人教部编版《蜘蛛开店》优秀教案5

二年级下册语文教案-蜘蛛开店人教部编版

《蜘蛛开店》教学设计

教学目标：

1.随文识字，通过联系生活实际、动作表演、归类识字等方法认识“店”等15个生字，重点识记其中10个；通过观察对比、写字歌诀等方法，学会正确书写“商”“店”2个字。

2.抓反复出现的句子及重点词语，帮助学生理解课文，并正确、流利、有感情地朗读课文。

3.借助反复式结构和思维导图，帮助学生练习讲好第一个小故事。

教学重点：

抓反复出现的句子，重点词语，朗读课文，随文识字。

教学难点：

借助反复式结构练习讲故事。

教学准备：

课件、相应的词卡、田字格磁力贴等。

教学过程：

一趣味导课，揭示课题

1.出示蜘蛛的图片，张贴于黑板上方。（板书：蜘蛛）你知道蜘蛛有什么独特本领吗？（生：会吐丝结网）嗯，蜘蛛，可是一位编织能手呢！现在啊，蜘蛛就想利用自己的这个特长，开一家店。（板书：开、贴：店）

（齐读课题）蜘蛛开店

2.联系生活实际，认识“店”

这个店是我们本课要学的生字，你在生活中见过哪些店？（生答）

(大屏幕出示词语)生读

师：像这种由店主、店员、店小二在室内出售商品的店，也叫“商店”（贴：商）齐读“商店”

3.指导书写：师：要想开店，首先得把招牌写好，可是蜘蛛不知道怎样才能把“商店”两个字写好，大家一起来帮帮他吧，好不好？（好）

（出示阴影面积）生观察两个字字形上的特点：宽窄不同，观察两个字第一笔的位置特点（出示辅助线）：点画居中

4.写字歌诀，助写生字

师范写，学生书空，（写字歌）“商”：点横长，点撇立两旁，同字框，撇点在口上。（写字歌）师范写“店”：广字旁，撇伸展，包住里面一个“占”。

5..练写点评

学生练习书写（提示：宽窄不同、点画居中），作品展示，生互评、师点评。

二、初读课文，探究开店原因，学习读长句

1.师：“开商店”可以简称“开店”，再次齐读课题（生读课题）看到这个题目，你有什么疑问？（生质疑）

2.生带着问题自读课文。（出示自读要求：自由朗读课文。读不准的字，借助拼音多读几遍。）

3.师：同学们读课文真认真，你知道蜘蛛为什么开店吗？（生：好寂寞，好无聊）

4.出示：第一自然段第一句话（指生读）

5.分析“蹲”的部首，学生动作演绎，并带着感受读句子，师点评，生齐读。

三、感知文本，梳理线索。

1.寂寞无聊的小蜘蛛决定开店，他都开了什么商店呢？

根据生回答，出示相关语句

2.师：你有没有发现，这三个句子就像三胞胎一样？咱们来读一读体会体会。

2.男生读，女生读，齐读

3.师：它们哪里长得很像？

引导学生体会先说结果后说原因的句式特点，并练习用“因为”说一句话。

4.师：觉得开店很简单的小蜘蛛，开开心心地写好招牌，挂起来了……

引导学生读招牌上的内容，认识“换”，理解“更换”“交换”意思的不同。

四、精读课文，体会情感

1.师：哎？既然小蜘蛛觉得织口罩很简单，为什么要更换商品呢？（学生回答出示相关内容）

2.逐句出示第四自然段内容，引导学生体会情感，感情朗读，读出蜘蛛心情由惊喜到惊讶再到惊吓的变化。

3.学习蜘蛛第二次、第三次开店部分的内容

小组选择其中自己喜欢的一个的小故事，细读课文，思考问题，并小组内交流。（大屏幕出示学习提示：蜘蛛又开了什么店？来的顾客是谁？结果怎样了？为什么会这样的呢？）

4.小组汇报自己组研读的结果。

（1）（围巾编制店部分）：

a.根据学生回答，出示第7自然段内容，找出描写长颈鹿脖子唱

的语句，有感情朗读。（指读、评价、齐读）

b.分析“顾”和“颈”的偏旁，认读带“页”的字（边读边找出相关部位，摸一摸）。

（2）（袜子编制店部分）：

a.根据学生回答，出示第11自然段内容,类比体会蜈蚣较多的特点。

b.有感情朗读。

5.总结：蜘蛛觉得开店很简单，可是结果却事与愿违，问题到底出在什么地方？（引导学生理解蜘蛛考虑问题简单不全面的特点，以及价格制定的方法有问题等）你觉得他应该再怎样做？

五、借助规律，练讲故事

1.开店不简单，可是这个故事却很有意思。（出示大屏幕：三个小故事改编的儿歌）

2.拍着节奏，师问，生看大屏幕回答。

3.（出示问题儿歌）学生拍手问，老师边回答边板贴第一个故事的词语卡片。

4.学生拍手问，指生边回答边板贴词语卡片。

5.总结三个小故事结构相同，反复出现的规律。

6.引导学生根据思维导图讲故事。

7.同学们，小蜘蛛经历了这三件事后，还会继续开店吗？如果要继续开商店，还会发生什么有趣的事呢，下节课，我们一起来创编故事吧！

二年级下册语文教案-课文（六）20蜘蛛开店人教（部编版）

《蜘蛛开店》教学设计

课文内容分析：

《蜘蛛开店》是第七单元的第二课，是一篇饶有趣味的童话故事。讲的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩，来了一只河马，用了一整天才织完；他卖围巾，来了一只长颈鹿，他足足忙了一个星期；他卖袜子，来了一条四十二只脚的蜈蚣，吓得匆忙跑回网上去了。

本课共有11个自然段，故事一波三折，有趣且引人思考。第1自然段写到蜘蛛每天蹲在网上寂寞、无聊，这是开店的原因。第2至4自然段写蜘蛛决定开一家商店卖口罩，遇到了顾客河马。第5至8自然段写蜘蛛决定改卖围巾，遇到了顾客长颈鹿。第9至11自然段写蜘蛛决定改卖袜子，遇到了顾客蜈蚣。故事的每一部分都是按照想卖什么、写招牌、顾客是谁、结局怎样的顺序来写的，从“卖口罩”改为“卖围巾”，再改为“卖袜子”。蜘蛛决定卖什么的理由都是“织起来很简单”。蜘蛛遇到的顾客却很特别，有大嘴巴的河马、长脖子的长颈鹿、多只脚的蜈蚣，编织这超大的口罩、超长的围巾、还有四十二只袜子，那可就不简单啊！问题是，编织的商品变了，付费却一成不变，都是“每位顾客只需一元钱”。蜘蛛想法真是很简单，解决问题的办法也很简单啊！

本课有三幅插图，与故事内容相对应。都画出了蜘蛛忙着给动物们编织的情形，蜘蛛的表情都很为难的样子，而其他动物都很享受的样子。这三幅图拉近了学生与故事的距离，既可以帮助学生认识文中的人物角色，还有助于学生把握故事内容的脉络。