七年级音乐上册《七彩的管弦》教案
音乐七年级上册第六单元《七彩的管弦》教案
音乐七年级上册第六单元《七彩的管弦》教案执教教师：陈正明明德天心中学指导教师：黎晓进修学校教学年级：七年级教学内容：湘版音乐教材七年级上册第六单元教材分析：《七彩的管弦》是湘版音乐教材中的音乐欣赏单元，在七、八年级上、下册中都涉及了相关的管弦乐知识，本节课的教学内容选自教材七年级上册，单元的内容主要以赏析《卡门序曲》、《图画展览会》、《大进行曲》为主，本节课主要选取了《卡门序曲》、《图画展览会》中的《两个犹太人》作为教学内容。
教学目标：1．通过欣赏现代管弦音乐作品激发学生学习兴趣，通过赏析、体验古典管弦作品加深学生对管弦乐的认识，感受管弦乐的音乐魅力。
2．让学生能对管弦音乐感兴趣，愿意探索与其相关的音乐文化知识。
教学设计意图（理念）：在设计这节课之前，我通过学情调查发现大部分学生对管弦乐、古典乐曲不太感兴趣，有近90%的学生是喜欢听流行音乐的，对古典音乐普遍认为听不懂，学习兴趣并不强烈。
针对现在初中生的学情特点去设计这堂西洋管弦乐的入门欣赏课并让学生产生学习兴趣，是我本节课堂设计追求的最大目标。
我通过从学生喜闻乐见的电影音乐作品切入主题，激发学生的学习兴趣，然后复习小学接触过的乐器音色用以过渡到初中的学习阶段，之后通过对三组乐器发声原理的讲解，让学生分辨并将乐器分组，了解管弦乐的概念之后再逐步感受管弦乐的魅力。
教学设计亮点：本节课在让学生体会管弦乐丰富音色的同时还让学生从管弦乐对人物形象的塑造力、对场景氛围的塑造力两个方面来让学生更深刻去体会和比较，在欣赏过程中学生的参与活动也能帮助学生更好的去体会音乐情感。
教学重点难点：初步了解西洋管弦乐队的分类，引导学生欣赏音乐、获得审美体验，对管弦乐能产生一定兴趣。
教学准备多媒体教学设备和音像资料。
教学过程：一、激趣导入1．激发兴趣播放电影《猫和老鼠》片断，导入话题。
师：认真观看下面这段视频，有没有你熟悉的乐器，请举例。
2.复习听辨：常见乐器音色二、学习铺垫（一）初步了解管弦乐队1.教师将乐器图片贴在黑板上，将学生分为三个小组，合作讨论将乐器分为三类。
《七彩的管弦》音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《七彩的管弦》音乐教案一、教案背景和目标《七彩的管弦》是一首乐曲，由管乐器和弦乐器共同演奏，以表现丰富多彩的音乐效果。
本音乐教案的目标是让学生了解管弦乐器的基本知识，培养学生对音乐的欣赏能力和表演能力。
二、教学内容1. 管弦乐器介绍：介绍管弦乐器的分类和特点，包括木管乐器、铜管乐器、打击乐器和弦乐器。
2. 乐曲分析：分析《七彩的管弦》乐曲的结构、旋律、节奏和表达意图。
3. 听力训练：通过音乐欣赏，让学生感受不同乐器的声音差异，培养学生对音乐的敏感性。
4. 参与演奏：分配不同的乐器角色，进行集体演奏。
三、教学步骤1. 引入教学：播放《七彩的管弦》乐曲片段，激发学生的兴趣，引导学生思考不同乐器的声音特点。
2. 管弦乐器介绍：以幻灯片或教材为依据，介绍管弦乐器的分类和特点，包括木管乐器、铜管乐器、打击乐器和弦乐器。
学生可以互动提问，加深理解。
3. 乐曲分析：让学生听整首《七彩的管弦》，指导学生分析乐曲的结构、旋律、节奏和表达意图。
可以组织小组讨论，收集不同的意见。
4. 听力训练：播放不同乐器的声音，让学生辨别出不同乐器的音色，并以简短的单音乐章进行鉴赏。
教师可以给予学生提示，帮助他们区分不同的乐器声音。
5. 参与演奏：根据班级人数和乐器资源，分配不同的乐器角色，进行集体演奏。
学生可以自由选择感兴趣的乐器，老师可以教授基本的演奏技巧，并进行合奏训练。
6. 小结与展示：总结本节课的学习内容，让学生分享他们对音乐的感受和体验。
可以安排学生进行音乐表演，展示他们的演奏成果。
四、学生活动1. 听乐曲和观察图片，探索不同乐器的声音特点。
2. 小组讨论和分享自己对乐曲的理解和感受。
3. 辨别不同乐器的音色。
4. 选择喜欢的乐器参与集体演奏。
5. 学习基本的演奏技巧，进行合奏训练。
6. 展示自己的演奏成果。
五、教学评价1. 学生能准确辨别不同乐器的音色。
2. 学生能描述《七彩的管弦》乐曲的结构、旋律、节奏和表达意图。
七彩管弦教案
七彩管弦教案主题：七彩管弦乐队的教学案例一、教学目标:1.了解七彩管弦乐队的构成和发展历史。
2.学习各种乐器的名称、特点和演奏方法。
3.培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
4.提高学生的协作与表现能力。
二、教学重点:1.感受七彩管弦乐队独特的音色和表现力。
2.培养学生对乐器的辨识和欣赏能力。
3.通过合作演奏，提高学生的协调与表现能力。
三、教学内容:1.介绍七彩管弦乐队的构成：弦乐、木管、铜管和打击乐。
2.介绍各种乐器的名称、特点和演奏方法。
3.学习一首简单的管弦乐队作品，并进行合奏练习。
四、教学方法:1.讲授法：通过教师讲解、演奏和展示音乐视频等方式，介绍七彩管弦乐队和各种乐器。
2.合作演奏法：学生分组，每个组演奏不同的乐器，然后进行合奏练习。
五、教学过程:1.导入新课：播放一段七彩管弦乐队的演奏视频，引起学生对音乐的兴趣。
2.介绍七彩管弦乐队的构成：弦乐、木管、铜管和打击乐，并介绍各种乐器的名称和特点。
3.分组学习：将学生分成四个小组，每个小组学习一种乐器的基本演奏方法。
4.合奏练习：每个小组根据自己的乐器，进行合奏练习，通过演奏一首简单的管弦乐队作品，感受七彩管弦乐队的独特音色和表现力。
5.交流分享：小组间互相交流和分享自己的合奏成果，让学生互相关注和欣赏。
6.评价总结：教师对学生的合奏表现进行评价，并总结本节课的教学内容和学习收获。
六、教学资源:1.七彩管弦乐队的演奏视频。
2.各种乐器的图片、介绍和演奏视频。
3.一首简单的管弦乐队作品的乐谱。
七、教学评价:1.学生对七彩管弦乐队的构成和各种乐器的名称、特点有一定了解。
2.学生能够通过合作演奏，感受七彩管弦乐队的独特音色和表现力。
3.学生能够分别辨识和欣赏七彩管弦乐队中的各种乐器。
4.学生能够协调与合作，在合奏中展示自己的表现能力。
八、教学延伸：1.组织学生观看一场真实的管弦乐队演出，加深对七彩管弦乐队的了解和体验。
2.组织学生参加乐队的组建和演奏活动，提高学生的演奏技巧和协作能力。
音乐教案---七彩的管弦
音乐教案---七彩的管弦七彩的管弦七彩的管弦教学目标：能说出一些常见西洋乐器的名称及其分组，能辨别他们的音色。
能够记住《青少年管弦乐队指南》《日出》的主题音乐。
在欣赏《日出》的活动中，能用简单的语言描述听后联想到的景色，让大家分享。
教学内容：西洋管弦乐队的分类。
《青少年管弦乐队指南》《日出》教学重点：听赏《青少年管弦乐队指南》教学难点：同类乐器音色特点对比认识。
教具准备：录音机磁带幻灯片投影仪。
教学过程：一组织教学，行音乐课礼式。
二导入新课（激发兴趣）现在随着人们生活水平的提高，许多同学为了提高素质，学习掌握了一门乐器演奏技术。
下面请同学上来为大家演奏。
（直观性原则）小提琴单簧管小号师：你们认识这些乐器吗？生：师：它们属于民族乐器，还是西洋乐器？生：师：你还知道哪些乐器属于西洋管弦乐器？生：三新课根据发音原理和制做材料不同，介绍西洋管弦乐队的分类。
（启发性原则）老师出示幻灯片（西洋管弦乐器的分类）出示课件（直观性原则）让学生了解乐器形状，同时了解主要乐器的音色。
师：下面请大家在乐曲中进一步的了解乐器的音色特点及各种乐器擅长表现的情绪，抒发的感情。
四《青少年管弦乐队指南》（老师主导）师：下面请大家听赏一首由西洋管弦乐队演奏的乐曲《青少年管弦乐指南》（学生主体）作者：英国本杰明布里顿乐曲为了使青少年了解西洋管弦乐曲作。
老师放《青少年管弦乐队指南》片段。
学生回答：）演奏中乐器的先后顺序。
）学生谈谈在欣赏不同类乐器演奏的不同片断的感想。
例：小提琴：优美抒情单簧管：圆润流畅大管：低沉恢谐（注重学生感受，教师只作补充性引导。
）放录音片段（巩固性原则）师：听录音后请同学回答由哪些乐器演奏？生：五《日出》初听全曲师：下面我们将要听赏的这支曲子，是由管弦乐队演奏的作品。
选自美国作曲家格罗非的《大峡谷组曲》第一乐章。
题目是《日出》，请大家静静地听赏，细细地品味，充分体验音乐为我们描绘的美好情境，说出每种情景有特色的乐器。
七彩的管弦教案
七年级上册音乐教案第14课时第六单元《七彩的管弦》课题：第六单元《七彩的管弦》第一节第一课时共2课时【教学目标】1、通过对《卡门序曲》的欣赏教学，使学生感受作品的艺术魅力。
2、通过教学让学生了解序曲的概念和作用以及回旋曲式的结构特点。
3、通过对作品的欣赏和分析，使学生把握作品的主题，了解音乐要素对作品的音乐情绪和内容所起的作用，提升学生的欣赏水平和审美水平。
4、通过聆听《图画展览会》，能够感受、体验乐曲中音乐要求如（节奏、旋律、音色、速度、力度）在表现音乐情绪中刻画音乐形象中的作用，理解音乐的内容及意境。
【教学重点】1、《卡门序曲》的曲式结构的辨别，准确理解每个主题的发展变化并记忆音乐作品片断。
2、欣赏《图画展览会》，体验音乐要素在表现音乐情绪中刻画音乐形象中的作用，让每一个学生从真实感受出发以他们喜爱的方式积极地投入到音乐活动中去。
【教学难点】感受《卡门序曲》的回旋曲式中的三个音乐主题和它们的情绪对比。
【教学过程】一、组织教学：学生随音乐《卡门》序曲进教室，师生问好。
二、导入：师：刚才进教室时老师播放的音乐同学们喜欢听吗？我们再欣赏一遍这段音乐，请大家听完音乐回答几个问题：1、这段音乐的情绪如何，请你选择一下A、抒情优美B、热烈欢快C、忧郁悲伤2、这段音乐让你联想到了什么？师：这段音乐描绘了斗牛场的情景，它选自歌剧《卡门》。
歌剧，是一种综合的舞台艺术，包含了音乐，舞蹈，美术，戏剧等。
今天让我们一起走近歌剧《卡门》去感受它的艺术魅力。
（媒体播放斗牛场图片）三、感受作品、了解音乐：1、资料搜集，相互交流：了解歌剧《卡门》：课件展示三个主人公：女主人公卡门、下级军官唐霍塞、斗牛士埃斯卡米洛，他们之间发生了一个怎样的故事？——唐?霍赛钟情于卡门，并参与了卡门的烟草走私，但卡门却与斗牛士埃斯卡米洛热恋起来，在一次斗牛活动中，埃斯卡米洛获胜。
当群众正在欢呼的时候，唐?霍赛杀死了卡门。
随后，他自己也自杀身亡。
《七彩的管弦》教案
教师：接下来我们将要认识的是铜管家族中的最后一位，它是一位重量级的人物，同时也是音高最低一个。
一、介绍各乐器：
师：管乐组还可以再细分为“木管乐器”和“铜管乐器”两大类。
师：之前有人提到了“单簧管”和“小号”（出示图片）我们先从他们的制作的材质上看，他们有什么不同？
学生：单簧管为木制的，小号为金属铜制的。
师：那么单簧管是（学生回答木管乐器）小号（学生回答铜管乐器）
师：刚才我们是从制作的材质上区分，我们再来看下一组乐器（出示图片），长笛和长号都是金属制作，它们谁是铜管，谁是木管呢？区分“木管”和“铜管”还可以根据他们的声音（播放音频），它们谁是铜管，谁是木管？
2、演奏方法讲解：①教师讲解并示范双簧管的演奏姿势及吹奏时的口型。
②请全班同学一起模仿，纠正个别有错误的同学。
③请个别学生到讲台前表演模仿大管演奏（播放录音）
教师：整个木管组的成员，我们都一一的和它们认识了，木管乐器可以通过不同的音高、不同的乐器搭配、以及不同的演奏法获得丰富的管弦乐色彩，因此他们又可以说是管弦乐队中的色彩乐器组。下面我们就来欣赏一段由木管组各位成员所组成的“木管五重奏”的表演。
师：哪位同学能说一说你所知道的交响乐团都有哪些乐器？
学生回答：长笛、单簧管、双簧管、小号、长号、大号、小提琴、大提琴等等。
师：现在老师的课件上有许多乐器的图片混合在一起，哪位同学可以帮我来分分类？
师：按照刚才这位同学的分类，我们可以很清楚的看到，管弦乐团器按照不的同的构造和发音原理，分成四类：
1、管乐组（音频）2、弓弦乐组（音频）3、打击乐组（音频）4、色彩乐器
3、师生问好
二、导入新课：
初中音乐教学课例《七彩管弦(一)》教学设计及总结反思
表现力，并能通过哼唱与创编等音乐实践活动感受乐曲
的表现力。
3.教学难点：在感知听赏作品的基础上进行合唱练
习和音乐创编。
1.能认真聆听管弦乐合奏《卡门序曲》、《图画展
览会》选段、《大进行曲》等作品，初步了解和感知管
弦乐合奏的音色特征，能运用音乐的要素对作品的表现
教学目标 特点进行探究和体验。
2.了解序曲、进行曲的不同音乐特点，背唱《卡门
识。
一．组织教学
1.导入语
师生问好，导入：老师给大家播放一段视频，看哪
位同学能够告诉我这首乐曲的名称和作者，如果能听出
是由什么乐器来演奏的那就更好。 教学过程
2.播放管弦乐合奏《拉德斯基进行曲》
3.讨论并回答问题，可以交流讨论，畅所欲言。教
师适当引导，并导入新课《七彩管弦（一）》
设计意图：通过对这一首非常熟悉的管弦乐曲来进
学生巩固掌握利用音乐要素分析作品的方法，为今后音
乐作品欣赏打下坚实的基础。
这节课我们学习听赏了不同风格的管弦乐曲：《卡
门序曲》、《图画展览会》的主题片段《牛车》。同学
们已经从音乐的各个要素中仔细地对作品进行分析和
课例研究综 聆听，三首作品分别从整体感知、主奏乐器的音色表现
述
与对刻画不同人物形象的音乐描绘三个方面进行很好
协作。4.学会归类并总结概括音乐表现得要素特征并现
场运用。
1.聆听法，让学生养成仔细安静的听赏习惯并积极
思考。
2.演示法，直观地呈现给学生听觉和视觉的盛宴。 教学策略选
3,探究法，体验法，让学生在聆听中思考，在思考 择与设计
中体验，养成良好的听赏习惯。4.概括法，总结法，整
合音乐与美术的相关知识，拓展学生的审览会》中的“漫步”
第六单元《七彩的管弦》教案
拨弦乐器（竖琴） ❖ 打击乐组：定音鼓，大鼓，小鼓，钹，锣，
三角铁，铃鼓
木管组（woodwind）
❖ 短笛（piccolo）音域最高的木管乐器，也是 交响乐队中音域最高的乐器之一。
长笛
❖ 长笛（flute）是现代管弦乐和室内乐中主要 的高音旋律乐器。外型为一根 开有数个音孔的圆柱型长管。 现代多使用金属，比如普通镍 银合金或专业型的银合金， 9K和14K黄金以及贵金属铂等。
蓝色多瑙河
蓝色多瑙河圆舞曲，奥地利作曲家小约翰·施特 劳斯最富盛名的圆舞曲作品。被誉为“奥地利 第二国歌”。每年的维也纳新年音乐会也将该 曲被作为保留曲目演出。
《七彩的管弦》
——了解和分辨管弦乐队中常用的乐器（一）
管弦乐队基本编排图
那么管弦乐到底包括哪些呢？
❖ 分为铜管组、木管组、弦乐组和打击乐组。 ❖ 管乐组 铜管组（小号，圆号，长号，大号）
❖ 双簧管（oboe）双簧管最初形成于17世纪中 叶，18世纪时得到广泛使用。 双簧管在乐队中常担任主要 旋律的演奏， 是出色的独奏 乐器，同时也善于合奏和伴 奏。
❖ 单簧管（clarinet）有管弦乐队中的“演说家” 和木管乐器中的戏剧女高 音之称。高音区嘹亮明 朗，中音区富于表情，音 色纯净，清澈优美。低音 区低沉，浑厚而丰满，是 木管族中应用最广泛的乐 器。
运弓
❖ 优秀பைடு நூலகம்演奏家能在小提琴上发出千变万化的声 音，就运弓而言，取决于运弓的速度、弓在弦上的 压力以及弓和弦的接触点这3种因素的不同结合。 小提琴的弓法繁多，就其主要的有以下几种：
❖ ①分弓：一弓演奏一个音，音要拉的干净，清楚； ❖ ②连弓：一弓演奏许多音，在很多乐曲中都会用
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教后修改
板书设计
五、《日出》 1、初听全曲 师：下面我们将要听赏的这支曲子，是由管弦乐队演奏的作品。选自美国作曲家格罗非的《大峡谷组曲》第一乐章。题目是《日出》，请大家静静地听赏，细细地品味，充分体验音乐为我们描绘的美好情境，说出每种情景有特色的乐器。（听全曲一遍） （学生自主） 师：1）描绘一下你从乐曲中感受到的情境，或体验到的情绪。 （学习原则） 2）主要情景中的主要演奏乐器。 生：…… 2、复听片段，主题音乐视唱。 出示幻灯片《日出》的主题音乐，老师伴奏，学生视唱主题音乐。 师：大家唱的好，请记住这个主题，并想一想这段乐曲 是用什么乐器演奏的？ 生： 3、复听全曲。
教学重点
教学难点
教学方法与手段
听赏法,对比讨论法
教学准备
教
学
过
程
一、组织教学，课前一支歌。
二、导入新课 （激发兴趣） 现在随着人们生活水平的提高，许多同学为了提高素质，学习掌握了一门乐器演奏技术。下面请同学上来为大家演奏。 （直观性原则）A、小提琴B、单簧管C、小号 师：你们认识这些乐器吗？ 生： 师：它们属于民族乐器，还是西洋乐器？ 生： 师：你还知道哪些乐器属于西洋管弦乐器？
三、新课 1、根据发音原理和制做材料不同，介绍西洋管弦乐队的分类。 （启发性原则） 老师出示幻灯片（西洋管弦乐器的分类） 2、出示课件 （直观性原则） 让学生了解乐器形状，同时了解主要乐器的音色。 师：下面请大家在乐曲中进一步的了解乐器的音色特点及各种乐器擅长表现的情绪，抒发的感情。
四、《青少年管弦乐队指南》 （老师主导）师：下面请大家听赏一首由西洋管弦乐队演奏的乐曲《青少年管弦乐指南》 （学生主体） 作者：英国 本杰明.布里顿 乐曲为了使青少年了解西洋管弦乐曲作。 老师放VCD《青少年管弦乐队指南》片段。 1、学生回答：1）演奏中乐器的先后顺序。 2）学生谈谈在欣赏不同类乐器演奏的不同片断的感想。 例 ： 小提琴 ：优美、抒情 单簧管： 圆润、流畅 大管： 低沉、恢谐 （注重学生感受，教师只作补充性引导。） 2、放录音片段 （巩固性原则） 师：听录音后请同学回答由哪些乐器演奏？ 生：
《七彩的管弦》教案
学 科
音乐
（第七(上)册）
备课教师
授课时间
第周月日
教学内容
1、西洋管弦乐队的分类。 2、《青少年洋乐器的名称及其分组，能辨别他们的音色。 2、能够记住《青少年管弦乐队指南》、《日出》的主题音乐。 3、在欣赏《日出》的活动中，能用简单的语言描述听后联想到的景色，让大家分享。
教学反思
参考资料