《议论文论据分析技巧》导学案
议论文的论据导学案
2、论据有哪几种类型？有什么作用？
快速阅读下面一段辩论词，看看其中使用了哪些论据，并辨析一下这些论据的类型。
我方认为，人性本恶主要基于如下理由：
第一，人性本恶是古往今来人类理性认识的结晶。早在两千年前，所谓人类文明的轴心
时代，荀子的性恶论与犹太教的原罪说便遥相呼应。而到近代，从马基雅维里到弗洛伊德，无一不主张人性本恶，这难道仅是历史的巧合吗？不！伟大的哲学家黑格尔一语道破天机，“人们以为当他们说人性本善时是说出了一种伟大的思想，但他们忘记了。当他们说人性本恶时，他们是说出了一种伟大的多的思想。”令人遗憾的是，对方辩友面对这样的真知灼见，至今未能幡然醒悟，这不由得使我想起乔西·比林斯的那句话，“真理尽管稀少，却总是供过于求。”
⑦所以，人活着要有尊严。一个人没有尊严不能成事，一个民族没有尊严不能兴盛，一个国家没有尊严不能强大。
⑧让我们直立双腿，高高站立着，做一个有尊严的人。
1、找出文中的道理论据，并说说其在文中有什么作用？
2、概括文中的写一个论据。
4、给第②段补充一个事实论据。
1、第⑦段刘备那句话属于论据，
其作用是：
2、分别概括第④段、第⑧段的论据内容。
第④段：
第⑧段：
3、为本文补充一个事实论据。
5、文中第⑤段和第⑥段的事实论据能否对调，请简述理由。
二、合作研讨，小组交流
1.两种论据类型各自的作用有什么异同？
2.议论文中的记叙部分和记叙文中的记叙有何区别？如何概括事实论据的材料？
3.根据观点补充论据或选择合适的论据时，我们要注意什么？
三、牛刀小试，自我提升
参看论点导学案上的议论文《小议“慎独”》，完成下列题目。
樊城区31中九年级语文导学案
《议论文论据分析技巧》 导学案
《议论文论据分析技巧》导学案【学习目标】1、了解并掌握几种常见的议论文论据分析方法。
2、尝试运用论据分析的方法进行写作训练。
一、导入学习阅读下面两个作文片断，思考其在对论据进行分析的过程中存在什么问题？片段一：贫困是一笔财富。
（观点）“自古才子出寒门。
”司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗；荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打工。
片段二：找准适合自己的位置。
（观点）凭借《千手观音》让世界记住自己的演员邰丽华，用曼妙的舞姿、清纯的微笑、坚定的意志，创造了生命的极致。
一位聋哑人，就这样感动了我们。
从不幸被上帝夺去听力、声音，到默默无闻、不屈不挠，再到2005年春晚的惊鸿一现，她把自己成功地展示在世人的面前。
为什么邰丽华能在无声的世界里成为一个绝美的舞者？因为她是生活的强者，她不甘心被苦难埋没，她始终没有丧失向上的勇气和力量。
她坚信如果是千里马，终有腾飞的一天。
因此她没有怨天尤人，而是努力拼搏，最终成为绝美的舞者，走向成功。
二、自主学习阅读下列优美作文片段，思考它们是如何对论据进行扣题分析的？片段一：找准适合自己的位置。
（观点）凭借《千手观音》让世界记住自己的演员邰丽华，用曼妙的舞姿、清纯的微笑、坚定的意志，创造了生命的极致。
一位聋哑人，就这样感动了我们。
从不幸被上帝夺去听力、声音，到默默无闻、不屈不挠，再到2005年春晚的惊鸿一现，她把自己成功地展示在世人的面前。
为什么邰丽华能在无声的世界里成为一个绝美的舞者？因为她找准了适合自己的位置。
她知道一名聋哑人只能用手势、动作展现自己，她也了解自己拥有的美丽的笑容和乐观向上的心态，于是她选择了舞蹈，找准了属于自己的舞台，最终她的生命化作绝美的舞蹈，从痛苦的谷底走向艺术的巅峰，找到了属于自己的栖息地。
只有找准了适合自己的位置，才能成功地谱写人生绚丽的篇章。
《议论文分析论据-能言善辩有玄机》教案
一、教学目标：（1）让学生理解议论文的基本结构，包括引言、论点、论据、结论等部分。
（2）培养学生识别和分析论据的能力，帮助学生在议论文写作中更好地运用论据支撑自己的观点。
（3）引导学生运用批判性思维，对论据进行辩证分析，提高学生的逻辑思维能力。
二、教学重点与难点：重点：培养学生识别和分析论据的能力，引导学生运用批判性思维。
难点：如何引导学生从多角度分析论据，提高学生的逻辑思维能力。
三、教学方法：采用案例分析法、讨论法、启发式教学法等，以学生为主体，教师为指导，引导学生主动思考、积极探索。
四、教学准备：（1）准备相关议论文素材，用于案例分析。
（2）准备讨论话题，激发学生兴趣。
（3）准备PPT，辅助教学。
五、教学过程：1. 导入：以一个有趣的讨论话题引导学生进入课堂，如：“是否应该取消高考？”让学生初步了解议论文的基本结构。
2. 案例分析：选取一篇具有代表性的议论文，分析其引言、论点、论据、结论等部分，让学生直观地理解议论文的结构。
3. 论据识别与分析：引导学生识别文中的论据，分析论据的类型（事实论据、道理论据、权威论据等），并学会从不同角度分析论据的可靠性。
4. 小组讨论：6. 课后作业反馈：收集学生的课后作业，对学生的论文进行点评，指出其中的优点和不足，并给予修改建议。
六、教学拓展：（1）邀请一位专业人士进行讲座，分享实际工作中的议论文写作经验和技巧。
（2）组织一次班级辩论赛，让学生在实践中运用所学知识，提高辩证能力。
七、教学评估：（1）通过课堂提问、讨论，检查学生对议论文结构和论据分析的理解程度。
（2）课后收集学生的议论文作业，评估学生的写作能力和论据分析能力。
八、教学反思：在课程结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学资源：（1）提供丰富的议论文素材，包括时事新闻、热门话题等，供学生分析和练习。
（2）推荐一些优秀的议论文写作指导书籍和在线资源，帮助学生进一步提高写作能力。
《议论要言之有据》 导学案
《议论要言之有据》导学案一、学习目标1、明确“言之有据”在议论中的重要性。
2、学会选择恰当、可靠的论据来支撑论点。
3、能够合理运用论据，使议论更有说服力。
二、学习重难点1、重点（1）掌握选择论据的原则和方法。
（2）学会对论据进行恰当的分析和论证。
2、难点（1）如何筛选出贴合论点且具有说服力的论据。
（2）如何避免在运用论据时出现逻辑错误。
三、知识链接1、什么是论据论据是用来证明论点的材料，包括事实论据和道理论据。
事实论据指有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等；道理论据指经过实践检验的真理、名人名言、格言、谚语、原理、定律等。
2、言之有据的重要性议论文的目的是通过论证来说服读者接受作者的观点。
如果没有充分、可靠的论据作为支撑，论点就会显得空洞无物，难以令人信服。
四、学习过程（一）论据的选择1、准确论据要与论点紧密相关，能够直接有力地证明论点。
例如，论点是“勤奋是成功的基石”，那么选择“匡衡凿壁偷光勤奋读书，最终成为大学问家”的事例就很准确。
2、真实论据必须是真实可信的，不能虚构或编造。
虚假的论据不仅无法证明论点，还会削弱文章的可信度。
比如，不能为了证明“勇敢能战胜困难”而编造一个不存在的人物和故事。
3、典型选择具有代表性和普遍意义的论据，能够增强论证的说服力。
例如，论证“创新推动社会发展”时，选取乔布斯创立苹果公司并引领智能手机革命的例子就很典型。
4、新颖尽量选择新鲜、独特的论据，避免使用那些陈旧、常见的事例。
这样可以让文章更具吸引力，给读者留下深刻的印象。
比如，在论述“挫折能使人成长”时，用当下热门的青年创业者经历多次失败后成功的例子，会比老生常谈的爱迪生发明电灯的故事更有新意。
（二）论据的运用1、简明扼要在叙述论据时，要简洁明了，突出重点，避免冗长繁琐的描述。
例如，“司马迁遭受宫刑后，忍辱负重，发愤著书，终于完成了被誉为‘史家之绝唱，无韵之《离骚》’的《史记》”，短短几句话就把司马迁的经历和成就交代清楚。
2《议论文阅读之论据》学案
姓名年级性别教学课题议论文阅读之论据教学目标知识点：1、了解议论文在文体特点2、了解论点、论据、论证3、找出议论文的论据并能灵活解答有关论据的考题重点难点重点：1、了解议论文在文体特点2、了解论点、论据、论证难点：找出议论文的论据并能灵活解答有关论据的考题课前检查作业完成情况：优□良□中□差□建议__________________________________________ 课堂教学过程教学内容（教学内容附后）课后巩固作业_____题; 巩固复习____________________ ; 预习布置_____________________温故：小议“慎独”①现实生活中，常有这样的现象：在众人面前讲究卫生，独自一人时就随地吐痰，乱扔废弃物；有警察时遵守交通法规，一旦路口无人值守就闯红灯；在自己熟悉的集体中谦恭有礼，一旦置身于陌生的环境就不再遵守公德。
②由此可见，一个人在没有外在监督而独处的情况下，严于律己，遵道守德，恪守"慎独"是十分必要的。
③“慎独”是自我完善的必修课。
早在两千多年前孔子就提出了“君子慎独”。
一个人越是在无人监督的时候，越能严格要求自己，做到谨慎从事，不做违德背理之事，就越能接近自我完善的思想境界。
④“慎独”还是道德品质的“试金石”。
《后汉书杨震传》有一则"暮夜无知"的故事：杨震赴任东莱太守。
时途经昌邑，被他推荐为昌邑县令的王密夜晚泉拜见，想送他十斤黄金，杨震断然拒绝了。
王密说：“暮夜无知。
”杨震义正词严：“天知，神知，我知，你知，怎么说没有人知道呢!”王密羞愧而返。
同是暮夜无人时，同样面对十斤黄金，扬震、王密二人的道德修养，就高下分明了。
⑤“慎独”更是社会生活的“净化器”。
人一旦缺少了“慎独”精神，就会降低自己的道德水准，只顾个人利益而无视他人利益。
可怕的是这种思想一旦“传染”开去，别人也会以他为“榜样”，如果人人效仿，久而久之，世风日下就成必然。
《议论要言之有据》 导学案
《议论要言之有据》导学案一、学习目标1、明确“言之有据”在议论中的重要性。
2、学会积累和选择准确、恰当的论据来支撑论点。
3、能够运用有效的论证方法使论据与论点紧密结合，增强论证的说服力。
二、学习重难点1、重点（1）掌握积累论据的方法。
（2）学会辨别和选择恰当的论据。
2、难点（1）运用合适的论证方法使议论言之有据。
（2）避免在使用论据时出现的常见错误。
三、知识链接1、什么是论据论据是用来证明论点的材料，包括事实论据和道理论据。
事实论据指有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等；道理论据指经过实践检验的真理、名人名言、格言、谚语等。
2、论证方法常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。
四、学习过程（一）导入在我们日常的交流和写作中，经常会发表自己的观点和看法。
但要想让别人信服我们的观点，就需要做到言之有据。
那么，怎样才能让我们的议论言之有据呢？让我们一起来探讨吧。
（二）论据的积累1、从生活中积累生活是一个丰富的素材库，我们身边每天都在发生各种各样的事情。
例如，观察身边同学的学习习惯和成绩之间的关系，或者留意家庭成员之间的相处方式对家庭氛围的影响。
2、从阅读中积累阅读是获取知识和素材的重要途径。
在阅读书籍、报纸、杂志时，我们可以把一些有价值的事例、名言警句等记录下来。
比如，读历史书籍可以了解到许多古人的智慧和经验；读文学作品可以感受到不同人物的性格和命运。
3、分类整理积累的论据为了便于使用，我们可以将积累的论据按照不同的主题进行分类整理。
比如，分为“励志”“诚信”“创新”等主题。
（三）论据的选择1、准确性所选用的论据必须是真实可靠的，不能是虚假编造的。
例如，在论述“勤奋出人才”这一论点时，如果引用“＿____经过一天的努力学习就成为了科学家”这样的例子，显然是不真实的，无法让人信服。
2、针对性论据要与论点紧密相关，能够有力地支持论点。
比如，论点是“挫折能使人成长”，选用“爱迪生经过多次失败最终发明了电灯”的例子就很有针对性，而“李白的诗歌成就很高”这个例子就与论点无关。
《议论文分析论据能言善辩有玄机》教案
《议论文分析论据-能言善辩有玄机》教案第一章：议论文与论据1.1 议论文的定义与特点解释议论文的概念强调议论文的表达形式与目的引导学生理解议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论1.2 论据的作用与类型解释论据在议论文中的重要性区分不同类型的论据：事实论据、理论论据、权威论据、情感论据等强调使用论据的合理性和可信度第二章：分析论据的有效性2.1 判断论据的真实性引导学生了解如何判断论据的真实性强调查证论据来源的重要性举例说明如何辨别虚假论据2.2 评估论据的相关性解释论据与论点之间的相关性引导学生分析论据是否直接支持论点强调选择与主题密切相关的论据第三章：分析论据的合理性3.1 判断论据的逻辑性引导学生了解逻辑性在论据分析中的重要性解释逻辑谬误的概念，如偷换概念、以偏概全等举例说明如何识别逻辑谬误3.2 评估论据的公正性解释论据公正性的含义引导学生分析论据是否具有偏见或片面性强调选择公正、客观的论据第四章：论据的整合与运用4.1 组合论据解释如何将不同类型的论据进行有效组合强调组合论据的逻辑性和连贯性举例说明如何运用组合论据支持论点4.2 运用论据展开论证解释如何运用论据展开论证引导学生掌握不同的论证方法，如举例论证、对比论证、因果论证等强调灵活运用各种论证方法，使论点更加有力第五章：实践演练与提升5.1 分析范文中的论据选取一篇范文，分析其中的论据引导学生识别范文中的论据类型和有效性讨论如何改进范文中论据的使用5.2 学生练习布置练习题目，要求学生独立分析论据学生互相交流分析结果，教师进行点评第六章：批判性思维与论据分析6.1 批判性思维的定义与重要性解释批判性思维的概念强调在论据分析中运用批判性思维的重要性引导学生理解批判性思维在日常生活中的应用6.2 运用批判性思维分析论据引导学生如何运用批判性思维分析论据的真实性、相关性和合理性举例说明如何通过批判性思维识别和评估论据的优缺点强调批判性思维在提高论据分析能力中的作用第七章：不同文体中的论据分析7.1 叙事文体中的论据分析分析叙事文体中论据的特点和作用引导学生理解叙事文体中论据的情感性和生动性举例说明如何运用叙事文体中的论据支持论点7.2 议论文体中的论据分析分析议论文体中论据的特点和作用引导学生理解议论文体中论据的逻辑性和严密性举例说明如何运用议论文体中的论据展开论证第八章：跨文化视角下的论据分析8.1 跨文化背景下的论据特征解释不同文化背景下论据的差异性引导学生了解不同文化中的论据表达方式和习惯强调在跨文化语境中灵活运用论据的重要性8.2 跨文化论据分析的策略分析跨文化论据时应注意的问题引导学生掌握跨文化论据分析的技巧和方法举例说明如何有效地运用跨文化论据支持论点第九章：论据分析在实际应用中的策略9.1 公共演讲中的论据分析分析公共演讲中论据的特点和作用引导学生理解如何在公共演讲中运用论据说服听众举例说明如何在公共演讲中有效利用论据9.2 学术写作中的论据分析分析学术写作中论据的特点和作用引导学生掌握在学术写作中使用论据的规范和要求举例说明如何在学术写作中严谨地运用论据第十章：综合提升论据分析能力强调在实际应用中灵活运用论据分析的重要性鼓励学生在日常学习和生活中积极运用论据分析能力10.2 提升论据分析能力的策略分析如何在日常学习和生活中提升论据分析能力引导学生掌握有效的学习方法和实践技巧强调持续练习和反思在提升论据分析能力中的作用重点和难点解析重点环节一：区分不同类型的论据补充说明：通过实例讲解每种论据的特点，帮助学生建立清晰的认识重点环节二：判断论据的真实性和相关性补充说明：教授学生使用验证工具和批判性思维来评估论据的真实性，以及如何判断论据与论点之间的相关性重点环节三：识别逻辑谬误补充说明：通过逻辑谬误的案例分析，让学生学会识别和反驳错误的论证重点环节四：整合与运用论据补充说明：提供不同论证方法的示范，让学生通过练习掌握论据的组合和运用技巧重点环节五：实践演练与提升补充说明：在实践中指导学生分析范文，提供反馈和点评，帮助学生提升论据分析能力本教案围绕议论文分析论据的能言善辩有玄机，重点教授了学生如何区分不同类型的论据、判断论据的真实性和相关性、识别逻辑谬误、整合与运用论据以及实践演练与提升。
《议论文事实论据的分析方法》教案
《议论文事实论据的分析方法》教案教学目标：让学生学会恰当运用分析论据的方法，从而提高议论文的说理能力教学重点：结合示例，引导学生从因果、假设、比较的角度分析事实论据。
教学难点:如何引导学生,找出事实论据使用过程中出现的问题。
教学方法：合作讨论，讲练结合课时安排：1课时教学步骤一、由学生写议论文的现状导入新课我们的同学在写作中，对论据的处理，通常会出现“论点+论据”式的论段。
比如：贫困也是一笔财富。
“自古才子出寒门”。
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就出来打工……可见贫困也是一笔财富。
分析：论段只是论点加材料，叙例后没有紧扣论点进行必要的分析。
（叙而不议，堆砌材料。
）观点＋材料＝作文的失败高考作文评审组评价: 高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。
譬如要写提倡创新精神，则马上就“A有创新精神，B有创新精神，C有创新精神，所以我们要有创新精神”。
二、明确分析论据的重要性：不能没有你——分析论证议论文作文，以说理见长。
对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。
“讲道理”是议论文写作不可缺少的重要组成部分。
通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。
所以，叙例之后一定要在叙例的基础上加以分析议论，明确告诉读者举例的目的之所在，即举例所要阐明的观点。
三、事实论据的分析常用的方法1、因果分析法所谓因果分析法，就是从因果关系上把论点与论据联系起来。
具体说，就是沿着“为什么”这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。
思路：叙述事例——为什么——是因为标志性词语：“因为……所以……”“之所以……是因为……”，或者单用“因为”“所以”“因此”“为什么”等。
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《议论文论据分析技巧》导学案
《议论文论据分析技巧》导学案
【学习目标】
1、了解并掌握几种常见的议论文论据分析方法。
2、尝试运用论据分析的方法进行写作训练。
一、导入学习
阅读下面两个作文片断，思考其在对论据进行分析的过程中存在什么问题？
片段一：贫困是一笔财富。
（观点）自古才子出寒门。
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗；荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打工。
片段二：找准适合自己的位置。
（观点）凭借《千手观音》让世界记住自己的演员邰丽华，用曼妙的舞姿、清纯的微笑、坚定的意志，创造了生命的极致。
一位聋哑人，就这样感动了我们。
从不幸被上帝夺去听力、声音，到默默无闻、不屈不挠，再到2005年春晚的惊鸿一现，她把自己成功地展示在世人的面前。
为什么邰丽华能在无声的世界里成为一个绝美的舞者？因为她是生活的强者，她不甘心被苦难埋没，她始终没有丧失向上的勇气和力量。
她坚信如果是千里马，终有腾飞的一天。
因此她没有怨天尤人，而是努力拼搏，最终成为绝美的舞者，走向成功。
二、自主学习
阅读下列优美作文片段，思考它们是如何对论据进行扣题分析的？
片段一：找准适合自己的位置。
（观点）凭借《千手观音》让世界记住自己的演员邰丽华，用曼妙的舞姿、清纯的微笑、坚定的意志，创造了生命的极致。
一位聋哑人，就这样感动了我们。
从不幸被上帝夺去听力、声音，到默默无闻、不屈不挠，再到2005年春晚的惊鸿一现，她把自己成功地展示在世人的面前。
为什么邰丽华能在无声的世界里成为一个绝美的舞者？因为她找准了适合自己的位置。
她知道一名聋哑人只能用手势、动作展现自己，她也了解自己拥有的美丽的笑容和乐观向上的心态，于是她选择了舞蹈，找准了属于自己的舞台，最终她的生命化作绝美的舞蹈，从痛苦的谷底走向艺术的巅峰，找到了属于自己的栖息地。
只有找准了适合自己的位置，才能成功地谱写人生绚丽的篇章。
片段二：要诚实做人。
（观点）宇航员杨利伟从太空归来后，面对诸多媒体，他表示在太空中并未看到万里长城。
假若杨利伟谎称他看到的万里长城是多么雄伟，我们肯定会为此自豪一番，但这难道不是徒有虚名的欣喜么？穿越太空的目光只有归于诚实，才会灿烂。
让诚实之花，绽放在生命的每个角落。
片段三：俗话说：勤能补拙。
（观点）就拿我国明代的张溥来说吧，他小时候很笨，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。
但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。
这样，一篇文章往往要抄六七遍。
后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章，26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。
相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。
凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。
仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，泯然众人矣!
不难看出，张溥虽然很笨，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来；而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，终致庸庸碌碌，泯然众人矣!
可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。
片段四：只有付出，才有收获。
（观点）左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。
三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。
多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。
衣
带渐宽终不悔的执着，换来了丰硕的成果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。
英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了十年，十年中，他不懈地努力，却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努力。
十年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。
左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功的道路却是相同的——付出，无悔地付出。
付出心血和汗水，付出精力和智慧，终将收获成功。
片段五：不要为打翻的牛奶哭泣。
（观点）明代历史学家谈迁花费二十年心血，收集大量资料，历尽许多艰难，终于完成了历史巨著《国榷》。
但是刚完成时，被小偷偷走了。
世间没有比这更痛苦残忍的了。
面对此打击，谈迁在痛苦中毅然决定：重写《国榷》！又一个二十年过去了，一部更高水平的《国榷》展现在世人面前。
至此，我想到了普希金的诗句：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里，需要镇静。
相信吧，快乐的日子将会来临！我们要从过去中吸取教训，而不要让过去成为负担，换句话说——不要为打翻的牛奶哭泣！
方法总结：
三、合作学习
任选下面一个或两个事实作为论据，运用所学的分析方法来论证拒绝诱惑这一论点。
詹天佑，我国著名的铁路工程师，设计修建了我国第一条铁路。
当初詹天佑留学海外时因成绩优秀而被国外大公司承诺重金聘用，可以为他提供一切先进的技术条件。
但詹天佑拒绝了，他毅然回到贫穷落后的中国，担负起科教兴国的重任。
做律师是一个既赚钱又体面的工作，巴尔扎克的父亲想让巴尔扎克学律师，可巴尔扎克宁可蜗居在租来的房子里，靠借钱度日，也坚决不改变自己的志向。
坚持创作，才有了《人间喜剧》的产生，成为法国最伟大的批判现实主义作家。
曾经为科学事业做出贡献的牛顿，在晚年，放弃了自己研究了大半辈子的科学，一头掉进了神学的陷阱，白白浪费了最后几十年时间而一无所成。
四、应用学习
请以生活需要微笑为论点写一段文字。
要求：要有事实论据使用学过的论据分析方法进行分析不少于200字
附优秀作文片段：
世界吻我以痛，我却报之以歌。
在这个世界上，每个人都会遇到艰辛坎坷，我们需要拨开迷雾，找到寄托，看清这个世界，然后爱它。
（观点句）要知道，世界原本就有AB两面，把它们当成生活给我们的馈赠，用爱卸去一些失意带来的沉重负担，我们才能真正看清远方，找到出路。
(阐释句)东坡居士，屡遭贬谪，曾为自己怀才不遇而感到消沉郁闷。
但当他来到赤壁之上，仰视盈虚交替而毫不缺损的月亮，俯察滔滔而逝却终不减损的江水时，热爱生命寄情自然的他终于释然了，高歌一曲，吟出了千古传诵的《赤壁赋》。
(材料句)正因为他看清了世界万物完整的面目，用钟情珍爱自然的手，拨开了失意的迷雾，才成就了他的千古名篇。
试想，他若整日徘徊于谪居被贬的痛苦之中无法排遣，厌弃世界，又怎会为后人留下大量无比珍贵的文学瑰宝，他又怎么会被后人誉为唐宋散文八大家之一呢？
(分析句)看清这个世界，卸去心灵上的种种负担，以大爱来释然面对一切，就能让我们在人生前进的道路上走得从容淡定。
(结论句)。