语文版六年级语文上册修辞手法专项专题训练
语文版六年级语文上册修辞手法专项专题训练1. 句子练习（1）我想大概肯定还没有人发现这个道理。
（修改病句）（2）太阳慢慢升起来。
（改为拟人句）（3）山溪很平静。
（改为比喻句）（4）一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不感动得流泪呢?（改为陈述句）（5）给句子加标点。
______人怎么会是鸟______我们万分惊讶______（6）仿写练习童年是首歌，越唱越悠扬；童年是杯酒，越______越______；童年是幅画，越______越______；童年是______，越______一越______。
2. 按要求写句子。
（1）马跑得越快，离楚国不是越远了吗?（改写成陈述句）（2）太阳升起来了。
（扩句）（3）一棵高大的橡树挺立在路旁。
(改为比喻句）（4）我一定接受你的意见，努力改进缺点，（修改病句）3. 写出下列句子使用的修辞手法。
①索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。
______②谁能说这不是天地给我的恩泽？______③横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
______④老狐狸兴高采烈地在小狐狸身边跳来跳去。
______4. 下面的句子中不是比喻句的一句是（）A .它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
B .我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱身出来。
C .海鸥的叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么事情。
5. 判断下列句子各用了哪种修辞手法①粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
______②小嘎子和胖墩儿公鸡鹪架似的对起阵来。
______③他一口气跑了40多千米。
______④您说得很对，先生，您说得很对。
______6. 判断下面的句子是否属于比喻句。
两岸的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画。
7. 按要求完成下列各题。
（1）写一个表现父爱的句子，用上“凝聚”这个词语。
（2）用“温暖”的不同含义造句。
①表示天气暖和：______。
②使感到温暖：______。
（3）写一句珍惜时间的名言警句。
（4）把下面的句子合并成一句话。
①我们请劳动模范。
劳动模范讲他的先进事迹。
②我为爸爸找到了病因。
我心里很高兴。
（5）用下面各组词组成语序不同、意思也不同的句子。
①帮我妈妈做家务经常②叔叔是我的邮递员这位（6）照样子将下列句子补充完整。
例：敌人凶残得像豺狼一样。
①他对谁都不讲实话，狡猾得______。
②她见什么都怕，胆小得______。
③战场上他手持双枪，战功赫赫，勇猛得______。
（7）用不同的关联词语把下面两个句子合并成一个句子。
我多做一些工作。
不把事情推给别人。
8. 按要求改写句子。
（1）乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。
（缩句）（2）碑林中的书法美不胜收，是我国艺术宝库中的瑰宝。
（改成反问句）（3）妈妈对我说：“我今天有事，你和爸爸先吃饭。
”（改为转述句）（4）每个学生都应该明确学习态度。
（修改病句）9. 与“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”修辞手法相同的一项是（）A .昙花悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
B .小虾有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
C .一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
10. 写出下列句子运用的修辞手法，并仿写一句。
①海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
②海底的动物常常在窃窃私语。
③你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……11. 句式仿写。
例：哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
12. 按要求转换句式。
⑴你不用蜡烛就不行吗？（改为陈述句）13. 按要求写句子。
（1）老师对我说:“这些年来，我也对不少学生说过相同的话。
"（改为转述句）（2）像这样的教师我们怎么会不喜欢她？（改为陈述句）（3）我把一只黄蜂放进蜘蛛的蛛网中。
（改为"被”字句）（4）狂风呼啸，大雪纷飞,似乎要吞掉这支装备很差的队伍。
（仿写拟人句）14. 句子大练兵。
①《梅花魂》这篇课文对我很感兴趣。
（修改病句） ______②他们把园内能拿走的东西统统掠走。
（改为“被”字句） ______③他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。
（缩句） ______④鲸从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱。
（改为比喻句） ______15. 按要求改写句子。
（1）山洪淹没了村庄①改为“把”字句②改为“被”字句（2）把下面的句子改写为陈述句或反问句。
①洞里空气稀薄，怎么能工作呢？（改为陈述句）②秦王我都不怕，更不会怕廉将军。
（改为反问句）（3）用关联词把下面两个句子连成一句话。
时间是宝贵的。
我们要加倍珍惜时间。
（4）广场周围，五颜六色的红旗迎风招展。
（修改病句）（5）长城在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
（改为比喻句）（6）星星在天上一闪一闪的。
（改为拟人句）（7）这幢楼真高啊！（改为夸张句）（8）威尼斯入睡了。
（把句子写具体）（9）具有多媒体功能的电脑设备已经走进寻常百姓人家。
（缩句）（10）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
”（改为间接叙述）16. 造句。
①用一个拟人句写太阳升起。
______②用一个比喻句写老师育人的辛勤。
______③用关联词语造句。
一旦……就……：______尽管……却……：______17. 写出下面句子运用的修辞手法。
①这些优点从何而来呢？从太空中来。
______②松、竹、梅历来竞相为世人所题咏、画家所描绘、游人所向往。
______③蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远方亲戚的住宅。
______18. 下列广告宣传语运用了什么修辞手法？请选一选。
A．排比B．对偶C．拟人①节约用纸，大树因你而微笑。
（公益广告）______②中华泰山，天下泰安。
（泰安市旅游宣传广告）______③中国梦是责任付出，中国梦是蓝色憧憬，中国梦是伟大复兴。
中国梦，梦之蓝。
（白酒广告）______19. 经典吟赏。
（1）吟对古诗。
①洛阳城里见秋风，______。
（张籍《秋思》）②落叶他乡树，______。
（马戴《灞上秋居》）③山一程，水一程，______，______。
（纳兰性德《长相思》）④______，犹有花枝俏。
（毛泽东《卜算子·咏梅》）（2）鉴赏诗句。
“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
”这是一首______诗（体裁），这一句是诗的颔联，分别运用了______、______和______的修辞手法，表达了诗人______的情感。
（3）对号入座。
（把正确答案的序号写在横线上）A．孔夫子搬家——净是输（书）B．喜马拉雅山上鸡儿叫——名（鸣）声远扬C．外甥打灯笼——照旧（舅）D．猪八戒照镜子——里外不是人①佛山陶瓷十分畅销，连外乡人也知道，可以说是______啊！②我本来十分看好我们国家男子足球队，可自从世界杯开赛以来，球队是______，真令人失望。
③遇到两个蛮横无理、不分黑白的人吵架，你就是再好心劝说，也无济于事，最终只能落得个自己______。
④父母、老师都苦口婆心地教育他，可是他______，最终走上了犯罪道路。
⑤我积累的一句谐音歇后语：______20. 读句子，判是否比喻句。
（1）牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
（2）牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。
（3）极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。
（4）辽阔无垠的原野似乎归它们所有。
（5）在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。
（6）黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。
21. 按要求写句子。
（1）我的心境变得有声有色。
（改成反问句）（2）只要多读多写，日积月累，才能学好语文。
（修改病句）（3）天河很宽，波涛汹涌。
牛郎织女只能隔河相望。
（用关联词合成一句话）（4）例：骤雨一样，是急促的鼓点。
（仿照例句写句子）______一样，是______。
22. 下面语句可以运用哪些人体部位来比喻？请填写（1）这件事终于有了。
（2）在班级管理方面，她是老师的。
（3）他俩互相关心，互相帮助，亲如。
（4）小明是家里的独生子，妈妈常称小明是宝贝。
（5）班干部常常把同学之间发生的不愉快的事向老师汇报，班干部成了老师的23. 按要求写句子。
（1）她那美丽端庄的形象也就从此定格在历史上。
（缩句）（2）迎春花是春天的笑脸，荷叶是夏日的舞裙，______, ______。
（续写句子）（3）蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改为转述句）（4）数学中的解方程和统计图对我来说真的很难。
（改为双重否定句）（5）这么小的事，怎么好意思让你亲自跑一趟。
（改为夸张句）（6）我们应该扔进垃圾箱并捡起地上的垃圾。
（在原句上用修改符号修改病句）24. 按要求写句子①这恰好表明有数不尽的骆驼。
（改为反问句）②在联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。
（修改病句）③我们穿过树林。
我们跨过小溪。
我们登上山顶。
（合为一句话）④蒲公英的花可以张开、合上。
（改为比喻句）25. 按要求写句子。
①五年的时间过得很快。
（改为夸张句） ______②独脚海鸥有一只脚，停落时得扇动翅膀保持平衡。
（改为双重否定句） ______③全校师生和全班同学都参加了庆祝活动。
（修改病句） ______26. 写出下列句子所用的修辞手法。
①蜂子落到一朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。
______②难道这样做就能挽回局面吗？______③倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
______④整个槐乡都浸在香海里了。
______27. “判断下列句子运用的说明方法。
（1）布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。
______（2）三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。
______（3）弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。
______28. 句子练习。
①照样子，把两句话合并成一句话。
例：我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂。
我把蜜蜂放在纸袋里。
我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
他用显微镜观察水。
他看见水里有许多小生命挤来挤去。
②我们讨论并阅读了《草房子》这本书。
（用修改符号修改病句）③牡丹花开了。
（改成拟人句）④从葡萄架的空隙里漏下的阳光洒落在水面上。
（缩句）⑤小鸡破壳而出。
（扩句）⑥淮南的柑橘，又大又甜。
可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳。
这是什么原因呢？（仿写句子）29. 请按照所给例句的句式和修辞方法，仿写句子。
（1）①这本书，一天怎么看得完呢？（2）②小溪流蹦蹦跳跳地奔向远方。
（3）③春城没有一处不是花飞絮扬。
（4）④一串串紫宝石般的葡萄，水灵灵的摆在篮子里。
（5）把下面的句子在不改变原意的情况下，写简洁些。
我把窗户推开，我呼吸新鲜的空气。
部编版六年级语文上册修辞手法专项练习题
部编版六年级语文上册修辞手法专项练习题1. 下面的句子采用了什么描写方法？（）林子里静极了。
沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
A .环境描写B .语言描写C .心理描写D .神态描写E .动作描写2. 写出下列句子所运用的修辞手法。
（1）我的青花像一尾欢快的游鱼在清澈的溪流中歌唱。
______（2）我已经找到了瓷片，不是吗？______（3）春天，万山丛中的鲜花向我们微笑。
______3. 按要求写句子。
（1）用修改符号修改病句。
全体老师、班主任老师都和我们一起参加升旗仪式。
（2）下雪了，大地银装素裹，真好看。
（改为拟人句）（3）在我军猛烈炮火的攻击下，敌人投降了。
（改为反问句）（4）你不要常说要老实做人，认真演戏吗？（改为陈述句）（5）在莫高窟第二至五十七窟中，其中一组壁画描绘了九色鹿舍己救人的动人故事。
（缩句）（6）把下列古诗、名句补充完整。
①______，快走踏清秋。
②横眉冷对千夫指，______。
③千锤万凿出深山，______。
④______，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
⑤老师循循善诱像春雨一样，正如杜甫的诗句“______，______。
”⑥“______，______；______，______。
”这是说答应给别人的不能少，与人约好的不能变。
4. 按要求改写句子。
①革命路上有千难万险。
千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
（用关联词合成一句话）②在这次考试中，我们碰到了许多难题，个个坐立不安，非常着急。
（改为比喻句）③陈毅平静地说：“吃点墨水没关系，我觉得肚子里的墨水太少了哩！”（改转述句）④这件衣服这么漂亮，我怎么能不喜欢呢？（改为陈述句）⑤父母对我们的养育之恩，不能忘记。
（改为反问句）5. 写出下列句子所运用的修辞手法①木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
______②看到老班长在吃鱼骨头，我觉得好像有万根钢针扎着喉管。
______③童年是一幅画，童年是一首诗，童年是一支歌。
______④这比山还高、比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？______⑤桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
新人教版六年级语文上册修辞手法专项专题训练
新人教版六年级语文上册修辞手法专项专题训练1. 读句子，判是否比喻句。
（1）牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
（2）牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。
（3）极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。
（4）辽阔无垠的原野似乎归它们所有。
（5）在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。
（6）黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。
2. 判断下面的说法是否正确。
顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。
这是比喻句。
3. 被要求改句子。
（1）风一吹，苇絮飞起来。
（扩句）（2）他跑步可快了。
（改为比喻句）（3）生物真是人类的好老师。
（改成反问句）（4）随着“天舟”一号的成功发射，标志着我国航天科技已达到世界领先水平。
（在原句上修改病句）4. 写出下列句子使用的修辞手法。
①索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。
______②谁能说这不是天地给我的恩泽？______③横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
______④老狐狸兴高采烈地在小狐狸身边跳来跳去。
______5. 说说下面句子运用了什么修辞手法（1）飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指。
______（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
______（3）走进张家界的索溪谷，山是野的，水是野的，动物也是野的，人也变“野”了。
______（4）这巴掌大的地方怎能容得下它？______（5）一心守道道无穷，穷中有乐；万事随缘缘有份，份外无求。
______6. 按要求写句子。
①高大的白杨树挺立在戈壁滩上。
（改为比喻句）②大人们怎会知道属于我们小孩之间的快乐呢?（改为陈述句）7. 判断下列句子各用了哪种修辞手法①粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
______②小嘎子和胖墩儿公鸡鹪架似的对起阵来。
______③他一口气跑了40多千米。
______④您说得很对，先生，您说得很对。
______8. 没有运用拟人修辞手法的一项是（）A .萁在釜下然，豆在釜中泣。
六年级语文专项练习：修辞手法(含答案)
10修辞手法班级__________姓名__________得分__________时间：40分钟满分：100分一、下列句子运用了哪种修辞手法？(填字母，21分)A．比喻B．拟人C．排比D．反问E．夸张F．对偶G．设问1．井冈山是中国革命的摇篮。
() 2．高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
() 3．他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。
() 4．什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的。
()5．他家的房子可小了，只有豆腐干那么大。
()习6．人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？()7．野径云俱黑，江船火独明。
()二、写出下面各句运用的修辞手法。
(21分)三、把正确答案的字母填入括号里。
(10分)1．下列句子不是拟人句的一项是()A．那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记了早晚。
B．杧果树开的是星星点点的白花。
C．大象面对着她，行了一个屈膝礼，给那位受惊的女士道歉。
D．绿油油的小草被风吹弯了腰。
2．下列句子不是比喻句的一项是()A．天上的云像羽毛，轻轻地飘在空中。
B．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
对所有人都大方且一视同仁。
D．像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里。
四、按要求写句子。
(20分)1．医院里很安静。
(改为夸张句)____________________________________________________ 2．窗外，风吹梧桐，飒飒作响。
(改为拟人句)____________________________________________________ 3．这棵榕树可以遮风挡雨。
(改为比喻句)____________________________________________________ 4．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
(改为反问句) ____________________________________________________五、阅读短文，完成练习。
(28分)老木匠的笛声何为听，笛声又响起来了。
部编人教版六年级语文上册修辞手法专项强化训练
部编人教版六年级语文上册修辞手法专项强化训练1. 依次选择修辞手法，正确的选项是（）①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
②马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
③爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也是在表白着自己的心。
④风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威。
A .拟人拟人设问比喻B .比喻拟人疑问拟人C .比喻比喻疑问比喻D .拟人比喻设问拟人2. 写出下列句子所运用的修辞手法（1）看到曾经生活了二十多年的家乡，怎么不使我感到亲切呢？______（2）下课铃响了，同学们像潮水一般涌向操场。
______（3）燕山雪花大如席。
______（4）那只英勇的黑甲虫，大摇大摆地走进了村子。
______（5）花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
______（6）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
______（7）他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
______3. 按要求写句子例：二月春风似剪刀。
①背上的羽毛像______。
②飘落的黄叶像______。
③______像______。
4. 按要求写句子。
（1）苏格拉底是一位学者。
（扩句）（2）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
（改为反问句）（3）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）（4）老人的笑声惊动了竹林里的一对宿鸟。
（改为“被”字句）（5）根据示例，仔细揣摩其中的奥妙，完成练习。
示例：弹簧：你硬时它软，你软时它硬。
风扇：______蜡烛：______5. 写出下列句子所运用的修辞手法①木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
______②看到老班长在吃鱼骨头，我觉得好像有万根钢针扎着喉管。
______③童年是一幅画，童年是一首诗，童年是一支歌。
六年级语文上册修辞手法专项过关训练
六年级语文上册修辞手法专项过关训练1. 选择正确的修辞手法。
拟人设问比喻夸张①许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。
______②在黑夜里，飞机为什么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠的身上得到了启示。
______③天空撒满了快活地眨着眼睛的星星。
______④天空挂着一轮如镰刀般的月亮。
______⑤考场上安静得掉根针都听得见。
______2. 请按照所给例句的句式和修辞方法，仿写句子。
（1）①这本书，一天怎么看得完呢？（2）②小溪流蹦蹦跳跳地奔向远方。
（3）③春城没有一处不是花飞絮扬。
（4）④一串串紫宝石般的葡萄，水灵灵的摆在篮子里。
（5）把下面的句子在不改变原意的情况下，写简洁些。
我把窗户推开，我呼吸新鲜的空气。
（6）下面是肯定的陈述句。
请在不改变原意的情况下，使用四种句式来表达。
这张椅子是被他修好的。
3. 与“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”修辞手法相同的一项是（）A .昙花悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
B .小虾有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
C .一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
4. 下列各句对句子的修辞手法判断不正确的一项是（）A .监房突然像沉入无敌的黑暗的深渊中，就是落下一根针似乎可以听见。
（夸张）B .黎明时候，雨倾盆而下。
像泼。
像倒。
（比喻）C .梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
（对偶）D .芒果树开的是不太团结的白花。
（拟人）5. 按要求完成下列各题。
（1）写一个表现父爱的句子，用上“凝聚”这个词语。
（2）用“温暖”的不同含义造句。
①表示天气暖和：______。
②使感到温暖：______。
（3）写一句珍惜时间的名言警句。
（4）把下面的句子合并成一句话。
①我们请劳动模范。
劳动模范讲他的先进事迹。
②我为爸爸找到了病因。
我心里很高兴。
（5）用下面各组词组成语序不同、意思也不同的句子。
部编版六年级语文上册修辞手法专项练习
部编版六年级语文上册修辞手法专项练习1. 判断下列句子各用了哪种修辞手法①粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
______②小嘎子和胖墩儿公鸡鹪架似的对起阵来。
______③他一口气跑了40多千米。
______④您说得很对，先生，您说得很对。
______2. 句子练习。
①照样子，把两句话合并成一句话。
例：我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂。
我把蜜蜂放在纸袋里。
我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
他用显微镜观察水。
他看见水里有许多小生命挤来挤去。
②我们讨论并阅读了《草房子》这本书。
（用修改符号修改病句）③牡丹花开了。
（改成拟人句）④从葡萄架的空隙里漏下的阳光洒落在水面上。
（缩句）⑤小鸡破壳而出。
（扩句）⑥淮南的柑橘，又大又甜。
可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳。
这是什么原因呢？（仿写句子）3. 句子练习。
①世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？（改为陈述句）②在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
（改为双重否定句）③新疆小伙子在跳舞。
（扩句）④我估计他一定知道这件事。
（修改病句）⑤维吾尔姑娘漂亮。
（改为比喻句）4. 判断下列句子用了什么修辞手法（1）地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
______（2）大瀑布如今在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息。
______（3）八月桂花，十里飘香。
______（4）地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
______（5）如果人们不加节制地开采和毁坏地球上的资源，将来怎能不给人类带来灾难？______5. 选出下面句子所用的描写方法。
A．动作描写B．心理描写 C．外貌描写D．语言描写①他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
______②我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷。
______③闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。
”______④晏子心里想：贤明的君主，不应为野草而伤害禾苗。
2024年语文修辞手法知识点基础练习题六年级上册(含答案)
2024年语文修辞手法知识点基础练习题六年级上册（含答案）试题部分一、选择题：10道1. 下列修辞手法中，表示用具体的事物来代替抽象的事物的是（）A. 比喻B. 拟人C. 借代D. 夸张2. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的是（）A. 太阳像个大火球B. 风儿轻轻地吹过C. 小草向我点头D. 月亮弯弯像小船3. 下列句子中，使用了排比修辞手法的是（）A. 春天来了，花儿开了，鸟儿叫了B. 春天来了，花儿开了C. 春天来了，鸟儿叫了D. 花儿开了，鸟儿叫了4. 下列句子中，使用了设问修辞手法的是（）A. 这是什么地方？B. 这地方真美啊！C. 这地方真美，不是吗？D. 这地方美得像画一样5. 下列句子中，使用了反问修辞手法的是（）A. 你是不是喜欢吃糖？B. 你怎么不喜欢吃糖呢？C. 你喜欢吃糖吗？D. 你不喜欢吃糖吧？6. 下列句子中，使用了夸张修辞手法的是（）A. 这座山很高B. 这座山高得插入云霄C. 这座山比那座山高D. 这座山真高啊！7. 下列句子中，使用了对比修辞手法的是（）A. 这个苹果很红，那个苹果很绿B. 这个苹果很红C. 那个苹果很绿D. 这个苹果和那个苹果都很红8. 下列句子中，使用了对偶修辞手法的是（）A. 春天花开，秋天叶落B. 春天花儿开，秋天树叶落C. 春天花开满地，秋天树叶飘落D. 春天花开得很美，秋天树叶落得很多9. 下列句子中，使用了引用修辞手法的是（）A. “一年之计在于春”，我们要珍惜时光B. 一年之计在于春，我们要珍惜时光C. 春天是一年中最美的季节D. 春天到了，我们要努力学习10. 下列句子中，使用了顶针修辞手法的是（）A. 山水相连，水天一色B. 山水相依，水天相接C. 山水交融，水天相映D. 山水环绕，水天相望二、判断题：5道1. 比喻句中，本体和喻体必须是不同类的事物。
（）2. 拟人修辞手法就是给非人类的事物赋予人的情感。
（）3. 对偶修辞手法要求句子结构完全相同。
部编版六年级语文上册修辞手法专项练习题(含答案)
部编版六年级语文上册修辞手法专项练习题（含答案）班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、下面句子主要运用了哪一种修辞手法？请选择。
(18分)A．比喻B．拟人C．排比D．反问E．夸张F．对偶1．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
()2．有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头。
()3．近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
()4．草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。
水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
()5．再说，又有多少人能够去居住呢？()6．他在巴掌大的房间里写作业。
()二、写出下面各句运用的修辞手法。
(21分)1．不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？()2．死亡在洪水的狞笑声中逼近。
()3．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
()4．下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
()5．要做火箭去推动飞船，要做利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。
()6．我们能让眼前的困难吓倒吗？不能，绝对不能。
()7．七八个星天外，两三点雨山前。
()三、下面的句子是比喻句吗？是的打“√”，不是的打“×”。
(16分) 1．他(猹)的皮毛是油一般的滑……()2．大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。
()3．许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
()4．月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
()四、照样子写句子。
(18分)例1：燕山雪花大如席。
你这话说了上千遍了，我________________________________。
例2：中国人民是勤劳的人民，是勇敢的人民，是善良的人民。
这里是花的海洋，是________________，是__________________________ _____________________________________________。
六年级语文修辞试题及答案
六年级语文修辞试题及答案六年级的语文修辞试题通常包括对比喻、拟人、排比、对偶、夸张等常见修辞手法的理解和应用。
以下是一些可能的试题及答案：一、选择题1. 下列句子中使用了哪种修辞手法？- A. 春天的花园里，花儿们争奇斗艳。
- B. 他像一只小鸟一样在操场上奔跑。
- C. 月光如水，洒满了大地。
- D. 他的心像被针扎一样疼痛。
答案：A. 比喻；B. 拟人；C. 比喻；D. 比喻。
2. 下列句子中使用了夸张手法的是：- A. 他跑得飞快，像一阵风。
- B. 她的眼睛像星星一样闪烁。
- C. 他的声音如同雷鸣，震耳欲聋。
- D. 他的手像冰一样冷。
答案：C. 他的声音如同雷鸣，震耳欲聋。
二、填空题1. 请用拟人手法描述一下“秋天的落叶”。
答案：秋天的落叶轻轻地跳着舞，缓缓地飘落在地面上，仿佛在诉说着季节的更替。
2. 请用夸张手法表达你对学校图书馆的喜爱。
答案：我对学校图书馆的喜爱如同滔滔江水，连绵不绝。
三、简答题1. 请解释什么是排比，并给出一个例子。
答案：排比是一种修辞手法，通过并列多个相同或相似的句子结构，以增强语句的节奏感和表达力。
例如：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，鸟儿叫了。
”2. 请解释什么是对偶，并给出一个例子。
答案：对偶是一种修辞手法，通过将两个结构相同或相似、意义相对或相反的句子放在一起，形成鲜明的对比或对称。
例如：“山高水长，路远人稀。
”四、应用题1. 请使用比喻手法描述一下“夜空中的星星”。
答案：夜空中的星星像无数颗璀璨的钻石，镶嵌在黑色的天鹅绒上，闪烁着迷人的光芒。
2. 请使用拟人手法描述一下“夏天的太阳”。
答案：夏天的太阳就像一个热情洋溢的少年，用它那炽热的双手抚摸着大地，让万物生长。
五、作文题请以“我的家乡”为题，写一篇不少于300字的作文，至少使用三种修辞手法。
答案：（略，根据学生自己的家乡情况和想象力来创作）以上试题及答案仅供参考，实际的试题可能会根据教学大纲和教材内容有所不同。
新人教版六年级语文上册修辞手法专项过关训练
新人教版六年级语文上册修辞手法专项过关训练1. 句子练习（1）我想大概肯定还没有人发现这个道理。
（修改病句）（2）太阳慢慢升起来。
（改为拟人句）（3）山溪很平静。
（改为比喻句）（4）一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不感动得流泪呢?（改为陈述句）（5）给句子加标点。
______人怎么会是鸟______我们万分惊讶______（6）仿写练习童年是首歌，越唱越悠扬；童年是杯酒，越______越______；童年是幅画，越______越______；童年是______，越______一越______。
2. 写出下列句子所运用的修辞手法①木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
______②看到老班长在吃鱼骨头，我觉得好像有万根钢针扎着喉管。
______③童年是一幅画，童年是一首诗，童年是一支歌。
______④这比山还高、比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？______⑤桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
______3. 判断下面句子是否比喻句。
（1）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
（3）二月春风似剪刀。
（4）电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！4. 写出下列句子所用的修辞手法。
①蜂子落到一朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。
______②难道这样做就能挽回局面吗？______③倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
______④整个槐乡都浸在香海里了。
______5. 按要求写句子例：二月春风似剪刀。
①背上的羽毛像______。
②飘落的黄叶像______。
③______像______。
6. 把下列句子改为拟人句。
①牵牛花在凌晨四点就开了。
②雨停了，太阳出来了。
③小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。
④溪水哗哗地向前流去。
7. 依次选择修辞手法，正确的选项是（）①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
②马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。