小学英语_Unit2 Ways to go to school.教学课件设计
Sunda Monda Tuesd Wedn Thurs Friday Satur
y
y
ay
esday day
day
A report
I usually do the dishes at home .
Sometimes, I watch TV
.
I often read books.
.
I never do sports. .
前后桌四人为一小组，每位组员调 查组内其他成员每周的活动。
Watch TV
Play computer
Do the
Read
homework books
Do housework
Student A Student B Student C
你本节课有什么收获？
1. 交通工具相关词汇：bus, plane, taxi.... 2. by + 交通工具 3. 谈论交通方式句型:
用法。
A riddle (谜语） It is like (像）a good horse. It has no tail(尾巴） or feet.
It doesn’t eat or drink.
But it can run fast when you ride it.
Lead in
What kind of vehicles do you know? 你知道哪些交通工具呢？
I usuallygo to school _o_n__ _fo_o_t_. 4.有时候我坐公共汽车来上学。
I come to school by bus, sometimes .
Homework
1.听写:第二单元黑体词 2.练习册P8.9.10.
Way-ways
方式，方法
go to school 去学校
本节课学习目标
1. 交通工具相关词汇：bus, plane, taxi.... 2. by + 交通工具 3. 谈论交通方式句型:
How do you come...?
I often come... 4.拓展usually、sometimes等频率副词的
bus
/bʌs/
train taxi bike
/trein/ /'tæ ksi/
subway plane ship On foot
/'sʌbwei//plein/
/ʃip/
Sometimes,I come to school by bike.
I usually come to school by car.
How do you come...?
I often come... 4.拓展usually、sometimes等频率副词的
用法。
1. I often go to school by _s_u_b_w_a_y (地铁) 2. 你怎样来学校？
H__o_w_ do you come to school ? 3. 我通常步行去学校。
A：Let’s go to Wanxiang fun park. B:Great! How do we get there? A:By bus.
Dongying zoo
How does Mike come to school? How does Amy come to school? How does Mrs Smith come to school?
Make a dialogue
A:How do you come to school? B:I usually come to school by bus/bike/car… Sometimes, I come on foot/by bike /car… .
The science museum
Qingfeng Lake
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Unit 2 Ways to go to school说课稿ppt
试着描述一下你未来想做的工作并 和家人一起做个未来计划。
设计意图：通过画画的形式让本内容得到升华，并体现出学科间的 交融。
五、说板书设计和课程评价
课堂评价主要以鼓励性评价为主。课上恰 当使用激励性评语和奖励个人贴画、小组奖 笑脸（画在黑板上）的方法，让学生渴望成 功的心理得到满足。另外，我还特别注意了 分层评价，选取简单的任务给后进生完成， 这是激励后进生积极投身英语学习的一个最 简单而有效的方法。
设计意图：通过直观图片引出新词，形象具体，吸引学生注意力。分音 节教授单词读音对学生根据音标学单词有作用。
Consolidation and extension
1.“最强大脑”挑 战赛：教师呈现 完新单词后，请 把黑板上的内容 遮住，请学生快 速说出刚刚所呈 现的单词，说得 最多读得最准的 一个将赢得一个 笑脸
Step 1：Warm up
在欢快的Hello song 中 教师与学生进行简单的英 语交流（free talk)后选取 一名较活跃的学生通过握 手和互相击掌（give me five)等互相问候的方式快 速激活学生和现场。
设计意图:轻松的歌曲可以减缓学生课前的紧张情绪， 营造和谐的英语学习氛围，集中精力学习下面的课， 为新课教学做准备。
过程与方法目标 2
情感态度价值观目标 3
让学生敢于开口、乐 于开口，积极参与交 流。培养他们的合作 意识和竞争意识。了 解不同国家学生上学 的交通方式，教育学 生遵守交通规则，注 意交通安全。
●学生通过看视频、听录 音、模仿录音等形式增强 英语语感。
●培养学生良好的英语学 习策略和综合运用语言的 能力。
1、Draw the five jobs and speak out in English.
设计意图：通过画画的形式让本内容得到升华，并体现出学科间的 交融。
五、说板书设计和课程评价
课堂评价主要以鼓励性评价为主。课上恰 当使用激励性评语和奖励个人贴画、小组奖 笑脸（画在黑板上）的方法，让学生渴望成 功的心理得到满足。另外，我还特别注意了 分层评价，选取简单的任务给后进生完成， 这是激励后进生积极投身英语学习的一个最 简单而有效的方法。
设计意图：通过直观图片引出新词，形象具体，吸引学生注意力。分音 节教授单词读音对学生根据音标学单词有作用。
Consolidation and extension
1.“最强大脑”挑 战赛：教师呈现 完新单词后，请 把黑板上的内容 遮住，请学生快 速说出刚刚所呈 现的单词，说得 最多读得最准的 一个将赢得一个 笑脸
Step 1：Warm up
在欢快的Hello song 中 教师与学生进行简单的英 语交流（free talk)后选取 一名较活跃的学生通过握 手和互相击掌（give me five)等互相问候的方式快 速激活学生和现场。
设计意图:轻松的歌曲可以减缓学生课前的紧张情绪， 营造和谐的英语学习氛围，集中精力学习下面的课， 为新课教学做准备。
过程与方法目标 2
情感态度价值观目标 3
让学生敢于开口、乐 于开口，积极参与交 流。培养他们的合作 意识和竞争意识。了 解不同国家学生上学 的交通方式，教育学 生遵守交通规则，注 意交通安全。
●学生通过看视频、听录 音、模仿录音等形式增强 英语语感。
●培养学生良好的英语学 习策略和综合运用语言的 能力。
1、Draw the five jobs and speak out in English.
人教PEP版六年级英语上册Unit2 Ways to go to school课件
Do and say
One points to the lights. The other says and does the actions. Then exchange.
Let’s do role-play
Slow down and stop! Stop and wait! Let's go!
Rules: 1.Make four students in a group. 2.One student holds the traffic lights
and says. 3.Another student works as a blind man. 4.The other two students help the blind
✓ Practice the dialogue in roles.
✓ Act out in groups. ✓ Retell the dialogue and
create new dialogues.
Look and do
One puts up the lights one by one. The other does the actions. Then exchange.
Make a traffic bulletin board.
The traffic signs
Don’t walk. Turn right. Slow down! Don’t turn right!
Don’t turn left! Don’t ride bicycles! Go straight on!
and stop.
Go.
Read and act
Mike: Look! The park is over there! Let’s go!
《Ways-to-go-to-school》PartB-PPT优秀课件精选全文完整版
by bus
by bus
by train
by train
Let’s discuss
How do you come to school?
by car
by tricycle
I usually / often come … Sometimes I come …
on foot
Read and write
go to the school by ferry, too. But in
2009, they went to school by plane because the ferry didn’t work.
Read and answer
1. How many ways to go to school can you find in the text?
Extension Munich, Germany
rains a lot 多雨 slow life 慢生活
Extension Alaska, USA
snows a lot 多雪
cold 寒冷
Extension Jiangxi, China
many mountains and many rivers 许多的山和河流
By ferry
By ferry
You must wear a life jacket. Don’t run on the ferry.
Practice
Tips for pronunciation!!! come and have a look
pictures of
stop at a red light
Look and guess
What does Robin want to do? He wants to read a magazine to Grandpa.
pep小学英语六年级上unit-2-ways-to-go-to-school说课稿课件
意图让学生了解掌握一些常用的交通方式 和学生应该知道的交通规则。交通与我们 的生活息息相关，因此，本课的知识点是 大部分学生乐于学习和容易接受的。
第3页，共35页。
❖ 二、对教材内容有了准确的把握以后，还 要了解学生的情况。
❖ 六年级的学生属于小学阶段中的高年级，已 经掌握了一定的词汇和句型，初步具备了用 英语进行简单交流的能力，对英语交流也产 生了一定的兴趣，已有了初步的合作，自主 交流的意识，但离灵活应用所学语言知识， 深入体会，拓展学习方面还欠缺很多。
❖ 3.砸金蛋游戏：让学生根据砸出的内 容，回答How do you come to school? 复习所学短语。
❖ (设计意图：一方面，此游戏具有 挑战性，充分调动了学生的活动热情； 另一方面，此游戏避免了学生如果按 真实回答，练习不到所有学习的短语， 而用所有短语回答，又失去了真实性， 脱离了生活实际。)
语的教学任务是培养学生学习英语的兴趣。 因此，我联系学生的生活实际来安排教学。 让学生听到生活中真实的声音，不仅可以 加大学生的学习兴趣，还可以让学生更深 入的理解所学短语，便于记忆。）
第19页，共35页。
❖Step3.Practice
❖ 1.听音跟读。
❖ （设计意图：让学生听一听标准的英语 读音，纠正自己的语音，以达到标准的 程度。）
2、Copy and recite the new words 抄写 并背诵今日所学词汇
第31页，共35页。
(选做)2.根据实际情况向自己的家人、朋友询问他们都是通
过什么交通方式出行的，然后记录下来，下节课和老师同学 一起开个“小小发布会”汇报结果。
方式 on by by … … … … 人物 foot bus train mum
第3页，共35页。
❖ 二、对教材内容有了准确的把握以后，还 要了解学生的情况。
❖ 六年级的学生属于小学阶段中的高年级，已 经掌握了一定的词汇和句型，初步具备了用 英语进行简单交流的能力，对英语交流也产 生了一定的兴趣，已有了初步的合作，自主 交流的意识，但离灵活应用所学语言知识， 深入体会，拓展学习方面还欠缺很多。
❖ 3.砸金蛋游戏：让学生根据砸出的内 容，回答How do you come to school? 复习所学短语。
❖ (设计意图：一方面，此游戏具有 挑战性，充分调动了学生的活动热情； 另一方面，此游戏避免了学生如果按 真实回答，练习不到所有学习的短语， 而用所有短语回答，又失去了真实性， 脱离了生活实际。)
语的教学任务是培养学生学习英语的兴趣。 因此，我联系学生的生活实际来安排教学。 让学生听到生活中真实的声音，不仅可以 加大学生的学习兴趣，还可以让学生更深 入的理解所学短语，便于记忆。）
第19页，共35页。
❖Step3.Practice
❖ 1.听音跟读。
❖ （设计意图：让学生听一听标准的英语 读音，纠正自己的语音，以达到标准的 程度。）
2、Copy and recite the new words 抄写 并背诵今日所学词汇
第31页，共35页。
(选做)2.根据实际情况向自己的家人、朋友询问他们都是通
过什么交通方式出行的，然后记录下来，下节课和老师同学 一起开个“小小发布会”汇报结果。
方式 on by by … … … … 人物 foot bus train mum
《Ways to go to school》PPT课件(第2课时)
知识讲解
Let’s know more about traffic signs
知识讲解
Let’s know more about traffic signs
Give Way Drivers must slow down, approach with caution and give way to all traffic in the intersection.
usually，意为“通常，经常”，可以用在句首。 on foot，意为“步行”，相当于walk。 I usually come to school on foot =Usually, I walk to school.
知识讲解
— How do you come to school? 你怎么去学校？
Where can I see this sign?
知识讲解
Don’t touch the door.
You can see this in the subway.
I also want to know the meaning of this sign.
知识讲解
Sure. Drivers must stop completely and give way to all traffic in the intersection.
Roundabout Travel clockwise in a roundabout and give way to traffic already on the roundabout.
知识讲解
Let’s know more about traffic signs
No Entry It is an illegal act to enter a road or driveway where there is a “No-Entry” sign.
小学英语六年级上册Unit 2 Ways to go to school第1课时教学课件
How do you come to schoo,Mrs Smith? By car?
That's good exercise.
Sometimes,but I usually walk.
① Amy usually comes to school _____o_n _fo.oStometimes ______b.y bus ② Mike often comes to school _____by_b_i_ke_. ③ Mrs Smith usually ____w_al_ksto school. Sometimes ______.by car
by plane by car by taxi
by bus
by bike by train by subway on foot
How do you come to school ? Sometimes by bike, Sometimes by car, Sometimes on foot. That’s good exercises.
How do you come to schoool? Sometimes I come to school by bike.
How do you come to school? I often come to school by bus.
How do you come to school? I often come to school on foot.
How do you go to school? I go to school… .
by bike
by car
by taxi
on foot
by bus
Do you know other vehicles?
新PEP小学英语六年级上册《Unit2 Ways to go to school》课件
It’s fast but expensive. nTohey can’t
go
, by bus either. Becausceheap
there isfast subway station. They can get
there
, becausቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ it’s
.
How do you get to Beijing from Linyi ?
By bus.
Let’s try
school
nature park
How can they get to the nature park besides “by bus”?
Let’s go to the nature
park. ...
...
Let’s go to the nature park. How do we get there?
1.( × ) They are talking about a sports meet. 2.( √ ) They will go by bus.
14
Let’s try
When
next Wednesday
How
by bus
Where
nature park
Let’s try
How do you get to the nature park from school?
Read and circle.
How?
They can go to the nature park on foot. They can walk to the nature park.
Let’s go on foot. That’s good exercise.
小学英语《Unit 2 Ways to go to school》优质教学课件
( 交通方式不同的缘由 )
Learning tip ①（学习方法小提
示带） 着: 问题，快速浏览， 息。
获取关键 信
⑴
⑵
⑶
⑷
Where are they?( 这些图片都是什么地方？ )
Let’s chant!
Where is it? Do you want to know?
Munich , Germany Alaska, USA
小组合作：制作交通安全海报
If you go to school by bike! You must stop at a red light!
Don’t go at a red light!
同学们 看完这个视频， 你有什么想说的吗？
Homework
1.Talk with your friends about some ways on
Where is it? Do you want to know? Papa Westray, Scotland
Hey!
Let’s chant!
Where is it? Do you want to know?
Munich , Germany Alaska, USA
Where is it? Do you want to know? Papa Westray, Scotland
your way home.
和朋友聊一聊路上所见到的各种交通方式。
2.Retell the text to your parents.
复述课文给父母听。
合适的轻音乐
• Make a poster.
And show a picture which you like best.
人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》教案
人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》教案一. 教材分析人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》主要讨论了学生们上学的方式。
通过本节课的学习，学生能够掌握表示交通工具的词汇，如bus, car, trn, bike等，以及表达方式“How do you go to school?”和“I go to school by…”。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但是，部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要重点关注和辅导。
此外，学生对于不同的交通工具有一定的了解，但可能对于一些表达方式还不够熟悉，需要在课堂上进行操练和巩固。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示交通工具的词汇，如bus, car, trn, bike等；学生能够用英语询问和回答关于上学方式的问题。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于上学方式的相关句子；学生能够运用所学知识进行实际交流。
3.情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，增强自信心；学生能够了解不同的上学方式，培养良好的交通意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示交通工具的词汇，如bus, car, trn, bike等；学生能够用英语询问和回答关于上学方式的问题。
2.难点：学生能够正确运用动词短语“go by”表达上学方式；学生能够听懂并运用不同的 transportation 词汇进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。
2.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.分组合作学习：分组进行讨论和交流，培养学生团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》2.多媒体教学设备：用于展示图片、视频等教学资源3.教学卡片：用于单词和句子的操练4.计时器：用于控制教学环节的时间七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示不同交通工具的图片，如bus, car, trn, bike等，引导学生进行观察和思考。
Unit2 Ways to go to school 课件
主语是三单，三单动词变一变s/es. 例如：I/We/You/You/They/Boys and girls like reading books.
Amy/She/He likes reading books.
• 二、变否定（找动词） • 动原前加don’t；三单前加doesn’t后面动词改原形.
What are traffic rules？
Stop and wait at a red light. Slow down and stop at a yellow light. Go at a green light.
Let's say
It’s ____ now . We must __________.
•
love --- loves like --- likes
• 4. 以辅音字母 + y结尾的动词, 变y为i后, 加es
• e.g. study --- studies fly --- flies
• 5. 以元音字母+ y结尾的动词, 结尾加s;
• e.g. play---plays
•
say ---says.
Don’t go at the traffic lights!
It’s _____ now .
别闯红灯！
We must slow down and _____ .
It’s green now. We must go .
I’ll take the… by ship by plane by car
by bus by bike by train by taxi
• 例如 I often
play (动词原形) football in the park.
Amy/She/He likes reading books.
• 二、变否定（找动词） • 动原前加don’t；三单前加doesn’t后面动词改原形.
What are traffic rules？
Stop and wait at a red light. Slow down and stop at a yellow light. Go at a green light.
Let's say
It’s ____ now . We must __________.
•
love --- loves like --- likes
• 4. 以辅音字母 + y结尾的动词, 变y为i后, 加es
• e.g. study --- studies fly --- flies
• 5. 以元音字母+ y结尾的动词, 结尾加s;
• e.g. play---plays
•
say ---says.
Don’t go at the traffic lights!
It’s _____ now .
别闯红灯！
We must slow down and _____ .
It’s green now. We must go .
I’ll take the… by ship by plane by car
by bus by bike by train by taxi
• 例如 I often
play (动词原形) football in the park.