如何修改作文
【病愈出院】
奶奶踢毽子 前几天，婶婶带回来一只漂亮的鸡毛毽，说是要参加 “庆元旦”毽子比赛。毽子色彩斑斓，在阳光下金光闪闪， 像一朵盛开的五彩花。婶婶将毽子扔向胸前，抬起脚，有节 奏地踢起来，一下，两下……毽子一起一落，像调皮的娃娃 在蹦蹦跳跳。 奶奶看了，兴致勃勃地走过去，一脸骄傲地说：“我当 年年轻的时候，踢得比你还多呢！” 于是她拿起毽子说： “今天，我露一手给你们看看，显显当年我“毽子王”的威 风。”看见奶奶兴味正浓，大家哗啦退出一圈，围在边上给 奶奶加油助威。妈妈静静地看着，嘴里不住地说着：“加油 ！加油！”堂弟一边跳一边激动地拍着掌。我更是拍着手说 ：“奶奶加油，千万不能输给婶婶呀！”只见奶奶先选好位 置，站稳，然后像模像样地活动筋骨，扭动扭动腰身。看到 老将出马，叔叔婶婶在边上也鼓起掌来。
大家也不愿意读你的作文……
★丢了许多标点，你想让我一口气不
停地读下去，憋死我呀……
★标点可不好吃啊,标点都跑那去了.
标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿 佛瘸子走路……
★希望你认真打好每个标点,一句话意
思说完了应该打句号,省略号占两格，不 能打在一个格子里……
鼓励的话语
• 这篇写的超过上一篇，继续加油啊……
【病愈出院】
奶奶踢毽子 前几天，婶婶带回来一只漂亮的鸡毛毽，说是要参加 “庆元旦”毽子比赛。毽子色彩斑斓，在阳光下金光闪闪， 像一朵盛开的五彩花。婶婶将毽子扔向胸前，抬起脚，有节 奏地踢起来，一下，两下……毽子一起一落，像调皮的娃娃 在蹦蹦跳跳。 奶奶看了，兴致勃勃地走过去，一脸骄傲地说：“我当 年年轻的时候，踢得比你还多呢！” 于是她拿起毽子说： “今天，我露一手给你们看看，显显当年我“毽子王”的威 风。”看见奶奶兴味正浓，大家哗啦退出一圈，围在边上给 奶奶加油助威。妈妈静静地看着，嘴里不住地说着：“加油 ！加油！”堂弟一边跳一边激动地拍着掌。我更是拍着手说 ：“奶奶加油，千万不能输给婶婶呀！”只见奶奶先选好位 置，站稳，然后像模像样地活动筋骨，扭动扭动腰身。看到 老将出马，叔叔婶婶在边上也鼓起掌来。
1、要有针对性。 2、批语要字体工整，书写要认真，不 要出现错别字。 3、批语格式要正确。 4、用红笔批改。
例文修改范例
粗枝大叶要不得
【病文入院】
奶奶踢毽子
前几天，婶婶带回来一只漂亮的鸡毛毽，说是要参加“庆元旦”的毽子 比赛。
吃过晚饭，大家坐在一起谈天说地，奶奶手里拿起那只彩色的毽子边走 边说：“今天我露一手给你们看看，显现当年我‘毽子王’的威风。”看见 奶奶兴味正浓的样子，大家哗啦退出一圈，围在边上给奶奶加油助威。只见 奶奶先选好位置站稳，然后像模像样地活动筋骨，扭动扭动腰身。叔叔婶婶 在边上鼓鼓掌。
7 分段号:
8 保留号:
9 后移号:
手术室：
的篇 《
》
• 我写得一扁作文“我爱故乡”在作文竞赛
中获奖了。晚上，我激动地心情翻开日记本，
想象着发奖时的情景就像过电影一样一幕幕出
现在眼前。当时，老师亲切的对我说： “希
成绩 望你再接再厉，争取更大的成就。”
指出文章局部的
优缺点，重在字、词、 句、段以及标点符号 方面。至少3—5处。 写在右边空格内; （简明扼要）
奶奶才不慌不忙地一手提裤管，一手持毽子，“嗒.嗒”地踢起毽子来 。毽子像一个乖巧的姑娘，有节奏地跳跃。“一，二，三……”大家齐声数 着。奶奶一连踢了三十多个都没掉，竟有些得意起来。
奶奶又踢了几个，不料用力过猛，毽子“啪”的一声掉到了地上。“哎 ！老了老了，手脚不像当年那样灵活啦。我这个‘毽子王’也得退位让贤啦 ！”
B. ★题目老一套，人家就没多大
兴趣看你的作文了……
★这样的题目人人都会起，太一
般……
★内容写的似乎和题目对不上号
…
★动动脑筋，换个啥题目更合适
…… 我看题目不如叫《……》,更 恰当一些……
标点
• A、标点打得规规矩矩，看 出来你是个做事顶真的人 ……
• 标点用得十分准确……
B★内容再精彩，标点马马虎虎乱打，
用必过须功改夫——正—。——才—毛好何泽。鲁其东”芳迅
写文章，要 做到九读十 改
---作文评改
一、你知道修改作文 应该从哪些方面入手？
修改作文的内容;
从以下9个方面写评语、打分，谁都能学会改作文。
（１）格式是否正确 （２）卷面是否整洁。（３）错别字有几个 （４）有几处病句。（５）标点符合有几处明显错误。
【病愈出院】
奶奶踢毽子 前几天，婶婶带回来一只漂亮的鸡毛毽，说是要参加 “庆元旦”毽子比赛。毽子色彩斑斓，在阳光下金光闪闪， 像一朵盛开的五彩花。婶婶将毽子扔向胸前，抬起脚，有节 奏地踢起来，一下，两下……毽子一起一落，像调皮的娃娃 在蹦蹦跳跳。 奶奶看了，兴致勃勃地走过去，一脸骄傲地说：“我当 年年轻的时候，踢得比你还多呢！” 于是她拿起毽子说： “今天，我露一手给你们看看，显显当年我“毽子王”的威 风。”看见奶奶兴味正浓，大家哗啦退出一圈，围在边上给 奶奶加油助威。妈妈静静地看着，嘴里不住地说着：“加油 ！加油！”堂弟一边跳一边激动地拍着掌。我更是拍着手说 ：“奶奶加油，千万不能输给婶婶呀！”只见奶奶先选好位 置，站稳，然后像模像样地活动筋骨，扭动扭动腰身。看到 老将出马，叔叔婶婶在边上也鼓起掌来。
内容
• A、这一人物的心理描写，简直和作家写出 来的差不多呀……
• 你的习作有血有肉，感情色彩很浓,读起 来真是一大享受……
• 你的作文内容具体，我读的十分过瘾……
• 你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字 …… .这一段写出了妈妈的无助和我的无奈.
• 内心独白处理得非常恰当.
B、★干巴巴的内容如同白开水， 一点味道也没有，多加些优美的 词句就好喝了……
…… B、层次混乱，一节包含那么多内容， 读着有喘不过气来的感觉……小节分的 太少，你舍不得多分吗……中间一节还 能再分几个小节……一、二小节不该分 ，要合并……这一节与上面小节内容联 系不上……
详略
• A 、重点突出,重点部分写的详细， 不错……
• 事情的经过一五一十都叙述清楚 了……
• 按游览的顺序记叙了各个风景点， 重点描写了……
（3）语言要明确具体切实，有针对性。
可将这一部分文字用红笔标出，以便学生对照、 检查，避免空话套话，使学生手足无措。
按照习作目标，比较全面 的概括文章的优缺点。全文 的思想内容，篇章结构，用 词造句等加以评论.不少于50 字。（注重交流）
点评及评语可以从以下方面入手
字迹 内容 语句 层次 详略 题目 标点 评语多以鼓 励 的 话 语为主
（６）看文章的中心是否鲜明、集中。 （７）看文章的选材。包括三点：是否围绕中心，是否符合生活 实际，是否具有典型性。 （８）看文章结构。包括三点：层次段落是否清晰，过渡是否自 然，开头和结尾是否照应。 （９）看感情是否真挚，看是否够字数。
二、你知道修改作文 常用的符号吗？
常用修改符号
1 删除号： 表示删去词语或句子 如： 顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级
名人谈修改
的古也脸样一今少 力不 之 ，““ 无个中“多后就看将修文重外妨看再马“旧两可改章要，几照马说写句是写遍有遍照虎部凡性好完写时。 镜 虎分是，可之情作象 子 地后。文时竭 无后洗 一 发”至改，。， 章表写的出得去字好。—句的…—段…人白这，删种居大去责易 概任都毫心在薄不文弱可章的惜坏修习改。惯上”，
★我不相信你的字写不好，永远
就这么潦草……
★认真耐心地写，你会写的比我
还要棒……
特别注意：
标点符号的位置
1 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号 和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不 出现在一行之首。
2 引号、括号、书名号的前一半不出现在 一行之末，后一半不出现在一行之首。
3 破折号和省略号都占两个字的位置，中 间不能断开。间隔号一般占一个字的位置。 这四种符号上下居中。
B、 第X节写的过于罗嗦…… 看不出这篇作文重点是什么
…… 不是重点的内容应该简单
写一写……
题目
• A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又 脆……题目很有意思，让人忍不住想 看下去……
• 告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目
……
• 题目加标点符号（省略号、问号、感 叹号、破折号），与众不同……
• 我很喜欢你这个有趣的题目……
（1）肯定突出的优点。
可用“生动形象”、“有力”、“好”等简短词语提示， 使学生受到鼓舞。
（2）有启发性。
如对“这件令人高兴的事就发生在今年一月十日， 那天正是风和日丽的好天气。”这样一句话教师所作眉 批是“一月十日是什么季节？可阳光充足，天气较暖， 但用‘风和日丽’妥当吗？”以商榷口吻指出缺点，促使 学生积极思考和认真修改。
★你的作文像90岁老太太的嘴， 干瘪空洞.
语句
• A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流 直下，通顺极了……
• 比喻得十分贴切，说明你一向观察细心 ……
• 你怎么想出这么巧妙的拟人句的……
• 反问句运用在这里多么合适……
• 这个感叹句表达了你当时真实的感情…… 古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的 诗用到作文中去……
• 内容再具体生动点，你很有希望成为作文 小组成员……
• 多读书细观察勤思考，你的习作很快就会 在报刊上发表……
• 班里有些同学又不是神童，他们能做到， 相信你也能做到，而且会比他们表现更出 色…
• 都是一个老师教，你还怕写作水平不上升 吗？
★每天晚上坚持博览群书，我就是 这样掌握了很多好词语的. ★世上无难事，只怕有心人…… ★现在你习作的字数比以前多多了 ，这是你认真写日记的结果…你不 想成为作文明星吗？练出一双“贼 眼”吧… ★上次你的作文在班里公开朗读， 向你表示祝贺。下次争取写得更棒 ，好吗？
• 歇后语用的妙啊------
B★作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如 同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心 就容易跌一跤……
几种修改作文的方法
几种修改作文的方法
一、朗读推敲法。
写完一篇作文，先绘声绘色的朗读几遍，反复推敲，删改不妥的字、词、句，使文章更精炼。
鲁迅先生写文章快的原因，在于他日常不断的、多方面的学习和积累。
所以，同学们要想把作文写得又快又好，要多练笔，多探索。
二、比较鉴别法。
在修改作文时，要善于对同一处的几种改法进行分析比较，择优选用，力求准确。
三、触类旁通法。
对一篇作文如果在短时间内修改不好，可以先看一些同类的文章，从中获取灵感，或投身于社会生活中去加深对事物的认识，从而悟出新的见解。
四、重抄斟酌法。
抄写作文等于对作文逐字逐句地咀嚼一遍，通过斟酌，调整布局，文章会更有条理。
五、搁置提高法。
作文写完，不妨暂搁几天再改，或许你会发现一些新问题、找出新方法。
1 / 1。
怎样修改自己的作文
怎样修改自己的作文
要修改自己的作文，可以按照以下步骤进行：
1. 仔细阅读自己的作文：先将作文通读一遍，了解整体内容和结构。
注意句子是否通顺，是否有表达错误或语法错误，是否有过多的重复或冗长的句子等等。
2. 确定修改目标：根据阅读过程中发现的问题，确定自己需要修改的部分。
如语法错误、表达不清晰、观点不连贯等。
3. 对照参考答案：如果是为了提高自己的文字水平，可以找到相关参考答案或优秀范文对比自己的作文，看看是否有哪些地方可以改进。
可以注意参考答案的句式运用、逻辑结构等。
4. 逐段修改：从开头开始，逐段修改作文。
在修改过程中要确保每一段的主题清晰明了，观点合理有力，逻辑严密。
每篇作文都应该有明确的引言、主体和结论。
修改时可以重新组织段落结构，增删内容，调整词句顺序等，使文章更加流畅和有条理。
5. 注意语法和拼写错误：在修改过程中，要特别留意语法和拼写错误，可以使用语法检查工具或查阅相关语法书籍来帮助改正错误。
还可以请他人帮忙检查，以确保文章没有明显错误。
6. 注意细节：修改时要注意细节，如标点符号的使用、词语搭配的准确性、表达准确度等。
精准和准确的表达将提高文章的质量。
7. 多次修改：修改作文通常需要多次修改，将作文反复斟酌，找到更好的表达方式和论证方式。
可以先修改整体结构和内容，然后再逐渐调整细节。
8. 检查一遍是否符合要求：修改完成后，再次仔细检查作文是否符合要求，是否达到了自己的预期目标。
作文修改的四步
作文修改的四步写作文就像盖房子，初稿完成只是搭起了一个框架，要想这房子美观舒适，还得好好装修一番，这“装修”的过程就是修改。
接下来，我就跟您唠唠作文修改的四步。
第一步，咱得像个挑剔的客人，对作文来个“整体打量”。
先瞅瞅主题是不是清晰明确，就像房子的设计风格得统一，不能一会儿中式一会儿欧式，让人摸不着头脑。
比如说我之前写过一篇关于春天的作文，一开始我东一榔头西一棒槌，既写了春天的花，又写了夏天的雨，完全跑题了。
后来我才明白，得紧紧围绕春天这个主题，把和春天无关的内容统统删掉。
然后再看看结构合不合理。
是像个条理清晰的“小别墅”，还是像个迷宫一样让人转晕？我记得有一次写游记，我一会儿写早上的风景，一会儿又跳到晚上的活动，整个乱套了。
这时候就得重新梳理，按照时间顺序或者空间顺序，把内容排好队，让读者能顺顺溜溜地跟着我的文字走。
第二步，那就是“细抠词句”。
这就好比给房子打磨墙面，得光滑细腻才行。
先把那些错别字、用错的标点符号找出来改正。
这可不能马虎，一个错别字就像墙上的一个污点，特别扎眼。
还有那些用词不当的地方，得换个更贴切的词。
比如说我写“太阳火辣辣地照射着大地”，后来仔细一想，“照射”这个词太生硬了，改成“烘烤”，瞬间感觉太阳更厉害了。
再看看句子通不通顺。
有时候写得急，句子就会缺胳膊少腿的。
像“我去公园玩，美丽的花”，这读着多别扭啊，得加上“看到了美丽的花”才完整。
还有重复啰嗦的地方，也得删掉。
比如“我非常非常喜欢这本书”，两个“非常”留一个就够啦，简洁明了。
第三步，“润色文采”。
这相当于给房子涂上漂亮的颜色，增添几分魅力。
可以多运用一些修辞手法，让作文变得生动有趣。
比如说写“风很大”，太普通了，改成“风像个疯狂的孩子，使劲地摇晃着树枝”，是不是画面感就出来了？或者引用一些诗句、俗语，能让作文显得更有文化底蕴。
有一回写秋天，我就引用了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这句诗，感觉整篇作文都高大上了不少。
修改作文的技巧
修改作文的技巧
以下是 7 条关于修改作文的技巧：
1. 认真读一遍作文呀，就像给自己的文章做一次“体检”。
比如你写了一篇“我最难忘的一件事”，你自己好好读一读，看看有没有把事情讲清楚呀！这能让你发现一些语句不通顺或者逻辑不合理的地方哦。
2. 可以把一些平淡的词语换成更生动形象的呀！像“天气很热”，你可以写成“这天气简直要热死人啦”。
再比如“他跑走了”，改成“他一溜烟儿跑没影了”，那感觉是不是完全不一样了呢？
3. 句子不要老是一种长度嘛！长句短句交替着来呀。
像“我今天去了公园，那里有很多花，非常漂亮。
”可以改成“我今儿个去了公园，好多花呀，贼漂亮！”这样读起来是不是更有趣味了呢？
4. 咱得注意标点符号呀，别小看它们哟！比如说“他说我知道”和“他说，我知道”，表达的意思可就有点不同啦。
就像给句子加了不同的调味剂一样呢。
5. 有时加些描写能让作文更出彩呀！像是写一个人，不要只说“他很漂亮”，可以详细描述“她有一头乌黑亮丽的长发，眼睛像星星一样闪亮，笑起来还有两个小酒窝”。
这就像给人物画了一幅更美的画像嘛！
6. 删除那些多余的废话呀！别舍不得呢。
比如“我觉得这个事情大概可能就是这样”，直接改成“我觉得这个事情就是这样”，多干脆利落呀！
7. 写完后最好找人帮忙看看呀，不同的人会有不同的想法呢。
就像多一双眼睛帮你检查一样，说不定能发现你自己没注意到的问题哟！
总之，修改作文就像雕琢一件艺术品一样，要精心打磨才能让它闪闪发光呀！。
修改作文的七种方法调补增删
修改作文的七种方法调补增删
1. 逐句审读，改错别字。
每次修改作文，我都习惯从头到尾一字一句地读，不放过任何
一个细节。
那些不小心打错的字、用错的标点符号，我都会一一揪
出来改正。
这样，我的作文就能保持干净整洁，让读者读起来更顺畅。
2. 添点料，让故事更生动。
想让作文更吸引人？那就得加点料！比如，我描述一个人物时，会加上他的小动作、小表情，让读者仿佛能看到他就在我眼前。
再
或者，我会用个比喻，让抽象的概念变得具体，让读者更容易理解。
3. 重组结构，让思路更清晰。
有时候，写着写着就乱了，文章结构变得一团糟。
这时候，我
就会停下来，重新梳理思路，把文章分成几个部分，每个部分都有
个小标题。
这样一来，读者就能一眼看出文章的重点，读起来也更
轻松。
4. 挖点新东西，让文章更有趣。
文章要是总那么几个观点，读者看了也腻。
所以，在修改时，我会尝试加入一些新的观点或信息，让文章更有新鲜感。
如何修改作文怎样修改自己的作文_作文培训工作总结
如何修改作文怎样修改自己的作文_作文培训工作总结写作是一项重要的技能，但在练习这项技能时，修改作文同样重要。
修改作文可以提高作文的质量和准确性，使得读者更容易理解文本的内容。
下面是一些关于如何修改作文的提示：1. 阅读和理解作文在修改作文之前，先认真阅读文本并理解作者的意图和主题。
如果无法正确定义作者的意图和主题，那么修改作文的效果会大大降低。
2. 改进语言和语法错误阅读作文时，应注意语言和语法错误。
这些错误包括拼写错误、标点符号使用错误、语法错误等。
修改错误可以使文本更加准确，也可以增加作文的可读性和可信度。
3. 优化段落结构通常，在修改作文时，应注意文本的结构。
这样可以使得文本更加有条理，更容易理解。
该注意的事情包括：段落的长度，段落的开始和结束位置，段落之间的过渡。
此外，也要确保文本的主题和结论在相应的段落中进行阐述，让读者更容易理解文本。
4. 确保信息的准确性和逻辑性修改作文时，也要注意信息的准确性和逻辑性。
如果作文存在错误、不准确或不连贯的信息，应及时进行修改。
这样可以增加文本的可读性和可信度，也可以减少读者在理解文本时的困惑和不便。
5. 多次修改修改作文需要多次进行，以确保文本的完整性和准确性。
如果可能，也可以需要寻求他人的帮助来提高文本的质量。
通过多次修改，可以确保文本的准确性和连贯性，让读者更容易理解文本的内容。
总之，修改作文对于提高作文的质量和准确性非常重要。
在修改作文之前，应仔细阅读和理解文本，改进语言和语法错误，优化段落结构，确保信息准确和逻辑。
通过多次修改和他人帮助，可以大大提高作文的质量和准确性。
修改作文的方法_写作技巧
修改作文的方法_写作技巧修改作文的方法一、按提纲修改法学生作文“初成”后，可要求他们按照作文前所列的提纲逐项进行检查、对照。
如写“我敬佩的一个人”时，一名学生的提纲是这样列的：1、爸爸是我敬佩的人。
2、具体叙述爸爸让我敬佩的典型事例。
3、爸爸真令我敬佩。
在他的作文中有这样一段叙述：“爸爸很勤劳，为了我们这个家，他每天天不亮就起床，然后做饭、收拾屋子，打发我和妈妈吃过早饭，他又去开出租车。
妈妈有腿病，行动不方便，只负责我的学习，每次作业她都要给我检查……”在对照提纲检查时，他发现写爸爸让自己敬佩的作文，却写进了妈妈的事，这样与提纲不符，于是删去了写妈妈的材料，重点写了爸爸让自己敬佩的内容。
这种修改方法可使学生的作文逻辑性更强。
2、冷却法学生对某一事物的认识，总是随着知识的增多而逐渐加深，所以作文写完后，如果搁置一段时间自己再看，就会发现其中的不妥之处，此时，再对作文进行修改，往往会收到很好的效果。
如写“难忘的一件事”，一名学生写自己第一次学缝衣服的事情，没有在细节描写上下工夫。
几天后，她拿出这篇作文再读，自己发现缝衣服的过程写得不够详细，于是进行了补充修改，最后改为：“……我进屋把妈妈的针线篓拿出来，找了一条同我的衣服颜色相同的线，接着就穿针，谁知穿了几次都没有把线穿到针眼里去。
……我便学着妈妈的样子，把线捻了捻，捻得针尖般细，慢慢往里穿，终于穿上了，我特别高兴。
再把线的一头挽个结，把衣服的破口对齐，便开始缝起来，不知怎么搞的，手总是被针尖扎着，手指流出了血，我慌忙擦掉，继续缝，可是针总是不听使唤，不是偏左，就是偏右……”这样一改，使情节变得一波三折，生动具体，谁读后也会觉得这的确是令人难忘的一件事。
3、互改法“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”学生修改自己的作文，有的达不到最理想的效果，究其原因或是知识面窄，或是只从自己的认识角度看作文。
采取互改的方法能收到意想不到的效果。
互改前，老师要根据本次作文的训练要求，提出本次修改的主要任务。
作文的几种修改方法
作文的几种修改方法作文具体的修改方法，人们总结出不少种类，现列举几种常用的方法，供大家参考。
对比修改法。
一是对比课本上学过的范文，二是对比课外阅读的文章，三是对比教师的下水作文和班上同学较好的习作，修改自己的作文。
扩充修改法。
对一篇短文或习作的某一段，要使其内容具体，重点突出，语言更加明确生动，常用此法。
扩充的方法是对原稿中不明确不具体的地方多问几个什么、为什么、怎么样，然后把恰当的语言补充到篇章中去。
凝缩修改法。
有两种：一是适当删削，如记叙文中次要的人物和情节，论说文中不恰当的论据，不属于表达中心思想的字词句段。
二是适当概括，如记叙文中不必要的细节描写和琐细的叙述，均可概括。
讨论修改法。
与他人一块讨论，从文章的立意到分段，从遣词造句到标点符号，均可与同学或家人一起讨论，多人充分发表见解，然后取长补短，发现问题，进行修改。
搁置修改法。
文章写成后，因是自己尽力而写，所以想修改，也觉得无从下笔，这时，可以把写的作文放置起来，进行“冷处理”，过几天，在你冷静下来的时候，就能比较客观地发现自己作文中需要修改的地方了。
朗诵修改法。
杜甫锤练字句的方法有：“新诗改罢自长吟”的经验，吟即是朗读。
文章写好后，反复朗读几遍，边朗读边推敲，就会发现文章字句上的问题。
传阅修改法。
把作文在班上传阅，让读者写出评语，再综合分析，扬长避短，进行修改。
分析修改法。
在修改自己作文时，要善于把同一处反复修改过的不同改法，进行反复的比较分析，找出较为理想的改法。
重抄修改法。
常言说，眼过千遍不如手过一遍。
自己写的作文，往往读时发现不了问题，但到抄时就会发现。
因抄写时，精神集中，等于一字一句地咀嚼了一遍，如此就可以发现先前修改时未曾发现的问题。
如何修改作文
如何修改作文如何修改作文 1方法一：带领全班同学同时修改。
如果多数学生写的作文不太理想，我会找一篇比较优秀的作文、一篇中等水平，一篇很差的作文，分别在班级里，当堂读给学生听。
在读的过程中，分析一下文章那里写的比较好，值得我们欣赏和借鉴;那里需要改正，怎么改;加上什么样的事例;加上什么样的语言、动作、神态;主题怎样变通一下，会让作文更有内涵。
当三篇作文都集体修改完毕后，再让学生比较一下，这三篇文章为什么老师会有不同的评语，差距在什么地方。
方法二：指导个别学生修改。
如果多数学生写的作文很不错，也就是说三分之二的学生写的比较好，那么就进行个别辅导修改。
找一两个学生，就他们写的作文，一边读，一边修改，并告诉学生修改的原因。
前后照应、描写方法、环境衬托、主题深化升华等等这样的常用方法，在修改中如果碰到，要让学生明白。
个别辅导的效果尽管范围比较少，但是，经过老师的关注和修改，一方面会提高对写作的兴趣，对老师鼓励的感激，更加认真的写作，另一方面也会让学生明白一些写作的布局谋篇的道理。
方法三：拿出一次作文课，让学生互相批改。
学生拿到同龄人的作业，就学会了当语文老师。
但是批改的过程要有语文老师的指导，他们要在老师的指导下自主批改。
这种批改要求老师对批改的作业有详细的修改要求。
我通常要求学生这样做:1、先批错别字和标点。
要求学生将所批改的作文所有的错别字，用错的标点进行修改纠正。
2.关于单词和句子。
有些词用得不恰当，或者句子是病句，要求学生修改。
3.关于文章的主题。
一篇文章如果既定的主题不够明确，过于平淡，可以修改。
修改时改变和增加相关的句子，可以使文章的主题更加鲜明。
4、关于描写方法。
可以给文章中的人物增加一些神态、语言、动作、细节、修辞等描写，使得文章更加生动形象。
5、画出自己欣赏的语句，并加上自己的评论。
有些优美的句子，用得很准确形象的字词，都可以画出来，并在作文本的旁边写上自己欣赏的理由。
6、写评语。
学生修改完毕，要在整篇文章的最后，写上自己对这篇文章的评语。
作文的几种修改方法
作文的几种修改方法
1. 语法和拼写检查：仔细检查和纠正文章中的语法错误和拼写错误。
2. 句子结构调整：查看句子是否流畅连贯，如果需要，进行重新组织，以使句子更易理解。
3. 词汇替换：检查文章中是否有重复使用的词汇，可以使用同义词或更具描述性的词汇进行替换，以增强文章的表达力。
4. 改善段落结构：重新组织或调整段落的顺序，以确保逻辑清晰，主题有条理地展开。
5. 删除冗余或不必要的信息：删减文章中重复、无关或无效的信息，使文章更简洁、精炼。
6. 添加细节或例子：如有必要，通过添加具体细节或真实例子来支持观点或加强论述的可信度。
7. 思路扩充：检查文章是否需要更多的观点、论证或背景知识，以更全面地表达主题。
8. 语气和风格调整：根据写作的目的和读者群体，适当调整文章的语气和风格，
使其更贴合读者的喜好和需求。
9. 审查逻辑关系：检查段落和句子之间的逻辑关系，确保论述的连贯性和一致性。
10. 综合修改：最后一次全面检查文章，确保所有修改都被完整地整合到文章中，同时确保文章整体上有清晰的结构和流畅的句子。