一年级英语下册《Module 4 Unit 2》PPT课件之一(外研版一起)
2024秋新外研版英语一年级上册教学课件 Module 2 Unit 2
No Image
词汇 :
a(n)
boy
girl
afternoon
panda
句子 : No
Image
✓ Good afternoon. ✓ I'm a boy.
最后送给我们自己
1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。 2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给 他们带来幸福。 3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的， 模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充 满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有 你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。 4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果 是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教 育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。
A. Good afternoon, I'm Daming.
B. Goodbye, Sam.
单项选择。
随堂练习
2. -What's your name? -_______
A. I'm a boy.
B. I'm Lingling.
随堂练习
情景交际。
1. 上午遇到同学时，你应该说： _________
afternoon 意为“下午”。当你在午饭后至下午 6 点左右这段时间与朋友
、
老师或G同oo学d a等fte见rn面oo时n. ，可以用“Good
afternoon.” 来问候对方。 Good afternoon.
知识讲解 2 I'm a boy. 我是一个男孩。
外研版英语一年级上册Module3《Unit2Pointtothewindow》ppt课件3
Stand up 起立
Sit down 坐下 Please Stand up 请起立 Please Sit down 请坐下
P18 歌曲
P18 第三大题听力 题，听录音，圈出 你所听到的图片
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
Module 3
单词
Point to 指向
hello 你好 hi 你好 you 你 I我
单词
door 门
window 窗户
blackboard 黑板
单词
Point to 指向
句子
Point to
the door the window
the blackboard
Point to the window 指向窗户 Point to the door 指向门 Point to the blackboard
第三模块重点复习
Point to the window 指向窗户 Point to the door 指向门 Point to the blackboard
指向黑板
Point to the desk 指向桌子 Point to the chair 指向椅子 Point to the book 指向书本 Point to the pencil 指向铅笔
外研社(一起)六年级下册英语Module4 unit2 Theapples are falling down the stairs课件
Look Oh dear! I can’t carry them all. _______ (look / looked / are looking) at the eggs And the _______. are falling ____________
(are falling / fell / falls) down the
Can they help?
No, she can’t. She’s talking on the phone.
Yes, he can. He will pick up the apples.
Can they help?
Yes, he can. He will wash the apples.
Yes, she can. She will clean the stairs.
What is she / he doing?
What is she / he doing?
Oh dear！I can’t carry them all. Look at the eggs. And the apples are falling down the stairs. Now, the cola is falling, too. What a mess! Who can help me?
stairs ________.
Now, the
cola is falling ( fell / _________________
fall / is falling ), too.
What a mess! Who can help me?
A: Can he help?
B: Yes, he can. He will pick up the apples.
外研版小学英语五年级下册《Module 4 Unit 2 My favourite season is spring.》精品教案(一起点)
新标准英语（一年级起点）第十册Module 4 Unit 2 My favourite season is spring. （阅读课）教学目标：1、知识技能目标：学生能够听、说、读、写单词spring, summer, autumn, winter, season；能够认读、表达和运用重点句My favourite season is .... It’s . (I)can …. ；能够运用所学词汇、句子表达或描写出自己喜欢的季节及原因；能够正确朗读语篇、获取语篇的信息，在阅读的基础上进行仿写。
2、过程方法目标：学生通过给单词分类的热身活动，对前置知识进行复习巩固，如colour, weather and activities等，为本课进一步谈论季节话题奠定一定的语言基础；学生通过看短文的课件，整体感知文本，并找出文中What are their favourite seasons?提高学生抓主要信息的能力；通过回答“Why do they like these seasons?”这一问题，学生自主细读短文，采用划关键词的方法，找出答案，完成表格，提高学生整理、分析信息的能力；通过猜季节的游戏活动，初步培养学生的阅读能力，并对我国不同地方不同季节的特色有所了解；学生在谈论最喜欢的季节中继续巩固本课的重点句型，结合自身感受和经历进行初步的仿说，再到仿写，提高学生的语言运用能力及写作能力。
3、其他目标：学生通过独立阅读、同伴阅读，提高自主探究、合作学习的能力；通过谈论喜欢的季节及原因，提高学生实际运用语言的能力；通过品读短文，感受四季之美，培养学生热爱生活，热爱大自然，积极乐观的生活情感态度。
教学内容：本课是第四模块第二单元，按照教材设计意图和高年级段阅读教学的建议，本课主要是学习有关季节的短文，在正确朗读、回答问题、理解短文的基础上培养学生的阅读能力和初步的仿说、仿写能力。
学情分析：学生在二年级已经学习过有关季节的知识，能够熟练说出季节词汇spring, summer, autumn, winter, it’s warm/ hot/ cool/ cold. We can wear T-shirts.；学生喜欢谈论季节话题，并对不同季节中的人们的衣着变化有一定的感受和经历，这样就为本课学习谈论并初步表达出自己喜欢的季节、天气、自然景物特征及其原因奠定了良好的语言和心理基础。
外研版(一起)二年级英语上册《Module4Unit2》教案设计
外研版（一起）二年级英语上册《Module 4 Unit 2》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子；能够理解课文内容，并进行角色扮演。
2. 过程与方法：通过创设情境，让学生在真实语境中学习英语，提高学生的英语听说能力；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 词汇：cat, dog, fish, bird2. 句型：What's this? It's a3. 功能：询问和回答动物名称三、教学重点与难点1. 教学重点：听懂、会说、会读本课的生词和重点句子；能够理解课文内容，并进行角色扮演。
2. 教学难点：正确运用句型询问和回答动物名称；区分不同动物的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、单词卡片2. 学具：课本、练习册五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》来吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。
2. 新课展示：利用多媒体课件展示本课的生词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 情境创设：创设动物乐园的情境，让学生在真实语境中运用所学知识进行交流。
4. 小组合作：学生分组进行角色扮演，巩固所学知识。
六、板书设计1. Module 4 Unit 22. 词汇：cat, dog, fish, bird3. 句型：What's this? It's a七、作业设计1. 听力作业：听课文录音，跟读并模仿。
2. 口语作业：与家长进行角色扮演，练习本课所学句型。
3. 写作作业：抄写本课生词和句子。
八、课后反思1. 教学效果：学生对本课内容掌握较好，能够运用所学句型进行交流。
2. 教学方法：通过创设情境和小组合作，提高了学生的英语听说能力和团队协作能力。
3. 改进措施：在今后的教学中，注意加强对学生的个别辅导，提高学生的英语水平。
重点关注的细节：教学过程教学过程是教案设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
外研版一起英语一年级 下册 教学课件 Module 2 Unit 1
外语教学与研究出版社 一年级 | 下册
Let’s learn
Hello! Where is the bird?
外语教学与研究出版社 一年级 | 下册
Where is the bird? Oh, look, it’s in my hat.
外语教学与研究出版社 一年级 | 下册
Where is the bird? Oh, look, it’s on my hat.
外语教学与研究出版社 一年级 | 下册
chair
外语教学与研究出版社 一年级 | 下册
bird
外语教学与研究出版社 一年级 | 下册
Let’s watch
Look! A cat! It’s in your bag.
外语教学与研究出版社 一年级 | 下册
Look! The cat! It’s on my hat.
ห้องสมุดไป่ตู้
外语教学与研究出版社 一年级 | 下册
Where is the bird? Oh, look, it’s under my hat.
外语教学与研究出版社 一年级 | 下册
Practice
Where’s the pencil? It’s under the book.
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2.Helping our friends—birds.
谢谢观看！
Where’s the book?
It’s on the desk.
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Where’s the desk?
It’s in the park.
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Homework
1.Read the text 4 times and imitate the pronunciation and the innovation.
外研版三年级起点四年级上册英语《Module 4 Unit 2 How much is it》(一等奖课件)
¥2
¥1
¥1
¥3
¥6
4.____
Listen and fill. 听音填空
1. Eleven in a group. 十一人一组 2. Guess one by one. 举手猜价格
3. Guess once. 每人只可猜对一次
A: Can I help you? B: How much is it? A: Guess! 猜！ B: ...yuan.
A: Yes.Here you are. / No. B: Thank you.
1.Read and imitate: 模仿课文朗读 2.Retell the text: 复述课文 3. Do a survey:去超市做调查，让家人朋友猜一猜。
Apple Pear Orange Milk Fish ...
Six yuan for ten.
How much is it?
How much is it? How much is it? 1 yuan 2 yuan 3,4 yuan
Guess! 猜一猜
How much?
¥4
¥9
¥6
4 yuan for 2 9 yuan for 3 six yuan for ten
ThHaonTwkenym,opul.ceBhaysies -.ibt?ye.
Here you are.
Why?为什么大明和艾米需要买鸡蛋？
making md umplings
I'm making dumplings.
Listen and fill. 听音填空
3.___
1._____
2.__________
外研版（三年级起始）四年级上册小学英语
外研版五年级英语上册《Module4 Unit2》教学课件PPT小学公开课
Module 4外研版 三起 英语 五年级 上册Unit2 What’s the matter with Daming?Learning goals能听、说、认读单词：sports, hey✔ 能够运用句型：1.What’s the matter with...?2.He/She lost his/her....✔What ‘s the matter?I lost my sheep.What’s the matter, Sue?What’s the matter with you?I can’t find my sock.And I lost my shoe.Don’t be so sad, Sue.Here are the things for you.Here is your lost sock.And your lost shoe.Listen and say.Then chant.Look, listen and say1.What’s the matter with Daming? He lost his bag.2.What was in Daming’s bag?His new sports shoe s.3.Where did he find this bag? He foundthis bag on the school bus. Listen and answerWhat’s the matter with Daming?He lost his bag.What’s in it?My new sportsshoes.sport s shoe s运动鞋Look! I found this bagon the school bus. These new sports shoes were in it.Hey,that’s my bag! And those are my shoes! Thank you.刚才的发现和状态Daming _____ (丢失)his bag. His new _____ ______(运动鞋) were in it. A boy ______(找到)it ______(in/ on) the school bus. He _____( give) it to him. Daming says “ thank you” to the boy. They ______(be) happy, haha.lost found on gave sports shoes wereRetell the dialogueSam’sA: What’s the matter with Sam?B: He lost _________.his T-shirt Look and write.Then ask and answer.Ben’sA: What’s the matter with Ben?B: He lost __________.his trousersBilly’sA: What’s the matter with Billy?B: He lost _______.his capSusan’sA: What’s the matter with Susan?B: She lost ____________.her schoolbagbagT-shirthatskirt任选两组，用What’s the matter with …? He/She…进行对话。
（一起点）外研版二年级英语上册《Module4_Unit2_教案》
Module4 Unit2 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）外语教学与研究出版社（一起点）二年级上册第四模块Unit 2 He doesn't like these trousers.二、教学过程建议（一）热身导入1. 师生互致问候。
师生互致问候。
2. 请学生说Module 4 Unit 1活动1的韵句，说完后告诉学生：“上次猴妈很高兴，可是这次猴妈妈遇到点小麻烦，是怎么回事呢？我们一起来看本单元的第一个活动吧。
”3. 展示SB Unit 2活动1的挂图，请学生看图，用英语描述图片。
的挂图，请学生看图，用英语描述图片。
4. 播放SB Unit 2活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，并的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，并 跟读。
读。
5. 请学生重点跟读“He doesn’t like…”结构。
如果学生能很快掌握，教师可以适当扩展，使用Darning 、Lingling 等人物的图片，分别介绍他们不喜欢的水果、食物、衣服等。
这是本课的导入环节，因此建议教师只进行“ doesn’t ”的训练。
的训练。
（二）任务呈现教师告诉学生：“上次我们调查了每个人喜欢的服饰，通过大家填写的调查问卷，我们选出了大家最喜欢的四种服装（问卷调查中学生喜欢人数最多的四种衣服）。
今天我们要调查大家对衣服颜色的喜好，学校会根据大多数人的喜好制作新校服。
”（三）课文学习1. 展示SB Unit 2活动2的挂图，请学生看图理解语境。
教师提问：“画面上的画面上的 小朋友们在做什么？Sam 穿着什么衣服？他为什么看起来不高兴？”教师可以向学生简单介绍西方正式宴会的着装要求。
介绍西方正式宴会的着装要求。
2. 播放SB Unit 2活动2的动画或录音，请学生看动画或边看挂图边听录音，回的动画或录音，请学生看动画或边看挂图边听录音，回 答问题。
问题。
教学提示如果有条件，教师可以在网站搜索“着装要求”的相关内容和图片，选择少量图片向学生展示，可以根据需要配上文字。