最新湘教版音乐七年级上册《青少年管弦乐队指南》教案.doc
青少年管弦乐指南教案
青少年管弦乐指南教案教案标题：青少年管弦乐指南教案教案目标：1. 了解管弦乐的基本概念和元素。
2. 学习如何演奏和合奏管弦乐器。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
4. 培养学生的团队合作和音乐表达能力。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 利用音乐片段或视频介绍管弦乐的概念和魅力，激发学生的兴趣。
2. 与学生分享一些著名的管弦乐作品和演奏家，引导学生对管弦乐产生浓厚的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍管弦乐器家族的分类和特点，包括弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器。
2. 分别介绍各类乐器的演奏技巧和常见乐器的特点。
3. 解释管弦乐队的组成和角色分工，以及指挥在合奏中的作用。
三、技能训练（30分钟）1. 分组安排学生尝试不同的管弦乐器，了解其基本演奏技巧。
2. 引导学生进行简单的合奏练习，培养学生的音乐表达和团队合作能力。
3. 针对学生的实际情况，提供个别指导和建议，帮助他们克服演奏中的困难。
四、创作实践（20分钟）1. 引导学生尝试创作简单的乐曲片段，鼓励他们发挥想象力和创造力。
2. 分组合作，将学生的创作片段进行整合和演奏，培养学生的合作和创作能力。
五、总结反思（10分钟）1. 学生展示他们的合奏成果，分享他们的创作体验。
2. 回顾本节课所学内容，总结管弦乐的基本知识和技能。
3. 鼓励学生继续学习和探索音乐，提供相关资源和建议。
教案评估：1. 观察学生在技能训练和创作实践中的表现，评估他们的演奏和合作能力。
2. 收集学生的反馈和总结，了解他们对本节课的理解和收获。
3. 考察学生对管弦乐的理解和欣赏能力，通过听力测试或简答题进行评估。
教案延伸：1. 组织学生观看管弦乐团的演出，进一步培养他们的音乐欣赏能力。
2. 鼓励学生参加学校或社区的音乐团体，提供更多的演奏和合作机会。
3. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的才华和成果。
最新湘教版音乐七年级上《青少年管弦乐队指南》word教案
单元教学设计课时教学设计首页课时教学流程补充国作曲家布里顿于1946年专为青少年了解、西洋管弦乐而创作的作品。
2、欣赏第一部分——主题作品由珀塞尔音乐主题，主题变奏及赋格三个部分组成。
我们先来欣赏第一部分，并分析乐曲先后出现了哪些组乐器。
请同学们对照体验探究内容，欣赏第一部分并根据乐器组出现的先后顺序填空?3、欣赏第二部分乐曲在珀塞尔主题的基础上，进行了十三次变奏，每一段变奏曲都重点介绍一种乐器或一组乐器，下面就让我们来逐一认识它们吧！变奏一：长笛、短笛，急板。
两支长笛交相辉映就像是曙光初照的小鸟的鸣啭。
之后短笛声又像是一只尖尖细细的小鸟鸣唱而来。
变奏二：双簧管。
甜美柔润的音色，优美的旋律，使变奏恬静、淡雅。
变奏三：单簧管，舞曲，旋律轻盈明快变奏四：大管。
低沉的音色，带有诙谐的色彩。
变奏五：小提琴，雍容华贵，波兰舞曲柔和明亮变奏六：中提琴，柔和如歌，好似一位好听的女中音在吟唱动人的歌谣。
变奏七：大提琴，圆舞曲节拍，运用了大量的切分节奏，亲切感人。
教材P13页学生聆听音乐主题，根据乐器组出现的先后顺序完成体验探究内容。
全奏——木管乐器组——铜管乐器组——弓弦乐器组——打击乐器组——全奏聆听并用心记忆各种乐器不同的音色。
分段欣赏并分析每一部分乐器的音色及其表现力，熟知乐器。
请问变奏一到四出现的乐器属于那个乐器组？（木管乐器组）请问变奏五到九出现的乐器属于那个乐器组？（弓弦乐器组）对于音色接近的乐器，要通过细微的特点来分辨。
课时达标检测设计课时教学设计尾页。
七年级音乐上册 第6单元 欣赏《青少年管弦乐队指南》教案1 新人教版
《青少年管弦乐队指南》教案教学目标1、专注聆听《青少年管弦乐队指南》，能根据不同乐器的音色，分辨出常见乐器。
2、能熟悉感知音乐主题片段。
3、在欣赏过程中，随音乐哼唱旋律，能够将自己的情感投入到作品中去，感受和体验各种管弦乐器的音色在音乐中的表现力。
教学重点了解和拓展西洋管弦乐队的相关知识，掌握管弦乐队的分类。
教学难点学会辨别乐器的音色及其表现力的辨识。
教学过程一、导入新课播放《闲聊波尔卡》的演奏片段通过观看，请同学们说出，录像中都有哪些乐器出现？教师：好，大家听出了不少乐器，这些乐器都属于管弦乐队，那今天我们就通过一首《青少年管弦乐队指南》来完整了解一下什么是管弦乐队。
二、熟悉西洋管弦乐队编制西洋管弦乐队是一种大型乐队，通常称“交响乐队”。
它是20世纪传入我国的。
教师按顺序播放各乐器组演奏的音乐。
西洋管弦乐队一般分为四组：弦乐器组——小提琴、中提琴等；木管乐器组——短笛、长笛、双簧管等；铜管乐器组——圆号、小号、长号、低音号；打击乐器组——定音鼓、大鼓、小鼓、锣等。
三、欣赏《青少年管弦乐队指南》1、作品背景、作者简介《青少年管弦乐队指南》是英国作曲家布里顿于1946年专为青少年了解、西洋管弦乐而创作的作品。
2、欣赏第一部分——主题作品由珀塞尔音乐主题，主题变奏及赋格三个部分组成。
我们先来欣赏第一部分，并分析乐曲先后出现了哪些组乐器。
请同学们对照体验探究内容，欣赏第一部分并根据乐器组出现的先后顺序填空？3、欣赏第二部分乐曲在珀塞尔主题的基础上，进行了十三次变奏，每一段变奏曲都重点介绍一种乐器或一组乐器，下面就让我们来逐一认识它们吧！变奏一：长笛、短笛，急板。
两支长笛交相辉映就像是曙光初照的小鸟的鸣啭。
之后短笛声又像是一只尖尖细细的小鸟鸣唱而来。
变奏二：双簧管。
甜美柔润的音色，优美的旋律，使变奏恬静、淡雅。
变奏三：单簧管，舞曲，旋律轻盈明快。
变奏四：大管。
低沉的音色，带有诙谐的色彩。
变奏五：小提琴，雍容华贵，波兰舞曲柔和明亮。
《青少年管弦乐队指南》教案
《青少年管弦乐队指南》教案一、教案简介本教案旨在帮助青少年了解管弦乐队的基本知识，包括乐队的组成、各乐器组的特点以及音乐术语等。
通过学习，学生将能够识别不同的乐器，理解乐队的基本结构和演奏方式，提高对音乐的欣赏能力。
二、教学目标1. 了解管弦乐队的组成及各类乐器的特点。
2. 掌握常见的音乐术语及其含义。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
三、教学内容1. 乐队的组成：弦乐组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组等。
2. 各类乐器的特点及演奏技巧。
3. 常见的音乐术语：如快板、慢板、强音、弱音等。
四、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、小组讨论等多种教学方法。
2. 利用图片、音频、视频等教学资源，增强学生的学习兴趣。
3. 组织学生进行实际操作，提高学生的实践能力。
五、教学安排1. 第一课时：介绍乐队的组成及弦乐组的特点。
2. 第二课时：介绍木管乐器组的特点。
3. 第三课时：介绍铜管乐器组的特点。
4. 第四课时：介绍打击乐器组的特点。
5. 第五课时：学习常见的音乐术语及应用。
六、教学活动1. 组织学生参观青少年管弦乐队演奏，让学生亲身体验乐队演奏的氛围。
2. 开展小组活动，让学生相互介绍自己喜欢的乐器及其特点。
3. 举办音乐术语知识竞赛，提高学生对音乐术语的了解和运用能力。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对乐队组成及乐器特点的理解。
2. 音乐术语测试：评估学生对常见音乐术语的掌握程度。
3. 小组讨论：观察学生在小组活动中的参与程度和团队协作能力。
八、教学资源1. 图片：各类乐器的图片及乐队演奏的图片。
2. 音频：各类乐器的演奏音频及乐队演奏的音频。
3. 视频：乐队演奏的视频及音乐术语的讲解视频。
九、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的主动学习能力。
3. 定期组织音乐会，让学生有机会展示自己的才华，提高自信心。
青少年管弦乐队指南
青少年管弦乐队指南【课型】：音乐鉴赏课【课时】：1课时【教学目标】：1.通过聆听、观赏西方交响乐队各种乐器图片以及聆听各种乐器演奏的音乐片段，让同学们认识、了解、掌握各种乐器的形态特征、组别分类、音色特征。
2. 通过本堂课的学习，培养学生思维能力、鉴赏能力，培养学生高尚的审美情操。
【教学内容】：1.通过观赏西方交响乐队图片了解西方交响乐队的编制。
2.通过观赏各种乐器图片了解各种乐器的形态及其分类，聆听各种乐器的演奏片段掌握乐器的音色特征。
3. 观赏、聆听、学习、掌握《青少年管弦乐队指南》这部作品。
【教学重点】：1、西方交响乐队的编制；乐器的形态特征、组别分类、音色特征。
2、鉴赏、分析《青少年管弦乐队指南》这部作品。
【教学难点】：1.乐器的形态特征、组别分类、音色特征。
2.交响乐作品的曲式结构特征。
【教学过程】：一、引入：二、讲授新课：1、各种乐器的组别分类以及音色特征木管组木管是色彩性极富丽的一组乐器，包含笛类、簧类乐器。
【长笛】高音木管乐器。
它的高音区音色明快而有力，中音区优雅清丽，低音区的音色柔和饱满。
【短笛】最高音域的木管乐器，比长笛体积短一倍，发音锐利而明亮。
其音色在交响乐队中非常突出尖锐明亮，常表现出战斗性音乐情绪或欢乐高峰。
用它的高音区摹拟自然界风的尖吼，雷雨中的闪电也很有艺术效果。
【单簧管】音色圆润富丽，是木管组最富有表情性的乐器，它的渐强渐弱控制自如，可和弓弦乐器媲美。
它的低音区音色丰厚，常表现出庄严、阴沉，哀愁或凶险的戏剧性效果；中音区音色柔和、含蓄；高音区明亮有力，善于表现喜悦激情乐句；最高音区尖锐、粗野。
【双簧管】它是双簧族的高音乐器，音色略带鼻音。
它在乐队里常吹奏抒情如歌的旋律，故有"抒情女高音"之称。
它的音乐是清丽而鲜明动人的，如《春节序曲》的中部，它还能演奏断音，表现活泼愉快的情绪。
【大管】属于双簧族的低音乐器，它的演奏技巧非常灵活而变化多样，特别擅于表现欢乐情绪及各种快速的断音跳进乐句，有"幽默小丑"之称。
《青少年管弦乐队指南》教案
《青少年管弦乐队指南》教案《青少年管弦乐队指南》教案学习目标1、知识与技能目标：让学生了解西洋管弦乐队的分类；欣赏两首乐曲。
2、过程与方法目标：通过欣赏、讲解、讨论等方法，让学生进一步了解西洋管弦乐器3、情感态度与价值观目标：认识各种乐器的外型，了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。
重点难点1、教学重点：听辨弦乐器和铜管乐器的音色。
2、教学难点：欣赏两首乐曲及演奏乐器。
学法指导听赏法讲解法、讨论法课前准备多媒体辅助教学教学过程一、上课礼仪安定情绪,师生互相问好.一首管弦乐曲《春节序曲》，让学生听辨乐曲中演奏的乐器及音色。
二、导入新课（激发兴趣）现在随着人们生活水平的提高，许多同学为了提高素质，学习掌握了一门乐器演奏技术，下面请同学上来为大家演奏。
（直观性原则）A.小提琴B.小号C.萨克斯师：你们认识这些乐器吗？生：师：它们属于民族乐器，还是西洋乐器？生：师：你还知道哪些乐器属于西洋乐器？生：三、新课教学1根据发音原理和制做材料不同，介绍西洋管弦乐队的分类（启发性原则）老师出示幻灯片（西洋管弦乐队的分类）2、出示课件（直观性原则）让学生了解乐器形状，同时主要了解主要乐器的音色。
师：下面请大家在乐曲中进一步了解乐器的音色特点及各种乐器擅长表现的情绪，抒发的感情。
四、欣赏《青少年管弦乐队指南》（老师主导）师：下面请大家听赏一首由西洋管弦乐队演奏的乐曲《青少年管弦乐队指南》（学生主体）作者：英国本杰明.布里顿乐曲为了使青少年了解西洋管弦乐曲作品，老师用多媒体播放乐曲《青少年管弦乐队指南》（片段）1、学生回答：(1)演奏中乐器的先后顺序(2)学生谈谈在欣赏不同类乐器演奏的不同片段的感想例：小提琴：优美、抒情。
单簧管：圆润、流畅。
大管：低沉、诙谐（注重学生感受，老师只作补充性引导）2、放录音片段（巩固性原则）师：听录音后请同学回答有哪些乐器演奏？生：当堂训练聆听几首音乐片段，写出演奏乐器名称：（1）新疆之春（）（2）G大调小步舞曲（）(3)茉莉花（）课后反思：教学过程（一）组织教学，上课礼仪(二)、导入新课：1、激情导入：（1）学生伴随音乐进入课堂，教师播放管弦乐曲《雷鸣电闪波尔卡》主题片段，营造课堂气氛。
《青少年管弦乐队指南》
在主题由各组乐器反复陈述之后，接着就是主题的十三段变奏，每段变奏前各配有一段解说词，逐一介绍演奏各段变奏的乐器。
本杰明·布里顿 （Benjamin Britten,1913-1976），英国作曲家，自幼跟从母学习钢琴，十七岁入伦敦皇家音乐学院学习作曲与钢琴，四年后辍学，为剧院和制片厂创作戏剧和电影音乐。1939年旅居美国，从事指挥和钢琴演奏。
2、能够记住《青少年管弦乐队指南》的主题音乐。
3、了解管弦乐中各种乐器的音色及其表现力。
三、教学重难点
教学重点：通过聆听《青少年管弦乐队指南》，感受各种乐器的音色和表现力。
教学难点：通过对各类乐器音色的初步了解，培养学生用乐器来表现情绪
四、学情分析
通过小学音乐的学习，学生对管弦乐器已有了初步了解，如军乐队中的铜管乐器：小号、长号、圆号、大号及打击乐器中的小鼓、大鼓，钹、锣等已接触到；小提琴在各种艺术活动中接触也较多；木管乐器中的长笛、短笛与中国管乐器中的笛子音色很相近，虽然有时分不清楚具体是什么乐器演奏的，但对它们发出的声音比较熟悉。因此，对欣赏管弦乐并不十分陌生。只要教师引导得当，教学方法新颖、形式多样，学生的欣赏积极性会很快调动起来，欣赏的兴趣及鉴赏能力、审美能力得到培养。
师：我们做完了小指挥家，再来做一做
小乐手吧！老师找了一首大家熟悉的乐曲来请大家为它伴奏。
（播放乐曲《大海啊，故乡》）
五、点拨总结
师：这节课大家和老师一起认识了管弦乐队的乐器，了解了其组别、分类及音色还欣赏了管线乐曲《青少年管弦乐队指南（选段）》，做了指挥也演奏了乐器，大家表现的都非常棒，老师非常高兴。课后请大家预习《青少年管弦乐队指南》的第二部分，并上网查阅其相关资料集变奏的含义，下节课来了与同学们分享成果。
《青少年管弦乐队指南》教案
《青少年管弦乐队指南》教案一、教师基本情况教师姓名：XX教学科目：音乐授课班级：青少年管弦乐队授课时间：60分钟二、教学目标1. 学习管弦乐队的基本构成和演奏技巧。
2. 学会如何合理分配乐队人员，提高乐队声音的平衡度和整体效果。
3. 学习如何指挥乐队，掌握基本指挥技巧。
4. 培养青少年的音乐鉴赏能力和自信心，提高音乐素养。
三、教学内容介绍管弦乐队的基本构成，包括弦乐、木管、铜管、打击乐等乐器。
2. 曲目排练学习挑选和排练适合青少年管弦乐队的曲目，并注重乐队声音的平衡度和整体效果。
3. 指挥技巧介绍乐队指挥的基本技巧，包括节奏、速度、强弱、音色、呼吸等方面的表现，并进行动作演示。
4. 音乐鉴赏四、教学方法1. 演示教学法通过演奏和指挥示范，让学生了解和体验乐队的演奏技巧和风格。
在授课过程中，注重与学生的交流互动，鼓励学生发言和提出问题，激发他们的学习兴趣。
通过听辨乐曲，让学生了解乐曲的基本结构和特点，提高他们的音乐鉴赏能力。
五、教学手段1. 乐器2. 录音设备准备录音设备，记录乐队的演奏和指挥过程，方便后期听取和分析。
3. 投影设备准备投影设备，放映有关乐队和指挥的视频资料，让学生更直观地了解乐队的演奏和指挥技巧。
六、教学评价1. 观察学生的学习表现，并及时给予肯定和指导。
2. 组织学生进行表演展示，检测其演奏技巧和合作能力。
3. 定期考核学生的音乐知识和乐器演奏技巧，评估教学效果。
七、教学反思针对教学中出现的问题和学生的反馈，不断调整和改进教学内容和方法，提高教学质量和效果。
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单元教学设计
授课日期：2013 年 3 月 18 日至 3 月 22 日
课时教学设计首页
授课日期：2013年 3 月 18 日
课时教学流程
补充
南》
1、作品背景、作者简介
《青少年管弦乐队指南》是英国作曲家布里顿于1946年专为青少年了解、西洋管弦乐而创作的作品。
2、欣赏第一部分——主题作品由珀塞尔音乐主题，主题变奏及赋格三个部分组成。
我们先来欣赏第一部分，并分析乐曲先后出现了哪些组乐器。
请同学们对照体验探究内容，欣赏第一部分并根据乐器组出现的先后顺序填空?
3、欣赏第二部分
乐曲在珀塞尔主题的基础
上，进行了十三次变奏，每一段变奏曲都重点介绍一种乐器或一组乐器，下面就让我们来逐一认识它们吧！
变奏一：长笛、短笛，急板。
两支长笛交相辉映就像是曙光初照的小鸟的鸣啭。
之后短笛声又像是一只尖尖细细的小鸟鸣
教材P13页
学生聆听音乐主题，根据乐器组出现的先后顺序完成体验探究内容。
全奏——木管乐器组——铜管
唱而来。
变奏二：双簧管。
甜美柔润的音色，优美的旋律，使变奏恬静、淡雅。
变奏三：单簧管，舞曲，旋律轻盈明快
变奏四：大管。
低沉的音色，带有诙谐的色彩。
变奏五：小提琴，雍容华贵，波兰舞曲柔和明亮
变奏六：中提琴，柔和如歌，好似一位好听的女中音在吟唱动人的歌谣。
变奏七：大提琴，圆舞曲节拍，运用了大量的切分节奏，亲切感人。
变奏八：低音提琴。
低沉厚重，高把位上的旋律悠扬动听。
变奏九：竖琴，用琶音及滑奏等技巧奏出了各种华彩性的乐句。
变奏十：圆号，绚丽的色彩
变奏十一：小号，快速的进行曲，联想到奔驰而过的轻骑兵，伴小军鼓另人兴奋。
乐器组——弓弦乐器组——打
击乐器组——全奏
聆听并用心记忆各种乐器不同
的音色。
分段欣赏并分析每一部
分乐器的音色及其表现力，熟知
乐器。
请问变奏一到四出现的乐器属
于那个乐器组？
（木管乐器组）
对于音色接近的乐
器，要通过细微的特
点来分辨。
课时达标检测设计
课时教学设计尾页。