人教版数学一年级下册第二单元解决问题
第二单元解决问题应用题练习
1、花农有君子兰花14盆，杜娟花8盆，菊花25盆。
(1)杜娟花比君子兰花少多少盆?
(2)拿走了6盆君子兰花，还剩多少盆?
(3)君子兰花比杜娟花多几盆?
2、小红有13个桔子和5个桃，吃了6个桔子，还剩几个桔子?
3、班级一共有16人种花，要种8株花，其中女生有9人，男生有几人?
4、小美有14本书，其中有6本是图画书，借给小红9本，剩下多少本?
5、书法班一共有19人，其中女孩9人，12人爱画画，男生有几人?
6、超市原有16台饮水机和6台电磁炉，卖出8台饮水机后，还剩下多少台?
7、花坛里有16朵花，小红和她的5个好朋友已经浇了9朵，还有多少朵花没有浇?
8、小丽有6本书，小明有7本书，小刚有8本书，小明和小刚一共多少本书?
9、公园里有菊花16盆，兰花9盆，月季花30盆。
(1)菊花比兰花多多少朵?
(2)拿走了6盆菊花，还剩多少盆?
(3)兰花比菊花少几盆?
10、小明有10个苹果和5个梨，吃了4个苹果，还剩几个苹果?
11、我们班一共有16人参加植树，要植8棵树，其中女生有7人，男生有几人?
12、小兰有14朵花，其中有6朵蓝色的，送给小红9朵，剩下多少朵?
13、我们班有19人，其中女生有9人，有8人爱画画，男生有几人?
14、商店原有18台电视机和6台电脑，卖出了8台电视机后，还剩下多少台电视机？
15、花坛里有16盆花，小红和她的3个好朋友已经浇了7盆，还有多少盆花没有浇?
16、小明有5本书，小华有7本书，小英有10本书，小明和小华一共多少本书?
17、三年级一班有18人，其中有9人参加了美术班，每周美术班3节课，没有参加美术班的有几人?
18、圣诞老人准备了13支铅笔和4支钢笔作为礼物，已经送出去了5支铅笔．还剩几只铅笔?
19、一共收了14个胡萝卜，5个南瓜，送给山羊伯伯6个胡萝卜。
还剩几个胡萝卜?
20、小明带了10元钱到超市，买了一个5元的文具盒和一个3元的毽子他一共花了多少钱?
21、妈妈买回来20个苹果，第一天吃了3个，第二天吃了5个．一共吃了多少个苹果?
22、哥哥比小红大2岁，小红今年13岁，哥哥今年多少岁?
23、小河里有14只鹅，有8只鸭，6只鸡。
(1)鹅比鸭多几只?
(2)鸭比鹅少几只?
(3)鸡和鸭一共有多少只?
24、有16人来踢球，现在来了9人，我们踢进了4个球。
还有几人没来?
25、小明家有14只鸡和5只鸭。
公鸡有6只，母鸡有几只?
26、树上有20只小鸟，先分走了7只，又飞走了6只，一共飞走了多少只?
27、学校有兰花和菊花15盆，兰花有7盆．玫瑰有3盆。
菊花有几盆?
28、4个大人带13个小朋友去公园玩，小男孩有7人，小女孩有几人?
29、花坛里有16盆花，小红和她的3个好朋友已经浇了7盆，还有多少盆花没有浇?
30、小明有5本书．小华有7本书，小英有10本书，小明和小华一共多少本书?
31、三年级一班有18人，其中有9人参加了美术班，每周美术班3节课，没有参加美术班的有几人?
32、圣诞老人准备了13支铅笔和4支钢笔作为礼物，已经送出去了5支铅笔还剩几只铅笔?
33、一共收了14个胡萝卜．5个南瓜，送给山羊伯伯6个胡萝h。
还剩几个胡萝卜?
34、7个同学要做10个灯笼，已做好8个灯笼，还要做多少个?
35、小明原来有7个乒乓，4个篮球，后来叉买了6个乒乓，现在一共有几个乒乓?
36、有19个人上美术班，来了12个人，其中女生有7人，还有几个人没来?
37、小明家有14只鸡和5只鸭。
公鸡有6只，母鸡有几只?
38、两个小组有13个人去爬山，他们已经走了15分钟了，女生有6人男生有几人?
39、我们班有20人，有14人在玩捉迷藏，外面有6人，藏起来有几人?
40、4只小猴子摘了9个桃子，树上还有8个桃子．树上原来有几个桃子?
41、小明10分钟做了17道口算题，6道应用题，他一共做了几道题?
42、妈妈从家走到工厂3千米，去工厂用了15分钟，回了用了9分钟，她来去总共用了多长时间?
43、小红7岁，她第一天读了7页书，第二天读了9页书，她一共读了多少页书?
44、红红买了16支铅笔13支钢笔，用了7支铅笔，还有几支铅笔?
45、小兰有14朵花，蓝花有8朵，送给小丽7朵，还剩多少朵?
46、跑步比赛：一队有12人二队有9人，要使比赛公平需要一队去掉多少人?
47、有20颗樱桃，明明吃了8颗，亮亮吃了9颗，两人一共吃了几颗?
48、原来有18太电视机和6台电脑，买了9台电视机，还剩多好台电视机?
49、我们班有19人，有9名女生．有8名爱画画，男生有多少人?
50、小明有13个香蕉和5个桔子，吃了6个香蕉，还剩多少香蕉?
51、我们班有17人参加植树，要植10棵树，其中女生7人．男生有几人?
52、黑猫钓9条．花猫钓12条，白猫钓6条，花猫比黑猫多钓几条鱼?
53、小兰做了15道题，小红做了9道，小红再做多少道题就和小兰做得同样多?
54、有20颗樱桃，明明吃了8颗，亮亮吃了9颗，两人一共吃了几颗?
55、红红买了16支铅笔13支钢笔，用了7支铅笔，还有几支铅笔?
56、跑步比赛：一队有12人二队有9人，要使比赛公平需要一队去掉多少人?
57、我们班有19人，有9名女生，有8名爱画画，男生有多少人?
58、小兰有14朵花，蓝花有8朵，送给小丽7朵，还剩多少朵?
59、原来有18太电视机和6台电脑，买了9台电视机，还剩多好台电视机?
60、黑猫钓9条，花猫钓12条，白猫钓6条．花猫比黑猫多钓几条鱼?
61、小明有13个香蕉和5个桔子，吃了6个香蕉，还剩多少香蕉?
62、我们班有17人参加植树，耍植10棵树．其中女生7人，男生有多少人?
63、小兰做了15道题，小红做了9道，小红再做多少道题就和小兰做得同样多?。
人教版一年级下册数学第二单元《解决问题(一)》教案
人教版一年级下册数学第二单元《解决问题（一）》教案教学内容：教材第20页例5、做一做的内容。
教学目标：1．让学生学会看图理解图意，编简单的加减法应用题。
2．初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。
3．培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。
重点难点：引导学生通过画图来辅助分析求另一个加数数量关系，从而确定解题方法，突出检测的方法。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习1．口算。
12-87+917-816-715-511+22．★★★★★★★★★和● 一共有多少个？3．△△△△△△△△ △△△还剩多少个△？二、合作探究，展示汇报1．出示教科书P20页的图。
[让学生观察画面内容，用自己的语言讲讲画面的内容。
让学生自由结合，互述画面内容。
]2．板书：有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。
[教师：同学们看到这些话，想一想问题是什么？]有16人来踢球，现在来了9人，还有几人没来？[教师：这道题的己知条件和问题分别是什么？大家想一想该怎样列式？为什么这样列式？教师提醒学生凡是应用题，得数后面都应该写上它的单位名称，并加上括号。
]讨论：有一个信息我们队踢进了4个。
这个条件有用吗？[介绍多余条件。
]怎样检验答案是否正确。
我是这样检查的：没来的7人加上9人等于16人，解答正确。
3．讨论：针对图文应用题，我们应怎样解答？4．教师小结：今天我们学的是图文应用题，今后我们在做应用题的时候看清题目中的已知条件和问题，比如：第（1）题是知道男生和女生各多少人，求总数用加法。
（2）、（3）两题是知道两个数的总数和其一个部分数，求另一个数是多少用减法。
[可让学生自行讨论教师再进行总结]三、巩固练习1．完成教科书P20的做一做。
[提问：这里有几个条件？有没有多余条件？]独立完成，集体订正。
2．布置作业教学反思：本节课教学在学生收集信息后，围绕要解决的问题展开分析，运用画图、摆一摆等方法，发现解决问题需要的信息和解决的方法，能找到题目中多余的信息排除掉，从而在图文应用题解答中明确求其中一个加数要用减法计算。
人教版一年级下册数学第二单元解决问题
人教版一年级下册数学第二单元解决问题一年级下册数学第二单元解决问题问题一：小兔子过桥问题描述：小兔子要过一座长桥，桥上共有10个台阶，每一步可以跳1个或2个台阶。
小兔子可以跳几步才能到桥的另一端？解决方法：1. 给小兔子数台阶：让小兔子数一数桥上的台阶数量，有助于他理清跳跃的步数。
2. 分步倒推：可以从终点往前推，设小兔子第一步跳了x个台阶，则剩下桥长为10-x，且下一步只能跳1个或2个台阶，一步步倒推最终得出小兔子需要跳几步才能过桥。
问题二：宝物藏哪里？问题描述：小猪家里有一张藏宝图，上面标注了宝物藏在家里的某个角落。
请帮助小猪找到宝物所在的位置。
解决方法：1. 地毯法：小猪可以从地面上的每一块砖开始，一块一块地搜索，直到找到宝物。
2. 规律法：根据藏宝图上的描述，找出地图上的规律，如“宝物在花盆旁”，则可以在家中搜寻有花盆的位置。
问题三：购物清单问题描述：妈妈带着小明去超市买东西，他们需要买苹果、香蕉和葡萄三种水果，其中苹果买了5个，香蕉买了3个，问还需要买几个葡萄？解决方法：1. 统计法：将已经买的苹果和香蕉数量相加，再用总数减去已经买的水果数量，即可得出需要再买几个葡萄。
2. 分配法：妈妈可以告诉小明，需要买多少个水果，然后让他自己分配，这样可以锻炼他的数学能力，也有助于培养他的计划能力。
问题四：量尺寸问题描述：小华要买一双新鞋，但他不知道自己的脚长是多少，可以用哪些方法来测量？解决方法：1. 测量法：可以使用卷尺或者尺子等工具测量脚长。
2. 参考法：可以先参考自己已有的鞋子大小，选择一个相似的或者稍大一点的码数尝试穿一下，根据舒适程度调整码数。
总结：解决问题的方法有很多，可以通过分析、推断、分步计算等方式，培养学生的思维能力和解决问题的能力，有助于学生全面发展。
人教版数学一年级下册第二单元解决问题
人教版数学一年级下册第二单元解决问题第二单元解决问题应用题练1、花农有君子兰花14盆，XXX花8盆，菊花25盆。
(1)杜娟花比君子兰花少多少盆?(2)拿走了6盆君子兰花，还剩多少盆?(3)君子兰花比XXX花多几盆?2、XXX有13个桔子和5个桃，吃了6个桔子，还剩几个桔子?3、班级一共有16人种花，要种8株花，其中女生有9人，男生有几人?4、XXX有14本书，其中有6本是图画书，借给小红9本，剩下多少本?5、书法班一共有19人，其中女孩9人，12人爱画画，男生有几人?6、超市原有16台饮水机和6台电磁炉，卖出8台饮水机后，还剩下多少台?7、花坛里有16朵花，XXX和她的5个好朋友已经浇了9朵，还有多少朵花没有浇?8、XXX有6本书，XXX有7本书，XXX有8本书，XXX和XXX一共多少本书?9、公园里有菊花16盆，兰花9盆，月季花30盆。
(1)菊花比兰花多几何朵?(2)拿走了6盆菊花，还剩多少盆?(3)兰花比菊花少几盆?10、XXX有10个苹果和5个梨，吃了4个苹果，还剩几个苹果?11、我们班一共有16人加入植树，要植8棵树，其中女生有7人，男生有几人?12、小兰有14朵花，其中有6朵蓝色的，送给小红9朵，剩下多少朵?13、我们班有19人，其中女生有9人，有8人爱画画，男生有几人?14、市肆原有18台电视机和6台电脑，卖出了8台电视机后，还剩下几何台电视机？15、花坛里有16盆花，XXX和她的3个好朋友已经浇了7盆，还有多少盆花没有浇?16、XXX有5本书，XXX有7本书，XXX有10本书，XXX和XXX一共多少本书?17、三年级一班有18人，其中有9人加入了美术班，每周美术班3节课，没有加入美术班的有几人?18、圣诞白叟筹办了13支铅笔和4支钢笔作为礼品，曾经送进来了5支铅笔．还剩几只铅笔?19、一共收了14个胡萝卜，5个南瓜，送给山羊伯伯6个胡萝卜。
还剩几个胡萝卜?20、XXX带了10元钱到超市，买了一个5元的文具盒和一个3元的毽子他一共花了多少钱?21、妈妈买回来20个苹果，第一天吃了3个，第二天吃了5个．一共吃了多少个苹果?22、哥哥比XXX大2岁，XXX今年13岁，哥哥今年几何岁?23、小河里有14只鹅，有8只鸭，6只鸡。
人教版数学一年级下册第2单元 解决问题教案与反思
4 解决问题路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原《离骚》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！第1课时解决问题课时目标导航教学导航一、教学内容解决问题。
(教材第20～21页例5、例6)二、教学目标1．巩固20以内退位减法的计算方法和算理。
2．初步理解求一个数比另一个数多(少)几的问题，掌握解题思路，并能正确解答这类问题。
3．使学生初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的实际问题，培养他们用数学的意识。
4．激发学生的学习兴趣，感受数学知识与实际生活的密切联系。
三、重点难点重点：1.能从已知条件中选择解决问题所需要的有用条件。
2．理解解决“求一个数比另一个数多(少)几的问题”的思考方法。
难点：能够独立解答简单的实际问题。
四、教学准备教师准备：小棒。
学生准备：小棒。
教学过程一、复习引入1．复习。
(1)比一比，看谁算得又对又快。
14－5＝10＋10＝13－4＝15－7－7＝12－8＝11－6＝13－13＝16＋4－9＝13＋6＝15－7＝17－9＝4＋13－8＝13－6＝5＋7＝16＋3＝－5＋5＝(2)在里填上“>”“<”或“＝”。
1613 2019717 16192．创设情境，引入新课。
师：同学们，你们喜欢踢球吗？(喜欢)师：好！下面是小小和他的朋友们进行踢球比赛的情况，现在他们遇到了一些问题，你们能够帮他们解决吗？是怎样解决的呢？板书课题：解决问题二、学习新课1．教学教材第20页例5。
(课件出示第20页例5情境图)(1)理解题意，明确条件和问题。
师：从图中你看到了什么？(有很多小朋友在踢球)师：从图中你获得了什么信息？(同桌相互交流，点名学生汇报)学生汇报：①有16人来踢球。
②现在来了9人。
③我们队踢进了4个。
师：根据些信息你想到了什么？(学生先独立思考，再相互交流，教师巡视，并引导学生提出数学问题)组织学生汇报：有16人来踢球，现在来了9人，还有几人没来？(2)探究解决问题的方法。
师：要求“还有几人没来？”应该用什么方法列式计算呢？(先独立思考，再小组讨论)师：说一说，你是如何解决“还有几人没来”这个问题的？①用学具探究。
【专项突破】人教版一年级数学下册第二单元专项突破练习题-解决问题(含答案)
人教版一年级数学下册第二单元专项突破练习题一、解决问题1．池塘里有15只鸭子，有9只是白鸭子。
游走了8只，池塘里还有多少只鸭子？□○□＝□（只）答：池塘里还有（）只鸭子。
2．湖里有13只天鹅，飞走了6只，湖里还剩几只天鹅？□○□＝□（只）答：湖里还剩______只天鹅。
3．笑笑有8元钱，买一本故事书需要17元，笑笑还差多少钱？□○□＝□（元）4．妈妈买回14个梨，一家人吃了5个，还剩多少个？□○□＝□（个）答：还剩__________个。
5．课外活动．（1）老师拿出14根跳绳，给每人一根后还剩6根，跳绳的小朋友有多少人？（2）踢毽子的小朋友有15人，踢毽子的比跳绳的多多少人？6．笑笑有14本故事书，淘气有6本，笑笑比淘气多多少本？□○□＝□（本）答：笑笑比淘气多_______本。
7．体育队有男生12人，足球6个，每人发一个足球，还差几个足球？□○□＝□（个）答：还差________个足球。
8．男生女生共有17人，其中女生有8人，男生有几人？9．美术组有多少人？□○□＝□（人）答：美术组有（）人．10．原来有13张椅子，现在剩下4张。
运走了多少张椅子？□○□＝□（张）口答：运走了（）张椅子。
11．乐乐有16本漫画书，佳佳有9本漫画书。
乐乐的漫画书比佳佳的多几本？□○□＝□（本）12．手工课上，明明折了17朵花，小丽折了8朵花，兰兰折了10朵花。
明明比小丽多折几朵？□○□＝□（）13．20个同学排成一排，小红的左面有8个同学，小红的右面有多少个同学？14．妈妈有红扣子18颗，白扣子9颗，黑扣子8颗，红扣子比白扣子多多少颗？15．动物园里黄狗和花狗一共有12只，其中9只是黄的，问：有几只花的？16．原有鸽子12只，后来飞走了6只，又飞回来10只。
现在有多少只鸽子？□○□○□＝□（）答：现在有______只鸽子。
17．学校音乐小组有15人，今年毕业离校9人，音乐小组现在还有多少人？18．今年小明7岁，哥哥15岁。
新人教版一年级数学下册《解决问题(2)》精品教案.docx
►教学内容教科书P78例5,完成P78“做一做”，P79“练习十八”第3题。
►教学目标1.结合具体情境，理解并学会用不同的策略解决减去相同数的实际问题。
2.经历解决问题的过程，不断积累解决问题的策略和经验，初步培养学生观察、比较、分析、解决问题的能力。
3.感受数学在生活中的应用，促进学生应用意识的形成并提高解决问题的能力。
►教学重点能运用解题策略正确解答减去相同数的实际问题。
►教学难点掌握在实际问题中灵活运用“减去相同数”的策略。
►教学准备课件、圆片学具。
►教学过程一、口算复习，引入课题1.课件出示习题。
；/如件出示口算。
【学情预设】两位数减一位数的口算，指名学生回答，并说一说是怎样算的。
2.回忆方法，揭示课题。
师：上节课解决“相同数连加的问题”时用了哪些方法？【学情预设】学生可能会说画图、列算式、列表、画箭头等。
师：这些方法都是我们在解决问题时经常用到的，今天我们继续来运用这些方法解决实际问题。
[板书课题：解决问题(2)]【设计意图】通过复习连减口算和连加解决问题的方法，既巩固了计算方法，又为后面解决减去相同数的实际问题奠定基础。
二、引导探究，形成策略1.情境呈现，解读信息，理解题意。
师：勤劳的小猴子来到果园，采摘了一些橘子。
它准备把橘子装回家，却遇到了数学问题，我们一起去看看吧！课件出示教科书P78例5。
布件出示◎教学笔记点J28个橘子,9个装一袋，可以装满几袋？(1)师：从图中你获得了哪些信息？问题是什么？【学情预设】学生可能会直接从文字中获取信息，也有少数同学会去数有多少个橘子。
师生交流后要让学生完整地说出条件和问题。
(2)师：“装满”是什么意思？在课件上圈上“装满”二字。
【学情预设】可能会有学生回答：每袋都要装9个，才能算装满。
如果一袋中比9个少就是没装满。
(3)动手操作，直观感悟。
师：弄清了题意和问题，那怎样解决这个问题呢？请同学们拿出准备好的28个圆片表示橘子，真正数一数、分一分、摆一摆。
人教版一年级数学下册解决问题作业设计方案
人教版小学数学一年级下册第二单元解决问题（一）知识点学习内容能力水平（应用意识）核心素养水平结构化思维水平了解Ⅰ理解Ⅱ掌握Ⅲ运用Ⅳ水平一水平二水平三水平一水平二水平三选择有效的信息解决问题✭课堂评价单【难度：0.9】 1.有几个女生在打篮球？请你圈出解决这个问题所需要的信息。
列式计算：解答正确吗？6＋＝（人）口答：有个女生在打篮球。
Ⅱ打篮球的同学中有6人是男生。
操场共有17人，有13人在打篮球。
知道了什么？怎样解答？（人）＝用打篮球的女生人数加上男生人数，是否等于（）。
想一想，应该先画几个？可以用代替人数画一画！再用虚线圈起来几个？【设计意图：联系生活情境，给出了多余条件，有些条件与条件、条件与问题之间是有联系的，有些条件与问题之间是无关联的，培养学生学会选择有效的信息解决问题的能力，最后提供了检验解答结果是否正确的方法，使学生学会根据问题中的数量关系用加法检验减法问题的正确性。
】【难度：0.8】 2.小思和小维一起折了13只小船。
（1）小维折了几只？口答：。
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？【设计意图：联系生活情境，引导学生根据已有的信息发现和提出数学问题进行分析，在经历问题解决的过程，提高提出问题、分析和解决问题的能力。
】Ⅱ我折了8只小船。
黄色小船有5只。
（只）＝【难度：0.7】3.选择有关系的两个信息，提出数学问题并解答。
小思每天晚上都会学习，，。
？信息：①她原计划用15分钟预习新知识，②她已经写了7个大字，③但是提前8分钟就完成预习了，④她每天练习写16个大字，我提出的数学问题是：？列式计算：口答：。
【设计意图：给出了多余条件，有些条件与条件、条件与问题之间是有联系的，有些条件与问题之间是无关联的，要求学生剔除无关信息的干扰，提高分析问题和解决问题的能力。
】（）＝我选择（）号和（）号信息。
Ⅱ二一✭课后任务单✭【难度：0.7】1.你能根据故事提出数学问题再解答吗？【设计意图：该题用于检查学生能否用情景模拟画图、语言表述等方式进行问题表述，是否能运用运算的意义选择合适的运算解决实际问题，并说明自己的想法。
人教版一年级下册数学解决问题 (2)
人教版一年级下册数学解决问题1、有15个气球，卖了9个，还有几个？□○□＝□〔〕答：还有□个。
２、第一组植树8棵，第二组植树9棵。
两个小组一共植树多少棵？□○□＝□〔〕答：两个小组一共植树□棵。
３、我们一共收了16个胡萝卜，分给你9个，我还剩几个？□○□＝□〔〕答：我还剩□个。
４、今天我一共要14个竹篮，已经编好了9个，还要编几个？□○□＝□〔〕答：还要编□个。
５、我们一共有10个男生，老师让相邻两个男生之间站一个女生。
一共可以站进多少个女生？答：一共可以站进□个女生。
６、一共有12个风车，我们要买8个。
还剩几个？□○□＝□〔〕答：还剩□个。
７、13条金鱼，黑的有7条，其余都是红的，红的有几条？□○□＝□〔〕答：红的有□条。
８、13条金鱼，红的有7条，其余都是黑的，黑的有几条？□○□＝□〔〕答：黑的有□条。
９、一共有12根木头，大象运走了6根，还剩几根？□○□＝□〔〕答：还剩□根。
10、一共有15只鸭子，左边7只，右边几只？□○□＝□〔〕答：右边□只。
11、、一共有15只鸭子，白鸭子6只，剩下的是灰鸭子有几只？□○□＝□〔〕答：剩下的是灰鸭子有□只。
12、红量公司汽车出租情况如下：原有客车１１辆，出租６辆，还剩〔〕辆。
原有货车１５辆，出租７辆，还剩〔〕辆。
原有小车１８辆，出租９辆，还剩〔〕辆。
13、用１～９这九个数填一填。
你能组成多少组这样的算式〔每个算式只有１可以重复使用〕？〔１〕〔５〕—〔６〕＝〔１〕〔７〕—〔８〕〔〕〔〕—〔〕＝〔〕〔〕—〔〕〔〕〔〕—〔〕＝〔〕〔〕—〔〕14、12只小鸡，我捉住5只，还有几只？□○□＝□〔〕答：还有□只。
15、一共摘了13个桃子，吃了9个，还剩几个？□○□＝□〔〕答：还剩□个。
16、一共有13只猴子。
树上有5只，树下有几只？□○□＝□〔〕答：树下有□只。
17、有16人来踢球。
现在来了9人，我们队踢进了4个。
还有几个没来？□○□＝□〔〕答：还有□个没来。
18、小明家有14只鸡和5只鸭。
人教版数学一年级下册第二单元《解决问题例5》教学课件
课堂练习
2 还差多少串？
12 - 5 = 7（串） 口答：还差7串。
课堂练习
3 食堂里有12袋面粉和11袋大米。一个月后，食堂还剩下3袋大米。这 一个月一共吃了多少袋大米？ 11 - 3 = 8（袋）
口答：这一个月一共吃了8袋大米。
课堂练习
4 李老师买了11朵小红花和13枚小勋章，颁发完之后还剩下5枚小勋 章。李老师一共颁发了多少枚小勋章？
20以内的退位减法
第 5 课时 解决问题 例5
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小总结-课堂作业 人教版 数学 一年级 下册
学习目标
1.会看图理解题意，筛选有用信息，计算简单的减法应用题。 2.会分析解答简单的求剩余的减法应用题。 3.感受数学与日常生活的密切联系，并在学习过程中感受数学的魅 力。
课堂作业
1 小明今天计划踢11个毽子，并且跳15下绳，已经踢了9个。还需要踢 多少个？ 11 - 9 = 2 （个）
口答：还需要踢2个。
课堂作业
2 学校一共有12个足球，15个篮球，高年级分到7个篮球。那么低年 级可以分到几个篮球？
15 - 7 = 8（个） 口答：低年级可以分到8个篮球。
课堂作业
13 - 5 = 8（枚) 口答：李老师一共颁发了8枚小勋章。
课堂练习
5 某家公司里一共有14个男员工和13个女员工，其中有5个男员工去 出差了。这家公司里还剩下多少个男员工？
14 - 5 = 9（个） 口答：这家公司里还剩下9个男员工。
课堂练习
6 小明一共买了16个笔记本和14支铅笔，已经用掉9支铅笔。还剩下 几支铅笔？ 14 - 9 = 5（支）
课堂作业
人教版数学一年级下册《解决问题—例6》教学设计含反思
人教版数学一年级下册《解决问题—例6》教学设计含反思教学内容：教科书第21页的例6教学目标：1．使学生初步学会比较两数多少的方法。
2．使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题,初步培养分析推理能力。
3.解决生活中学生经常遇到的“求一个数比另一个数多几或少几”的问题。
教学重点：会解决求一个数比另一个数多（少）几的问题。
教学难点：理解求一个数比另一个数多（少）几用减法计算的道理。
教具、学具准备：课件圆形卡片作业本教学过程：一.谈话导入1．同学们，你们去过游乐园吗？那么今天老师就带着大家去游乐园里看一看，游乐园里有什么，瞧，这是什么游戏呢？是套圈游戏。
（课件展示例6）观察图中信息，从图中你得到了哪些信息呢？2.根据这两个信息,你们能提出什么数学问题?预设（1）小华比小雪少套中了几个？（2）小华比小雪多套中了几个？（3）小华和小雪一共套中了多少个？（口答）3、一个数比另一个数多（少）几的问题。
你们提的问题非常棒，老师也很想知道他们比的情况，那这节课我们就来解决关于比多少的问题。
二．动手操作，自主探究1.小华套中了12个，小雪套中了7个，小华比小雪多（少）套中几个？问题：谁套的多呢？多几个？2．摆一摆，用一一对应的方法直观演示。
请学生在黑板上摆一摆。
小雪：7个小华：12个三．探索交流，解决问题1.小华比小雪多套中了几个?（用手指）怎么列算式呢?12-7=5（个）提问:12表示什么呢？预设：小华套中的个数7表示什么?还表示什么呢？预设:7表示的是小雪套中的个数。
7除了表示小雪套中的个数还表示小华和小雪同样多的部分，把同样多的部分减掉,剩下的就是小华比小雪多的部分。
2、小华比小雪多套中5个,还能表示什么?预设：小雪比小华少套中5个。
这两个问题从问法上来说不一样，但答案确是一样的。
这是为什么呢?口答：小华比小雪多套中几个就是小雪比小华少套中几个。
说法不一样,但意思是一样的，都是用减法。
所以求“小华比小雪多套中几个”也就是求“小雪比小华少套中几个?”列式：12-7=5(个)那这里的7也是小华和小雪同样多的部分哦。