让孩子爱上语文
如何让孩子爱上学习语文
如何让孩子爱上学习语文语文作为一门基础学科，对孩子的学习发展起着重要的作用。
然而，很多孩子却对学习语文缺乏兴趣，甚至产生了厌恶情绪。
这给他们的语文学习带来了困难。
那么，如何才能让孩子爱上学习语文呢？本文将提供一些实用的方法和策略。
一、创设愉快的语文学习环境为了让孩子爱上语文学习，首先要创设一个愉快的学习环境。
家长可以在孩子的学习区域摆放一些有趣的语文装饰物，如字卡、名言警句等，激发孩子的兴趣。
另外，可以播放一些优秀的语文教学视频或音频，引导孩子主动去学习。
此外，定期举办一些语文学习活动，如家庭朗读比赛、语文游戏等，为孩子提供学习语文的机会与乐趣。
二、采用趣味性教学方法孩子们对乏味的学习方式缺乏兴趣，因此，父母和老师可以采用一些趣味性的教学方法来激发孩子的学习热情。
比如，可以通过故事、歌曲、游戏等形式来讲解语文知识，使学习过程更加生动有趣。
此外，使用一些有趣的教学资源，如绘本、动画片等，可以有效地吸引孩子的注意力，提高他们对语文学习的积极性。
三、注重培养阅读习惯阅读是培养孩子语文学习兴趣的关键。
为了使孩子爱上学习语文，我们可以从培养他们的阅读习惯入手。
家长可以组织孩子们参加阅读角活动，每天留出一定的时间让孩子静心阅读。
为了增加趣味性，可以选择一些适合孩子年龄的优秀儿童文学作品，以及一些图文并茂的书籍。
还可以与孩子一起分享阅读心得，鼓励他们表达自己的阅读体验。
四、关注孩子的实际需求每个孩子的学习需求都是独特的，作为父母和老师，我们应该关注孩子的实际需求，根据他们的兴趣和特点来设计学习任务。
比如，如果孩子对历史感兴趣，可以引导他们阅读与历史相关的文章；如果孩子喜欢写作，可以鼓励他们进行日记写作或创作小故事等。
通过满足孩子的个性化需求，可以提高他们对语文学习的积极性和主动性。
五、培养孩子的语文思维能力语文学习不仅仅是记忆知识，还需要培养孩子的语文思维能力。
父母和老师可以通过引导孩子提问、讨论、写作等方式，培养他们的分析、推理和表达能力。
如何让您的孩子爱上语文
阅读环境要安静,无吵杂。试想你的孩子在家里看书，客厅里响亮的电视机的声音，孩子的阅读估计很容易受到干扰。所以家长要给孩子要关上孩子的房门等等，家长注意这些，孩子就更容易静下来看书。
认字。让孩子们记住生字，就跟我们记住英语单词一样头疼。这时候，你可以帮助孩子，根据生字的偏旁部首来个联想记忆法，比如“蝶”：一只小飞虫飞遍了全世界，最后停在一棵树木上变成了蝴蝶。让孩子觉得好记又好玩。
写作。让孩子写作文可以说是每个家长都头疼的事了。写作时可以先让孩子写一些自己感兴趣的文体，比如童话，把故事情节编爆满了，对叙事作文也就有一点基础了。
给孩子制定阅读计划家长可以给孩子制定合理的读书计划,例如每周定量阅读完某些书籍,并且书籍的种类要丰富。结合孩子的学习和兴趣,征求孩子的意见,和孩子一起制定可以实现的阅读计划。
扩大阅读的范围家长在给孩子选定图书的时候,不仅要以学校学习的进度为标准,同时也要考虑到孩子的喜好,并且尽可能的扩大图书的种类,给孩子机会了解世界的各个方面,更能激发孩子对图书对阅读的兴趣。
1如何让您的孩子爱上语文
阅读。阅读是孩子的老师，孩子可以通过阅读了解外面的世界，可是现在的孩子，往往你叫他看书，他的逆反心理偏要与你做对，因此，你可以选择一些有意思的课外书，假装无意间放在客厅，孩子在随手翻看的过程中可能就被吸引住了。
写字。现在孩子普遍有动笔难的倾向，家长或者老师可以设置一个奖励制度，比如闯关，闯过一关就得到一个奖品，让孩子在玩中学。
如何激发孩子对语文学习的兴趣？
如何激发孩子对语文学习的兴趣？催发孩子对语文的学习兴趣，需要从以下几个方面着手：一、从兴趣出发，构建学习驱动力1. 寻找兴趣点: 每个孩子都有自己的兴趣爱好，例如喜欢看动画片、玩游戏、唱歌、跳舞等等。
教师可以将这些兴趣爱好与语文学习内容相结合，设计一些趣味性强、与孩子生活亲近相关的课堂活动，例如：根据孩子喜欢的动画片角色，分析人物性格、语言特点；让孩子用通俗易懂的语言讲述自己喜欢的游戏规则和故事。
2. 趣味化学习: 枯燥的语文学习内容，可以通过游戏、故事、表演等形式，变得生动有趣，激发孩子的参与度和学习兴趣。
例如：以“成语接龙”形式学习成语，以角色扮演形式演绎课文内容，用图片、视频等形式讲解古诗词，都能让孩子在玩乐中学习，在体验中感悟。
3. 多元化学习: 学习不应局限于课本，教师可以鼓励学生阅读课外书籍、观看优秀影视作品、参加社会实践活动等。
多元化学习可以开拓学生的视野，激发他们的学习兴趣，提升他们的语文素养。
二、营造良好的学习氛围1. 鼓励和赞赏: 教师要及时鼓励和赞赏孩子的学习成果，让孩子感受到成功的喜悦，增加学习自信。
鼓励孩子积极主动地参与课堂活动，发表自己的见解和想法，营造自由、平等的学习氛围。
2. 构建学习伙伴关系: 鼓励学生之间互相学习、互相帮助，共同进步。
教师可以组织学生开展课外阅读交流活动，分享读书心得，共同探讨学习问题。
3. 情境教学: 教师可以借助多媒体、实物、道具等手段，营造情境，让学生身临其境地感受语文的魅力。
例如，在学习古代诗歌时，可以根据诗歌内容，模拟当时的场景，让学生体验古代诗人所处的时代背景和生活环境。
三、培养写作兴趣和习惯1. 从小培养: 家长要从小培养孩子阅读的兴趣和习惯，为孩子创造良好的阅读氛围。
为孩子提供适合他们年龄段的书籍，陪伴孩子一起阅读，分享阅读感受。
2. 丰富泛读内容: 泛读内容要根据孩子的年龄特点和兴趣爱好选择，既要有童话故事、寓言，也要有科普读物、历史书籍等。
如何让孩子爱上语文学习？
如何让孩子爱上语文学习？哎，说真的，要让孩子爱上语文学习，这可比登天还难啊！我自己就是个语文老师，每天面对着一堆娃，看着他们一个个愁眉苦脸地背古诗、写作文，就觉得头疼。
就拿我儿子来说吧，他平时就对语文没啥兴趣，一到写作文就头疼，还老抱怨说语文太枯燥了。
我一开始就想着用各种方法给他灌输知识，给他买各种语文书，还专门给他报了课外辅导班，结果发现还是没用。
后来，我决定换个思路，就想着要不就别硬逼着他学了，反而孩子可能更容易接受一些。
那天，我儿子正在玩手机，看着他在那儿玩一个叫《王者荣耀》的游戏，我就突发奇想，试着跟他一起玩儿，结果发现这游戏还挺有意思的。
我一边玩一边跟他聊，还顺手把一些语文知识跟游戏情节联系起来，比如解释一下“兵临城下”这个词的意思，它在游戏里是怎么体现的，再比如讲一讲“运筹帷幄”这个成语的来源，怎么运用到游戏里打仗策略等等。
结果没想到，我儿子竟然听得津津有味，还主动问我一些关于游戏里的成语和典故。
我索性就一边玩游戏一边给他讲故事，讲古代的诗人、武将、谋略家，还讲一些有趣的历史故事，就比如诸葛亮是怎么用“空城计”吓退敌人的？我发现这样一来，我儿子对语文的兴趣竟然慢慢地提升了，他开始主动跟我讨论游戏里的一些情节，甚至还拿一些成语来形容游戏角色。
你说奇怪不奇怪？我还发现我儿子写作文的时候，竟然开始借鉴游戏里的情节，还用上了以前我讲过的那些成语。
这下，我可算是明白了，想要让孩子爱上语文学习，光靠死记硬背是不行的，要找到跟孩子沟通的合适方式，把知识融入到他们感兴趣的事物中去，这样才能激发他们的兴趣，让他们主动学习，而不是被动接受。
所以说，想要让孩子爱上语文学习，与其让他们死啃课本，不如让他们玩游戏学语文，甚至可以带他们去看电影，旅游，让他们在生活中感受语文的力量，这样才能真正把语文融入到他们的生活中去。
你说是不是？。
让孩子爱上语文阅读的十种方法
让孩子爱上语文阅读的十种方法培养孩子对语文阅读的兴趣并不是一朝一夕的事情，然而通过一些巧妙的方法，可以让他们迅速爱上阅读，感受文字的魅力和世界的丰富。
以下是几种可以实践的方法，帮助孩子打开语文阅读的大门。
创造有趣的阅读环境让孩子阅读的环境舒适而富有吸引力至关重要。
在家里，设立一个专门的阅读角落，摆放一些可爱的装饰物，营造出一个温馨的气氛。
准备一些孩子感兴趣的书籍，种类可以包括故事书、漫画、科普读物等。
通过有趣的环境，激发他们对阅读的好奇心。
选择合适的书籍为孩子选择适龄的阅读书籍是关键。
内容不宜过于复杂，书籍的语言应简洁明了，并能够引起孩子的兴趣。
父母可以与孩子一起去书店或图书馆，鼓励他们选择自己喜欢的书籍。
这样，他们在阅读中会感到更加自主和快乐。
通过故事激发想象力故事无疑是孩子们最喜欢的阅读形式之一。
在阅读过程中，讲述故事的可以鼓励孩子进行角色扮演，让他们在故事中寻找想象的空间。
这样一来，孩子不仅仅是阅览文字，而是积极参与到故事的情节之中，增加了阅读的乐趣。
借助多媒体材料现代科技为阅读提供了多样化的形式。
利用电子书、有声书、以及相关的动画片素材，能够有效吸引孩子的注意力。
通过结合不同媒介，孩子能够更好地理解文字背后的意义，提升他们的语文能力。
鼓励亲子共读亲子共读的时间充分展示了亲密的亲子关系。
在阅读的过程中，父母可以和孩子一起探讨书中的情节，分享各自的看法与理解。
这不仅可以帮助孩子加深对书籍内容的理解，还能培养他们的语言表达能力和思维能力。
开展阅读活动参与一些阅读活动，可以让孩子深刻体会到阅读的乐趣。
比如，组织家庭阅读日，每周选择一本书进行讨论，或者参与图书馆的读书俱乐部。
通过互动和交流，孩子可以看到阅读的多样性和丰富性，增加他们的参与感。
设定小目标为孩子设定一些简单的小目标，如每周阅读一定页数的书籍。
可以通过读书记录本，让他们自行记录所读的书名和感想。
小目标的实现能够给予孩子成就感，激励他们调整阅读体验，以更积极的态度面对以后更多的阅读任务。
如何才能让孩子爱上语文学习？
如何才能让孩子爱上语文学习？哎，说真的，最近老是有家长问我，怎么才能让孩子爱上语文学习，真是问到我心坎里去了！孩子嘛，都是爱玩爱闹的，让他们乖乖坐下来啃书本，确实是难！我有个外甥女，就特别不喜欢语文，每次写作文都跟要命似的，写个“春风拂过柳枝，小鸟在枝头歌唱”，就能把我折磨得够呛。
后来，我发现，问题其实出在我们大人身上，我们的教学方法太枯燥了。
我之前给她布置了写一篇关于“春天”的作文，结果她写了一堆“春风”、“柳枝”、“小鸟”这些空洞的词汇，一点感情都没有！我当时就气不打一处来，心想，这孩子难道就没感受过春天的美好？于是，我决定带她去感受一下真正的春天。
那天，我们去了公园，阳光明媚，天空湛蓝，微风吹过，树叶沙沙作响。
我们坐在草地上，抬头看着天空，白云飘飘，像棉花糖一样。
我外甥女突然指着远处说：“你看，那里有好多小鸟！”我顺着她的手指看去，果真是，鸟儿在枝头跳跃，叽叽喳喳地唱歌。
我外甥女兴奋地说：“它们好像在开演唱会！”我笑着说：“是啊，它们在用歌声迎接春天！”看着她脸上兴奋的表情，我突然意识到，语文学习应该是生动有趣的，而不是死板枯燥的。
我开始给她讲关于春天的故事，比如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，讲这些诗句的时候，我都会结合我们看到的场景，把它们联系起来，让这些诗句变得鲜活起来。
看着她聚精会神听我讲故事，我突然感觉很欣慰，我终于找到了让孩子爱上语文的钥匙。
后来，我发现，她写作文的时候，不再像以前那样无从下手了，而是会把自己在公园里看到的景象，听到的声音，感受到的温度，都写进作文里。
虽然写得还不是很完美，但至少她不再那么抗拒语文了，而且，还能感受到语文学习的乐趣。
所以，想要让孩子爱上语文学习，光靠死记硬背是远远不够的，要让他们从生活中去感受语文，去理解语文，去体会语文的美好。
就像我外甥女一样，只有当她真正感受到春天的美好，才能写出关于春天的真情实感。
所以，家长们，别再把语文学习当成负担，把它当成一种快乐的体验吧！让孩子们在玩耍中学习，在生活中感受，我相信，每一个孩子都能爱上语文学习！。
让孩子爱上语文书的五个小技巧
让孩子爱上语文书的五个小技巧在现代教育中，语文对孩子的成长至关重要。
然而，许多孩子对于语文书往往感到乏味。
从生涩的古诗到冗长的课文，让他们爱上这一科目并非易事。
虽然理解语言的美妙需时日，但通过一些简单的小技巧，可以引导孩子逐步爱上语文书籍。
培养阅读习惯是关键。
鼓励孩子从小接触各种文学作品，特别是图画书和适合他们年龄段的故事书。
优美的故事和生动的角色能够激发孩子的兴趣。
选择一些富有趣味性的书籍，不仅能提升他们的阅读能力，还能让他们在轻松愉快的氛围中享受语言的魅力。
家长在旁阅读时，带上表情和声音的变化，吸引孩子的注意力，使他们对阅读产生好奇心。
将生活与学习结合是另一个策略。
引导孩子在日常生活中观察语言的使用。
例如，带他们去市场时，可以询问商品的名称、用途及描述。
使用询问的方式而非单向教授，让他们感受到语言的实用性。
通过讨论与生活相关的话题，提升他们使用和理解语言的能力，使他们更愿意自主探索语文的奥妙。
创造语言游戏可以增添乐趣。
设计一些简单的拼字游戏、识字卡片或角色扮演活动，能够激发孩子的创造性思维。
在游戏的过程中，孩子不仅能学习到新的词汇，还能增强语感。
玩中学、学中玩，令人难以忘怀的体验会使他们对语文充满好感。
比如，拼字游戏让孩子在快乐中加深对字词的印象，而角色扮演让他们在实际应用中理解句子的结构。
鼓励表达是提升语言能力的又一方法。
无论是绘画、朗读还是讲故事，都能够帮助孩子将书本中的知识活学活用。
家长可定期安排“家庭读书会”，让孩子在过程中分享他们的想法和感受。
无形中，孩子的自信心得以增强，对语文的热爱也在潜移默化中滋长。
在这样的环境中，孩子能够感受语言的力量，激发他们更深层次的思考与表达。
类型丰富也是重要因素。
确保孩子接触的语文书籍类型多样。
例如，经典名著、现代小说、诗歌、散文等。
这种多样性不仅能拓展他们的视野，还能培养他们在不同文体中切换的能力。
为孩子选择那些通俗易懂而又富有趣味性的书籍，让他们在阅读中不断体验新的故事与情感。
如何引导孩子对语文学习的兴趣？
如何引导孩子对语文学习的兴趣？怎么让孩子爱上语文？哎，这可是个大问题，说起来，我就想起我儿子小的时候，简直就是个“语文黑洞”，你说他有多抗拒语文学习就有多抗拒。
当时，他上小学一年级，语文课本上有一篇课文讲的是一个小女孩帮助老爷爷找小猫的故事。
老师布置了预习作业，要孩子们回家后把课文读三遍。
我以为这只是个简单的任务，结果呢，儿子死活不愿意读，还一脸嫌弃地说：“妈妈，这课文好无聊！为什么要读那么多遍？”我当时就懵了，心想这可怎么办？总不能强迫他吧？于是我灵机一动，就想了一个办法。
我把他拉到沙发上，拿出一包他最喜欢的海苔，一边撕开海苔，一边模仿课文里的语气，绘声绘色地给他讲故事。
“小女孩走在街上，看到一个老爷爷正在着急地寻找着什么，就问老爷爷，‘老爷爷，您在找什么呢？’ 老爷爷说，‘我的小猫不见了，它是一只非常可爱的猫，它叫咪咪。
’”我一边讲一边用手指比划着小女孩的动作，还模仿着咪咪喵喵叫，儿子听得津津有味，时不时还插嘴问：“咪咪是什么颜色的？”，“咪咪跑哪里去啦？”我笑着告诉他：“小猫咪是白色的，它可能是去找好吃的了。
”然后我继续讲故事，讲到小女孩找到咪咪，老爷爷开心地抱着小猫，给小女孩一个大大的拥抱。
儿子听完后，兴奋地拍手叫好，还主动要求我再讲一遍。
我趁热打铁，又带着他读了一遍课文，这次他就没有再抵触，反而还模仿着我的语气，把小女孩的语气读得惟妙惟肖。
从那天起，儿子对语文课文的兴趣明显提高了，不再像以前那样抗拒。
我觉得，学习语文关键在于激发孩子的兴趣，找到合适的学习方式，让孩子主动参与到学习过程中。
像我儿子这样，通过故事的形式，把枯燥的课文变得生动有趣，更容易吸引孩子的注意力，从而激发他对语文的兴趣。
所以，想要让孩子爱上语文，别总想着灌输知识，而是要像我一样，换个角度去思考问题，像玩游戏一样，让孩子在玩乐中学习，这样，孩子才能真正爱上语文。
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让孩子爱上语文
【摘要】语文是基础教育课程体系中的一门重要的教学科目，是学习其它学科和科学的基础，同时也是人们之间互相交流、沟通的工具。
语文，是我们国家民族的语言。
认真学习语文，正是我们爱国的体现。
单从表面上来说，“语文”这两个字，“语”的意思是说话，即为言论，自己或别人的言论。
文的意思是文字，即为书面言论。
因此语文这两个字连起来的意思即为自己或他人的言论和文字。
【关键词】诗词；歌曲；多念；多写；课堂氛围
我从事小学语文教学多年，教育经验丰富，我发现，很多年轻老师面临的困惑都是孩子们上语文课不认真，不认真盯着黑板，听老师讲课，而是一会望望窗外，一会看看地板，总是不集中精神听课。
语文是一门非常有趣的科目，为什么小孩子们却不喜欢它呢？该怎么样才能让学生们爱上语文课呢？我认为，孩子们不喜欢我们老师认为有趣的语文，一定是他们没有发现语文的魅力，语文的迷人之处，或则是语文课堂的气氛不好，让孩子们一上语文课就没有心思学习。
针对这些问题，我有以下解决方案：
一、巧用诗词，展现诗词魅力
中国诗词，以中国语言写成，展现的自然是我中国语言的魅力。
诗词，通常来说，指的是以近体诗和格律词为代表的中国传统诗词。
诗词是一门阐述心灵的文学艺术，一般来说，以诗言志，以词抒情。
中华诗词来源民间，是一种草根文化，即便在二十一世纪的今天，
仍让被广大民众所喜爱。
小学生身心发展尚不成熟，贪玩好耍是必不可免的，但正因为年龄小，所以可塑性高。
巧用诗词，不仅有利于让孩子喜欢上语文，更有利于学生自小立下远大的理想太早。
而关于抒情方面，小孩子们正因为懵懵懂懂，所以十分好奇，对于情感方面的东西也十分关心，所以我们在巧用诗词，展现诗词魅力，让孩子们爱上语文的时候，诗词兼用，双管齐下。
但在选择诗词的时候。
我们应尽量选择通俗易懂，简单、有趣的诗词，方便学生深刻理解，从而产生对学习语文的兴趣。
比如，《《长歌行》》。
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
我们可以先声情并茂的朗诵一遍，然后再细细的讲解：园中的葵菜郁郁青青啊，晶莹的朝露啊在阳光不见。
温暖的春天把生机与希望全部洒向大地啊，万物一排欣欣向荣的景象。
常常在担心那肃杀的秋天要到来了啊，那时万物都会失去光辉。
河流们欢呼奔腾着向东流到大海啊，可何时才能重新回来呢？孩子们啊，小时候如果不努力读书，长大了之后会后悔一辈子的啊！
二、巧用歌曲，唤醒学生学习兴奋点
孩子大都极其喜欢唱歌，对唱歌抱有很大的兴趣。
很大程度上，唱歌便是他们的兴奋点，在整天的学习生活中唱一首歌曲，相信一定会极大的调动起学生的积极性。
李叔同有一首很著名歌曲《送别》，想必这首歌很多学生都耳熟能详。
所以我们可以先通过唱的形式来和学生互动，在吸引了孩子们的注意力之后，我们再对孩子
们提出疑问：“同学们，你们有谁会背这首曲子吗？”然后我们在黑板上完整的写下这首曲子：长亭外，古道边，芳草碧连天。
晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，地之角，知交半零落。
人生难得是欢聚，唯有别离多。
长亭外，古道边，芳草碧连天。
问君此去几时还，来时莫徘徊。
天之涯，地之角，知交半零落。
一壶浊洒尽余欢，今宵别梦寒。
然后再在孩子们迫不及待的眼神中细细的讲解，带领孩子们在诗词的世界中自由遨游，让孩子们充分体会到文字的魅力，从而爱上文字，爱上语文，爱上语文课。
三、多念好文章，不知不觉中激发学生对文字的兴趣
语文，不仅需要写，也需要听。
平时我们需要广泛阅读各种文章，从中选取好的、学生感兴趣的文章，先试读几遍，然后在课上声情并茂地朗诵给学生们听。
激发学生们对文字、对语文的兴趣，从而在语文上多下功夫。
同时，我们要从分利用好写作文的机会，让学生们多写作文、写好作文。
批阅完作文，在询问过学生的意见后，将写的好的作文拿到班上来读，同时让学生自由发言，说说这篇文章好在什么地方，运用了什么修辞手法、怎样刻画的人物形象、这样写有什么优点、还有什么地方需要改进等等。
通过这样的多读、多听，多写，让学生们逐渐了解语文，对语文感兴趣，最后爱上语文。
四、让学生多写，在多写中熟悉语文技巧
让学生写日记是一个不错的选择，日记字数不要求多，但一定要真实，一定要写的是自己的真实感受。
写文章，最重要的便是“真”。
“真”的文章才能有灵魂，才会有生命，切不可让学生虚构乱造、无病呻吟。
这样写日记不仅不会让学生在写中感受语文魅力，从而爱上语文，反而会让学生对语文产生厌烦感，每天的日记反倒成了学生的一个负担。
因此，我们应让学生多写日记、写好日记、写真日记，在写日记的过程中感悟生活的点点滴滴，感悟语文的魅力。
五、营造良好的课堂氛围
课堂氛围即课堂的气氛。
课堂的气氛有紧张的课堂气氛、正常的课堂气氛、积极地课堂气氛三种类型。
在紧张的课堂气氛下，老师和学生都会感到不大舒服，老师讲课时不能束手束脚，不能发挥出自己的正常水平，学生听课时心不在焉，表面上盯着黑板在听老师讲课实际上早已魂游天外。
正常的课堂气氛下老师发挥出了自己的正常水平，但学生想认真听讲的就认真听讲，积极跟随老师思维，而不想听讲的自顾自事，根本不听老师讲课。
在积极的课堂气氛下则是老师讲课有激情，讲课时超常发挥，讲的比平时好，认真学习的学生更加认真的听讲，不认真学习的学生则因为受课堂气氛所影响，也情不自禁地跟随大流认真听讲。
在这种积极的课堂气氛下，老师讲的好，学生听得好，学生理解、吸收知识自然事半功倍，比平时轻松、容易许多。