教师礼仪培训方案
孙垓小学教师礼仪培训方案
为了提高教师的师德修养，更好地树立教师形象，我校将用一学期的时间开展教师全员参与的教师礼仪培训。
一、培训意义
中国自古以来是礼仪之帮。
文明礼仪是文明社会的行为规范，是全体社会成员必需遵守的行为准则，是一个社会文明和文化水准的标志，是一个人文明道德修养的外在表现形式。
“振兴中华，教育为本；振兴教育，教师为本。
”教师的职业道德素养是教师素质之魂，是教师振兴教育的内在动力和行动保证。
教师是融合智慧，传承文明的使者，教师礼仪具有率先性、示范性、整体性和深远性。
二、目标要求
1、通过礼仪培训提高教师的职业道德规范和道德标准，以促进社会和谐发展及学校的文明进程。
2、通过“学礼仪，树形象，促工作，增素质”的教师礼仪培训，提升教师的整体形象，发挥教师的人格魅力，使教师群体真正赢得学生、家长、社会的尊重和信任。
3、营造高尚、文明、和谐的校园礼仪环境，增进师生关系的和谐发展，使之充满亲和力和凝聚力。
三、组织机构
组长：钱恒亮
副组长: 李明
成员: 张作省孙建国
四、培训对象
全体教师
五、培训时间
培训时间为：2017年2月——2017年7月。
可分为以下四个阶段：
集中培训阶段：2—3月份，学习有关礼仪常识和教师职业道德规范，并共同研讨。
分散实践阶段：4-5月份以年级为单位开展教师礼仪和职业道德教育月活动。
礼仪展示阶段：6月参与相关的评比活动，教师礼仪知识测试。
总结评价阶段：2017年6月培训结束后，写出专题培训总结并上交。
六、培训内容及学时
教师的素养；教师的形象；教师的语言；教师的装饰；课堂礼仪；校园礼仪；办公室礼仪；师生关系；社会交往（上）；社会交往（下）；
共40学时
七、成果展示
1、每位教师撰写礼仪教育学习心得。
2、征文比赛：届时将评选一等奖5名，二等奖10名，三等奖5名。
学校教师礼仪培训计划
学校教师礼仪培训计划一、培训背景每个学校的教师都应该具备良好的礼仪素养，因为良好的教师礼仪能够为教师的形象加分，提高教师的职业素养和敬业精神。
同时，教师礼仪也是学生的良好示范，对培养学生的良好习惯有着积极的影响。
然而，目前一些学校的教师在日常工作和生活中，对于礼仪的重视不够，也存在一些不规范的行为和言论，这就需要学校开展相应的教师礼仪培训，引导教师养成良好的教师礼仪。
二、培训目标1. 培养良好的师德师风2. 提高教师的职业素养和职业道德水平3. 增强教师的沟通能力和团队合作意识4. 为教师提供更专业的教学和服务态度5. 帮助教师树立正确的职业榜样形象6. 培养教师的良好教育教学风格三、培训内容1. 师德师风教育1.1 师德概念与意义1.2 师德的内涵与基本要求1.3 师德师风建设与教师形象2. 职业素养培养2.1 岗位职业道德规范2.2 职业道德与职业素养2.3 教师职业操守与道德情操3. 沟通与团队合作3.1 教师交流与沟通的重要性3.2 沟通技巧与沟通方式3.3 团队合作的意识与能力4. 教学与服务态度培养4.1 优秀教师的服务意识4.2 专业教师的教学态度4.3 教师的学生关怀与服务5. 职业形象的打造5.1 职业形象的重要性分析5.2 职业形象与职业素养5.3 提升职业形象的方法与技巧6. 教育教学风格培养6.1 优秀教师的教育教学理念6.2 教育教学风格与方法6.3 切实有效的教育教学作风四、培训方式1. 理论授课2. 互动讨论3. 角色扮演4. 案例分析5. 教学实践五、培训计划1. 第一阶段时间: 一周内容: 理论基础知识学习方式: 理论授课教师需要学习师德师风的基本概念与内涵、简单的沟通技巧、基本的教学态度和服务意识等内容。
2. 第二阶段时间：两周内容：理论与案例分析方式：理论授课+角色扮演教师需要加深对师德师风、职业素养、沟通与团队合作等内容的理解，以及学习案例分析和角色扮演来巩固所学知识。
教师礼仪培训教案模板范文
一、培训主题：教师礼仪规范与素养提升二、培训目标：1. 使教师了解教师礼仪的基本概念和重要性。
2. 帮助教师掌握教师礼仪的基本规范和原则。
3. 提升教师的职业素养，树立良好的教师形象。
三、培训对象：幼儿园、中小学教师四、培训时间：2课时五、培训内容：第一课时1. 开场导入（10分钟）- 简要介绍教师礼仪培训的目的和意义。
- 引导教师思考：为什么教师需要学习礼仪？2. 教师礼仪概述（20分钟）- 解释教师礼仪的概念和内涵。
- 分析教师礼仪在教育教学、师生交往、家校沟通中的重要性。
3. 教师礼仪的基本规范（30分钟）- 仪容仪表：- 着装要求：简洁大方，符合职业特点，避免过于时髦或暴露。
- 发型要求：整洁大方，符合职业形象。
- 仪表要求：保持良好的卫生习惯，保持整洁的仪表。
- 言谈举止：- 语气和蔼，语速适中，表达清晰。
- 说话时面带微笑，保持眼神交流。
- 注意礼貌用语，尊重他人。
- 教学行为：- 教学态度认真，关爱学生，尊重学生个性。
- 教学方法灵活多样，注重启发式教学。
- 教学过程中，注重课堂纪律，维护良好的教学秩序。
4. 案例分析（20分钟）- 通过实际案例，分析教师礼仪规范在实际工作中的运用。
5. 互动交流（10分钟）- 教师分组讨论，分享自己在实际工作中遇到的礼仪问题及解决方法。
第二课时1. 教师礼仪素养提升（20分钟）- 分析教师礼仪素养的内涵，包括道德品质、情感态度、行为习惯等方面。
- 提出提升教师礼仪素养的方法和途径。
2. 教师礼仪实训（30分钟）- 教师分组进行礼仪实训，包括仪容仪表、言谈举止、教学行为等方面的模拟演练。
- 指导教师纠正不规范的动作和表达。
3. 总结与反思（20分钟）- 教师总结培训收获，分享学习心得。
- 培训师对本次培训进行总结，提出改进建议。
六、培训评估：- 通过问卷调查、现场观察等方式，评估教师培训效果。
七、培训资料：- 教师礼仪培训教材- 教师礼仪规范手册- 教师礼仪案例分析八、备注：- 培训过程中，注意营造轻松、愉快的氛围，激发教师参与热情。
2024年教师礼仪培训计划
2024年教师礼仪培训计划一、培训目的教师在课堂中作为学生的榜样，言传身教的教师礼仪至关重要。
通过培训，旨在提高教师的综合素质和专业素养，帮助教师提高自身的仪表形象和言行举止，提高专业素养和职业水平，为学生树立良好的榜样，提供更好的教学环境。
二、培训对象全校在职教师、教育工作者三、培训内容1. 仪容仪表培训- 服饰搭配规范- 仪表管理与修养- 形象塑造与养成- 体态仪态与仪表礼节2. 言行举止培训- 健康的心理素质- 礼貌用语与礼仪礼节- 沟通技巧与情境语言- 行为规范与修养3. 教师业务培训- 课堂仪态与语言表达- 教育情境模拟与角色扮演- 教师专业道德规范- 敬业爱生精神四、培训方式1. 初步筹备：确定培训计划、目标和内容，组建培训工作组，明确培训需求，拟定培训形式及时间安排。
2. 宣传推广：利用校报、校园电视、网络平台等宣传渠道，将培训信息及时传达给全校师生，引导师生共同参与。
3. 现场培训：由专业讲师组成授课团队，进行面对面的培训授课。
采用分组讨论、案例分析、互动交流等方式，营造良好的互动氛围。
4. 辅导指导：定期跟踪辅导，对教师进行仪容仪表、言行举止等方面的个性指导与帮助，及时纠正错误和不良习惯。
五、培训效果评估1. 通过问卷调查、听课观摩等形式，对教师的仪表仪态、言行举止进行评估，以确保培训效果。
2. 运用督导、互评等方式，对教师的教学实施情况进行跟踪指导，并对培训成果进行总结和公布。
3. 对教师在校园工作和教学过程中所体现出的仪表仪态和言行举止等方面进行定期检查，以提高教师日常管理水平。
4. 通过学生评价、家长满意度等方式，综合评价教师的教学水平和言行举止，为教师提供改进方向。
六、培训机制建设1. 建立健全的考核制度，对教师的仪表仪态和言行举止进行定期检查和考核，并将其作为教师考核评价的一项重要内容。
2. 加强对新教师的培训工作，为新教师建立起仪表仪态和言行举止等方面的正确观念，引导新教师树立正确的职业操守。
教师礼仪培训计划方案
一、培训背景教师是传播知识、塑造人格的重要角色，其言行举止直接影响着学生的成长和社会的文明程度。
为了提升教师的职业素养，树立良好的师德形象，提高教育教学质量，特制定本培训计划。
二、培训目标1. 提高教师的礼仪素养，使其成为学生的榜样。
2. 规范教师言行举止，树立良好的师德形象。
3. 增强教师的人际交往能力，提高教育教学效果。
4. 促进教师团队协作，营造和谐的工作氛围。
三、培训对象1. 全体教师2. 教师管理干部四、培训内容1. 礼仪基本知识（1）礼仪的定义、起源与发展（2）礼仪的基本原则（3）礼仪的范畴与作用2. 教师职业礼仪（1）教师仪表礼仪1. 仪容仪表：发型、着装、化妆等2. 服饰搭配：颜色、款式、场合等（2）教师行为礼仪1. 举止礼仪：站姿、坐姿、走姿等2. 交谈礼仪：礼貌用语、倾听、表达等（3）教师沟通礼仪1. 同事间的沟通：尊重、理解、协作等2. 家长沟通：礼貌、耐心、真诚等3. 学生沟通：关爱、鼓励、引导等3. 教师心理健康（1）心理素质的培养（2）情绪管理技巧（3）压力应对策略4. 教师职业道德（1）教师职业道德规范（2）教师职业操守（3）教师职业伦理五、培训方式1. 集中授课：邀请专家、学者进行专题讲座。
2. 角色扮演：通过模拟教学、情景模拟等形式，让教师亲身体验礼仪规范。
3. 案例分析：结合实际案例，分析教师礼仪规范的重要性。
4. 互动交流：组织教师进行讨论、分享，提高培训效果。
六、培训时间1. 短期集中培训：一周2. 长期跟踪培训：每月一次，每次半天七、培训评估1. 教师自评：通过填写培训反馈表，了解教师对培训内容的掌握程度。
2. 领导评估：根据教师的表现，评估培训效果。
3. 学生反馈：通过问卷调查，了解学生对教师礼仪的满意度。
八、培训保障1. 组织保障：成立培训工作领导小组，负责培训工作的组织与实施。
2. 经费保障：设立培训经费，确保培训工作的顺利进行。
3. 资源保障：提供培训场地、设备、资料等资源。
教师礼仪培训实施方案
教师礼仪培训实施方案一、培训目的。
教师礼仪是教师职业素养的重要组成部分，良好的教师礼仪能够提升教师的形象和专业素养，增强学生对教师的尊重和信任。
因此，本次培训的目的是帮助教师提升礼仪修养，提高教师的形象和专业水平，促进良好的师生关系。
二、培训内容。
1. 礼仪知识普及，通过讲解教师礼仪的基本概念和要求，使教师了解什么是良好的教师礼仪，以及良好的教师礼仪对教学工作的重要性。
2. 仪容仪表培训，包括穿着、仪表、言谈举止等方面的培训，通过形象设计师的指导，帮助教师树立良好的形象，提高仪表仪容素质。
3. 沟通技巧培训，教师在与学生、家长、同事等不同对象进行交流时，需要具备一定的沟通技巧，本次培训将重点培养教师的沟通表达能力和人际交往技巧。
4. 专业素养提升，教师礼仪不仅仅是外在形象的展示，更需要内在修养的提升，通过专业知识的学习和教育理念的培养，提升教师的专业素养和教育水平。
三、培训方式。
1. 理论讲授，通过专业讲师的授课，向教师介绍礼仪知识和培训内容，让教师了解礼仪的重要性和培训的必要性。
2. 实践演练，组织教师进行形象设计和仪容仪表的实践演练，让教师在实际操作中感受到良好礼仪的重要性，并提升自身的形象修养。
3. 案例分析，通过真实案例的分析和讨论，让教师了解在实际教学工作中如何运用良好的礼仪，提高师生关系的融洽度。
四、培训效果评估。
1. 学员考核，通过培训结束后的考核测试，对教师的礼仪知识和培训效果进行评估，以确保培训效果的达标。
2. 效果跟踪，在培训结束后一段时间内，对参加培训的教师进行效果跟踪，了解培训对教师的影响和改变，及时调整培训方案，提高培训效果。
五、培训保障。
1. 师资力量，邀请专业的形象设计师、礼仪讲师等进行培训，确保培训内容专业、权威。
2. 培训环境，提供良好的培训场地和设备，为教师的培训学习提供良好的环境保障。
3. 后续服务，培训结束后，提供教师礼仪修养的后续指导和服务，确保培训效果的持续性和稳定性。
教师文明礼仪培训方案
教师文明礼仪培训方案第一部分：培训的背景和目的在当今社会，教师作为一种职业，不仅仅需要拥有扎实的专业知识和良好的教学能力，还需要具备良好的文明礼仪素养。
然而，随着现代社会的发展，教师文明礼仪意识的缺失也成为存在的问题之一。
因此，为了强化教师的文明礼仪意识以及提升教师的形象和素质，有必要开展教师文明礼仪培训。
第二部分：培训的内容和形式1. 培训内容：(1)基本礼仪规范：包括穿着规范、仪容仪表、言谈举止、礼貌礼仪等方面的规范；(2)职业道德规范：包括教师职业基本准则、教师职业操守、教学责任心等方面的规范；(3)人际交往技巧：包括师生关系处理、同事关系处理、家长沟通等方面的技巧；(4)公共场合礼仪：包括参加会议、进行演讲、参观考察等场合的礼仪规范。
2. 培训形式：(1)课堂培训：专家学者进行理论讲解，介绍文明礼仪的相关知识；(2)案例分析：通过讲解相关案例，引导教师了解文明礼仪在实际工作中的应用；(3)角色扮演：通过角色扮演，让教师感受到文明礼仪的重要性，并培养良好的行为习惯；(4)实地参观：组织教师参观先进学校或教育机构，了解文明礼仪的典范。
第三部分：培训的具体安排和实施方式1. 基础培训阶段：为期一个月，每周安排2次培训课程，培训内容涵盖基本礼仪规范和职业道德规范；2. 进阶培训阶段：为期三个月，每月安排1次培训课程，重点培训人际交往技巧和公共场合礼仪；3. 实践培训阶段：为期半年，教师在实际工作中结合培训内容，将文明礼仪知识应用到教学和日常工作中，并进行实时反馈和指导。
第四部分：培训的考核与评价体系建立完善的考核与评价体系，包括学员学习情况的考核和教师实际运用的评价。
学员的考核主要通过课堂测试、案例分析报告和实际表现进行评估，教师的评价主要通过同事评价、家长评价和学生评价等多维度收集意见，以确保培训效果的真实性和有效性。
第五部分：培训师资队伍的建设招聘具备相关专业知识和文明礼仪素养的教育专家和教师，同时组织内部培训，提升培训师资队伍的教育教学能力和专业素养。
教师礼仪培训教案模板及范文
课时安排：2课时教学目标：1. 使教师了解教师礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养教师的职业素养，提升其在教育过程中的形象和影响力。
3. 提高教师在日常教学和社交场合中的礼仪行为。
教学对象：幼儿园、小学、中学教师教学重点：1. 教师礼仪的基本原则。
2. 教师在课堂、会议、接待等场合的礼仪规范。
教学难点：1. 教师如何在实践中应用礼仪知识。
2. 如何在遇到礼仪冲突时妥善处理。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪的基本概念和重要性。
2. 引导教师思考：作为教育工作者，我们如何通过礼仪行为来影响学生？二、教师礼仪基本知识1. 介绍礼仪的定义、起源和发展。
2. 阐述教师礼仪的基本原则：尊重、真诚、谦逊、适度。
三、教师礼仪规范1. 课堂礼仪：教师应如何对待学生、处理课堂纪律、维护课堂秩序。
2. 会议礼仪：教师应如何参加学校会议、处理会议纪律、发言技巧。
3. 接待礼仪：教师应如何接待家长、处理家长投诉、建立良好的家校关系。
四、案例分析1. 通过典型案例，分析教师礼仪行为的重要性。
2. 引导教师反思自身在教学过程中的礼仪行为。
第二课时一、实践演练1. 教师分组进行课堂礼仪、会议礼仪、接待礼仪的模拟演练。
2. 教师点评，指出演练过程中的优点和不足。
二、讨论与交流1. 教师围绕“如何将礼仪知识应用到教学实践中”进行讨论。
2. 邀请优秀教师在讨论中分享经验。
三、总结与反思1. 教师总结本次培训的收获，反思自身在教学过程中的礼仪行为。
2. 教师制定个人礼仪提升计划。
教学评价：1. 观察教师在实际教学中的礼仪行为，评价教师礼仪知识的掌握程度。
2. 收集教师培训后的反馈意见，了解培训效果。
教案范文：一、导入尊敬的老师们，大家好！今天我们进行教师礼仪培训，旨在提高我们的职业素养，为孩子们树立良好的榜样。
首先，请允许我简要介绍礼仪的基本概念和重要性。
二、教师礼仪基本知识礼仪是一种社会规范，它反映了人们的道德品质、文化素养和人际关系。
教师礼仪常规培训计划
教师礼仪常规培训计划一、培训目的和背景教师是学校的灵魂，更是学生的榜样。
他们的言行举止、态度和风范直接影响学生的成长和发展，因此要求教师具备良好的礼仪素养。
教师礼仪不仅是作为一名教师的基本素养，更是培养学生良好礼仪习惯的重要手段。
因此，为了提升学校教师的礼仪素养，陆续进行一系列教师礼仪常规培训是非常必要的。
二、培训内容1.教师仪容仪表礼仪（1）着装规范：要求教师着装端庄得体，穿着整洁合体，服装颜色要恰当，不浮夸不失望。
男教师一般穿西服或者正装，女教师可穿职业套装或衬衣裙等。
教师要注意服饰的搭配，尽量避免穿着夸张和暴露，尊重职业和学校规定。
（2）仪表礼仪：教师在课堂、会议等场合，要保持仪表整洁、举止大方得体。
言行举止要合适，不要有过激的动作和不雅的行为。
2.教师语言礼仪（1）语言规范：教师要用规范的语言和语调与学生交流，不要使用不文明的话语，在课堂上要讲规范的普通话和语言，避免方言或者乡音。
（2）语言文明：教师的语言要文明，不要使用侮辱性和粗鲁的言语。
在处理问题时，要有礼貌，态度要真诚和谦虚。
3.教师行为礼仪（1）教师礼貌举止：教师在与学生、家长和同事相处时，要有礼貌，尊重别人，协商解决问题，不要冲动，不要摆出不耐烦的态度。
（2）表达态度：教师在表达自己的观点和看法时，要客观真诚，不要武断和傲慢，接受别人的意见和建议，尊重别人的工作和生活。
三、培训方式1.专家讲座邀请专家学者对教师礼仪常规进行讲解，介绍不同场合下的礼仪规范和要求，让教师了解到更多的礼仪知识和技巧。
2.互动交流组织教师进行互动交流，分享自己的礼仪经验和感悟，相互学习，彼此鼓励和提升。
结合实际工作案例，分析不规范的教师行为，进行讨论和指导，帮助教师规范自己的言行举止。
4.角色扮演安排教师进行角色扮演，模拟不同场合下的礼仪表现，找出问题并进行改进，提升教师的礼仪能力。
四、培训计划周一：专家讲座通过专家讲座，介绍教师礼仪的重要性和规范要求，让教师了解到礼仪常规的意义和实际应用。
礼仪学校教师培训计划
礼仪学校教师培训计划一、培训目标礼仪学校教师培训旨在提升教师的礼仪水平和教育素养，使其能够更好地在学校中起到表率和引领作用，培养学生的良好礼仪习惯和仪表形象，传承和发扬中华民族的传统礼仪文化，提高学校的整体文化素质。
二、培训内容1. 礼仪知识与原理1.1 中华传统礼仪的基本概念和特点1.2 礼仪在当代的重要性和应用价值1.3 礼仪与学校教育的关系2. 教师仪表形象2.1 仪容仪表的标准和要求2.2 着装礼仪与形象管理2.3 仪表管理与形象塑造的技巧3. 教师言行礼仪3.1 言行举止的礼貌与得体3.2 语言规范和修养培养3.3 礼仪问候和交往技巧4. 教师礼仪风范4.1 礼仪风范的重要性与价值4.2 礼仪风范的塑造和表达4.3 礼仪风范的影响力和示范作用5. 教师礼仪教育5.1 礼仪教育的理念与目标5.2 礼仪教育的方法与手段5.3 礼仪教育的实施与推广三、培训形式1. 专家讲座邀请礼仪学领域的专家学者就相关主题进行讲解，并结合实际案例进行分析和解读，使教师能够深入理解和掌握礼仪知识和原理。
2. 实践指导安排教师进行实地考察和观摩，学习和借鉴其他学校及相关单位的先进经验，提升教师的实际操作能力和实践指导能力。
3. 应用研究鼓励教师进行礼仪相关主题的研究和论文撰写，促进教师理论知识的深度思考和实践应用的创新，提升教师的学术研究水平。
四、培训计划1. 基础知识培训时间：1天内容：礼仪学基础知识介绍，礼仪在学校教育中的应用，教师的仪表形象和言行礼仪。
2. 实践能力培养时间：2天内容：现场观摩和实地考察，学校礼仪教育工作的案例分析和经验交流，教师出席外场示范和实操。
3. 应用创新研讨时间：2天内容：教师礼仪风范的塑造和表达，教师礼仪教育的方法和手段，教师礼仪教育的实施和推广。
4. 总结交流反馈时间：1天内容：教师进行培训总结和反馈，培训成果展示和分享，班主任式礼仪教师评选和表彰。
五、培训效果评估1. 学员测试培训结束后进行学员测试，考核学员对培训内容的理解掌握程度和能力水平。
教师礼仪常规培训计划方案
一、背景及目的随着社会的发展，教育事业在人们心中的地位日益提高。
教师作为学生成长的引路人，其个人形象、言行举止对学生的成长具有重要影响。
为了提高教师队伍的整体素质，加强师德师风建设，特制定本培训计划，旨在通过系统化的礼仪培训，提升教师的职业素养，树立良好的教师形象。
二、培训目标1. 帮助教师了解礼仪的基本概念和重要性；2. 培养教师的礼仪意识，使其在日常工作中自觉遵守礼仪规范；3. 提升教师的沟通能力、团队协作能力和公共形象；4. 促进教师与学生、家长之间的和谐关系。
三、培训对象幼儿园、小学、中学及高中教师。
四、培训时间为期两周，每周一至周五，每天上午9:00至11:30，下午2:00至4:30。
五、培训内容1. 礼仪基础知识- 礼仪的定义、分类和作用；- 礼仪在教师职业中的重要性；- 礼仪的基本原则和规范。
2. 个人形象礼仪- 仪容仪表：发型、着装、化妆、饰品等；- 举止仪态：站姿、坐姿、走姿、手势等；- 表情与眼神：微笑、眼神交流等。
3. 沟通礼仪- 语言表达：礼貌用语、倾听技巧、表达方式等；- 非语言沟通：肢体语言、面部表情、眼神交流等。
4. 公共礼仪- 校园内外的礼仪规范；- 与学生、家长、同事的交往礼仪；- 参加各类会议、活动的礼仪。
5. 案例分析- 分析教师在日常工作中遇到的礼仪问题；- 学习优秀教师的礼仪行为。
六、培训方法1. 讲授法：由专业讲师进行理论讲解；2. 案例分析：通过实际案例，引导教师思考和总结；3. 互动讨论：分组讨论，分享心得体会；4. 角色扮演：模拟实际场景，锻炼教师的沟通能力和应对能力；5. 现场观摩：邀请优秀教师进行示范，供其他教师学习借鉴。
七、考核方式1. 理论知识考核：书面考试；2. 实践操作考核：现场模拟，考核教师的礼仪应用能力；3. 日常表现考核：观察教师在日常工作中的礼仪行为。
八、培训效果评估1. 教师对礼仪知识的掌握程度；2. 教师在日常工作中的礼仪应用情况；3. 学生、家长、同事对教师礼仪的评价。