让孩子们爱上语文课
小学4年级语文趣味课堂让孩子爱上语文
小学4年级语文趣味课堂让孩子爱上语文语文课是小学生学习的重要课程之一，然而，由于其内容较为抽象和理论，使得一些学生对语文产生了无趣的感觉。
因此，为了让孩子们爱上语文，教师们需要设计一些趣味性强的课堂活动。
本文将从故事演绎、游戏互动和实践写作三个方面来探讨如何让小学四年级的孩子们在语文课堂上感受到学习的乐趣。
故事演绎在语文课堂上，通过讲述精彩的故事，可以吸引孩子们的注意力。
教师可以选择一些富有趣味的故事，或自编或选取著名故事，让学生们通过故事的情节和人物经历来感受语文的魅力。
比如，教师可以带领学生们一起演绎《聪明的一休》，通过角色扮演的方式让学生们亲身感受故事情节，并且在演绎过程中感受语文中的乐趣。
游戏互动游戏是小学生们喜欢的活动，通过将游戏引入到语文课堂中，可以增加课堂的趣味性。
例如，教师可以设计一个“成语接龙”的游戏，让学生们带着一定的成语开展接龙环节，通过游戏的互动让学生们巩固成语的运用，同时也锻炼了学生们的思维能力和合作精神。
实践写作让学生们亲自动手实践写作，可以增强他们对语文的兴趣和参与度。
教师可以指导学生们写一篇短小的作文，比如“我的寒假生活”，鼓励学生们根据自己的实际经历进行写作。
在写作过程中，教师可以适时地给予学生们指导和鼓励，让他们体验到写作的乐趣和成就感。
此外，教师还可以将音乐、舞蹈和手工等元素结合到语文课堂中，通过创设多样化的学习环境来丰富课堂内容。
例如，教师可以组织学生们一起创作一首与教材内容相关的歌曲，让学生们在音乐中感受语文的韵律美；或者通过手工制作挂图，让学生们在制作过程中锻炼动手能力，并加深对语文知识的理解。
总之，小学四年级语文趣味课堂的设计需要结合学生的兴趣和认知特点，通过故事演绎、游戏互动和实践写作等方式来引导学生们主动参与，增强他们对语文学习的兴趣和热情。
只有让孩子们在语文课堂上体验到学习的乐趣，才能真正激发他们对语文的爱好和学习动力。
怎样才能让孩子爱上语文课？
怎样才能让孩子爱上语文课？
哎呦喂，说真的，让孩子爱上语文课，这可比哄小孩儿睡觉还难！别看天天在学校念念叨叨的，真要问他们语文课学了啥，一个个跟哑巴似的，半天憋不出个屁来。
我记得以前教过一个名叫小丽的女孩儿，一开始对语文课就提不起兴趣，整天昏昏欲睡，课本翻得比扇子还快，作业也是敷衍了事。
有一次，我布置了一个朗读课文的任务，结果小丽读得又快又轻，就像蚊子嗡嗡一样，完全没有感情。
我问她，“小丽，你读的时候有没有想象一下课文里的内容？”
小丽挠挠头，说：“没有呀，老师，就是随便读读。
”
我顿时就明白了，这孩子压根没理解课文，自然也体会不到其中的乐趣。
于是，我决定换个方式，给她讲故事。
我把课文内容改编成一个生动有趣的小故事，还配了几个简单的动作，让她跟着一起表演。
小丽的眼睛顿时亮了，她一边听一边模仿，脸上洋溢着笑容。
后来，她开始主动要求我讲故事，甚至还会自己编故事。
后来，我发现，很多孩子对语文课没兴趣，是因为他们觉得语文课枯燥乏味，缺少乐趣。
其实，语文课也可以很精彩，关键是要找到一种让孩子感兴趣的
方式。
就像我给小丽讲故事一样，我们可以通过游戏、表演、绘画等方式，把语文课变得生动有趣，这样孩子们才能真正爱上语文课。
你说是不是？
就像我以前教过的那个小丽，后来她可是班上的语文课代表呢，还经常参加学校的朗读比赛，每次都能得奖。
我看着她自信的笑容，心里别提多高兴了。
哈哈，这可比哄小孩儿睡觉成功多了！。
如何让四年级学生爱上语文课：《爱我中华》公开课教案分享
作文，谢谢！如何让四年级学生爱上语文课：《爱我中华》公开课教案分享作为一名小学语文老师，我一直希望能够让学生爱上语文课，让他们从中感受到学习的快乐和追求知识的乐趣。
为实现这个目标，我经常寻找和开发各种有趣的教学资源和方式，以期创造一个充满创造性和乐趣的学习环境。
在这里，我想分享一下我在四年级语文课上使用的教学方案——《爱我中华》公开课，希望能够对各位教师有所启发和帮助。
一、教学背景我所在的学校位于一个发展中城市，学生大多家庭较为富裕，学生对课程的态度和兴趣比起欠发达地区的学生来说要高一些。
由于年龄较小，学生的好奇心和好玩心理较为强烈，没有什么耐心去看枯燥无味的语文书籍，他们对语文教学的兴趣可以说并不高。
为了解决这一问题，我尝试了各种不同的教学方案和方法，在不断尝试、摸索和改进中，我最终选择了用《爱我中华》公开课来让学生了解中华文化，加深学生对语文课的喜爱。
二、教学目标1. 了解和掌握中国传统节日的文化内涵与象征意义；2. 引导学生了解中国传统文化的重要性，增强民族自豪感；3. 相关语文知识的培养和学习。
三、教学重点和难点1. 了解中华文化的深刻内涵、象征意义及其历史渊源；2. 认识和理解中国传统节日的特点和文化形态；3. 提高学生的语文运用能力和阅读能力。
四、教学方法1. PBL教学法：由于4年级同学的学科基础较为扎实，可以开展PBL教学法，即通过项目式学习，让学生在解决实际问题的过程中获得知识、技能和经验。
这样不仅可以提高学生的兴趣和参与度，还可以让学生在实践过程中加深对知识的理解和掌握。
2. 故事教学法：故事教学法是很多教师喜欢采用的一种教学法，尤其是针对小学生。
这种教学法可以激发学生的阅读兴趣，培养学生的想象力和创造力。
《爱我中华》中有很多与中国传统文化相关的故事，采用故事教学法可以让学生更深入地了解和掌握中华文化。
五、教学过程1. 课前准备在教学之前，我会先收集和准备相关的教学资料和资源，如图片、视频、课件等，以便在教学过程中使用。
小学语文的趣味教学让孩子爱上语文课
小学语文的趣味教学让孩子爱上语文课语文课一直以来都是学生们感到沉闷和枯燥的一门课程。
面对繁琐的字词和枯燥的文学作品，学生们常常产生厌倦和抵触情绪。
然而，通过趣味教学的方式，我们可以改变这种状况，让孩子们真正地喜欢上语文课。
一、游戏化教学，增加互动性在传统的语文教学中，老师通常会通过讲解和背诵来传授知识。
然而，这种方法容易让学生感到厌烦和困惑。
相比之下，游戏化教学能够激发孩子们的学习兴趣，增加互动性。
比如，在学习成语的过程中，可以组织一个成语接龙游戏，让学生通过接龙的方式来熟悉和记忆成语。
这样既能锻炼学生的语言运用能力，又能增强他们的记忆力和思维能力。
二、多媒体辅助教学，丰富课堂内容借助现代技术的日益发达，我们可以通过多媒体来辅助语文教学。
通过播放有趣的视频和音频，让学生们在欣赏的同时学习语文知识。
比如，在学习古诗词时，通过放映经典诗词的动画短片，能够更好地帮助学生理解和记忆诗词的意义。
同时，也可以通过互联网等媒介，让学生们在课后自主拓展知识，发掘更多有趣的文学作品。
三、情景模拟教学，提升学习质量通过情景模拟教学，可以让学生们在身临其境的情景中学习语文知识。
比如，在学习写作时，可以组织一个实景写作活动，让学生们亲自参与其中。
例如，去动物园观察动物后，让学生写一篇动物观察报告，既能提高他们的语文写作能力，又能增加他们对动物的了解。
这样的教学方式不仅能够调动学生们的兴趣，还能够提升他们的学习质量。
四、阅读分享活动，培养阅读习惯阅读是语文课程中不可或缺的一部分，而且也是培养学生语言表达能力和阅读能力的有效途径。
然而，很多学生对阅读并没有一个积极的态度。
通过开展阅读分享活动，可以让学生们主动参与到阅读中，培养他们的阅读习惯。
例如，每个学生可以选择一本自己喜欢的书籍，然后进行读后分享。
通过分享，学生们可以相互借鉴和学习，共同进步。
这样的活动既能培养学生的独立思考能力，又能促进他们对阅读的兴趣和热爱。
五、创设语文情境，提高学习效果通过创设语文情境，可以帮助学生们更好地理解和运用语文知识。
如何激发学生对语文学习的兴趣？
如何激发学生对语文学习的兴趣？说真的，每次看到孩子们上课昏昏欲睡，满脸写着“生无可恋”的时候，我就忍不住想，语文课咋就这么让人提不起劲呢？哎，这可不行，语文可是咱中华文明的根基，怎么能让孩子们对它失去兴趣呢？就拿我最近带的三年级的小朋友们来说吧，他们对语文课的热情，简直可以用“热情似火”来形容。
为啥呢？因为我发现，孩子们对“故事”特别感兴趣，尤其是那种充满奇幻色彩的民间故事。
那天上课，我讲了《牛郎织女》的故事，讲到牛郎和织女被王母娘娘拆散，每年只能在鹊桥相会的时候，孩子们都听得津津有味，眼睛里闪着光，就像打开了新世界的大门一样！课后，我还布置了他们收集一些民间故事，并用自己的语言讲给大家听。
结果，第二天，教室里就热闹非凡，孩子们你一言我一语，讲起了各种各样的民间故事：有关于嫦娥奔月的，有关于白蛇传的，还有关于哪吒闹海的…讲得可起劲了！他们模仿故事里的角色，绘声绘色，把故事讲得生动活泼，教室里充满了欢声笑语。
我当时就体会到，激发学生对语文学习的兴趣，其实很简单，关键是要找到孩子感兴趣的切入点，把语文知识融入到他们喜欢的活动中去。
比如，可以用故事、游戏、表演等方式来学习语文，让语文学习不再枯燥乏味，而是充满乐趣。
你看，孩子们对故事这么感兴趣，那我们就可以利用故事来学习语文。
比如，可以讲故事的时候，让孩子们注意故事中的词语、句子、文段，体会语言的魅力。
我还记得，有一次我让孩子们用故事里的人物对话练习口语表达，结果孩子们都争先恐后地想上台表演。
他们模仿人物的语气，用不同的语调和表情，把对话演绎得惟妙惟肖，整个课堂充满了欢笑和掌声。
学习语文，其实就是学习生活，生活处处都可以学到语文。
关键是让孩子们感受到学习语文的乐趣，让他们爱上语文，爱上中华文化，这样才能真正激发他们对语文学习的兴趣，让他们成为真正的“语文小达人”。
嗯，我感觉我应该跟孩子们再多讲点故事，比如《西游记》、《封神榜》…孩子们肯定很喜欢！哈哈，反正闲着也是闲着，不如做点有意义的事情嘛，你说是不是？。
如何激发学生对语文的兴趣和学习热情？
如何激发学生对语文的兴趣和学习热情？
哎，说起来，激发学生对语文的兴趣，这可真是件头疼的事儿。
现在孩子们啊，手机一拿，眼睛都黏上了，哪还有心思琢磨诗词歌赋？你说，要怎么才能让语文课变得跟玩手机一样吸引人呢？
我最近就在琢磨着，怎么才能让孩子们爱上语文。
正好，上周教了他们一首古诗，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。
讲完课，我发现孩子们对“晓”这个字特别感兴趣，一直问“晓”是什么意思？
我当时就想，不能光讲定义，得让他们真切地感受到“晓”！于是，第二天早上，我带着他们去学校门口的公园里，找了块空地，让他们闭上眼睛，感受着早晨的微风，听着小鸟的叫声，感受着那份清晨的静谧。
然后我问他们：“你们觉得现在是什么时候？为什么？”孩子们纷纷回答：“现在是早上！因为风很凉爽，小鸟在叫，太阳刚出来！”
我接着说：“对！这就是‘晓’！‘晓’不仅仅是一个字，它代表着清晨，代表着希望，代表着新的一天开始！”
孩子们都兴奋地点头，脸上充满了对“晓”的理解和感悟！那一刻，我觉得，语文学习不仅仅是背诵，更重要的是感受、体验和理解！
你看，只要我们多花点心思，把语文跟生活、跟自然、跟他们的感知联系起来，孩子们就会爱上语文，自然而然地学习、思考、成长。
以后，我要继续琢磨着怎么把语文课上的生动有趣，让孩子们在学习中感受快乐，爱上阅读，爱上语文！加油！。
教案二字：如何让八年级学生爱上语文课
教师们一直以来面临的一个问题是如何让学生们爱上语文课。
作为一门普遍被认为是枯燥的学科，语文教育确实需要更多的创新和探索。
本文将分享一些教案二字的实践经验，希望能为八年级语文教师们的授课提供一些启示。
第一节课：讲述一则故事教师们可以在第一节课上准备一个生动的、富有情感的故事，例如儿童文学作品《小王子》中的小王子，或是学生们熟悉的名著《红楼梦》中的一则故事。
在讲述故事时，教师要注重情感表达和细节描写，让学生们感受到故事中的情感和细腻。
通过这样的引入，可以使学生们进入到学习的状态并引起他们的兴趣。
同时，教师需要谈到作家、小说的特点，这有助于学生们对语文的理解和认知。
第二节课：分析一则课文在第二节课中，教师们可以选择一篇充满情感的课文，例如鲁迅的《故乡》。
在分析课文时，教师可以结合一些摄影图片或视频，以直观的方式展示文章中所描绘的场景和情感。
通过这样的方式，学生们可以更好地理解和感受到课文中所表达的语言情感，同时也可以促进学生的语文阅读能力。
第三节课：开展语文游戏在课堂教学中，游戏是一种很好的学习方式。
可以在课堂上组织一些游戏，如语文连连看、填词等。
这些游戏可以让学生在轻松愉悦的氛围中快速提取语言规律，并可以温故知新。
同时，教师可以设置一些奖励制度，使学生们充满动力。
第四节课：发放阅读材料教师可以提供一些有趣的阅读材料，例如小学生的随笔、自由练笔、读后感等。
在阅读并提取其中信息的过程中，学生们不仅可以提高阅读理解但能力，还可以激发他们对于文学的热情和创造力。
同时，在老师的引导下，学生们可以思考这些作品中表达了哪些情感和思想，这将有助于学生们从多角度理解和分析文章，提高学生的文学素养。
第五节课：组织诗歌朗诵活动在教学中，诗歌朗诵是一个很好的教学方式。
可以在课堂中组织学生们进行诗歌朗诵比赛，选出最优秀的演员。
这样可以通过表演把诗歌的情感和思想贯穿其中，并使学生们更好地理解和领悟诗歌的内涵。
在教学中，教案二字其实并不是最重要的。
如何让学生爱上你的语文课
如何让学生爱上你的语文课孩子只喜欢哪一科，对某一科不感兴趣。
部分学生也因为下节课将是某老师的课而唉声叹气，或者逃学。
其实，不管是老师、家长的抱怨，还是学生的厌学情绪，都有一个相同的症结：那就是学生不喜欢这位老师的课。
因为不喜欢而厌烦你的课，因为不喜欢而露出偏科的端倪。
那么，如何让学生喜欢你的课呢？关于这个点，我结合自己的语文教学，淡淡一点粗浅的看法：做到五“忌”。
一、忌太死课堂“一道菜”要想让学生喜欢你的课，首先必须让他们先喜欢你。
亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。
其实这个道理很简单，就拿我们现在的研讨会来说，假如上面的发言人演讲精彩，大家还会给点面子，反之，假如内容无聊透顶，大家现在一定在想：还不如回房去打麻将。
所以，一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。
作为一名教师，当你的学生喜欢你，喜欢上你的课，喜欢听你的话，那么你的教学也就成功了一半。
假如学生对你反感，即使你把课设计得再漂亮，他们也会不屑一顾的。
但是，如何让学生喜欢你，这也是一门学问。
假如每天每餐给你吃同一口味的菜，你会怎样？不用说，定会看到就倒胃口。
同样的道理，假如每天的课堂都按照一个模式走，学生也一定会倒胃口。
所以，我的课堂提倡“多变”。
切忌课堂“一道菜”。
二、忌文本死，不能激发学生的阅读兴趣激发学生学习兴趣，让课堂充满魅力的方法很多，我认为最为持久的是教师必须擅长发掘语文教材本身的魅力。
语文教材与其它课教材相比，有其特殊的魅力，语文课本中每篇课文都是经过精选的，而每一篇好文章，总是以它的美好而真挚的情感来打动读者，从而激发读者心灵深处闪光的东西，使读者的感情受到共鸣而得以升华，变得更加纯洁、高尚。
假如教师在教学时既能讲清文章的理、又能讲出文章的情，即挖掘出文章的魅力所在，充分把握教材中的这些情感因素，用美好的情感来教育学生，就能激发起学生的学习兴趣。
如何让孩子爱上语文课？
如何让孩子爱上语文课？让孩子爱上语文课：从兴趣出发，赋予语文生命语文课，本是充满魅力，暗藏着无穷的趣味。
如何能让孩子们深爱语文课，是每个时代教育工作者都需认真思考的课题。
一、从兴趣出发，激发学习动机将语文与生活相结合：语文并非只存在于课本中，它存在于生活的各个角落。
引导学生关注周围，从生活中去寻找语文素材，比如观察自然现象、了解人物故事、分析社会现象等，将语文与生活紧密相连，激发学习兴趣。
采用多样化的教学方法：远离传统的主讲式教学，尝试多种教学方法，如游戏化教学、情景式教学、体验式教学等，让课堂充满趣味和活力，催发孩子的求知欲。
尊重学生的个体差异：每个孩子都有自己的学习兴趣和特点，教师要尊重个体差异，提供不同的学习资源和方法，帮助每个孩子找到学习语文的乐趣。
二、重新赋予语文生命，提升学习体验阅读：打开通往世界的窗口选读与学生生活密切相关的书籍：根据学生的年龄和兴趣，选择贴近生活的书籍，引导学生自主阅读，并在泛读中感受语言的魅力。
开展形式丰富的阅读活动：读书会、演讲比赛、角色扮演、戏剧表演等，让孩子在参与中亲身体验阅读理解的乐趣，并提升阅读能力。
帮助和鼓励学生记录阅读感受：鼓励学生写读书笔记、阅读日记，重视培养学生的思考能力和语言表达能力。
写作：表达思想，展现自我提供写作的平台和机会：鼓励学生写日记、写随笔、写故事、写评论等，为学生提供情感抒发的平台。
鼓励学生写自己感兴趣的事物：尊重学生的写作兴趣，鼓励他们写自己熟悉的事物，并提供写作指导和帮助。
开展形式新颖的写作活动：举办征文比赛、作文评比、主题创作等，增强学生的写作兴趣，并提升写作水平。
口语：沟通交流，提升能力创造学生自主发展语言交际的场景：开展小组讨论、辩论赛、角色扮演等活动，让学生在真实的语言环境中练习口语表达能力。
分析不同场合的语言特点：引导学生了解不同场合的语言特点，掌握不同语言风格的运用，提升学生的语言表达能力。
鼓励学生积极参与课堂互动：营造轻松愉快的课堂氛围，热情鼓励学生积极提问、公开发表观点，在互动中提升语言表达能力。
如何让孩子爱上语文课？
如何让孩子爱上语文课？让孩子爱上语文课：从兴趣出发，形成完整多元学习场景语文课，支撑起传承文化、培养思维、塑造人格的重要使命。
然而，在现实教学中，我们经常发现孩子们对语文学习兴趣缺失，甚至产生厌倦情绪。
如何让孩子们真正爱上语文课，是教育工作者需要认真思考和解决的重要问题。
一、唤醒兴趣，增强学习动机兴趣是最好的老师。
将抽象的语文知识与孩子的生活经验、兴趣爱好相结合，是唤醒孩子学习兴趣的关键。
例如，通过写作与孩子生活相关的绘本、童话故事，或以游戏、表演等形式呈现语文知识，可以轻松地将孩子带入学习情境，激发出他们的学习兴趣和求知欲。
二、营造温馨多元学习场景，丰富学习体验传统的单一课堂模式，未必能满足孩子多样的学习需求。
利用现代科技手段，为孩子营造温馨多元的学习场景，可以增加学习的趣味性和互动性。
例如，通过 VR/AR 技术，将课本中的文字内容转化为生动形象的场景，让孩子们犹如身临其境地感受到学习的乐趣；利用网络平台，组织线上读书会、诗歌朗诵比赛等活动，让孩子在与他人交流互动中学习语文知识，提高学习效率。
三、注重个性化学习，实现差异化需求每个孩子都是独特的个体，拥有不同的学习特点和兴趣偏好。
教师要根据学生的个性差异，制定个性化的教学方案，满足每个孩子的学习需求。
例如，对于喜欢写作的孩子，可以鼓励他们多阅读课外书籍，并引导他们进行思考和表达；对于喜欢创作的孩子，可以鼓励他们创作诗歌、故事、剧本等作品，并提供展示的机会。
四、构建积极的课堂氛围，激发学习热情良好的课堂氛围是激发孩子学习动力的重要因素。
教师要营造轻松、愉快的学习氛围，鼓励孩子积极主动地参与课堂活动，并及时给予肯定和鼓励。
同时，要注重师生互动、生生互动，让孩子在交流中碰撞智慧，激发学习兴趣。
五、将语文与生活紧密连接，重视培养应用能力语文的最终目的是为了更好地理解世界，表达自我。
教师要将语文学习与生活实际相结合，培养孩子运用语言表达思想、解决问题的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让孩子们爱上语文课
教师，作为孩子学习的领路人，应该怎样引领孩子在语文世界里尽情徜徉呢？我想最重要的，就是激起孩子探求知识的欲望，激发孩子浓厚的学习兴趣！
激发孩子学习语文的兴趣，培养孩子学习语文的热情，我想从以下三方面来谈一谈。
一、教师要爱上语文
祖国的语言文化博大精深，学习语文是一种乐趣，一种享受，而老师就要把这种乐趣与享受带给学生，用实际行动去影响学生，让学生感受到语言文字的魅力。
在小学语文课本中，有许多东西都能让人感觉到美，普通话音韵美、中国汉字形体美，好词佳句的语言美，诗词歌赋的意境美，扣人心弦的故事情感美……一节好的语文课，学生就应该在这种美的氛围中度过。
教材中，很多课文都有一些情景。
要让学生走进课文中的情景，进入角色，老师则首先要进入角色，老师可通过声情并茂的朗读、绘声绘色的讲解带领学生走进课文；一些课文内容很感人，老师受到感动后，要把自己的感觉表现出来，潜移默化地影响学生。
课文中，要让学生反复读的重点段落或重点词句，老师可和学生一起读，一起去投入……老师的一言一行都会影响学生，耳濡目染，学生也会和你一样爱上语文。
二、在课堂上让孩子们爱语文
爱上语文是个目标，条条大路通罗马，每一个细节都可能让学生爱上语文。
想要让孩子喜欢上语文课，首先教学方法要引起孩子的兴趣。
学生是学习的主人，我们应该把课堂还给学生，让他们在愉悦的氛围中学习和交流，从而激发学生学习语文的欲望。
良好的开端是成功的一半，在导入新课时，我喜欢运用设置悬念或猜迷语等方法让学生带着求知、探索的兴趣主动地去寻找新知识。
记得在教学《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课时，我一板书完课题就用惊讶的语气发出疑问：“咦，我怎么觉得这个课题有点怪？这是怎么回事呀？”这么一问，引起了学生们的注意，随之引发了一连串的提问：“老师，为什么题目‘精彩极了’和‘糟糕透了’都加上双引号？”“这篇课文为什么要用《“精彩极了”和“糟糕透了”》作题目？”“我真想知道里面在讲些什么！”……此时学生学习课文的兴趣极浓，求知欲极高，我便抓住时机，教学新课。
另外在各环节中、各段落之间我还精心设计了过渡语言，使各部分内容紧密相扣，时时调起学生的兴趣。
为了提高学生的学习效率，在保证学生认真思考的前提下，我的课堂要求特别宽松，学生想说的时候就可以站起来说个够，可以不举手就回答问题，这样调动了学生学习的积极性。
由要她说，变成了她要说。
形成全员参与，积极参与的良好气氛。
语文来源与生活，生活就是语文。
学习语文的根本在于运用，在教学中，我经常组织形式多样的活动，调动学生学习的热情。
如开展读好书评比活动、成语接龙比赛、朗诵比赛，开辩论会、演讲会、故事会，让学生在活动中学到知识、在实践中活用知识。
寓教于乐，不亦乐乎。
而且，我也非常重视对学生的评价，通过评价发展语文学习兴趣。
所以我不因为学生一次考试的失误而否定他们的所有努力。
如当学生对写字感兴趣并写得比较漂亮时，我会肯定他的兴趣，表扬他写的字值得大家学习；如果有的学生字写得不好却很努力去练习时，我就表扬他的勤奋，对他有一种期待。
当学生回答问题错误时，我会说错了不要紧，只要努力思考就是好孩子。
在我的课堂从来没
有因为孩子回答问题错误挨我的批评，我总对孩子说，只要你回答了无论对错你在老师的眼里都是最好的。
在课堂上我总对孩子说的一句话就是，你一定要有自己的想法，把你的想法说出来让我们共同分享。
通过这样的激励，学生的学习兴趣很浓，上课没有压抑感，我敢肯定地说我们班的孩子几乎都喜欢语文课。
课堂上一句赞扬，一句引导，一个点头，一个微笑，都是一种好的评价。
正是这样增强了学生学习语文的兴趣。
三、让孩子爱上课外书
要想让孩子爱上语文，一定要注意培养学生学习语文的能力，从简单的字词句篇，到复杂的阅读与习作。
语文学习能力的培养要从孩子们爱上“书”开始。
首先，我注重由语文课堂阅读的知识，引导学生向课外延伸，延伸到浩瀚的书海之中，去了解更多的知识。
古人云“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。
”杜甫说“读书破万卷，下笔如有神。
”学习语文最主要的，就是要多读书。
开学初，我就推荐适合本年级的阅读书目，和孩子们一起读书物，比如：学习了《蟋蟀的住宅》就要求孩子们看一看法布尔的《昆虫记》。
学习了《窃读记》就让孩子们读一读林海音的《城南旧事》。
学了“永远的童年”专题，让学生读读高尔基的《童年》等。
现在，我对他们读书又有一个要求，可以读儿童小说，名著……我鼓励孩子把自己喜欢的书带到学校来,和同学们共享,每人带一本书,那么我们每人就可以看61本书了。
有了书，同学们又选了图书馆理员,这样，我们班就有了班级阅览室,孩子们可以随时看书了,看到孩子们那开心的样子，我的心里真是无比的安慰。
“登山则情满于山，观海则意溢于海。
”让我们以饱满的热情，和孩子们一起，在语文世界中尽情享受吧！。