西洋管弦乐之弦乐器家族教案
弦乐家族教案设计说明模板
一、教学目标1. 让学生了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族，认识各种弦乐器的外型、音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。
2. 通过欣赏弦乐四重奏，培养学生的音乐鉴赏能力，提高对和声效果以及各乐器音色的辨识能力。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生对音乐学习的兴趣，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点1. 重点：听辨弦乐器的音色，欣赏弦乐四重奏。
2. 难点：通过听辨弦乐器的音色，了解弦乐四重奏的和声效果。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放两首不同风格的乐曲，如《雨打芭蕉》和《乘着歌声的翅膀》，引导学生思考：在听这两首乐曲时，注意听辨是由什么乐队演奏的？（2）介绍西洋管弦乐队，引出弦乐器家族。
2. 认识弦乐器家族（1）出示幻灯片，展示西洋管弦乐队中的弦乐器家族排列图。
（2）介绍弦乐器家族：①小提琴：高音乐器，音色明亮优美，常担任独奏。
②中提琴：外形及结构与小提琴基本相同，只是形体略大。
音色独具特色，像是充满鼻音的弦乐器，发出低沉而神秘的声音。
③大提琴：次中音或低音弦乐器，音色浑厚丰满，具有开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律。
④低音提琴：体积最大、发音最低的弓弦乐器，类似于大提琴，但琴弦更粗，琴体更大，琴弓更长。
3. 欣赏弦乐四重奏（1）播放弦乐四重奏作品，如《G大调弦乐小夜曲》。
（2）引导学生听辨各乐器音色，分析作品中的和声效果。
4. 总结与反思（1）总结本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获。
（2）引导学生关注音乐在生活中无处不在，激发学生对音乐学习的热情。
四、教学评价1. 通过课堂提问、小组讨论等方式，评价学生对弦乐器家族的认识程度。
2. 通过学生欣赏弦乐四重奏的表现，评价学生对音乐鉴赏能力的提高。
3. 通过课后作业，如模仿弦乐四重奏演奏，评价学生对音乐学习的兴趣和参与度。
五、教学反思1. 教师在教学中应注重引导学生参与，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在音乐学习中取得进步。
《弦乐器家族》教案
《弦乐器家族》教案教学目的、让学生了解西洋管弦乐队中的。
2、认识各种弦乐器的外型，了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。
3、了解弦乐四重奏及弦乐家族的演奏形式，听辨其和声效果以及各乐器的音色。
重点、难点听辨弦乐器的音色以及欣赏弦乐四重奏。
教学简介西洋管弦乐队是20世纪初由欧洲传入我国的大型乐队形式，它的音域宽广，音色对比鲜明，表现力极为丰富，通常用来演奏大、中型乐曲。
管弦乐队中使用的乐器虽然很多，但根据乐器的构造、性能和演奏方式，可以将整个管弦乐队分为四大家族。
在四大家族中占有非常重要的地位，的乐器音质柔和，富于表现力，按发音从高到低顺序排列，可分：小提琴、中提琴、大提琴，低音提琴。
在弦乐组中还有一个与提琴系列不同的乐器——竖琴。
教学过程1、导入新：播放两乐曲的片断。
（1）《雨打芭蕉》。
（2）《乘着歌声的翅膀》。
思考：在听这两首乐曲时注意听辨是由什么乐队演奏的？2、引出题：西洋管乐队简介（之一）（1）出示幻灯“西洋管乐队”排列图。
（2）介绍：1）小提琴：高音乐器，音色明亮优美，常但任独奏。
教师将小提琴实物拿出，让学生直观认识小提琴的外型；用弓拉一拉，让学生听听音色，播放小提琴独奏的音乐片断让学生听。
2）中提琴：中音乐器，音色较暗，常作填充和声之用，极少独奏。
教师拿出中提琴，让学生直观比较与小提琴的不同之处，用弓拉一拉，比较与小提琴的区别。
3）大提琴：低音乐器，音色柔和、丰满，拔弦效果很好。
教师拿出大提琴，让学生了解其外形和演奏姿式，再听拉弓的音色和拔弦的音色，播放一首大提琴独曲片断，让学生了解它的音质音色和表现力。
4）低音提琴：低音乐器，音色低厚，反映迟钝。
出示幻灯图片：让学生了解外形，播放低音提琴演奏的音乐片断，让学生自己区别与大提琴的不同之处。
）竖琴：音质柔美、华贵，乐队中使用不多，其滑音演奏具有特殊效果。
出示幻灯图片：让学生了解外形，播放竖琴演奏的音乐片断，让学生了解其音色。
竖琴是弹拨乐的音色，在西洋管弦乐队中，没有弹拨乐组，所以将它规在。
《弦乐器家族》教学设计
《弦乐器家族》教学设计[课时]：40分钟[教材分析]：西洋管弦乐队中使用的乐器虽然许多，依据乐器的构造、性能和演奏方式，可以将整个管弦乐队分为四大家族。
本课选择《弦乐器家族》为教学内容，让同学了解弦乐器家族乐器的形状、演奏姿态等，听辩其音色，体会音色的不同特点。
[学情分析]：许多人认为西洋管弦乐是特别高不行攀，无法理解的。
殊不知，它像文章一样，也有深浅之分，只要懂得观赏方法，入门是不难的。
由于它所反映和描写的究竟是人类的生活和思想感情。
所以，讲解西洋管弦乐队，要分成4-5个课时，逐层为同学进行具体讲解。
本课教学使用观赏、体验、参加、实践、拓展等方法，引导同学入门，由不懂到懂，了解弦乐器。
[教学目标]：1. 了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族。
2. 熟悉各种弦乐器的形状、了解其音色、表现力。
3. 了解弦乐四重奏，感受其和声效果。
[教学内容]：弦乐器家族。
[教学重难点]：听辩弦乐器的音色。
[教学步骤]：教学环节教学内容同学活动设计意图导入课堂观赏，创设音乐氛围① 播放西洋管弦乐队演奏的视频片段，要求同学观赏之后，写下所熟悉的乐器。
② 老师讲解“弦乐器”的定义，由同学从所写的乐器中找出哪些乐器属于弦乐器。
同学进行观赏，思索并作答。
明确观赏的目标，同学能够更加集中留意力，从而创设一个良好的音乐氛围。
二、感受与体验倾听，体验音色特点① 对弦乐器绽开一一介绍，让同学了解其形状、演奏姿态，听辩其音色，体会音色的不同特点。
② 播放简短的视频片段，用一种艺术抽象表现的方法，让同学可以通过想象、感受琴弦振动发声这一个过程。
③ 通过视频，观赏弦乐器另一种演奏方法：拨弦演奏。
认知概念；感受不同乐器的音色效果。
激发同学的爱好，对弦乐器家族有一个感性的熟悉。
把物理学问和音乐学问相结合，融汇贯穿。
拨弦演奏方式会令同学觉得新奇，从而增加了学习的乐趣。
三、参加与实践引导多元化倾听，在观赏力量上有所升华1、听辩音色小活动，让每个同学都参加其中。
《西洋管弦乐队中的管乐家族》教学设计
《西洋管弦乐队中的管乐家族》教学设计山西省灵石县第一职业高级中学张翊（一）、概述：学科：音乐年级：高一课型：欣赏课课时：1课时学习内容：1、欣赏管乐家族不同乐器演奏的音乐。
2、通过欣赏基本了解西洋管弦乐队中木管乐家族和铜管乐家族主要乐器的不同构造、性能、演奏特点、音色及表现特点，能准确听辨管弦乐队中不同乐器的音色。
（二）教学目标：通过音乐欣赏，学生基本了解西洋管弦乐队中管乐家族主要乐器的不同构造性能、演奏特点。
（三）、学情分析：本课的教学对象是七年级的学生,在小学阶段,他们已经对西洋管弦乐队有所了解,但对具体的乐器种类、特点、演奏方法、音色等的认识还比较模糊，尤其是木管家族中的双簧管、单簧管、英国管，学生从音色上比较难于在短时间里准确辨别。
学生中间有一部分学校管乐团的成员，可以在教学中利用这些学生资源。
学生的学习积极性总体较高，综合素质不错。
（四）、教学理论依据和构思：尽管本节课的课型属于欣赏课，但它有别于专业性的欣赏，如果采用针对音乐专业学生的欣赏教学的方法，是行不通的。
根据新课程的学段目标要求，应该在教学中增进学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动，能通过合作解决问题。
但是，从一定程度上讲，我所面对的这些学生在小学阶段对这部分内容的模糊认识和已有经验恰恰容易成为本节课的障碍，教法运用不当，教学内容理解不好，都容易让学生产生厌倦情绪，因此，必须要找准学生的兴奋点，激起他们强烈的学习愿望，才能保证本节课的成功。
于是，我在课前的准备中，选择了丰富的资料，作为原有课件的补充，充分考虑到学生资源的利用。
在教法设计上，主要采用“主体教学法”“活动教学法”“体验教学法”“合作探究教学法”。
（五）、策略选择与设计：（1）、在教材配套课件的基础上，补充有趣的音乐材料，利用音乐的吸引力，使学生主动进入音乐。
（2）、通过主体性教学原则，充分发挥学生的主动性；利用学校管乐团学生的资源，现场展示并现场演奏有关乐器，增强学生对管乐家族成员的感性认识。
音乐教案西洋管弦乐队弦乐器家族的教学设计
音乐教案西洋管弦乐队弦乐器家族的教学设计一、教学目标：1. 让学生了解西洋管弦乐队中弦乐器家族的基本知识。
2. 培养学生对弦乐器的兴趣和热爱音乐的情感。
3. 提高学生对音乐欣赏和表现的能力。
二、教学内容：1. 弦乐器家族的介绍：大提琴、小提琴、中提琴、低音提琴、竖琴等。
2. 弦乐器的构造、演奏方法和音乐特点。
3. 弦乐四重奏、交响乐等音乐作品的欣赏。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解弦乐器家族及其演奏方法。
2. 难点：对弦乐器的演奏技巧和音乐表现的理解。
四、教学方法：1. 讲授法：介绍弦乐器家族的基本知识。
2. 示范法：展示弦乐器的演奏方法。
3. 欣赏法：聆听和分析弦乐器的音乐作品。
4. 实践法：让学生亲自动手演奏弦乐器。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和音频资料，引导学生对弦乐器产生兴趣。
2. 讲解：介绍弦乐器家族的成员及其特点。
3. 示范：展示弦乐器的演奏方法，让学生感受音乐的魅力。
4. 欣赏：播放弦乐器的音乐作品，分析其音乐特点。
5. 实践：分组让学生尝试演奏弦乐器，培养学生的动手能力。
6. 总结：对本节课的内容进行回顾，强调弦乐器在音乐中的重要作用。
7. 作业：让学生回家后，查阅有关弦乐器的资料，加深对弦乐器家族的了解。
六、教学评价：1. 学生能正确识别弦乐器家族的成员及其特点。
2. 学生能理解弦乐器的演奏方法，并能简单演示。
3. 学生能欣赏并分析弦乐器的音乐作品，表达对音乐的感悟。
七、教学准备：1. 准备弦乐器的图片和音频资料。
2. 准备弦乐器的实物或模型，以便进行示范和实操。
3. 准备弦乐器的音乐作品，包括经典曲目和流行歌曲。
八、教学延伸：1. 组织弦乐器音乐会，让学生亲身体验音乐的魅力。
2. 开展弦乐器比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 邀请弦乐器专家进行讲座，提高学生的专业素养。
九、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
针对学生的不同需求，给予个别指导，提高学生的学习效果。
《西洋管弦乐队中的管乐家族》教学设计
《西洋管弦乐队中的管乐家族》教学设计教学目标：1.了解西洋管弦乐队中的管乐家族的基本乐器和特点。
2.了解西洋管弦乐队中的管乐家族的演奏方式和技巧。
3.通过观看演示、学习演奏和参与讨论，培养学生音乐欣赏和表演技能。
教学准备：1.音乐教室设备：乐器、CD、投影仪、音响设备。
2.教学材料：关于西洋管弦乐队中的管乐家族的PPT、教材。
教学过程：一、导入（10分钟）1.向学生介绍本节课的主题，告诉他们将要学习和了解西洋管弦乐队中的管乐家族。
2.通过放一段西洋管弦乐队的音乐进行导入，引起学生的兴趣和好奇。
二、知识讲解（20分钟）1.通过PPT展示西洋管弦乐队中的管乐家族的乐器和特点，包括木管乐器（长笛、单簧管、双簧管、巴松管）、铜管乐器（小号、中音号、大号、长号）和其他乐器（管风琴、英国管、圆号）。
2.讲解每种乐器的演奏方式和技巧，帮助学生了解如何正确地演奏这些乐器。
3.播放一些优秀的管乐家演奏视频，让学生观看他们的演奏技巧和表演风格。
三、体验演奏（30分钟）1.根据学生的兴趣和特长，询问有没有学生在学习或会演奏其中的一些乐器。
2.让学生展示他们的演奏技巧，在教师的指导下进行演奏训练。
3.分组安排学生合奏演奏，鼓励学生合作，互相帮助和倾听。
4.教师对学生的演奏进行点评和指导，帮助他们提高演奏水平。
四、讨论和总结（20分钟）1.引导学生进行讨论，分享他们对于管乐家族的学习和演奏的体验和感受。
2.通过提问和回答的方式，巩固学生对于管乐家族的基本知识和技能的掌握。
3.总结本节课的所学内容，强调学生在学习和演奏过程中的收获和成长。
五、练习与表演（20分钟）1.分组安排学生进行小型演奏表演，演奏一些简单的管乐曲目。
2.让学生在演奏过程中根据老师的要求改进和调整，提升演奏的质量和效果。
3.教师进行评判和点评，鼓励学生展示他们的才华和努力。
六、复习与作业布置（10分钟）1.复习本节课所学的知识和技能，鼓励学生互相制作小结或笔记，进行巩固和回顾。
管弦乐器大家族教案
八年级《管弦乐器大家族》教学设计教学反思这节课我主要是让学生认识西洋管弦乐器，因为学生没有这方面的基础，所以我制作本课件以图片和声音为主体，目的就是强化学生记忆，效果很好。
第二，通过学生口风琴的演奏愉悦了身心、收获到自信，激发了对音乐的兴趣并认识到合作的重要性。
第三，学生通过讨论点评演奏的优缺点，更突出了管弦乐的魅力，为他们走进西洋管弦音乐打下基础。
现在的学生接触音乐比较多的是流行音乐，对西洋音乐陌生也没有兴趣，所以和他们交流互动不默契，在教学中有待多渗透这方面的内容。
八年级教学计划安肃镇中王颖一、指导思想音乐教学的目的是进步学生的音乐审美素质，同时促进学生品德素质、智能素质的进步，并在此基础上指导、帮助有音乐爱好的学生形成音乐某一方面的特长。
二、基本情况分析：1、教材分析本册音乐教材是选自河北少年儿童出版社的八年级上册义务教育新课程标准教科书，它包括六个单元(不同风格的教学内容)和一些附件资料组成。
2、学生情况分析八年级学生喜欢上音乐课喜欢听流行音乐，正处在变声期的学生不喜欢自己演唱，这跟他们青春期心理与生理的变化有关，因此，我想多让他们聆听音乐也是一种学习，在聆听的基础上加强音乐知识的学习，扩大学生音乐视野。
通过培养他们自主创新能力，让八年级的学生自主学习音乐歌曲，促进学生积极性和提高学生的学教能力。
开始加入口风琴吹奏，从简单的旋律入手由简到难，愉悦身心、收获自信，激发对音乐的兴趣并在演奏的过程中认识合作的重要性。
三、教学目标知识与能力目标：1、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。
2、增强学生的音乐爱好、爱好、把握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。
3、进步学生的歌唱水平。
过程与方法目标：1、能背唱每首欣赏曲目的音乐主题片断.为了帮助学生更好的记住主题旋律,可以根据音乐内容填词,进步爱好的同时更好的记固相关的知识.2、可以通过发声练习进步学生的歌唱水平。
弦乐家族教案设计方案模板
年级：中班课时：1课时教学目标：1. 了解弦乐家族的成员及其特点，激发幼儿对弦乐器的兴趣。
2. 培养幼儿的听觉感知能力，学会分辨不同弦乐器的音色。
3. 培养幼儿的合作意识，学会共同演奏弦乐作品。
教学重点：1. 了解弦乐家族的成员及其特点。
2. 学会分辨不同弦乐器的音色。
教学难点：1. 培养幼儿的合作意识，学会共同演奏弦乐作品。
教学准备：1. 弦乐器：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等。
2. 音乐作品：适合弦乐合奏的曲目。
3. 多媒体设备：电脑、音响、投影仪等。
教学过程：一、导入1. 教师出示各种弦乐器，引导幼儿观察并说出乐器的名称。
2. 讲解弦乐器的起源及发展，激发幼儿对弦乐器的兴趣。
二、学习弦乐家族成员及其特点1. 教师逐一介绍弦乐家族的成员，如小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等。
2. 讲解每种乐器的演奏姿势、演奏技巧及音域特点。
3. 播放不同弦乐器的演奏视频，让幼儿直观感受各种乐器的音色。
三、分辨不同弦乐器的音色1. 教师播放一段弦乐合奏作品，让幼儿分辨其中的乐器。
2. 幼儿分组，每组选择一种弦乐器，共同演奏一段旋律，让其他组分辨演奏的乐器。
3. 教师总结不同弦乐器的音色特点，引导幼儿记住。
四、合作演奏弦乐作品1. 教师挑选适合弦乐合奏的曲目，进行分组。
2. 教师指导每组演奏员进行合奏练习，注意音准、节奏及合作。
3. 演奏完毕，教师进行点评，鼓励幼儿相互学习、共同进步。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调弦乐家族成员的特点及合作意识的重要性。
2. 幼儿分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解其对弦乐器的兴趣。
2. 评价幼儿分辨不同弦乐器的音色能力。
3. 评价幼儿在合作演奏中的表现，包括音准、节奏及合作意识。
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西洋管弦乐之弦乐器家
族教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
西洋管弦乐之弦乐器家族教案
年级：初中一年级
一、教学目的
1、让学生了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族。
2、认识各种弦乐器的外型，了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。
3、了解弦乐四重奏及弦乐家族的演奏形式，听辨其和声效果以及各乐器的音色。
二、重点、难点
听辨弦乐器的音色以及欣赏弦乐四重奏。
三、教学简介
西洋管弦乐队是20世纪初由欧洲传入我国的大型乐队形式，它的音域宽广，音色对比鲜明，表现力极为丰富，通常用来演奏大、中型乐曲。
管弦乐队中使用的乐器虽然很多，但根据乐器的构造、性能和演奏方式，可以将整个管弦乐队分为四大家族。
弦乐器家族，木管乐器家族，铜管乐器家族和打击乐器家族。
弦乐器家族在四大家族中占有非常重要的地位，弦乐器家族的乐器音质柔和，富于表现力，按发音从高到低顺序排列，可分：小提琴、中提琴、大提琴，低音提琴。
在弦乐组中还有一个与提琴系列不同的乐器——竖琴。
四、教学过程
1、导入新课：播放两乐曲的片断。
（1）《雨打芭蕉》。
（2）《命运交响曲》。
思考：在听这两首乐曲时注意听辨是由什么乐队演奏的？
2、引出课题：西洋管乐队之弦乐器家族
（1）出示幻灯“西洋管弦乐队”排列图。
（2）介绍弦乐器家族：
1）小提琴：高音乐器，音色明亮优美，常但任独奏。
出示幻灯图片：让学生了解外形，播放一首小提琴独曲片断，让学生了解它的音质音色和表现力。
2）中提琴：中音乐器，音色较暗，常作填充和声之用，极少独奏。
出示幻灯图片：让学生了解外形，播放一首中提琴独曲片断，让学生了解它的音质音色和表现力。
3）大提琴：低音乐器，音色柔和、丰满，拔弦效果很好。
出示幻灯图片：让学生了解外形，播放一首大提琴独曲片断，让学生了解它的音质音色和表现力。
4）低音提琴：低音乐器，音色低厚，用于低音演奏。
出示幻灯图片：让学生了解外形，播放低音提琴演奏的音乐片断，让学生自己区别与大提琴的不同之处。
5）竖琴：音质柔美、华丽，乐队中使用不多，其滑音演奏具有特殊效果。
出示幻灯图片：让学生了解外形，播放竖琴演奏的音乐片断，让学生了解其音色。
竖琴是弹拨乐的音色，在西洋管弦乐队中，没有弹拨乐组，所以将它规在弦乐器家族。
3、播放各弦乐器演奏的曲目：
（1）小提琴独奏《茉莉花》。
（2）小提琴和竖琴《卡农》
（3）大提琴与低音提琴的二重奏《Rossini》
一边播放一边提问，让学生回答使用哪一种乐器演奏的，看谁对弦乐家族的音色辨别最准确。
4、设问思考：提琴系列形状一样，只是大小不同，为什么音色和表现力就不一样呢？
学生回答：……
教师综合：声音的高低是由物体振动的频率决定的，频率高，音就高。
弦乐器中，小提琴的外形最小，弦最细，每根弦的振动频率就高，所以它是高音乐器，它反应灵敏，表现力丰富，适合担任独奏。
中提琴比它形状大，每根弦的振动频率比它低，所以音也不如它高，大提琴低音提琴等也是这道理，外形越大，声音越低。
由于外型大小不一样，所以音高不一样，音色也不一样，表现力也有所不同。
5、介绍弦乐四重奏：
由一小提琴、二小提琴、中提琴、大提琴组合而成来演奏的重奏形成。
特点：声音丰满协和，充分表现了弦乐器的特点，配合非常默契协调。
播出弦乐四重奏的录像，让学生直观了解四重奏形式。
6、西洋弦乐器不仅演奏西洋音乐作品，也能演奏我们民族音乐作品，如：由整个弦乐家族演奏的合奏作品《二泉映月》就非常好听，播《二泉映月》。
此曲中有小提琴齐奏，大提琴齐奏，小提琴拔弦，大提琴拔弦，让学生加深对整个弦乐器优美音色的印象，提高欣赏音乐作品的能力。
7、课堂小结。