如何让孩子爱上语文
如何让孩子爱上学习语文
如何让孩子爱上学习语文语文作为一门基础学科，对孩子的学习发展起着重要的作用。
然而，很多孩子却对学习语文缺乏兴趣，甚至产生了厌恶情绪。
这给他们的语文学习带来了困难。
那么，如何才能让孩子爱上学习语文呢？本文将提供一些实用的方法和策略。
一、创设愉快的语文学习环境为了让孩子爱上语文学习，首先要创设一个愉快的学习环境。
家长可以在孩子的学习区域摆放一些有趣的语文装饰物，如字卡、名言警句等，激发孩子的兴趣。
另外，可以播放一些优秀的语文教学视频或音频，引导孩子主动去学习。
此外，定期举办一些语文学习活动，如家庭朗读比赛、语文游戏等，为孩子提供学习语文的机会与乐趣。
二、采用趣味性教学方法孩子们对乏味的学习方式缺乏兴趣，因此，父母和老师可以采用一些趣味性的教学方法来激发孩子的学习热情。
比如，可以通过故事、歌曲、游戏等形式来讲解语文知识，使学习过程更加生动有趣。
此外，使用一些有趣的教学资源，如绘本、动画片等，可以有效地吸引孩子的注意力，提高他们对语文学习的积极性。
三、注重培养阅读习惯阅读是培养孩子语文学习兴趣的关键。
为了使孩子爱上学习语文，我们可以从培养他们的阅读习惯入手。
家长可以组织孩子们参加阅读角活动，每天留出一定的时间让孩子静心阅读。
为了增加趣味性，可以选择一些适合孩子年龄的优秀儿童文学作品，以及一些图文并茂的书籍。
还可以与孩子一起分享阅读心得，鼓励他们表达自己的阅读体验。
四、关注孩子的实际需求每个孩子的学习需求都是独特的，作为父母和老师，我们应该关注孩子的实际需求，根据他们的兴趣和特点来设计学习任务。
比如，如果孩子对历史感兴趣，可以引导他们阅读与历史相关的文章；如果孩子喜欢写作，可以鼓励他们进行日记写作或创作小故事等。
通过满足孩子的个性化需求，可以提高他们对语文学习的积极性和主动性。
五、培养孩子的语文思维能力语文学习不仅仅是记忆知识，还需要培养孩子的语文思维能力。
父母和老师可以通过引导孩子提问、讨论、写作等方式，培养他们的分析、推理和表达能力。
如何让您的孩子爱上语文
阅读环境要安静,无吵杂。试想你的孩子在家里看书，客厅里响亮的电视机的声音，孩子的阅读估计很容易受到干扰。所以家长要给孩子要关上孩子的房门等等，家长注意这些，孩子就更容易静下来看书。
认字。让孩子们记住生字，就跟我们记住英语单词一样头疼。这时候，你可以帮助孩子，根据生字的偏旁部首来个联想记忆法，比如“蝶”：一只小飞虫飞遍了全世界，最后停在一棵树木上变成了蝴蝶。让孩子觉得好记又好玩。
写作。让孩子写作文可以说是每个家长都头疼的事了。写作时可以先让孩子写一些自己感兴趣的文体，比如童话，把故事情节编爆满了，对叙事作文也就有一点基础了。
给孩子制定阅读计划家长可以给孩子制定合理的读书计划,例如每周定量阅读完某些书籍,并且书籍的种类要丰富。结合孩子的学习和兴趣,征求孩子的意见,和孩子一起制定可以实现的阅读计划。
扩大阅读的范围家长在给孩子选定图书的时候,不仅要以学校学习的进度为标准,同时也要考虑到孩子的喜好,并且尽可能的扩大图书的种类,给孩子机会了解世界的各个方面,更能激发孩子对图书对阅读的兴趣。
1如何让您的孩子爱上语文
阅读。阅读是孩子的老师，孩子可以通过阅读了解外面的世界，可是现在的孩子，往往你叫他看书，他的逆反心理偏要与你做对，因此，你可以选择一些有意思的课外书，假装无意间放在客厅，孩子在随手翻看的过程中可能就被吸引住了。
写字。现在孩子普遍有动笔难的倾向，家长或者老师可以设置一个奖励制度，比如闯关，闯过一关就得到一个奖品，让孩子在玩中学。
让孩子爱上文字从语文阅读开始
让孩子爱上文字从语文阅读开始在当今信息爆炸的时代，文字是连接我们与世界的桥梁，阅读是培养孩子综合素养的重要途径。
然而，如何引导孩子爱上文字，从语文阅读开始，却是许多家长和老师面临的难题。
本文将分享一些方法和建议，帮助孩子建立对文字的热爱，从而激发他们的阅读兴趣。
创造阅读氛围要让孩子爱上文字，首先要营造良好的阅读氛围。
家庭是孩子最初接触文字的地方，父母可以做到以下几点：示范阅读行为：父母可以在孩子面前展示自己阅读的乐趣，让孩子看到家长是如何享受阅读的过程；定期阅读时间：为孩子创造固定的阅读时间，让他们养成每天阅读的习惯；建立家庭图书馆：提供各类书籍，丰富孩子的阅读选择。
融入生活情境让孩子爱上文字，需要将阅读融入到他们的生活中。
可以通过以下方式实现：沉浸式阅读体验：带孩子参观图书馆、书店，让他们亲身体验阅读的乐趣；阅读与实践结合：鼓励孩子阅读故事书、科普读物，并结合实际生活进行讨论和实践；利用多媒体资源：引导孩子利用电子书、有声读物等多样化的阅读资源。
尊重孩子阅读兴趣每个孩子的阅读兴趣都是独特的，父母和老师应该尊重并引导他们：多样化阅读材料：提供各类主题和类型的书籍，满足孩子不同的阅读需求；关注孩子选择：倾听孩子的阅读喜好，引导他们根据兴趣选择书籍；表扬和鼓励：及时表扬孩子的阅读成就，鼓励他们坚持阅读。
爱上文字，是孩子人生中一段美好的旅程。
通过营造良好的阅读氛围，融入生活情境，尊重孩子的阅读兴趣，我们可以帮助他们建立起对文字的热爱，从语文阅读开始，开启智慧的大门。
激发孩子对文字的热爱，需要家长和老师共同努力，给予孩子关爱和引导，让他们在阅读中感受到快乐与成长。
愿每个孩子都能在文字的海洋中遨游，收获知识和快乐。
如何培养孩子对语文的兴趣和爱好？
如何培养孩子对语文的兴趣和爱好？要如何培养孩子对语文的兴趣和爱好？引言语文作为基础学科，其学习不但关系到语言表达能力、阅读理解能力、思维能力，更与孩子的文化素养、精神世界息息相关。
而现在，在信息爆炸的时代，孩子的外界媒介日益丰富，如何增强他们对语文的兴趣和爱好，成为许多家长和教育工作者共同关注的问题。
一、从兴趣开始，激发学习语文的动力1. 创设趣味情境，打造沉浸式学习体验现代的语文教学模式过于呆板，缺乏趣味性。
而孩子们天性爱玩，乐于沉浸。
因此，教师应善于创设生动活泼的学习情境，将枯燥的知识点融入游戏、故事、表演等形式，让孩子在玩乐中不知不觉地学习语文。
例如，将古诗词融入情景剧表演、将成语故事改编成动画短片，都可以提升孩子学习的积极性和主动性。
2. 鼓励写作，打开通往语文殿堂的大门写作是学习语文的基石，也是激发孩子兴趣和爱好的重要途径。
家长和教师应引导孩子阅读不同类型的书籍，培养孩子的阅读兴趣。
从绘本故事到童话小说，从科普读物到文学作品，让孩子沉浸于阅读的乐趣中，感受语言的魅力，积累丰富的词汇和语言表达能力。
3. 利用多元媒介，拓展学习的广度和深度在信息时代，孩子外界的信息来源更加多元，除了文字，还有图片、视频、音频等媒介。
教师可以充分利用这些媒介，将语文学习与生活结合起来，拓宽学习的广度和深度。
例如，观看电影和电视剧，欣赏音乐和戏剧，都可以帮助孩子理解语文表达的艺术性，提高语感和审美能力。
二、重实践应用，重视培养语文综合能力1. 鼓励表达，增加语言表达的自信和技巧学语文不仅是掌握知识，更重要的是要会运用语言表达思想和情感。
家长和教师应鼓励孩子积极主动地参与语言表达活动，如讲故事、朗读、演讲、辩论等，在实践中锻炼表达能力，增强自信心。
2. 鼓励创作，释放语言表达的创造力和想象力写作是学习语文的重要组成部分，也是培养孩子表达能力和思维能力的重要途径。
鼓励孩子通过各种写作练习，从写日记到写作文，从写故事到写诗歌，锻炼孩子的思维逻辑，拓展想象空间。
小学语文的趣味教学让孩子爱上语文课
小学语文的趣味教学让孩子爱上语文课语文课一直以来都是学生们感到沉闷和枯燥的一门课程。
面对繁琐的字词和枯燥的文学作品，学生们常常产生厌倦和抵触情绪。
然而，通过趣味教学的方式，我们可以改变这种状况，让孩子们真正地喜欢上语文课。
一、游戏化教学，增加互动性在传统的语文教学中，老师通常会通过讲解和背诵来传授知识。
然而，这种方法容易让学生感到厌烦和困惑。
相比之下，游戏化教学能够激发孩子们的学习兴趣，增加互动性。
比如，在学习成语的过程中，可以组织一个成语接龙游戏，让学生通过接龙的方式来熟悉和记忆成语。
这样既能锻炼学生的语言运用能力，又能增强他们的记忆力和思维能力。
二、多媒体辅助教学，丰富课堂内容借助现代技术的日益发达，我们可以通过多媒体来辅助语文教学。
通过播放有趣的视频和音频，让学生们在欣赏的同时学习语文知识。
比如，在学习古诗词时，通过放映经典诗词的动画短片，能够更好地帮助学生理解和记忆诗词的意义。
同时，也可以通过互联网等媒介，让学生们在课后自主拓展知识，发掘更多有趣的文学作品。
三、情景模拟教学，提升学习质量通过情景模拟教学，可以让学生们在身临其境的情景中学习语文知识。
比如，在学习写作时，可以组织一个实景写作活动，让学生们亲自参与其中。
例如，去动物园观察动物后，让学生写一篇动物观察报告，既能提高他们的语文写作能力，又能增加他们对动物的了解。
这样的教学方式不仅能够调动学生们的兴趣，还能够提升他们的学习质量。
四、阅读分享活动，培养阅读习惯阅读是语文课程中不可或缺的一部分，而且也是培养学生语言表达能力和阅读能力的有效途径。
然而，很多学生对阅读并没有一个积极的态度。
通过开展阅读分享活动，可以让学生们主动参与到阅读中，培养他们的阅读习惯。
例如，每个学生可以选择一本自己喜欢的书籍，然后进行读后分享。
通过分享，学生们可以相互借鉴和学习，共同进步。
这样的活动既能培养学生的独立思考能力，又能促进他们对阅读的兴趣和热爱。
五、创设语文情境，提高学习效果通过创设语文情境，可以帮助学生们更好地理解和运用语文知识。
语文学习无趣试试这些有趣的学习方法让孩子爱上学习
语文学习无趣试试这些有趣的学习方法让孩子爱上学习语文学习对于很多孩子来说，可能是一件枯燥乏味的事情。
然而，通过一些有趣的学习方法，我们可以激发孩子对语文学习的兴趣，并帮助他们爱上学习。
本文将介绍几种有趣的学习方法，希望给家长和孩子们一些启示和帮助。
一、故事演绎法故事演绎法是一种通过讲故事的方式来进行语文学习的方法。
家长可以选择一些有趣的故事，或者根据孩子的兴趣和年龄特点编写故事，让孩子们通过角色扮演的方式来学习语文知识。
比如，可以让孩子们扮演故事中的主人公，通过模仿他们的语言表达和行为，锻炼孩子的语感和表达能力。
二、游戏创作法游戏创作法是一种通过设计游戏来进行语文学习的方法。
家长可以与孩子一起设计一些有趣的语文游戏，比如拼字游戏、猜词游戏等，通过游戏的方式来加深对语文知识的理解和记忆。
这种方法既能提高孩子的学习兴趣，又能培养他们的创造力和思维能力。
三、实践互动法实践互动法是一种通过亲身实践和互动的方式来进行语文学习的方法。
家长可以带孩子们参观博物馆、图书馆等，让他们亲身感受语文知识的实际运用和应用场景。
同时，家长还可以与孩子们进行一些互动的活动，比如辩论赛、诗歌朗诵等，让他们在实践中学习和运用语文知识，培养他们的表达和交流能力。
四、多媒体辅助法多媒体辅助法是一种通过运用多媒体技术来进行语文学习的方法。
家长可以给孩子们提供一些有趣的语文学习软件或在线课程，让他们通过视听的方式来学习语文知识。
同时，家长还可以与孩子们一起观看一些有趣的语文教育影片或动画片，激发他们学习语文的兴趣，帮助他们更好地理解和掌握语文知识。
五、阅读鼓励法阅读鼓励法是一种通过鼓励孩子进行阅读来进行语文学习的方法。
家长可以给孩子提供一些适合他们阅读的书籍，鼓励他们进行有针对性的阅读。
同时，也可以与孩子们一起进行读书分享会，让他们将阅读成果与他人分享，激发他们的学习兴趣和表达能力。
通过以上的几种有趣的学习方法，我们可以帮助孩子们改变对语文学习的看法，让他们更主动地参与和享受学习过程。
让孩子爱上语文阅读的十种方法
让孩子爱上语文阅读的十种方法培养孩子对语文阅读的兴趣并不是一朝一夕的事情，然而通过一些巧妙的方法，可以让他们迅速爱上阅读，感受文字的魅力和世界的丰富。
以下是几种可以实践的方法，帮助孩子打开语文阅读的大门。
创造有趣的阅读环境让孩子阅读的环境舒适而富有吸引力至关重要。
在家里，设立一个专门的阅读角落，摆放一些可爱的装饰物，营造出一个温馨的气氛。
准备一些孩子感兴趣的书籍，种类可以包括故事书、漫画、科普读物等。
通过有趣的环境，激发他们对阅读的好奇心。
选择合适的书籍为孩子选择适龄的阅读书籍是关键。
内容不宜过于复杂，书籍的语言应简洁明了，并能够引起孩子的兴趣。
父母可以与孩子一起去书店或图书馆，鼓励他们选择自己喜欢的书籍。
这样，他们在阅读中会感到更加自主和快乐。
通过故事激发想象力故事无疑是孩子们最喜欢的阅读形式之一。
在阅读过程中，讲述故事的可以鼓励孩子进行角色扮演，让他们在故事中寻找想象的空间。
这样一来，孩子不仅仅是阅览文字，而是积极参与到故事的情节之中，增加了阅读的乐趣。
借助多媒体材料现代科技为阅读提供了多样化的形式。
利用电子书、有声书、以及相关的动画片素材，能够有效吸引孩子的注意力。
通过结合不同媒介，孩子能够更好地理解文字背后的意义，提升他们的语文能力。
鼓励亲子共读亲子共读的时间充分展示了亲密的亲子关系。
在阅读的过程中，父母可以和孩子一起探讨书中的情节，分享各自的看法与理解。
这不仅可以帮助孩子加深对书籍内容的理解，还能培养他们的语言表达能力和思维能力。
开展阅读活动参与一些阅读活动，可以让孩子深刻体会到阅读的乐趣。
比如，组织家庭阅读日，每周选择一本书进行讨论，或者参与图书馆的读书俱乐部。
通过互动和交流，孩子可以看到阅读的多样性和丰富性，增加他们的参与感。
设定小目标为孩子设定一些简单的小目标，如每周阅读一定页数的书籍。
可以通过读书记录本，让他们自行记录所读的书名和感想。
小目标的实现能够给予孩子成就感，激励他们调整阅读体验，以更积极的态度面对以后更多的阅读任务。
如何培养孩子对语文的兴趣
如何培养孩子对语文的兴趣语文作为一门基础学科，对孩子的成长和发展起着重要的作用。
然而，很多孩子对于语文学习缺乏兴趣，这对他们的学习和未来发展可能带来一定的困扰。
因此，如何培养孩子对语文的兴趣成为了许多家长和教育者共同关注的问题。
本文将从多个方面提出一些方法来帮助家长培养孩子对语文的兴趣。
一、创设良好的学习环境孩子的学习环境对他们的学习兴趣起着至关重要的作用。
一个安静、整洁、舒适的学习环境能够帮助孩子集中注意力，提高学习效果。
家长可以为孩子创设一个专属的学习角落，提供足够的书籍和学习工具，以及一个宽敞明亮的桌椅。
在这个环境中，孩子能够更好地沉浸在语文学习中，并且逐渐培养对语文的兴趣。
二、选择适合孩子的教材和读物教材和读物的选择对于孩子对语文的兴趣培养起着重要的作用。
家长可以根据孩子的年龄和兴趣爱好选择适合的教材和读物，让孩子在阅读中感受到语文的魅力。
可以选择一些有趣的童话故事、寓言故事以及优秀的儿童文学作品，这些作品往往充满情趣和想象力，能够激发孩子的阅读兴趣。
三、提供多样化的学习方式和活动语文学习不仅仅是坐在教室里听课，家长可以通过提供多样化的学习方式和活动来激发孩子对语文的兴趣。
例如，可以组织家庭朗读比赛，让孩子们在家里读出自己喜欢的文章或诗歌；可以鼓励孩子们参加语文写作比赛，提升他们的写作能力和创造力；还可以带领孩子们参观文学展览，了解名人文化，拓宽视野。
通过这些活动，孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习语文，增加对语文的兴趣。
四、营造良好的学习氛围家庭的学习氛围对孩子的学习兴趣也起到至关重要的作用。
家长可以通过自己的言行来树立语文学习的重要性。
比如，家长可以和孩子一起朗读诗歌，讨论文章，互相分享自己的阅读体验。
同时，家长也可以给孩子提供一些合适的阅读目标，鼓励他们每天读书，形成良好的阅读习惯。
在这样的学习氛围中，孩子会慢慢地对语文产生浓厚的兴趣。
五、注重培养孩子的语文技能语文学习的过程中，良好的语文技能对于孩子的学习兴趣至关重要。
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如何让孩子爱上语文学生的兴趣，学生就会对学科产生强烈的求知欲望，孔子曾经说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”爱因斯坦也曾经说过相似的话,“兴趣是最好的老师。
”一要想让孩子爱上语文，首先要让孩子爱上语文老师教育学、心理学认为“爱是教育好学生的前提，而教育则是爱的归宿”，爱，是人的情感，是人际关系中所必需的，教师与学生的关系，也是一种人际关系，它包括相互感知、理解和相互影响。
而要达到理想的感知、理解和相互影响，必须要亲近感为前提。
亲近感是师生间的一种依恋性情感。
这种情感能使双方关系亲密无间、无拘无束。
所以要想让孩子爱上语文，一定要让孩子爱上语文老师，孩子喜欢知识渊博的老师，更喜欢平易近人的老师、孩子最喜欢的还是面带微笑的老师。
为什么这么说呢？这是我亲身实践的结果。
记得刚刚教语文时，总感觉有忙不完的事，一年级的孩子小又不懂事，上课成了自己的负担，渐渐的我发现孩子虽小可他们也能看懂老师的心，自己的心情好坏决定了课堂的教学效果，从那以后我就用微笑对待我的学生，我深深的感受到给“别人阳光的同时自己的心都是明亮的。
”那一天，我第一次感受到了孩子们的天真可爱，体会到了教师的魅力，明白了教学的真谛。
一个学期下来，我得到了学生的喜爱，孩子们特别喜欢上语文课。
这也坚定了我从事语文教育教学的自信心。
其实微笑是什么，是尊重，是爱心。
特别是孩子们有了错误了时候，就更加要用这种爱感召学生改正错误。
我们要充分的认识到孩子的天性，孩子是在不断地犯错，改错中成长起来的。
记得前几天，我们班的赵名慰同学中午时经常在老师的黑板上乱画，弄的同学们很反感。
我知道了这件事后，没有在同学面前批评她，而是课下与她交流，我首先肯定她是因为崇拜老师，喜欢老师的黑板，也想做一个同学喜爱的老师。
接着我又告诉她，老师也喜欢这个块黑板，但是老师是经过自己努力的学习，换来这份神圣的工作。
想信你经过自己的努力？一定会比老师更厉害，能登上更高的讲台、拥有更漂亮的黑板。
但现在没经过老师的允许，是不应该在上面乱写乱画的。
说到这，她对我保证，以后一定好好学习再也不随便在黑板上乱写乱画了。
在孩子犯错误的时候老师要给孩子正确的引导，并且要给他改正错误的时间，这样孩子一定会喜欢你，喜欢你就会喜欢听你的课，这一定是成正比的。
从情感上孩子接受了你，那么你就是成功的。
所以在教学中，我时刻用微笑对待我的学生，用真挚的爱感动我的学生。
课堂上我带着微笑和我的学生们愉快的学习和交流，课间我带着微笑给我的学生以细心的关爱。
这样我和我的学生成为朋友，他们有什么话愿意和我说，有什么困难愿意和我讲，他们爱上了我这个语文老师。
二要让孩子爱上语文，还要让孩子爱上语文课想要让孩子喜欢上语文课，那么我认为教学方法要引起孩子的兴趣，学生是学习的主人，我们应该把课堂还给学生，让他们在愉悦的氛围中学习和交流，从而激发学生学习语文的欲望。
这是我开展语文教学活动的原则。
教学中我是既“勤快”又“懒惰”，“勤”是指教师要深入研究教材，吃透教材，把握住教材的主旨，同时还要注重引导学生积极参与。
如果让学生真正感受到学习语文的快乐，那么“教师在课堂上还要学会偷懒。
”这个“偷懒”意味着让学生多思、多说、多练、多参与,少一点教师的包办代替。
这个‘偷懒’意味着教师课前的精心设计,也取决于教师能否营造民主、宽松、和谐的课堂气氛。
例如：刚刚教过的《圆明园的毁灭》一文时，孩子们问我，老师圆明园为什么能被毁灭呢？我并没有急着给出答案，而是让他们自己查找资料思考这个问题，然而当学生们汇报时的情形现在还让我记忆犹新：当时班级的气氛特别的紧张，当时孙佳俊同学眼里含满了泪花第一个站起来说，老师，英法联军是强盗，我要好好学习，我们每一个孩子都要好好学习，让我们的祖国更加强大，再不让别人欺凌我们的祖国。
一语激起千层浪孩子们都说出了自己的想法。
整节课在孩子们慷慨激昂的陈词中结束了，相信这一课孩子不但对学习有了自信，还学会了学习方法，也给孩子们的生活指明了方向。
真正的把课堂还给了学生，让学生成为学习的主人。
为了提高学生的学习效率，在保证学生认真思考的前提下，我的课堂要求特别宽松，学生想说的时候就可以站起来说个够，可以不举手就回答问题，这样调动了学生学习的积极性。
当老师的都知道孩子越是到高年级越不爱回答问题，课堂气氛十分沉闷。
是孩子不会么？不是。
只是孩子怕自己说错了，所以十分谨慎。
如果让孩子回答问题时要求宽松一些，在自己想说的时候就站起来就说，孩子就不会特别的紧张了，就克服了心理障碍。
因此也调动了孩子学习的积极性。
由要她说，变成了她要说。
形成全员参与，积极参与的良好气氛。
在教学中，我特别注重学生的课前预习，我根据不同的学生有不同的预习要求。
基础差的孩子，我要求她把课文读熟，识记本课的生字生词。
知道文章的大概内容。
基础好的孩子，我要求他们能根据本课内容提出相应的问题，并且试着自己去解决，解决不了的课堂上共同解决。
这样就提高了孩子提出问题与解决问题的能力。
孩子对学习就会增信不少。
在教学设计中我还关注好的教学方法，但我更注重本班的学情。
在教学六年级课文《山雨》一文时，我上网查阅了大量的有关这节课的教学设计方面的材料，其中好的教学方法特别多。
可这些方法很多都不适合我们这五年级的孩子，最终我还是依据本班的实际来进行教学设计的。
所以说别人的方法再好也不是自己的，一定要有自己的教学方法，因为只有你最了解自己的学生。
整节课下来孩子们学习得很快乐，由此也更验证了自己的做法是正确的。
其次我也重视对学生的评价。
新课程要求评价要“立足过程”，通过评价发展语文学习兴趣，主要还是靠语文教学中的一些过程性评价。
所以我不因为学生一次考试的失误而否定他们的所有努力。
如当学生对写字感兴趣并写得比较漂亮时，我会肯定他的兴趣，表扬他写的字值得大家学习；如果有的学生字写得不好却很努力去练习时，我就表扬他的勤奋，对他有一种期待。
当学生回答问题错误时，我会说错了不要紧，只要努力思考就是好孩子。
在我的课堂从来没有因为孩子回答问题错误挨我的批评，我总对孩子说，只要你回答了无论对错你在老师的眼里都是最好的。
在课堂上我总对孩子说的一句话就是，你一定要有自己的想法，把你的想法说出来让我们共同分享。
通过这样的激励，学生的学习兴趣很浓，上课没有压抑感，我敢肯定地说我们班的孩子几乎都喜欢语文课。
课堂上一句赞扬，一句引导，一个点头，一个微笑，都是一种好的评价。
正是这样增强了学生学习语文的自信心，学习兴趣很浓，学习效率也大大提高。
三要让孩子爱上语文，还要让孩子爱上课外书要想让孩子爱上语文，一定要注意培养学生学习语文的能力，从简单的字词句篇，到复杂的阅读与习作。
语文学习能力的培养要从孩子们爱上“书”开始。
首先，我注重由语文课堂阅读的知识，引导学生向课外延伸，延伸到浩瀚的书海之中，去了解更多的知识。
古人云“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。
”也就是说学习语文最主要就是要多读书。
可是想终归是想，学生会按照我们的想法行事么，答案是不言而欲的，当孩子们上了一年级走上了学习的正轨后，我就要求我的学生开始看课外书了，我首先要求孩子看自己最喜欢的书，等到孩子上了中年级我规定孩子们看和教材有关的读物，比如：学习了《蟋蟀的住宅》就要求孩子们看一看法布尔的《昆虫记》。
学习了《触摸春天》就让孩子们读一读海轮凯勒的《假如给我三天光明》。
学了《三字经》中的片段，让学生读读《三字经》原文等。
所以在学校把《三字经》作为校本教材，要求孩子们背诵时，孩子们背诵的很轻松，很感兴趣。
现在我的学生已经上五年级了，我对他们读书又有一个要求，可以读儿童小说，名著……当然了现在读过书后,我还要求孩子们要写读书笔记或做读书记录,也许有的老师会问,孩子们是不是得经常买书呀,所有的家庭都能承受得起么?当然我也考虑过这个问题，我鼓励孩子把自己喜欢的书带到学校来,和同学们共享,每人带一本书,那么我们每人就可以看110本书了，听了老师这么一说,学生的积极性就来了,第二天你发现大大小小的书会不断向你飞来,有了书同学们又选了图书馆理员,就有了班级阅览室,孩子们可以随时看书了,看到孩子们那开心的样子，我的心里真是无比的安慰。
另外，我很重视开展各种方式、形式多样的阅读活动，如：信息交流会、童话故事比赛、语文知识竞赛等，有时干脆这节课什么也不做，就是读课外书，同时摘抄自己喜欢的语句，每每这时孩子们表现的都异常兴奋，让他们有机会展示课外阅读效果，享受进步、收获的喜悦。
这样不仅活跃了学生的文化生活，而且使学生在书的海洋中采撷了精华，开阔了视野，增长了知识，锻炼了能力。
学生的阅读兴趣日趋高涨，并养成良好的阅读习惯。
同时也提高了孩子的习作水平。
前两天下了一场雪，孩子当时都特别的激动，我看到他们那开心的样子，我立刻说看来大家都很喜欢雪。
那我们今天就即兴的写一写这雪，举行个小型的小作文比赛。
这样孩子们一下子来了兴致，他们细致的观察，精心的用笔。
描写、抒情、想象、夸张等手法并用。
当孩子们用心的把自己的作品展示给大家的时候，我特别的激动，孩子的情感世界太丰富了。
真是景中有情，情中有景。
看着她们在短短的20分钟内写出的文章，一种成功感在我的内心涌起。
总之，教无定法，让孩子爱上语文的方法也不胜枚举，有待于我在以后的工作中不断的实践和探索。