2019—2020学年第二学期学校德育工作计划
2019—2020学年第二学期学校德育工作计划
一、总体思路
以社会主义核心价值观为引领，以党的三个全面为指导，切实落实学校工作计划，进一步加强德育常规管理的落实。
强化班主任培训和成长，严格执行班主任和班级的有关量化管理条例，更加细化年级德育工作目标，实现德育年级化、班本化常态化管理；充分发挥团总支、学生会作用，继续推进学生民主自治管理；以“融文化”建设为抓手，努力探索德育创新机制，进一步优化育人环境；继续推进“三爱”、“三生”、“三节”教育。
二、重点要求
安全、平稳、干净、安静。
安全：远离危险，安全第一，不奔跑，靠右走
卫生：窗明几净，桌椅整齐，不乱扔，无死角
纪律：轻声细语，书声琅琅，不打闹，不喧哗
三、年级目标
七年级：崇善求真
1．规范日常行为，培养良好习惯。
2．树立自信心，落实行动目标。
八年级：尚思求实
1．强化纪律意识，增强耐挫能力。
2．培养学习兴趣，激发挑战意识。
九年级：励志求知
1．加强学法指导，掌握学习方法。
2．做好冲刺准备，扬起理想风帆。
四、具体措施
(一) 加强德育队伍建设，建设一支高素质、高责任感的德育队伍
重视德育队伍的专业化发展，造就一支有“三心”（爱心、精心、恒心），能“三勤”（勤深入班级、勤和学生谈心、勤反思进取）的德育队伍。
1．继续完善班主任阳光工作坊、阳光驿站、阳光论坛，发挥好优秀班主任的引领作用，提升青年班主任的工作热情以及专业素养。
2．进一步做好班级量化考核和班主任绩效评定工作，及时对班主任工作进行合理评价，从而进一步调动班主任工作热情。
3．加强年级组工作。
年级组长对本年级加强督查，及时沟通反馈。
根据年级目标，开展好年级活动，合理安排家长会、学生会。
4．加强学生干部的培训工作。
协助团总支组建好学生会，充分发挥学生的自主管理。
5．落实班主任报告制度，如卫生防疫、学生缺课、突发事件等报告，并在第一时间作处理。
如遇突发事件，严格执行“首遇责任制”。
强化班主任“随班”制度。
6．加强家校联系工作。
完善家委会，开好家长会，做好家访工作，发挥社区、家长的德育功能，整合教育合力。
7．用好《班主任工作手册》。
认真记录《学籍册》、《成长档案》，保证档案的真实性。
(二) 抓好德育常规教育，培养学生良好品质。
以“突出重点，常抓不懈”为工作思路，紧紧围绕“安全、平稳、干净、安静”，强化三个意识（安全意识、文明意识、纪律意识），切实做好卫生、纪律、安全等常规工作。
1．继续加强行为规范教育。
以“3.5学雷锋”、“3.8妇女节”等为契机，组织开展好“八礼四仪”系列活动。
重视学生的感恩教育、文明礼仪教育，培养学生的良好品质。
2．以班级文化建设为载体，强化德育班本化。
继续实行“班级量化星级考核”，努力创建优秀班集体。
3．加强社会主义核心价值观教育和“三爱教育”、“三生教育”、“三节教育”，各年级开展好德育主题周展示活动。
4．加强社团建设，丰富学生文化生活。
认真落实“三项规定”和体艺“2+1”工程(两门体育技能，一门艺术)，开足、开实社团活动，广泛开展各种形式的特长教育，为学生搭建展示艺术才能的舞台。
5．加强“学生核心素养”的培养。
表彰优秀，弘扬正气。
围绕“新三好”，开展好每月之星评比活动，各年级组织开好阶段性学生表彰大会，树榜样，扬正气，引领学生健康成长。
6．德育处、年级组、班主任加强对违纪学生的管教工作，继续实施争取进步点数的转化方法，真正达成“长善救失”的教育目标。
(三) 深化主题教育活动，培养学生健全人格。
围绕社会主义核心价值观教育，“八礼四仪”教育，“新守则”的学习，“学生核心素养”的培养，开展主题化、系列化教育活动。
1．法制安全教育。
落实安全“五个一”工作。
上好安全第一课，做好一次安全宣传、组织好一次安全培训、安排好一次安全演练、每月做好一次安全主题教育。
反复强调学校施工时学生应注意安全事项。
班级板报1/4为安全教育主题。
重视市“安全教育平台”的使用。
班主任及时推课，并指导学生全员完成任务。
2. 养成教育。
认真落实一日常规，以“好习惯伴我行”为抓手，在安全、卫生、
纪律、文明礼仪等方面培养学生的良好习惯。
3. 心理健康教育。
注重“心育”，发挥“心灵港湾”的功能。
心理咨询要面向全体学生，关注个别差异。
通过建档、分析、疏导、跟踪等环节，把工作做细做实。
上好心理课，开展好心理健康节活动。
4．理想教育。
鼓励学生树立远大理想，立志成才，引导毕业生做好生涯规划，树立正确的人生观、价值观、世界观。
（四）推进“3*3”阳光行动，创建自主德育品牌。
“3×3”阳光工程，即“阳光校园、幸福家庭、和谐社区”共建活动。
其内涵为：①建设育人环境、开展系列活动、创新评价体系；
②扬师德风范、促学生成长、塑家长形象；③开创阳光校园、建设幸福家庭、构建和谐社区。
1.建设“融”文化育人环境。
重点做好班级文化建设。
2.开展“阳光校园、幸福家庭、和谐社区”共建活动。
3.完善并深入推进“新三好”评价体系。
月评、学期总评相结合。
4．开展“亮家乡名片”活动，结合“感恩”“责任”教育，进一步培养学生“三爱”意识。
5．组织学生进行社会调查，进社区开展公益实践活动。
(德育工作计划)2020下学期德育工作计划
(德育工作计划)2020下学期德育工作计划 2020下学期德育工作计划。
一、目标和任务。
1. 继续加强学生的思想道德教育，培养学生正确的人生观、价值观和道德观，提高学生的思想道德素质。
2. 加强学校师生的德育教育理念，提高师生的德育工作水平，营造和谐、健康的校园文化氛围。
3. 强化学校德育管理，建立健全德育工作长效机制，确保德育工作的持续、稳定开展。
二、重点工作。
1. 组织开展德育主题教育活动，包括德育演讲比赛、德育知识竞赛等，引导学生树立正确的人生观和价值观。
2. 加强师生德育培训，组织教师参加德育相关的培训课程，提
高教师的德育教育水平，同时开展学生德育教育活动，提高学生的德育素养。
3. 加强学校德育管理，建立健全德育工作考核评估机制，对德育工作进行定期评估和总结，及时发现问题并加以解决。
三、工作措施。
1. 制定德育活动计划，明确活动内容、时间和责任人，确保活动的顺利开展。
2. 定期开展德育教育培训，邀请专家学者进行讲座，组织教师进行交流研讨，提高教师的德育教育水平。
3. 建立学生德育档案，对学生的思想品德进行跟踪和记录，及时发现问题并进行个别辅导。
四、工作预期。
通过以上工作措施的实施，预计可以达到以下预期效果：
1. 学生的思想道德素质得到明显提高，校园文化氛围更加和谐
健康。
2. 教师的德育教育水平得到提高，德育工作更加有效。
3. 学校德育工作长效机制初步建立，德育工作取得持续、稳定的成效。
德育工作计划
*******2019—2020学年度第二学期德育工作计划一、指导思想坚持以“社会主义核心价值观”为指导，深入贯彻《中等职业学校德育大纲》，以“教育为主导、制度为保障、活动为载体，贴心式关怀、精细化管理、全方位提升”的德育体系为引领，突出过程性管理。
二、工作思路依据“省十条，国二十条”内容，紧紧围绕学校的中心工作，坚持“狠抓常规、不断摸索、打造特色”的德育工作思路，从学生认知、养成、拓展、感悟四个方面开展德育教育，提升学生综合素养，使学生全方位得到提升。
三、德育工作内容（一）教育为主导1、建设好四支队伍是做好学校德育教育的前提。
（1）以班主任为主力，提升班主任专业素养。
坚持每月一次的班主任业务培训，继续开展“做一个智慧的班主任”德育工作论坛活动，加强班主任团队精神的培养，提高班主任的基本功素养，备战班主任基本功大赛。
（2）按照学校班主任德育人才储备方案的要求，展开各项工作，对后备人才进行锻炼与培养。
（3）以广大课任教师为合力，形成教育共管。
加强与教务处、各专业（基础）教学部的沟通与协作，提高全员育人的德育意识，关注各专业后进生，努力形成全员育人的教育团队。
（4）以学生干部为辅力，加强学生干部自身的素质。
继续加强学生干部的培训，提高学生干部的综合素质和工作能力。
（5）以学生家长积极参与为助力，开展好家庭教育，让家长能够配合学校共同教育学生。
2、将社会主义核心价值观主题教育作为教育主线，开展好德育讲堂活动。
坚持每月一次的德育讲堂，以年级或专业为单位开展“社会公德、法治、家庭美德、爱心善行、青春期、网络道德、革命传统、爱国主义、民族团结、禁烟禁毒、职业理想、传统美德”为主题的系列讲座活动，设立德育讲堂团队，逐步将班主任纳入主讲团队，丰富教育内容。
3、充分利用每周一次的班会活动，及时作出总结，重视效果反馈。
4、加强对住校生的教育管理，培养学生良好的生活习惯。
加强宿舍文化建设，开展争创“文明宿舍”活动。
6、继续开展国防教育活动，形成长效机制。
2024年第二学期德育工作计划（三篇）
2024年第二学期德育工作计划一、德育指导思想：1、牢固树立“大德育观”，____“育人为本，德育为先”思想，努力践行“享受成长，体验成功”的办学理念。
2、渗透“教育即成长，德育即生活”的德育理念，构建“全员、全程、全方位”的“三全”德育框架。
3、构建一个多方渗透、全员参与的“高品位德育”运行体系和格局。
坚定改革发展信念，以安全教育为前提，以孝道文化为根基，以养成教育为根本，加强德育伍建设，积极探索班级自主管理模式，提升学校文化软实力，全面提高东华学生品位修养和领袖气质、贵族气质、进取气质，培养“重孝尚礼、厚德正品、本真乐观”的现代公民，促进学生身心健康成长、全面发展和终身幸福。
二、德育工作目标1、德育常规管理目标：（1）安全无责任事故;（2）学生违法犯罪率为零;（3）学生行为规范、文明素养高;（4）学生学习生活秩序井然，班风学风浓厚;（5）校园环境整洁怡人。
2、德育队伍建设目标：（1）加强德育干部和班主任队伍的培训，建设一支师德高尚、业务精湛、独当一面的德育干部队伍，锻造一支充满人文关怀、深谙管理艺术、富有育人智慧的班主任队伍;（2）加强学生干部和青年志愿者队伍建设，培养学生的感恩意识、自我管理能力、自主学习能力以及耐挫力，提高学生的情商和逆商。
（3）积极营造全员育人、全程育人的氛围，形成“让每位学生都喜欢东华”的德育氛围。
3、德育创新目标：（1）创新德育新角度，德育科研有突破，创新常规管理新手段，计划把初一CDE级组、初二A、C级组作为高品位德育探索的实验级组，稳妥推进高品位德育;（2）打造年级组、班级文化建设新特色，研究小组合作及生活互助管理新模式;（3）完善德育校本资源库，德育品牌创建有新意，公民教育不断深化，学生社团管理有新亮点，家校互动常态化。
三、德育工作内容：构建、实践高品位德育、体验德育“六大工程”。
（一）“增效”工程：巩固提升高品位德育常规，彰显德育功能。
1、增强安全首位意识。
2024年第二学期小学德育工作计划
2024年第二学期小学德育工作计划2024年第二学期小学德育工作计划(精选4篇)2024年第二学期小学德育工作计划篇1一、指导思想：以科学发展观为指导、建立和谐校园为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，确立德育为首的思想，坚持与时俱进，加强德育队伍建设，创新德育方法，拓宽德育渠道，优化德育层次目标，切实加强和改进学校德育工作，进一步深化素质教育的全面实施，不断开创我校德育工作的新局面。
二、工作目标：1、坚持育人为本，德育为先，促进人的全面发展，把德育工作渗透到学校工作的各个方面。
2、师生犯罪率为零，学生操行合格率达100%。
3、学生在校安全事故发生率为零。
4、学校教学秩序有条不紊，校风、教风、学风进一步改观。
5、学生的养成教育要取得显著的成效，学生在仪表、语言、行为、学习等方面养成良好的习惯。
三、工作思路：从学校德育管理薄弱环节入手，抓住两条主线：养成教育，班级管理。
细——管理细化，即制定各项评比检查有据可依，有过程，有激励，有总结，有提高。
严——严格管理，即严格执行学校德育各项管理规定，管理者认真履行职责，依章办事。
新——独特新颖，即抓好班(队)集体和个人的典型培养与宣传工作，通过营造独特的文化氛围，开展有时代气息，符合少年儿童身心发展规律的活动，推动少先队基层组织建设的新发展。
活——思路开通，即学校班级德育管理者要认真学习新形势下的德育理论及德育管理方法，争取在较短的时间内找到德育的切入点、突破口，会合各方的教育力量形成有实教的工作局面。
四、重要工作：1、加强班主任队伍建设。
建立一支高素质的正副班主任队伍。
首先要加强理论学习，鼓励正副班主任阅览有关优秀理论书刊，通过各种途径学习先进的经验。
健全班正副班主任的培训学习制度，开好每月一次的正副班主任例会，明确学习目标，不断充实学习内容。
经常将工作中的新信息传递给正副班主任，要求正副班主任多学习、多吸取好的经验和做法，融入自己的工作中，改革班主任工作小结的写法，注重实效，提高理性思考的成份，让他们在研究的状态下工作，在工作中研究，不断提高班主任工作的水平。
第二学期学校德育工作计划范文（四篇）
第二学期学校德育工作计划范文一、指导思想：以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（____-____）》的重要思想和第四次全国教育工作会议精神为指导，以《中学德育大纲》和学校计划为依据，以培养良好的校风、班风为重点，全面提高教师职业道德水平和学生思想品德为目标。
坚持德育为首，育人为本的原则，不断加强和改进学校德育工作，为全校师生营造一个良好的教学环境。
进一步发挥中小学生日常行为规范示范学校的作用。
二、工作目标：1、进一步加强“和谐校园”建设。
以文明礼貌教育为抓手，建立和睦的师生关系，创建良好的校园氛围，实现教学相长。
2、加强教师职业道德教育，提升教师的职业道德。
3、不断深化德育工作管理，促进校风、学风建设再上新台阶。
继续完善德育常规工作的落实，完善班主任管理质量评价体系，确保班风、学风建设有新突破。
三、主要工作措施与要求。
（一）进一步深化德育工作，推动教风、校风建设再上新台阶。
（二）规范学生德育工作的开展，培养学生良好的思想品质和学习品质。
1、进一步规范学生德育管理队伍建设，成立德育领导小组：2、每月举行____次年级组长长、班主任工作例会，交流学习，总结经验，不断提高班主任的工作水平和思想素质;3、加强班主任的培养工作;采取请进来，走出去的办法学习先进经验，丰富班主任的教育智慧，提高管理水平4、狠抓常规德育管理措施的落实，包括：文明班、文明学生评比等德育管理制度，培养良好的行为习惯，定期宣传先进典型，树立学习榜样。
认真落实好值日、值周、列队放学、德育量化等工作。
起始年级要加强《中学生日常行为规范》、《中学生守则》的学习，严抓良好行为习惯的养成教育，致力培养学生良好的行为和学习习惯。
5、充分利用校园重大活动，深化德育工作开展。
充分利用好教师节、国庆节等重大校园活动的有利契机，积极主动制定好思想教育的实施方案，开展德育工作。
让广大学生在活动中活跃身心，陶冶情操，规范行为;培养爱班、爱校、爱国情怀，促进德育水平的提高。
德育工作计划第二学期范文（二篇）
德育工作计划第二学期范文一、工作目标：全面____“育人为本、德育为先”的教育理念，以《小学德育纲要》《中小学德育工作规程》《中国学生发展核心素养》相关文件精神为指导，以“做一颗真的种子”为目标，以《外国语小学学生行为规范》与“八礼四仪”要求为标准，进一步丰富德育内涵，创新工作机制，突出实践环节，提高德育实效，巩固德育工作特色，充分发挥德育在促进学生成长和推动学校发展中的重要作用，努力培养具有：天下情怀、自主行走、健体乐心、广闻博见、多才多艺素养的未来学生。
二、工作举措：1.优化德育评价体系。
学校德育评价体系将走出学校的大门，与社会实践充分结合，将改变以往的单向评判监督方式，充分发挥学校、家长和学生各方力量，带动家长和学生自身的自主参与，不仅记录和评价学生在学校中的行为表现，也将对学生在社会日常生活中的行为进行记录和引导。
学校将研发《“真的种子”成长记》成长手册，研制学生综合素质评价方案。
新的德育评价体系以“做一颗真的种子”为目标，以《外国语小学学生行为规范》与“八礼四仪”要求为标准，包含思想品德、道德行为、个性心理品质和能力三个方面，涉及社会主义核心价值观的教育、日常行为规范教育、文明礼仪教育、心理健康教育、法制教育、社会实践教育等内容，引导教师、学生、家长共同参与，让每一个孩子都获得情感认同，使得评价真正成为每个学生健康成长的助推器。
2.加强德育队伍建设。
进一步加强和改进学校德育工作，发挥德育工作的整合功能，增强全体教师的育人意识和育人能力。
加强与团市委、局教育科等上级管理部门的沟通联系，积极组织优秀班主任、德育处工作同志参与德育共同体建设，参加主题讲座、专题学习等,提升管理水平。
继续开展好新老班主任“一对一，手牵手”师徒结对工作，加强对青年班主任的培养和提高，通过交流、参观、学习、培训，不断提高班主任的工作水平和能力。
以评选“优秀班主任”为契机，弘扬先进，发挥优秀使班主任的示范、辐射作用。
(德育工作计划)2020下学期德育工作计划
(德育工作计划)2020下学期德育工作计划 2020下学期德育工作计划。
一、总体目标。
通过开展多样化的德育活动，提高学生的思想道德素质，培养学生的社会责任感和团队合作精神，促进学生成长成才。
二、具体措施。
1. 组织德育主题班会。
每周组织一次德育主题班会，围绕社会热点、学校管理制度、学习方法等话题展开讨论，引导学生正确树立人生观、价值观。
2. 开展德育教育讲座。
邀请校外专家学者开展德育教育讲座，引导学生正确处理人际关系、树立正确的学习态度，提高学生的自我管理能力。
3. 组织社会实践活动。
组织学生参与社会实践活动，如义工活动、环保宣传等，培养学生的社会责任感和团队合作精神，提高学生的社会适应能力。
4. 开展德育主题活动。
组织开展德育主题活动，如“尊师重教”主题班会、道德模范故事分享等，弘扬社会正能量，激励学生向优秀榜样学习。
5. 加强德育宣传教育。
通过校园广播、宣传栏、微信公众号等平台，加强德育宣传教育，营造浓厚的德育氛围，引导学生树立正确的人生观、价值观。
三、考核评估。
建立德育工作考核评估机制，定期对德育工作开展评估，及时总结经验，不断完善德育工作计划，确保德育工作取得实效。
通过以上措施的实施，相信我校的德育工作一定会取得显著成效，为学生的全面发展打下坚实的基础。
第二学期德育处工作计划四篇
第二学期德育处工作计划四篇本文目录以《中共中央国务院有关深入加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》和“勤奋学习、愉快生活、全方面发展”主要思想为指导，坚持科学发展观，确立德育为先的观念，以“爱心、精心、恒心”为关键，实践“一切为了学生”的教育宗旨，以制度为确保，以管理为手段，以活动为载体，以发展学生“爱心、诚信、遵纪、勤学”为目标，认真落实学校德育工作，全方面实施素质教育。
二．关键目标1．深入细化德育常规，推进自主德育。
2．强化纪律和卫生，让学生养成良好的行为习惯。
3．提升学生的安全意识，树立安全第一的理念。
4．加强班主任队伍建设，提升班主任的管理水平。
5、扎实做好留守儿童工作。
三．详细方法(一)加强德育干部、班主任和学生干部队伍建设，提升德育管理实效。
1．加强学生监督各部门的本身建设，保障德育工作高效运行，确保学生监督各部门工作有计划有秩序地开展。
增强服务意识，强化实施力度，提升工作效率。
2．班主任队伍建设。
努力造就一支有“三心”爱心、精心、恒心，能“三勤”勤深入班级、勤和学生谈心、勤反思进取的班主任队伍。
继续加强对班主任的培训。
培训以“走出去”和“请进来”相结合、班主任交流、反思为主，提升班主任的管理水平和教育艺术。
开好班主任例会、经验交流会。
采取学习、汇报、交流、研讨等多个方法挖掘工作经验，提升班主任的业务水平，调动班主任工作的主动性。
利用德育博客，开设“班主任风采”栏目，立即推广优秀经验。
3.落实施政值班制度。
以“教好每一个学生”为目标，为创立“全员参加和部分教导相结合”德育工作体系，动员全体老师和热衷教育的社会人士参加德育工作，充足整合校内外德育资源，有效组织“德育骨干老师”对学习上、品行上、生活上、心理上存在问题和困难的学生提供详细帮助，对学有所长的学生提供详细指导。
4．要求德育干部、班主任主动参加学校相关德育课题，参与德育论文评选。
激励班主任立即总结工作中的经验教训，勤写德育案例、论文。
(德育工作计划)2020下学期德育工作计划
(德育工作计划)2020下学期德育工作计划
2020下学期德育工作计划。
一、目标和任务。
1. 加强学生的思想道德教育，培养学生良好的品德和道德修养。
2. 提高学生的自律意识和责任意识，促进学生全面发展。
3. 增强学生的团队合作意识，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
二、工作内容。
1. 组织开展德育主题教育活动，包括班会、主题讲座、德育教
育周等，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
2. 加强学生的自律管理，建立健全的学生管理制度和规范，加
强对学生的管理和引导，提高学生的自我约束能力。
3. 组织开展团队合作活动，包括班级活动、社团活动等，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、工作措施。
1. 加强师生沟通，建立良好的师生关系，及时了解学生的思想动态，有针对性地开展德育工作。
2. 制定德育工作计划和方案，明确工作重点和时间节点，确保德育工作有条不紊地进行。
3. 加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的德育成长，形成学校、家庭、社会共同育人的良好局面。
四、工作评估。
1. 每月组织德育工作总结会，及时总结经验，发现问题，及时调整工作方向。
2. 定期对学生进行德育成绩评估，及时了解学生的思想道德状况，采取有效措施加以引导和教育。
通过以上工作计划的实施，相信可以更好地促进学生的德育成长，培养出更多品德高尚、道德修养好的学生。
学校德育三年发展规划
学校德育工作三年发展规划一、德育目标通过实施“阳光教育”初步建立“生活化德育”、“体验式德育”、培养“阳光少年"，逐步形成（三自主模式）自主学习、自主管理、自主发展的德育教育机制，形成积极向上的校园精神。
二、分阶段目标按计划分三个阶段,分步实施落实。
第一阶段（2018年9月-—2019年8月）在规划目标实施的一年内,优化学校办学环境和条件，教育教学质量可靠，开展习惯教育、自信教育，学生良好习惯初步养成，体现出健康快乐的面貌，校园充满生机和活力，进城务工子女在阳光校园得到良好的培养.第二阶段（2019年9月-—2020年8月）在规划目标实施两年后，学校办学环境和条件进一步改善校园阳光文化显现,开展自信教育、责任教育,学生行为规范良好,礼仪规范、具有爱心、智慧的特质的阳光少年,教育教学质量稳步发展,办学品位不断提升具有阳光教育示范性学校特色的校园文化基本形成。
第三阶段(2020年9月--2021年8月)实现总体目标,把学校办成学生快乐成长、习惯好、规范良、品德端、具有良好的情感、态度和价值观，有良好的气质，基本形成阳光少年教育特色，并取得了明显成效。
教师幸福成功、学校和谐发展。
三、阳光少年教育的实施一是继续坚持以爱国主义教育为核心，行为规范养成教育为重点，心理健康教育为切入点，习惯教育、自信教育、责任教育、礼仪教育和感恩教育,心理健康教育为着力点，综合阳光体育活动为载体,阳光少年教育为目标，阳光教师队伍建设为保证，家、校联系为支撑的德育工作思路，开展丰富多彩的育人活动，努力做到教书育人、活动育人、管理育人、环境育人、服务育人,从而养成学生有朝气、有爱心，健康活泼、乐观自信的特质和优秀的思想品德。
二是推行班主任工作承诺制:对孩子微笑──任何一个孩子不会受到冷落和歧视；与孩子交谈──每一个孩子都能和老师平等对话；帮孩子明理──让每一个孩子在体验中辨别真、善、美;教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一个问题；让孩子自主──尊重孩子的意志,张扬孩子的个性；给孩子机会──每一个孩子的特长都能得到充分展示；为孩子着想──帮助有特殊困难的学生完成学业三是加强“三礼教育”和“习惯养成教育”.①三礼教育（礼貌、礼仪、礼节）课堂礼仪规范、校园礼仪规范、家庭礼仪规范、社会礼仪规范②习惯养成教育分年级分阶段培养学生9类81个好习惯：(1）学习好习惯；（2)做人好习惯；（3）礼貌好习惯；（4）卫生好习惯；（5）饮食好习惯；（6）阅读好习惯；（7）安全好习惯；（8）运动好习惯；（9）劳动好习惯.达成标志:①自主管理:成立一系列自我管理的组织；班级普遍实行学生自治，自主管理班级事务；班级干部实行轮岗制、竞选制；②自主学习:课堂教学以学生为主体，鼓励学生自主探索，积极开阔学生思维,实现“我会学”。