pep新人教版六年级英语上册第二单元教案
2014pep新人教版六年级英语上册第二单
元教案
单元二课题Ways to gl授课日期第 4周
教学内容Let us try let us talk第1 课时课型新授
教学目标知识与
能力能够听说朗读how do youl?询问别人的出行方式。
过程与
方法能够听说表演let us talk的内容，并在场景中进行交流和运用。
情感态度与价值观在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯。
重
难
点重点掌握四会短语。
难点学生能够运用how do youl?询问别人的出行方式。
教学方法合作交流教学准备
教学策略设计
教学环节教师活动预设学生活动
Warming up
Presentalidation
Homeww a part of a picture and ludentss gu引出单
词bike。
学习词组by b2.listen and gu播放小汽车的
声音，让学生猜是什么交通工具。
3.讲解by+交通工具的用法。
（1）ma学习。
（出示）ma的教学挂图，让学生观察：where are they？
（2）让学生观察图片，展开合理想象并回答老师提出的问题。
（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。
（4）告诉学生应遵守交通规则。
2.学习let us try ,let us talk.
(1)听录音，完成学习中第一题，核对答案。
(2)跟读let us talk 内容，纠正发音，理解对话内容。
（3）表演对话内容，进行创编。
（4）make a survey.询问你身边的同学，他们的出行方式。
Play a chain ga教师做动作，练习相应的短语。
1.听录音并背诵对话。
2.结合本课学习内容创编一个新对话。
Free talk
猜一猜
讨论交流
说一说
读一读回答问题
知道交通规则
理解对话
表演对话
练一练
板书设计Ways to gl
How do youl?
Usually,I come by bUsually,I作业设计。
六年级人教版英语上册第二单元教学设计
Unit 2 Part B Let’s learn《PEP小学英语》六年级上册1．教学内容词汇：turn left，turn right，go straight，crossing和traffic lights句型：Go straight，turn left at the first crossing, go straight on, turn left at the traffic lights, it’s on your left.2．教学目标（1）知识目标：①能够听、说、认读词汇：turn left，turn right，go straight，crossing，traffic lights。
②能够听、说、认读句型：Go straight，turn left at the first crossing, go straight on, turn left at the traffic lights, it’s on your left.（2）能力目标：①能够基本学会帮人指路。
②培养学生的方向感和空间思维能力。
（3）情感目标：培养学生乐于助人的好品质。
3．教学重、难点（1）教学重点：①能够听、说、认读词汇：turn left，turn right，go straight，crossing，traffic lights。
②能够听、说、认读句型：Go straight，turn left at the first crossing, go straight on, turn left at the traffic lights, it’s on your left.（2）教学难点：使学生能够分清左右，并能正确指路。
4．教学准备（1）制作多媒体课件。
（2）每组准备两张地图：一张教室模拟小镇平面图，一张美国小镇平面图。
（3）教室场景布置：整个教室为一个模拟小镇，每个小组为一个具体的场所，其间还有十字路口和交通灯。
人教PEP版六年级英语上册《Unit2》精品教案教学设计小学优秀公开课8
人教PEP版六年级英语上册第二单元教案Unit2Ways to go to school教学设计二、呈现（Presentatio n）1.main scene学习(1）呈现图片，仔细观察图片，回答问题,Where are they?What can you see?(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。
Where are they？What can you see?(3)听录音，模仿朗读，理解对话内容。
①指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读法。
2教师领读对话，学生模仿，齐读，生生对话，小组表演。
3告诉学生应该遵守交通规则，红灯停，绿灯行。
2.学习Let’s try&Let’s talk(1)T:Today I come to school on bus.Iusually come to school on foot.Whatabout you?Do you come by bike or bybus?Do you come on foot or by car？(2)Listen to the tape(3)快速反应游戏：教师说出某个短语，让学生做相应的动作并说出句子(4)听录音，跟读Let’s talk内容，注意纠正学生的发音(5)图片解释usually/often/sometimes单词的区别。
（100%80%60%40%0）(6)同桌表演对话，培养学生学习语言，课堂上激发学生不断地去说，再引入课文内容的学习。
1、free talk形式，先跟学生展开对话，让学生在学习新内容前先巩固已学过的知识。
2、通过听、游戏、动作去了解短文意思，并通过学习，引出频率副词的学习，让学生自然而然地掌握，了解所发生频率不一样，需要用不同的频率副词。
三、操练（Practice ）1.Listen to the tape.Listen to the tape and read after it.2.Play a chain game教师做动作，自问自答：How doI come to school?I come to school by bike,继续重复刚才的句子并问某一位学生，继续传递下去。
最新pep新人教版六年级英语上册第二单元教案
（2）让学生观察图片，展开合理想象并回答老师提出的问题。
（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。
（4）告诉学生应遵守交通规则。
2.学习let us try ,let us talk.
(1)听录音，完成学习中第一题，核对答案。
情感态度与价值观
在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯。
重
难
点
重 点
掌握四会短语。
难 点
学生能够运用how do you come to school?询问别人的出行方式。
教学方法
合作交流
教学准备
教 学 策 略 设 计
教学环节
教师活动
预设学生活动
Warming up
Presentation
Consolidation
Homework
1.Show a part of a picture and let the studentss guess.
引出单词bike。学习词组by bike.
2.listen and guess.
播放小汽车的声音，让学生猜是什么交通工具。
3.讲解by+交通工具的用法。
（1）main scene学习。
单元
二
课题
期
第 4周
教学内容
Let us try let us talk
第1 课时
课型
新授
教
学
目
标
知识与
能 力
能够听说朗读how do you come to school?询问别人的出行方式。
过程与
方 法
能够听说表演let us talk的内容，并在场景中进行交流和运用。
人教PEP版六年级英语上册《Unit2》精品教案教学设计小学优秀公开课
人教PEP版六年级英语上册第二单元教案Unit2Ways to go to school教学设计电子备课姓名：教学内容Unit2课时第（6）——（1）时Ways to go to school.教学过程设计教学目标：1.掌握本节课的两个生词：Mrs，early。
2.能听、说、读、写“How do you come to school？Usually，I come on foot.Sometimes I come by bus.”能够在现实生活中灵活运用该句型，并力求做到语音准确，语调自然。
3.提升学生的听力能力和交际能力。
重、难点分析：1.能听、说、读、写“How do you come to school？Usually，I come on foot.Sometimes I come by bus.”能够在现实生活中灵活运用该句型。
2.提升学生的听力能力和交际能力。
3.能够就上学方式进行交谈。
教学过程：一、Warm-up1.GreetingsT:Good morning,boys and girls.Glad to see you again!S:Good morning,teacher.Nice to see you,too!2.进行听写活动，复习第一单元所学的词组和句型。
二、PreviewFree talk教学过程设计师：Today I come to school by bike/ually I come to school by bike/bus.教师用肢体动作帮助学生理解句子意思，然后问学生：What about you?Do you come to school by bike or by bus?Do you come on foot or by car?通过话题引入新课。
三、Presentation1.Let’s try教师出示任务，学生看两个句子，明确任务内容。
教师播放录音，学生根据录音内容判断句子对错，并从听觉上感知主要句型。
PEP人教版小学英语六年级上册Unit2单元教案
Unit 2Ways to go to school第一课时一、教学内容Part A Let's try & Let's talk二、教学目标1．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。
2．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3．能够听、说、读、写，并在真实情景中运用句型“How do you come to…？”“I usually/sometimes/often come on foot.”提问及作答。
三、教学重难点1．能够正确运用句型“How d o you come to school？”询问别人的出行方式，并能够用句型“I come by…”进行回答。
2．能够正确听、说并认读生词often、sometimes、usually 等以及短语on foot、by bike、by subway、talk about等。
四、教学准备多媒体课件、单词图片。
五、教学过程Step 1 Warming－up1．游戏：出示某物品的局部图片，让学生猜。
引出单词bike，学习短语by bike。
造句：I come to school by bike.2．游戏：听一听并猜一猜。
播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具。
同样引出单词car，学习短语by car。
造句：I come to school by bike.3．讲解“by＋交通工具”的用法。
特例：步行on foot。
Step 2 Presentation1．学习Main scene(1)呈现图片，仔细观察图片，回答问题：Where are they？What can you see?(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。
Where are they？They are at a crossroad.What can you see？Four people and a subway station.(3)播放录音，学生模仿朗读，理解对话内容。
人教PEP版六年级英语上册《Unit2》精品全英文教案教学设计小学优秀公开课
Unit 2 Ways to go to schoolContent: A Let’s learn & Write and sayAims and demands:1.T o master the following words and phrases:plane bus ship taxi subway train on foot by bike by bus by subway by taxi by plane by ship by train by train2.To listen ,read and say the sentences:How do we get there?How do you get to …from …?3.Apply the sentences to the real situation.Important teaching point andImportant teaching point :the expressions of by +transportations.Difficult point:Apply the sentence How do you get to …from …? to ask.Tools:tape recorder CAIPrecedures:Step 1 Reviewa.Warm-upLet’s chant: How do you get there?b.Free talkT:How do you come to school?S1:I come to school by…T:What about you? Do you go by bus?S2:….Overview:Talk about transportational waysStep 2 Presentation1.L ook at the pictures on the screen and study the new words,phrases and sentences How do you come to school?on foot by bus by subway by taxi by train by plane by ship2.Play a gameSharp eyes3.Let’s chantHow do you come to school?Sometimes by bike,Sometimes by car,But I never go by train.How do you get to Paris?Never on foot , never by bikeAlways by car, bus, or plane.4.Listen to the tape and repeat,then read in pairsStep 3 Engagement1.G roup workMake dialogues like thisA: How do you get to the USA from China?B: By plane.2.Fill in the blanks:Bob: Hello,John. How is the weather like today?John: Hello! It’s fine. Shall we go to ?Bob: Great! How do we get ?John: By_ . It’s very convenient.Summary1.W ords: plane bus ship taxi subway train on foot by bike by bus by subway by taxi by plane by ship by train by train2.Sentences:1)How do we get there?2)How do you get to …from…?Homework1.Listen and recite the dialogue.2.Make a new dialogue according to this lesson and act it out.。
英语六年级上第二单元教学设计5篇
英语六年级上第二单元教学设计5篇英语六年级上第二单元教学设计5篇每一个英语老师在教学工作中要创设各种情境，鼓励用英语交谈，频繁的让学生参与小组活动。
下面是小编为你准备的英语六年级上第二单元教学设计，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！英语六年级上第二单元教学设计（篇1）根据班级里学生的实际情况，具体人具体分析，进行计划安排。
一、学生知识能力习惯态度分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
英语六年级上第二单元教学设计（篇2）一、学生基本情况分析六年级共有学生11人，其中学特困生1人，其他均属于中等生，没有学优生。
PEP人教版六年级上册英语第二单元教案
小学英语教案-教学设计Education product introduction is a life-easy product introduction basedon Internet extensionEducation product introduction is a life-easy product introductionbased on Internet extensionCT INTRO DUCTI ONUnit 2 Ways to go to schoolPart A教学内容Let's learn,Write and say,Let's try,Let's talk教学目标【知识目标】1.四会词汇：on foot,by,bus,plane,taxi,ship,subway,train2.三会词汇：Mrs,early3.重点句型：—How do you come/get to…? —I usually come/get to…【能力目标】1.能够听、说、读、写出行方式（四会）词汇，能够听、说、认读三会词汇。
能区分usually,often,sometimes这几个频率副词的中文意思并正确使用它们。
2.能够理解并熟练运用重点句型，知道如何询问和回答出行的方式。
3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯。
【情感目标】通过学习本课培养学生热爱运动、积极锻炼身体的习惯。
教学重点 1.Let's learn中表达出行方式的7个词组。
2.询问对方上学方式的问句和答句。
教学难点能够熟练运用“How do you come/get to…?”这个句型。
教学准备准备录音机、磁带（或其他音频播放设备）、课时安排2课时课件、图片等第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.展示自行车图片的一部分，让学生去猜是什么交通工具，引出单词bike。
pep六年级英语上unit2教案
PEP小学英语六年级上册第二单元教案Unit 2 Ways to go to school单元教学目标1、能力目标（1）学习询问并回答乘坐某种交通工具去某个地方的一组问答句：How do you come to …? I usually (sometimes/often)… .能用Slow down and stop at a yellow light . Stop and wait at a red light.Go at a green light.Don’t go at the red light!等句式来提醒自己和对方注意交通安全。
（2）能掌握四会单词和词组：on foot ,by,bus ,plane ,taxi ,ship ,subway, Train ,slow,slow down ,stop.(3)能听、说、认、读单词或词组：early，helmet, must, wear ,attention , pay attention to ,traffic lights ,sled,fast,ferry.(4)能够辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则。
（5）能够了解不同国家交通规则的异同。
（6）会唱歌曲《How do you get there?》2、知识目标（1）能听懂、会说 part A 、B部分Let’s talk ，Let’s learn中的会话并能在实际情景中加以运用。
（2）能够听、说、读、写 A 、B部分和Read and write 中的四会单词，如on foot ,by,bus ,plane ,taxi ,ship ,subway,train ,slow ,slow down ,stop （3）理解Read and write、Let’s check、Let’s wrap it up、Story time部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标（1）通过学习出行时的交通方式，培养学生合理使用交通工具，绿色出行的理念（2）通过了解、学习一些交通规则，培养学生遵守交通规则的好习惯。
人教PEP版六年级英语上册《Unit 2》全单元教案教学设计小学优秀公开课
人教PEP 版六年级英语上册教学设计Unit 2 Ways to go to school单元整体分析本单元是人教版英语六年级上册的第二单元，单元的话题是“Ways to go to school”。
本单元通过呈现不同的场景，提供了关于表达交通方式、交通规则的句型。
教学中分三个版块：A 部分，B 部分和C 部分。
A 部分包括四会短语和情景对话，共两个课时。
第一课时呈现了Mrs Smith 和学生们谈论下周三如何去自然公园的场景，引出四会词组和交通方式的句型How do we get there? By bus.第二课时呈现Mike, Amy 和Mrs Smith 早晨到校后谈话的情景，重点掌握句型How do you come to school? I usually/sometimes/often come on foot? B 部分包括四会单词和词组、情景对话和读和写，共三个课时。
第一课时呈现了Mrs Smith 和学生来到公园前，准备过马路的情景, 学习四会单词和三条交通规则。
第二课时呈现了吴一凡在学校门口向Mr Jones 打听怎么去医院的对话情景，学会表达遵守交通规则的句型Don’t...,I/You must ...A、B 部分重点掌握四会单词、词组和表达交通方式、交通规则的句型。
C 部分包括听力测试、语法小结和故事，共一课时。
重点是复习本单元所学重点词汇和句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元的教学内容，教学重难点，然后围绕本单元的主题设计教学。
本单元的教学内容和学生的生活息息相关，要充分利用课件、教材、网络资源等方式，引导学生思考、交流，并且为学生创设真实的情境表达和运用所学句型。
本单元所需要掌握的单词的音、形、义非常简单，贴近学生的生活，学生们非常喜欢学，也容易掌握。
本单元涉及到的句型中I usually/often/sometime...在五年级上册的教材中已经学过，这个句型的学习对本单元的教学有一定的帮助。