小学科学四年下册《变色龙》教案
科学 变色龙 教案
科学变色龙教案一、教学目标：1. 理解变色龙的基本特征和生活习性；2. 掌握变色龙的变色机理和颜色的意义；3. 通过实际操作，观察和记录变色龙的颜色变化，并进行讨论和分析；4. 培养学生对于科学观察和实验的兴趣和能力。
二、教学准备：1. 变色龙的图片和视频资料；2. 实验用的变色龙模型或活体变色龙（如果条件允许）；3. 彩色卡片或色彩盘；4. 记录观察结果的表格。
三、教学步骤：1. 引入：通过展示变色龙的图片和视频，激发学生对于变色龙的兴趣，引导学生提出关于变色龙的问题。
2. 导入：讲解变色龙的基本特征和生活习性，并解释变色龙为什么能够变色。
3. 实验：如果有条件，可以让学生亲自观察和记录变色龙的颜色变化，如果没有活体变色龙，可以使用变色龙模型进行实验。
a. 将变色龙放在不同颜色的背景下，观察并记录变色龙的颜色变化；b. 使用彩色卡片或色彩盘，让学生更直观地了解变色龙是如何变色的，可以引导学生进行实际操作，观察卡片或盘上的颜色是否会影响变色龙的颜色变化。
4. 讨论：根据观察和实验结果，与学生一起讨论变色龙的颜色变化是否受到环境的影响？变色的目的是什么？在什么情况下变色龙会变成什么颜色？5. 总结：总结变色龙的变色机理和颜色的意义，并强调变色龙的变色是一种自我保护和交流的方式。
6. 拓展：鼓励学生自己进行更多关于变色龙的研究，可以让学生查找更多关于变色龙的资料，或在课后进行相关的实验。
四、教学评价：1. 观察和记录学生在实验过程中的表现和讨论参与度；2. 书面评价学生对于变色龙知识的理解和运用能力。
说明：以上只是一个简单的教案示例，具体教案的内容可以根据实际情况和教学要求进行调整和修改。
《变色龙》教案
《变色龙》教案(通用一、教学内容本节课我们将探讨《变色龙》这一主题。
教学内容主要基于教材第十二章“奇妙的动物世界”中的第三节“色彩变异之奥秘”，详细内容涉及变色龙的生理结构、变色原理及其在自然界中的适应性。
二、教学目标1. 了解变色龙的生理特征，掌握其变色原理。
2. 培养学生对生物多样性的认识和环境保护意识。
3. 提高学生的观察、思考、分析及解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：变色龙的变色原理。
教学重点：变色龙的生理特征及其在自然界中的适应性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、视频资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示变色龙的图片，引发学生的兴趣，提问：“你们知道这种动物为什么能变色吗？”2. 知识讲解：（1）介绍变色龙的生理结构，如皮肤、色素细胞等。
（2）讲解变色原理，如色素细胞的变化、神经调节等。
（3）展示变色龙在自然界中的适应性，如捕食、避敌等。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生思考变色龙在生活中的应用。
4. 例题讲解：以变色龙为例，讲解生物适应性的原理。
5. 随堂练习：让学生列举其他生物的适应性特征，并进行分析。
六、板书设计1. 变色龙的生理结构皮肤色素细胞2. 变色原理色素细胞的变化神经调节3. 变色龙在自然界中的适应性捕食避敌七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，谈谈你对生物适应性的认识。
2. 答案要求：结构清晰，观点明确，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对变色龙的生理特征和变色原理掌握程度较高，但对生物适应性的理解还需加强。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他生物的适应性特征，如企鹅的保温、鸟类的迁徙等，提高学生的生物素养。
重点和难点解析1. 变色龙的变色原理2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 作业设计中的答案要求4. 课后反思及拓展延伸一、变色龙的变色原理变色龙的变色原理是其生理特征的核心，也是本节课的教学难点。
变色龙皮肤下分布着多种色素细胞，这些色素细胞可以通过神经调节，改变其大小和分布，从而改变皮肤颜色。
2023最新-《变色龙》教案优秀9篇
《变色龙》教案优秀9篇作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
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变色龙教案篇一一、活动目标：1.通过对画面的观察，比较，理解故事内容。
2.在图标的帮助下，进一步记忆变色龙变色的顺序。
3.喜欢进行阅读活动，能够大胆表述自己的想法。
二、活动准备：PPT课件、黑板一块、图标一套、音乐、红黄绿三色食物及三色拱门。
三、活动过程：一、教师利用PPT引导幼儿观察绘本中1——3页画面内容，了解变色龙变成各种颜色的原因1.教师声音导入并出示变色龙的图片，帮助幼儿感知、猜测变色龙的变化。
宝宝们，听，什么声音？谁在吃东西啊？我们一起去瞧瞧。
啊！是变色龙啊！来，我们和他打个招呼(变色龙你好)哪个宝宝知道“变色龙有什么本领吗？(大的本领，是的，他有一个很特别的大本领，他呀会变颜色的)如知道(点评)那宝宝们猜猜看，他会变成什么颜色？(红色的、有可能，和红红的小汽车一样的颜色…)故事里的变色龙是不是像宝宝说的一样呢，(是的`)来我们一起来看一看。
2.教师播放PPT出示第一张PPT，宝宝看变颜色了没有？(变了)哪里变了(尾巴变成红色了)为什么会变成红色呢？(不知道，教师引导：你们看他在干什么啊？吃汽车，什么颜色的呀？红色的。
)学一学吃的动作。
变色龙是不是吃了红红的玩具汽车，尾巴变红啦，有可能。
变色龙走呀走呀又去找东西吃了，你们看，这次那儿变啦？(身体变成黄色的啦)这次怎么变成黄色的了呢？(吃了黄色的桌子啦)原来真的像小朋友说的那样，吃了什么颜色的东西就变出什么样的颜色来)那薛老师送一个绿色的东西给变色龙吃，宝宝说，他会变成什么颜色啊？(绿色)你们瞧！变色龙这次吃了什么啊(绿绿的树)哪里变了呢？(脚)二、教师利用图标帮助幼儿记忆故事中变色龙变色的顺序，与颜色进行匹配这只变色龙吃了这么多的东西，可真是一直贪吃的的变色龙啊，你们看，他第一次吃了(逐一摆放图标)红色的玩具车以后哪里变了？初步让幼儿学说：吃了XX变成XX的变色龙。
《变色龙》教案设计2
《变色龙》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《变色龙》的主要内容，把握主人公的特点和故事情节。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）了解动物变色的原因和适应环境的意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，分析课文中的角色形象和故事情节。
（2）学会通过观察、思考、推理等方法，深入了解动物变色的原因。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。
二、教学重点：1. 课文中生字词的学习与理解。
2. 动物变色的原因和适应环境的意义。
三、教学难点：1. 课文情节的理解与分析。
2. 动物变色现象的科学解释。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引发学生兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养合作探究能力。
3. 启发式教学法：引导学生思考问题，激发学生自主学习意识。
五、教学准备：1. 课文《变色龙》的相关素材（图片、视频等）。
2. 生字词卡片。
3. 课堂讨论话题。
六、教学过程：1. 导入新课：（1）展示变色龙图片，引发学生兴趣。
（2）简要介绍变色龙的特点，提示本课主题。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生通过课文找出生字词，并与同桌交流学习。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，巩固学生词汇。
（2）分析课文情节，引导学生理解变色龙的特点和变色原因。
4. 互动讨论：（1）分组讨论：学生分小组讨论课文中的故事情节和角色形象。
（2）分享讨论成果：各小组派代表分享讨论心得和观点。
5. 总结拓展：（1）教师总结课文内容，强调变色龙的特点和适应环境的意义。
（2）布置作业：让学生运用所学知识，编写一个小故事或绘画一幅变色龙的画面。
七、作业设计：1. 抄写生字词。
2. 编写一个小故事，运用所学知识描述变色龙的特点和变色原因。
3. 绘画一幅变色龙的画面，展示变色龙的特点。
2024年变色龙教案(精选
2024年变色龙教案(精选一、教学内容本节课选自《生物学》教材第七章“动物的行为”，详细内容为第三节“变色龙的颜色变化及其意义”。
通过学习，使学生了解变色龙的生物学特征，掌握变色龙颜色变化的原因和生物学意义。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够描述变色龙的生物学特征，解释变色龙颜色变化的原因及其生物学意义。
2. 能力目标：培养学生观察、分析生物学现象的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感目标：激发学生对生物学研究的兴趣，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点重点：变色龙颜色变化的原因及其生物学意义。
难点：变色龙颜色变化机理的解析。
四、教具与学具准备1. 教具：变色龙图片、PPT、实验器材。
2. 学具：笔记本、笔、实验器材。
五、教学过程1. 导入：通过展示变色龙图片，引发学生对变色龙颜色变化现象的好奇心，导入新课。
2. 知识讲解：1）介绍变色龙的生物学特征。
2）讲解变色龙颜色变化的原因。
3）阐述变色龙颜色变化的生物学意义。
3. 实践情景引入：让学生观察实验视频，了解变色龙颜色变化的实际过程。
4. 例题讲解：解析一道关于变色龙颜色变化原因的例题。
5. 随堂练习：布置一道关于变色龙生物学意义的练习题。
六、板书设计1. 变色龙的生物学特征2. 变色龙颜色变化的原因3. 变色龙颜色变化的生物学意义七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈变色龙颜色变化在生物进化过程中的意义。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对变色龙颜色变化原因的理解程度，以及对实验操作技能的掌握情况。
2. 拓展延伸：1）了解其他动物的颜色变化现象。
2）探讨动物颜色变化在生物进化中的作用。
重点和难点解析1. 变色龙颜色变化的原因及生物学意义。
2. 变色龙颜色变化机理的解析。
3. 实践情景引入和例题讲解。
4. 作业设计。
一、变色龙颜色变化的原因及生物学意义1. 沟通：变色龙通过颜色变化与同类进行信息交流，如表达情绪、显示地位等。
变色龙 教案 第一稿
变色龙教案第一稿一、教学目标1.让学生了解变色龙的特点和生活习性，培养学生的观察力和探究精神。
2.引导学生通过观察、实验、讨论等方式，探究变色龙变色的原因。
3.培养学生热爱大自然，关爱生物多样性的情感。
二、教学重难点重点：变色龙的特点、生活习性及变色原因。
难点：变色龙变色的科学原理。
三、教学过程1.导入新课（1）展示变色龙的图片，引导学生关注其外形特征。
（2）提问：同学们，你们知道变色龙吗？它有什么特点？2.探究变色龙的特点（1）分组讨论：根据图片，描述变色龙的外形特点。
3.探究变色龙的生活习性（1）展示变色龙的生活环境图片，引导学生观察。
（2）提问：变色龙生活在哪些环境中？它们喜欢吃什么？4.探究变色龙变色的原因（1）播放变色龙变色的视频，引导学生关注变色过程。
（2）提问：同学们，你们知道变色龙为什么会变色吗？（3）分组讨论：根据视频，分析变色龙变色的原因。
5.实验观察（1）展示变色龙变色的实验装置，引导学生关注实验过程。
（2）实验操作：将变色龙置于不同温度、湿度、光线环境下，观察其体色变化。
6.课堂小结（2）强调变色龙变色的科学原理，培养学生的科学素养。
7.作业布置（1）让学生回家后查阅资料，了解变色龙在我国分布情况。
（2）以“变色龙的自述”为题，写一篇小作文。
四、教学反思本节课通过观察、实验、讨论等方式，引导学生探究变色龙的特点、生活习性和变色原因，培养学生的观察力、探究精神和科学素养。
在教学中，注意调动学生的积极性，鼓励他们发表自己的观点，提高课堂互动性。
但在实验环节，可能由于时间有限，部分学生未能亲自操作，下次教学中可适当调整，确保每个学生都能参与实验。
重难点补充：1.教学重点：（1）在探究变色龙特点时，教师可以这样引导：“同学们，让我们仔细观察这张变色龙的图片。
请大家说说看，你们认为变色龙有哪些特别的地方？比如它的眼睛、它的脚，还有它的尾巴，它们和一般的爬行动物有什么不同？”（2）在讨论变色龙生活习性时，教师可以这样提问：“我们知道变色龙生活在多种多样的环境中，那它们在自然环境中是如何寻找食物的？它们有什么特别的生存技巧吗？请大家结合图片和自己的生活经验来谈谈。
变色龙教案
变色龙教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有关变色龙教案
有关变色龙教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学教材四年级下册第二章《生物与环境》的第三节《变色龙》。
本节课主要介绍了变色龙这种动物的特殊本领——变色，以及它与生存环境的关系。
二、教学目标1. 让学生了解变色龙变色的原因和特点，知道变色龙变色的意义。
2. 培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：变色龙变色的原因和特点。
难点：变色龙变色的意义及其与生存环境的关系。
四、教具与学具准备教具：课件、视频、图片、变色龙模型等。
学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入通过播放动画片《黑猫警长》中变色龙逃生的片段，引发学生对变色龙的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 探究变色龙变色的原因和特点（1）观察课件中变色龙的图片，引导学生发现变色龙变色的原因。
（2）分组讨论，让学生分享自己观察到的变色龙变色的特点。
3. 分析变色龙变色的意义让学生结合生活经验，思考变色龙变色的意义，如保护自己、适应环境等。
4. 探究变色龙与生存环境的关系（1）出示不同生存环境的变色龙图片，让学生观察、比较。
（2）小组讨论，分析变色龙如何通过变色适应不同生存环境。
5. 实践环节让学生动手制作变色龙模型，培养学生的动手能力，加深对变色龙变色特点的理解。
六、板书设计变色龙变色原因：环境温度、光线、情绪等变色特点：快、准确、多样变色意义：保护自己、适应环境变色与生存环境的关系：变色龙通过变色适应不同生存环境七、作业设计1. 观察身边的动物，了解它们的生存特点，思考如何适应环境。
2. 结合课文内容，绘制一幅变色龙在不同生存环境中的画面，并简要描述变色龙如何通过变色适应环境。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过动画片、图片、模型等多种形式，让学生了解变色龙变色的原因、特点和意义，以及变色龙与生存环境的关系。
在教学过程中，学生积极参与、讨论热烈，对变色龙产生了浓厚的兴趣。
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一、创设情境，游戏导入：
同学们，下面我们先来做个游戏好吗？
听老师的口令，大家来做动作。
一只眼睛睁开，一只眼睛闭上；
两只眼睛看左边，两只眼睛看右边；
两只眼睛看前面，两只眼睛看后面；
一只眼睛看前面，一只眼睛看后面。
师：能做到吗？为什么？
生答。（变ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ龙）
学生自由答变色龙的特点。
学生自由抢答。
学生自由汇报。其他同学补充。
通过观察，你发现了什么？
介绍警戒色和拟态：枯叶蝶的形态酷似一片树叶，杜鹃鸟的卵与别的小鸟卵相似，这些都属于拟态；而蛾类幼虫的体色鲜艳，非常醒目，可以对其他动物起到警戒作用，是警戒色。（出示课件）
学生自由汇报。
学生以小组为单位交流整理资料。（先组内交流整理资料――然后选出最想研究的几种动物――最后分析。目的是让学生学会取舍，节约课堂时间。）
课件停留保护色、警戒色和拟态的典型动物及文字资料上。
二、自主探究，合作交流
1、研究“变色龙”引出保护色
师：看来同学们都认识变色龙，变龙不仅有一目二视的本领，你知道它还有什么本事吗？
同学们知道的真多！大家说到变色龙会变色，你知道它为什么要变色吗？
师：变色龙会在不同的环境中改变体色，保护自我，是动物界中的
学生先在组内观察图片找动物。然后小组内讨论：你所找到的动物是怎样保护自己的。
以小组为单位依次汇报发现。
出示课件：变色龙及保护色的文字资料。
课件出示大自然图片。
课件出示保护色、警戒色和拟态的典型动物及文字资料。
“伪装高手”。像变色龙这样把体色变成周围环境的颜色，隐蔽自己，防止被敌人发现的这种本领，叫做保护色。
2、探究其它动物的保护方法及特点：──“警戒色和拟态”
其实在动物界里，为了生存，除了利用保护色保护自我之外，还有其它的保护方法吗？下面请同学们观察图片，看在这张图片中都藏着哪些动物？哪些是用保护色？哪些不是？它们又是用哪种有趣的方式保护自己？
学生自由介绍有关变色龙的知识。
学生汇报
课件出示变色龙图片。
课件出示变色龙一目二视图片。
课件出示课题。
看来我们没有这种本领，那么你知道谁有这样的本事吗？
对，变色龙就有这个本事，它可以用一只眼看一个物体，同时另一只眼可以观察其它地方的物体。你知道这叫什么本领吗？这叫做“一目二视”。就是两只眼睛可以同时看不同的物体。那么今天我们就一起来学习变色龙这一课。
21、《变色龙》预习展示教案
学习目标
1、会查阅书刊及其他信息源；能够利用简单表格等方法整理有关资料。
2、愿意合作交流，体验合作的乐趣；善于用学到的知识改善生活。
3、了解一些动物是怎样适应环境的；能列举一些动物适应环境的事实，如保护色、拟态、警戒色等。
重点
了解一些动物是怎样适应环境的。
教师教学措施
学生学习过程