讨论将学生分成小组，组织学生进行小组讨论，分享彼此的阅读心得和理解。
教师可以适时地引导学生进行交流，帮助学生更好地理解。
【总结和归纳】1. 教师点评与指导对学生的阅读进行点评和指导，帮助学生发现阅读中存在的问题和不足之处。
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课前准备 每人准备一本新华字典 .
教学过程 步骤 教学活动 学生活动
比赛激趣
导入活动 1 、小朋友，我们已经学会了音序查字典 . 谁来说说音序查字典的方法。
2 、今天老师再教大家另外一种查字典的方法：部首查字法。
3 、下面我们来开展查字典比赛 .
4 、小朋友 ,想想字典有什么用 ? 指名学生回答 ,其余学生补充。
小学二年级阅读指导课 教学 设计
第一周、读书需动笔 第二周、自学古诗 第三周、读不出声 第四周、字典是读书的工具 第五周、划读法 第六周、正确清楚说图意 第七周、书要自己读 第八周、课内外结合读 第九周、故事会
第十周、书籍是人类进步的阶梯 第十一周、默读要有速度 第十二周、摘录笔记法 第十三周、词典是读书的工具 第十四周、议读法 第十五周、读报的学问 第十六周、寓言阅读 第十七周、读书要动脑 第十八周、体会感情读故事
2 、总结方法 ,在读书时我们遇到不出这个字的部首， 数一数部首的笔画数， 到部首的页数，再数一数剩下的笔画数，在该笔画数中找到这个字的页数 学着部首查字典。 字典是读书的工具。
在部首目录中找
出示训练
感悟方法 1 、出示训练 ,小黑板上的词语或句子 . 嘹亮的歌儿 ,到吭高歌等词语或句子 .训练 说
说加点词的意思 .
那就要再
3 、总结自学古诗方法： 1 、学生读题目
1 、 学生自学古诗。
登鹳雀楼 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
3 、进行小组交流及全班交流。学生表演朗读。
4 、交流自学体会： 读古诗、找资料、想诗意、品意境、吟古诗。
实践体验 1 、组织学生运用学到的方法自己选择电脑上的其他古诗进行自学。 2 、组织自学后的交流。 1 、学生自己选择古诗自学。 .
出示训练感悟方法 ⒈出示训练，选自读课本第三册⒉《梧桐树》报时训练说说梧桐树为什
么是我们的朋友？
⒉总结读书体会，讲述提高效率的方法。
⒈学生试读，读完报时。
⒉说说梧桐
树为什么是我们的朋友？ ⒊漫谈读书体会。
⒋学生感知提高效率的方法；明确目的，边读边想，以词句为单位，加强训练，多读多想
实践体验培养习惯 ⒈组织学生进行课外阅读，要求学生按默读要求进行。 查和辅导。 ⒊教师小结上课情况 ⒈学生阅读。
课题 2 、自学古诗 课型 实践型
教学目标 指导学生如何正确阅读古诗，提高学生理解古诗的能力和兴趣；初步掌握阅读古 诗的方法，培养学生认真、正确、自主阅读古诗的习惯。 课前准备 了解学生古诗阅读情况 ,准备古诗多媒体。 . 教学过程 步骤 教学活动 学生活动 激发兴趣 导入新课 1 、小朋友 ,你们读过哪些古诗吗 ?把你学的古诗背给大家听听 ?谁能讲讲它的意 思？ 2 、揭题：自学古诗。 1 、学生背古诗。 2 、学生尝试讲古诗意思
2 、小组交流自学古诗的成果。 布置作业 巩固成果 请学生回家自选古诗进行自学，到下一节课在小组交流
. 自学古诗，背诵古诗
课题 3 、读不出声 课型 实践训练型
教学目标 指导学生了解默读的要求和方法，在实践中体会默读的好处；初步掌握提高默读 速度的方法和途径，激发学生默读的兴趣，培养默读的兴趣。 课前准备 了解学生读书三到情况，准备默读训练的幻灯片。
课题 1 、读书需动笔 课型 实践训练型
教学 目标 指导学生读书要动笔，在实践中体会动笔的好处，初步掌握读书动笔的方法，激 发学生读书的兴趣。 课前准备 了解学生平时读书的情况，准备语文补充阅读材料
教学过程 步骤 教学活动 学生活动
复习迁移
导入新课 1 、谁先来说说默读不出声的方法？它的要求是什么？
教学过程 步骤 教学活动 学生活动 复习迁移导入新课 ⒈请谁先说说你怎样提高读书的速度？（看书比一比） ⒉默读：就是用眼睛快速地 “读 ”文章，是不出声的读。 ⒈先看书比赛，后交流读书体会。 ⒉初步了解默读。 懂得默读的好处： 加快速度， 集中注意力， 加深理解， 用处， 不影响别人。 体会总结明确要求 师生共同总结读书体会，提出默读的要求： “一不 ”不［出声 ] 、“两提高 ”提［ 高速度、效率 ] “三到 ”眼［、心、手到 ] ⒈各组讨论，总结读书体会，推举代表发言。⒉熟记默 读的要求。
指导方法喜获新知 1 、出示古诗：《登鹳雀楼》
2. 师组织学生运用电脑进行自学：先读好诗，然后找找有关资料，了解作者、词句解释、相
关录像资料，认真理解内容，品味诗篇。 ⑴学生读诗文。 ⑵理解诗句： 太阳挨着山头落下， 黄河水滚滚向大海流去。 登上一层高楼。 ⑶体会语境：配乐朗读，体会意境。
你想望到更远的地方，
2 、 书需动笔 就是读书时还要用笔圈圈划划。 用眼睛快速地 “读 ”文章，是不出声的读。要
求是 “一不 ”两“提高 ”三“到 ”。
体会总结
明确要求 师生共同总结读书的体会，提出读书动笔的要求：
“一圈 ”（圈出好词） “二划 ”（划出好句好段） 1 ． 各组讨论，总结动笔的体会。 2 ． 推举代表发言。 3 ． 熟记动笔的要求。 出示训练 感悟方法 ⒈出示训练，选自读课本第三册， << 一对大虾 >> 训练 ,请你圈出好字词 , 划出好 句好段 . ⒉总结读书需动笔体会 . 1 、学生试读 . 2 、圈出好词 ,划出好句好段 . 3 、交流 . 4 、学生感知读书动笔的方法 . 5 、加强训练 ,边读边圈划 . 实践体验 培养习惯 1. 组织学生进行课外阅读 ,要求学生按读书需动笔的要求进行 . 2. 组织检查和辅导 . 3. 教师小结上课情况 . 1 、学生阅读 2 、小组交流阅读情况 .. 布置作业 巩固成果 请小朋友回家自选看一本书 ,到下一节课在小组交流 . 有时间在阅读时间进行 ,培 养学生读书动笔的习惯 .
⒉组织检
⒉小组交流阅读情况。 布置作业巩固成果 请学生回家自选看一本书， 到下一节课在小组交流。 有时间可在阅读时 间进行，培养学生专心读书的习惯。
课题 4 、字典是读书的工具 课型 实践训练型
教学目标 指导学生掌握查字典的方法 ,在实践中体会字典是不开口的老师。初步掌握在查字
典理解词义的方法 ,提高学生查字典的能力。培养勤查字典的良好习惯。