幼儿中班艺术说课：好爸爸坏爸爸
中班音乐公开课教案《好爸爸、坏爸爸》
中班音乐公开课教案《好爸爸、坏爸爸》教学目标：1. 让孩子们了解好爸爸和坏爸爸的概念，学会评价人物的行为和品质；2. 通过观察、动手、合作等形式，增强孩子们对音乐的理解和兴趣；3. 通过音乐活动的过程，培养孩子们的合作意识、自信心和判断能力。
教学实施：活动一：引导孩子们认识《好爸爸、坏爸爸》1. 制作好爸爸、坏爸爸的头像，让孩子们根据两者外表，分辨谁是好爸爸，谁是坏爸爸；2. 根据孩子们的分类结果，引导孩子们探讨好爸爸和坏爸爸的特征和行为；3. 播放《好爸爸、坏爸爸》音乐，让孩子们通过音乐了解故事主题。
活动二：跟唱《好爸爸、坏爸爸》1. 让孩子们聆听《好爸爸、坏爸爸》的节奏和曲调；2. 通过老师演示，让孩子们掌握歌曲的歌词和动作；3. 让孩子们跟唱歌曲，并结合动作，增强对歌曲的理解和兴趣；4. 分角色合唱，让孩子们了解故事情节和人物个性。
活动三：小组合作创编舞蹈1. 将孩子们分为小组，让他们根据故事情节创编舞蹈，并配合《好爸爸、坏爸爸》的节奏和曲调；2. 随机抽取一组表演，并让其他小组评价；3. 通过点评和修改，让孩子们提升自己的创作能力，增强对音乐和舞蹈的理解和控制能力。
活动四：表演《好爸爸、坏爸爸》剧情1. 将孩子们分为两组，分别扮演好爸爸和坏爸爸；2. 让孩子们根据故事情节分别表演两者不同的行为和心理；3. 让其他孩子观看并评价表演，评选出最好的表演组，并表彰其创造力和表演技巧。
教学总结：通过《好爸爸、坏爸爸》的故事和音乐活动，让孩子们深入了解人物的行为和品质，增强孩子们的合作意识、自信心和判断能力。
同时，通过跟唱、创作舞蹈和表演等形式，培养孩子们对音乐和舞蹈的兴趣和控制能力，提升孩子们的综合素质和表演能力。
中班音乐教案：好爸爸、坏爸爸
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《好爸爸、坏爸爸》了解爸爸的不同角色和形象，理解爸爸对幼儿的爱。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊敬、热爱爸爸的情感，增进亲子关系。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《好爸爸、坏爸爸》，了解爸爸的不同角色。
难点：让幼儿通过歌曲，理解爸爸对幼儿的爱。
三、教学准备：1. 教具准备：音频设备、图片、手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《好爸爸、坏爸爸》歌曲，让幼儿聆听并感受歌曲的氛围。
2. 新歌学习：教师带领幼儿学习歌曲《好爸爸、坏爸爸》，教唱旋律、歌词，让幼儿熟悉歌曲。
3. 歌曲讨论：教师引导幼儿讨论歌曲中好爸爸、坏爸爸的形象，让幼儿了解爸爸的不同角色。
4. 亲子游戏：邀请家长参与，进行亲子互动游戏，增进亲子关系。
5. 手工制作：教师发放手工材料，指导幼儿制作爸爸的相关手工艺品，如爸爸头像、爸爸职业卡片等。
6. 作品展示：让幼儿展示自己的手工制作作品，并分享对爸爸的认识和感受。
7. 总结结束：教师总结本次活动的内容，强调爸爸对幼儿的爱，让幼儿更加尊敬、热爱爸爸。
五、教学反思：六、教学评价：1. 幼儿对歌曲《好爸爸、坏爸爸》的掌握程度，包括旋律、歌词等方面。
2. 幼儿在讨论环节对爸爸不同角色的理解程度。
3. 幼儿在亲子游戏中的参与度及与家长互动的情况。
4. 幼儿在手工制作过程中的动手操作能力及创造力表现。
5. 幼儿在作品展示环节对爸爸的认识和感受的分享。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中与爸爸的互动情况，鼓励家长参与更多亲子活动。
2. 主题延伸：开展关于家庭主题的故事分享、绘画等活动，让幼儿进一步了解家庭成员之间的关系。
3. 音乐活动：组织幼儿进行其他音乐游戏和表演，提高幼儿的音乐素养和表现力。
八、安全注意事项：1. 确保音频设备正常运行，避免声音过大对幼儿造成不适。
幼儿园中班音乐教案《好爸爸,坏爸爸》含反思
幼儿园中班音乐教案《好爸爸，坏爸爸》含反思一、教学目标1.认识乐器：让幼儿了解小提琴、吉他、钢琴的形状和声音；2.培养情感态度：通过歌曲《好爸爸，坏爸爸》，让幼儿明白父母是怎样的；3.培养音乐感受能力：让幼儿一起拍手、跟唱、跳舞。
二、教学准备1.教学课件、CD；2.乐器：吉他、小提琴、钢琴；3.贴纸、玩具球等课具。
三、教学过程1. 温暖活动带领幼儿们做热身活动，例如在办公室里找隐藏的玩具球、跳舞、拍手等。
2. 歌曲教学1.了解歌曲：让幼儿们先看一看歌曲的封面和歌名，然后用任意语言述说它的内容；2.听取歌曲：播放CD，让幼儿听歌曲；3.歌曲跟唱：配合CD，让幼儿跟唱歌曲，带领幼儿理解歌词的意思和情感。
鼓励幼儿尝试用手指模仿弦乐声音；4.跳舞：带着幼儿跳舞。
例如：摇橙子舞和摇白菜舞。
3. 互动活动1.知识问答：通过提问，让幼儿了解小提琴、吉他、钢琴的区别；2.互动表演：以三个乐器为题材，和幼儿互动表演。
例如：小提琴——让幼儿握住虚拟的小提琴，模仿弓的动作；吉他——鼓励幼儿模仿弹吉他的姿势；钢琴——让幼儿一起弹一首简单的曲子，老师鼓励幼儿在钢琴键盘上找一找音符。
4. 亲子活动1.家长和孩子一起互动：家长带着孩子一起用手模仿弦乐声音和一起跳舞；2.课后作业：鼓励家长和孩子一起练习郑板桥的《秧歌》，表演给班上的小朋友。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿们学习了基本的音乐世界知识，同时也了解了歌曲《好爸爸，坏爸爸》的歌词、意义和情感。
在活动中，幼儿们对乐器的了解增加了不少，对兴趣的培养也取得了很好的教学效果。
同时，幼儿们和家长一同参与的亲子活动，也在加深亲子关系的同时，进一步提高了幼儿的音乐整体素质。
不过，在教学过程中，我发现一些幼儿在跟唱的时候有些问题。
一部分幼儿跟唱的时候语速过快，但脆度不够；另一些幼儿的节奏轻快，却忘记唱歌词。
因此，在后续的教学中需要更多的跟唱、跳舞的练习，以帮助这些幼儿更好地理解歌词情感以及培养好的节奏感。
中班音乐公开课教案《好爸爸坏爸爸》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《好爸爸坏爸爸》的内容，认识歌曲中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感，让幼儿能够跟上歌曲的节奏进行演唱。
3. 情感目标：让幼儿学会感恩父母，懂得父母对他们的关爱和付出。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱歌曲《好爸爸坏爸爸》。
难点：让幼儿能够理解并表达出对父母的感恩之情。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《好爸爸坏爸爸》的音频文件、歌词课件、乐器等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《好爸爸坏爸爸》，让幼儿初步感受歌曲的魅力。
2. 教学歌词：教师带领幼儿学习歌词，让幼儿了解歌曲的内容，认识歌曲中的角色。
3. 教授歌曲：教师教授歌曲的旋律和节奏，让幼儿跟着音乐一起演唱。
4. 练习演唱：教师组织幼儿进行演唱练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
5. 情感教育：教师引导幼儿表达出对父母的感恩之情，让幼儿懂得父母对他们的关爱和付出。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度。
2. 教师可以通过家园联系，了解幼儿在家庭中是否能够表达出对父母的感恩之情。
3. 教师可以通过课后访谈，了解幼儿对本次课程的意见和建议，以便更好地改进教学方法。
六、教学内容：1. 歌曲学习：深入学习歌曲《好爸爸坏爸爸》，包括歌词理解、旋律演唱和节奏感知。
2. 角色扮演：通过角色扮演，让幼儿体验歌曲中好爸爸和坏爸爸的角色，理解父母的行为对子女的影响。
3. 家庭作业：布置回家任务，让幼儿与父母一起完成一首感恩的歌曲或动作，增进家庭成员之间的情感交流。
七、教学方法：1. 互动教学：通过问答、讨论等方式，让幼儿积极参与课堂，提高他们的音乐兴趣。
2. 示范教学：教师通过示范演唱和动作，引导幼儿正确学习歌曲。
3. 家庭参与：鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同完成家庭作业，增强家庭亲子关系。
中班音乐教案：好爸爸、坏爸爸
中班音乐教案：好爸爸、坏爸爸一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《好爸爸、坏爸爸》了解爸爸的不同形象，增进对爸爸的认识和理解。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿对爸爸的尊敬和热爱之情。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《好爸爸、坏爸爸》，理解歌曲的含义。
难点：音准、节奏感的把握，集体合作表演。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲CD、歌词卡片、三角铁、木鱼等打击乐器。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《好爸爸、坏爸爸》，让幼儿初步感受歌曲的魅力。
2. 教学新歌：教师带领幼儿学习新歌，教唱《好爸爸、坏爸爸》，注意指导幼儿的音准和节奏感。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲，互相学习、互相鼓励。
4. 集体表演：全体幼儿手持打击乐器，按歌曲节奏伴奏，进行集体表演。
五、作业与拓展：1. 作业：让幼儿回家后，与爸爸一起演唱歌曲《好爸爸、坏爸爸》，增进亲子关系。
2. 拓展：鼓励幼儿创作关于爸爸的绘画作品，展示对爸爸的热爱和尊敬。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度和表现，评价他们对歌曲的掌握情况。
2. 通过集体表演，评价幼儿的节奏感、合作能力和表演技巧。
3. 关注幼儿在作业中的表现，了解他们回家后与爸爸互动的情况。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，调整教学内容和教学方法，以满足他们的学习需求。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的音乐素养。
3. 教师应关注幼儿的情感体验，引导他们正确认识和评价爸爸的形象。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《好爸爸、坏爸爸》，让幼儿初步感受歌曲的魅力。
2. 教学新歌：教师带领幼儿学习新歌，教唱《好爸爸、坏爸爸》，注意指导幼儿的音准和节奏感。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲，互相学习、互相鼓励。
中班音乐公开课教案及教学反思《好爸爸坏爸爸》
中班音乐公开课教案及教学反思《好爸爸坏爸爸》一、教学目标1.帮助幼儿了解家庭角色和父亲的重要性。
2.培养幼儿观察和表达能力。
3.培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
二、教学准备1.PPT或图片资料：包括《好爸爸坏爸爸》相关图片及父亲角色的图片。
2.音乐播放器及《好爸爸坏爸爸》音频资源。
3.幼儿园音乐器材。
4.胶囊画板和文具。
三、教学过程1. 导入（约10分钟）•通过展示父亲角色的图片，引发幼儿对家庭和父亲的认识。
2. 歌曲欣赏（约10分钟）•播放《好爸爸坏爸爸》音频，让幼儿跟随音乐节奏摇头，感受音乐的节奏感。
•引导幼儿观察歌曲中的父亲形象，并与实际父亲进行对比。
3. 音乐游戏（约15分钟）•引导幼儿模仿歌曲中的父亲动作，如：摇摆、跳跃等。
•利用乐器或身体韵律，让幼儿按照音乐的节奏进行拍打。
•引导幼儿一起合唱歌曲的部分歌词，并加入相应的动作。
4. 创作活动（约20分钟）•将幼儿分成小组，每组分配一个角色：好爸爸、坏爸爸。
•引导每组幼儿合作创作一段歌曲，表达自己心目中的好爸爸或坏爸爸形象。
•引导幼儿自行选择乐器或身体韵律，配合歌曲创作演奏。
5. 教学反思这堂音乐公开课以《好爸爸坏爸爸》为主题，通过音乐、游戏和创作活动的方式，帮助幼儿理解家庭角色和父亲在家庭中的重要性。
课上，幼儿表现积极，参与度高。
他们通过观察歌曲中的父亲形象，并与实际父亲进行对比，对父亲的重要性有了更深的认识。
歌曲欣赏环节中，幼儿能够跟随音乐节奏摇头，感受音乐的节奏感，培养了他们对音乐的欣赏能力。
音乐游戏环节中，幼儿通过模仿歌曲中的父亲动作，锻炼了他们的身体协调能力，培养了他们对音乐的兴趣。
创作活动中，幼儿通过小组合作创作歌曲，培养了他们的团队合作意识。
整堂课的环节设计和内容结合紧密，教学目标得到了有效的实现。
但是，在组织幼儿进行创作活动时，一些幼儿可能需要更多的指导和启发，以提高他们的创作能力。
四、教学评价通过观察幼儿在课堂上的表现以及教学反思，可以得出以下评价：•幼儿对课堂内容表现出浓厚的兴趣，并能积极参与课堂活动。
中班音乐公开课教案《好爸爸、坏爸爸》
中班音乐公开课教案《好爸爸、坏爸爸》一、教学目标：1. 通过本节课的学习，引导幼儿感受爸爸的爱与关怀；2. 培养幼儿的音乐鉴赏能力；3. 提高幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
二、教学准备：1. 录制好爸爸、坏爸爸的音频或准备现场表演；2. 准备幼儿熟悉的爸爸形象图片；3. 准备音乐伴奏和歌词卡片。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）引导幼儿回忆自己的爸爸是什么样子的人，展示爸爸的照片和图片。
引发幼儿对爸爸的情感表达。
2. 歌曲欣赏与学唱（10分钟）播放《好爸爸、坏爸爸》的音频或现场表演。
引导幼儿通过观察和倾听，感受歌曲中描绘的爸爸形象和情感。
带领幼儿学唱歌曲并跟着节奏拍手。
好爸爸[歌词]好爸爸，好爸爸，来守护我的梦；好爸爸，好爸爸，让我感到温暖；好爸爸，好爸爸，给我快乐和笑脸；好爸爸，好爸爸，就是我最亲爱的爸爸。
3. 听力训练（5分钟）播放《好爸爸、坏爸爸》音频中的一段，比赛看谁最快认出好爸爸和坏爸爸的声音。
通过训练培养幼儿的听觉敏锐度和观察力。
4. 爸爸形象认知与表达（10分钟）教师出示一张张爸爸的形象图片，每一张图片都对应着好爸爸或坏爸爸的特点。
教师引导幼儿观察图片，说出自己对爸爸的感受和认知。
鼓励幼儿用简单的语言描述爸爸的样子和行为。
5. 分组表演（15分钟）将幼儿分成几个小组，每个小组分别表演自己的好爸爸或坏爸爸的形象，可以自编故事情节或选择合适的情景。
教师可以提供一些道具和指导。
让幼儿充分发挥想象力和表演能力，培养团队合作意识。
6. 合唱与舞蹈配合（10分钟）再次引导幼儿全体合唱《好爸爸、坏爸爸》。
可以设计简单的舞蹈动作，让幼儿在唱歌的同时做出相应的舞蹈动作，增加活动的趣味性和合作性。
7. 总结与展望（5分钟）与幼儿一起回顾本节课学到的内容，让幼儿分享自己的收获和感受。
展望下一节课的学习内容，鼓励幼儿积极参与。
四、教学反思：本节课通过音乐与表演相结合的方式，让幼儿感受爸爸的爱与关怀。
通过歌曲的演唱和欣赏，培养幼儿的音乐鉴赏能力。
中班艺术教案：好爸爸坏爸爸
中班艺术教案：好爸爸坏爸爸一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察和体验，理解好爸爸和坏爸爸的行为表现，培养幼儿对家庭角色的认识。
2. 技能目标：通过绘画、手工制作等活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对父母的敬爱之情，教育幼儿学会感恩和珍惜家庭幸福。
二、教学内容：1. 歌曲《好爸爸坏爸爸》2. 绘画活动：画出自己心中的好爸爸和坏爸爸3. 手工制作：制作爸爸的领带4. 故事分享：《爸爸的礼物》5. 亲子活动：和爸爸一起做游戏三、教学重点与难点：重点：让幼儿通过活动，理解好爸爸和坏爸爸的行为表现，培养幼儿对家庭角色的认识。
难点：让幼儿通过绘画、手工制作等活动，表达自己对好爸爸和坏爸爸的认识。
四、教学准备：1. 教具准备：歌曲CD、画纸、画笔、彩泥、领带材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《好爸爸坏爸爸》，引导幼儿欣赏并感受歌曲中的情感。
2. 绘画活动：教师分发画纸和画笔，引导幼儿画出自己心中的好爸爸和坏爸爸，并分享自己的作品。
3. 手工制作：教师分发彩泥和领带材料，引导幼儿制作爸爸的领带，并分享自己的作品。
4. 故事分享：教师讲述故事《爸爸的礼物》，引导幼儿感受爸爸的爱。
5. 亲子活动：教师组织亲子游戏，让幼儿和爸爸一起参与，增进亲子感情。
7. 作业：教师让幼儿回家后，向爸爸表达自己的爱意，并观察爸爸的行为，记录在日记中。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画、手工制作等环节的表现，评估他们对好爸爸和坏爸爸的认识程度。
2. 通过亲子活动，观察幼儿与爸爸的互动情况，评估他们的亲子关系。
3. 收集幼儿的日记，了解他们对爸爸的观察和感受，评估他们的情感表达能力。
七、教学延伸：1. 开展家庭亲子活动，让爸爸们参与其中，增进亲子关系。
2. 组织家长座谈会，让家长们分享教育心得，共同探讨如何培养孩子健康成长。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己和爸爸的趣事，增进同学之间的了解和友谊。
中班音乐公开课教案《好爸爸坏爸爸》
中班音乐公开课教案《好爸爸坏爸爸》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和理解《好爸爸坏爸爸》这首歌曲的内容和意义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、咬字等。
3. 情感目标：培养幼儿对父母的感恩之情，增进亲子关系。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《好爸爸坏爸爸》这首歌曲。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音准。
三、教学准备：1. 教具准备：钢琴、吉他等乐器，教学PPT，音响设备。
2. 材料准备：乐谱、歌词卡片、头饰等。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《好爸爸坏爸爸》主题曲，引导幼儿说出歌曲的名字和内容。
2. 教学歌词：教师带领幼儿学习歌词，解释歌词中的意义。
3. 教学旋律：教师弹奏乐器，教幼儿唱旋律，注意指导幼儿的音准和节奏。
4. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，纠正发音和节奏错误。
5. 角色扮演：教师将幼儿分成小组，每组扮演歌曲中的角色，进行角色扮演练习。
6. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲内容，强调歌曲中的道德观念。
1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起演唱《好爸爸坏爸爸》，增进亲子关系。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及作业完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学延伸活动：1. 亲子活动：邀请家长参与，举办《好爸爸坏爸爸》亲子歌唱比赛，增进亲子间的互动和情感交流。
2. 主题班会：组织一次以“感恩父母”为主题的班会，让幼儿分享自己和父母的故事，培养幼儿的感恩之心。
七、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考如何更好地组织教学活动，提高幼儿的参与度和学习兴趣，以及如何在教学中更好地引导幼儿理解和践行歌曲中的道德观念。
八、教学反馈：教师应通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中演唱《好爸爸坏爸爸》的情况，以及家长对教学活动的意见和建议，以便对后续教学进行调整。
九、课后作业：1. 家长协助幼儿录制演唱《好爸爸坏爸爸》的视频，至班级群，与大家分享。
2. 家长与幼儿一起完成一幅以“我的爸爸”为主题的画作，展示父子（女）间的亲情。
中班音乐公开课教案《好爸爸、坏爸爸》
中班音乐公开课教案《好爸爸、坏爸爸》一、教学目标1.通过参与音乐活动，培养幼儿的音乐兴趣和艺术表达能力。
2.学习《好爸爸、坏爸爸》这首歌曲，培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
3.提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.CD或音乐播放器。
2.《好爸爸、坏爸爸》歌曲的歌词。
3.柔软的地垫或床垫。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）为了让幼儿们进入音乐状态，我们可以进行一些简单的热身活动。
可以让幼儿们跟着音乐做一些简单的动作，比如跳跃、摇摆等，让他们身体活动起来。
2. 歌曲学唱（15分钟）让幼儿们坐在地垫或床垫上，播放《好爸爸、坏爸爸》这首歌曲。
首先，教师可以做一个简短的介绍，告诉幼儿们这首歌的主题是爸爸，激发他们的兴趣。
然后，教师可以带领幼儿们一起听一遍这首歌，让他们用耳朵去感受歌曲的旋律和节奏。
接下来，教师可以逐句教唱歌词，让幼儿们跟着一起唱。
可以多唱几遍，直到幼儿们能熟练地唱出整首歌曲。
3. 动作表演（20分钟）让幼儿们分成小组，每个小组分配一个角色：好爸爸和坏爸爸。
教师可以给每个小组一些时间让他们商量和排练，想出一些能表达角色特点的动作和表情。
然后，让每个小组依次上台表演。
在表演过程中，教师可以播放歌曲作为背景音乐。
其他小组的同学可以观看并鼓励表演小组的同学。
教师可以在表演结束后给予肯定和鼓励，同时可以提出一些建议，帮助幼儿们改进表演。
4. 音乐游戏（15分钟）为了让幼儿们更深入地理解歌曲的内容和节奏，可以进行一些音乐游戏。
游戏一：跳舞比赛将幼儿分成两个小组，每个小组选择一位代表上台进行跳舞表演。
教师通过播放《好爸爸、坏爸爸》这首歌来控制跳舞的时间。
每个小组可以自由选择表演方式，但要与歌曲的节奏相匹配。
观众可以根据表演的亮点来评选出最佳的小组。
游戏二：跟着节奏走教师保持歌曲的播放，幼儿们按照歌曲的节奏做出相应的动作，比如拍手、跺脚、摇头等。
可以逐渐增加动作的难度，让幼儿们挑战自己，体验到音乐给予的魅力和动力。
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韵律：好爸爸坏爸爸
活动目标：
1、幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据歌词内容创编动作。
2、幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。
3、通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感。
活动准备：
1、幼儿已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本领和特征。
2、幼儿已基本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏。
3、准备一副带有胡子的眼镜。
4、半圆形的座位。
活动过程：
一、导入
(1)复习踵趾小跑步《摘果子》进场。
导入语1：小朋友跟着爸爸一起摘果子吧!
导入语2：小朋友辛苦了?爸爸除了会摘果子还会干什么呢?(请2名幼儿说)
噢!歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧!
(2)为歌曲配上节奏。
二、创编动作
(1)分段创编a段
小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本领呀?
那他是怎样做饭、洗衣服的呢?(爸爸的动作是最酷的)
那爸爸高兴时会怎么样呢?(我们来学学爸爸高兴时的动作)
小朋友做错事情时，爸爸会怎么样?(我们来学学爸爸的动作)咦?怎么啦?
(2)A段整段表演
那我们一起来表演爸爸，要注意表情。
(3)分段创编b段
爸爸会打人，那爸爸还是一位好爸爸吗?(幼儿回答)那谁来用歌曲里的话唱一唱?
这段音乐听起来怎么样?(优美、缓慢)那我们怎样用动作来表现呢?
(4)b段整段表演
那我们再来表演一下这段美好的音乐吧!
(5)提问，那你有一个怎样的爸爸?你们爸爸的共同特征是什么?(胡子)
三、表演
(1)这次我们边唱边跳。
(2)这回我们跟着音乐来跳一遍。
(3)分角色表演(老师做爸爸，小朋友做孩子)
提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。
(4)男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。
四、情感教育韵律：好爸爸坏爸爸
活动目标：
1、幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据歌词内容创编动作。
2、幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。
3、通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感。
活动准备：
1、幼儿已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本领和特征。
2、幼儿已基本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏。
3、准备一副带有胡子的眼镜。
4、半圆形的座位。
活动过程：
一、导入
(1)复习踵趾小跑步《摘果子》进场。
导入语1：小朋友跟着爸爸一起摘果子吧!
导入语2：小朋友辛苦了?爸爸除了会摘果子还会干什么呢?(请2名幼儿说)
噢!歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧!
(2)为歌曲配上节奏。
二、创编动作
(1)分段创编a段
小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本领呀?
那他是怎样做饭、洗衣服的呢?(爸爸的动作是最酷的)
那爸爸高兴时会怎么样呢?(我们来学学爸爸高兴时的动作)
小朋友做错事情时，爸爸会怎么样?(我们来学学爸爸的动作)咦?怎么啦?
(2)A段整段表演
那我们一起来表演爸爸，要注意表情。
(3)分段创编b段
爸爸会打人，那爸爸还是一位好爸爸吗?(幼儿回答)那谁来用歌曲里的话唱一唱?
这段音乐听起来怎么样?(优美、缓慢)那我们怎样用动作来表现呢?
(4)b段整段表演
那我们再来表演一下这段美好的音乐吧!
(5)提问，那你有一个怎样的爸爸?你们爸爸的共同特征是什么?(胡子)
三、表演
(1)这次我们边唱边跳。
(2)这回我们跟着音乐来跳一遍。
(3)分角色表演(老师做爸爸，小朋友做孩子)
提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。
(4)男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。
四、情感教育
我们都有一个好爸爸，所以我们也要做一个好孩子，不能让爸爸生气，好吗?。