(完整版)学校德育管理制度汇编
小学德育管理制度汇编

小学德育管理制度汇编本文旨在汇编小学德育管理制度,旨在为小学提供一套完善的德育管理制度,以促进学生全面健康成长。
以下是各项具体制度内容:一、学生行为规范管理制度1. 遵守校纪校规:学生应严格遵守学校规章制度,尊重师长和同学,积极参加集体活动。
2. 文明礼仪:学生应学会礼貌用语,讲究仪容仪表,注重礼仪修养。
3. 安全意识:学生应增强安全意识,学习自我防护知识,远离危险行为。
二、班级管理制度1. 学生评议制度:班主任定期召开班级学生评议会,评议学生的学习态度、行为表现等,并给予相应的奖励或惩罚。
2. 班级卫生制度:学生应自觉保持班级卫生整洁,定期进行集体卫生整治,并形成良好的卫生习惯。
3. 班级活动管理制度:学生应积极参加各类班级活动,如班会、文艺演出、社会实践等,发展团队合作精神。
三、师生关系管理制度1. 友善沟通:教师应与学生保持友善的沟通,关注学生需求,做到言传身教。
2. 尊重学生权益:教师应尊重学生个体差异,做到公平公正,避免粗暴批评和体罚等行为。
3. 家校合作:学校与家长应加强沟通,建立多元化的家庭教育形式,共同关注学生成长。
四、课程管理制度1. 德育课程设置:学校应制定符合小学生特点的德育课程,并结合教学实际,培养学生的道德素养和社会责任感。
2. 德育主题活动:学校可定期组织德育主题活动,如爱心捐赠、志愿者服务等,激发学生爱心和责任感。
3. 学科融合育人:各学科教师应加强与德育教师的合作,将德育内容融入学科教学中,培养学生的综合素质。
五、奖惩管理制度1. 奖励机制:学校应设立多种奖励项目,以激励学生参与德育活动和良好行为表现。
奖励方式可以包括表彰、奖状、奖金等形式。
2. 惩罚措施:学校可根据学生的不良行为采取适当的惩罚措施,如批评教育、降低评优权重等,以帮助学生改正错误。
六、学校社区管理制度1. 学校安全管理:学校应建立完善的校园安全保障体系,确保学生的人身安全和财产安全。
2. 学生志愿者服务:学校可引导学生参与社区志愿者服务,培养学生的社会责任感和奉献精神。
学校德育工作管理制度大全(例文19篇)

学校德育工作管理制度大全(例文19篇)学校德育工作管理制度大全篇11、认真贯彻落实中共中央关于《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作实施意见》和上级有关部门的德育常规要求。
2、学校德育工作做到每学期有目标、有计划,做到月有重点,周有安排。
3、少先队总队部要根据学校德育工作总体规划,认真制订少先队计划,部署好少先队活动。
4、各班主任要根据学校和总队部计划认真制订班队活动,计划和班队。
积极开展形式多样的班队活动寓教于活动中,使队活动收到应有的效果。
5、由总对部负责建立学生干部培训,学习教育制度:(1)分期学习队的《章程》、《未成年人保护法》等;(2)每学期初组织队干部上岗培训,每月安排一次工作汇报和部署;(3)每学年分别举办一次法制教育,卫生保健教育,国防科技教育,交通安全教育等专题报告。
6、开展德育基地实践等教育活动:(1)每年暑假或春秋两季至少组织一次德育基地训练、参观、考察、学习等实践活动;(2)每学年至少有一次参加家乡建设义务劳动和公益劳动;(3)平时做好墙报、黑板报的定期刊出和“红领巾广播站”广播等工作。
7、班主任负责班级德育工作,应与学校、任课教师密切配合共同研究,认真抓好德育工作:(1)每学期至少召开一次家长会或家长座谈会;(2)每学年对每个学生至少有一次家访(做好家访记录);(3)每学期末向学校交一份班级德育工作总结;(4)班班设立一本“班级教育活动情况”登记簿。
8、认真上好思想品德课。
品德课教师要联系学生实际备好课,上好课,做到有辅导,有实践要求,有检查。
9、各学校教师要根据学科教材的特点,充分发挥课文内在思想性,寓教于学。
学校德育工作管理制度大全篇2学校的德育科研工作是学校德育工作的核心,做好德育科学研究工作对于促进学校德育工作的发展有重要的意义。
为使此项工作规范化、制度化,提高学校的德育科研水平,特制定如下德育科研管理制度:1.学校建立德育科研领导小组,领导组长由副校长张健担任,副组长由马芳芳担任,组员由各班主任老师组成。
学校德育管理制度汇编

学校德育管理制度汇编前言为了促进学生全面健康发展,营造优良的校园文化,秉承“德育为先、全面育人”的教育理念,本学校制定了一系列德育管理制度,以规范学校德育教育行为,维护校园秩序,为学生提供学习、生活、成长的优良环境。
本文档将对本学校所制定的德育管理制度进行汇编,以便全校师生参考。
1. 学校德育教育目标本学校的德育教育目标是:1.全面发展,培养学生健康、向上的人生观、价值观和人际关系,促进心理健康和社会适应能力的发展。
2.培育学生良好的行为习惯,树立爱劳动、尊敬师长、团结友爱、坚持诚实等良好品质,提高学生素质。
3.培养学生积极进取,勇于创新,培养学生良好的创新精神和实践能力。
4.培养学生自我管理、自我约束和自我教育能力,增强学生自我意识和学习能力。
5.培养学生的民族情感、爱国思想,弘扬中华民族传统文化,增强学生文化自信。
2. 学校德育管理制度2.1 德育机构设置本学校设立德育处,负责管理全校德育教育工作。
德育处下设班主任工作室,班级团委等,协助德育处完成工作。
为了达到德育目标,本学校认真制定德育工作计划,每学期初按照学校的工作安排制订一份详细的计划,明确每个季度的主题、重点任务、具体措施和责任分工,并及时进行调整和完善。
学校同时鼓励教师自主创新,制定更加贴近学生全面发展的德育工作计划。
2.3 德育日常管理为了保证德育教育的有效开展,本学校制定了以下管理制度:2.3.1 定期德育教育活动每周安排固定的德育教育活动时间,如校本课程、学习讲座、竞赛活动等,以营造浓厚的德育氛围,促进学生全面成长。
2.3.2 次生育日常管理班级主任定期进行德育调研,及时发现问题进行解决。
学生处定期召开德育工作例会、总结上周工作并安排本周工作,制定德育工作计划。
2.3.3 学生考核学校定期开展学生德育考核,以考核结果为依据,制定考核政策,及时对学生德育行为进行指导和教育。
2.3.4 德育评价考核本学校制定了德育评价考核制度,对学生在多个方面的表现进行评价,鼓励学生积极参加德育活动,促进学生全面发展。
学校德育工作制度汇编

学校德育工作制度指导思想:以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,努力推进以德育为核心的素质教育,以人文精神的养育为突破口,大力弘扬民族精神。
立足诚信教育、爱国主义教育,全面关心学生进步,推进青少年思想道德建设。
努力培养人格健全、学有专长、求实创新、和谐发展的学生。
1、建立健全完善的德育管理机构、网络。
校长为德育领导小组组长,政教处具体实施,发挥团组织、年级组和班主任的作用,全面实施学校的德育思想和管理措施。
2、每学期、每学年制定学校的德育工作计划,在此基础上规划学校的三年德育规划,分阶段实现学校的德育工作目标。
3、每学期初召开一次德育工作会议制度,对本学期的德育工作作深入的思考,制订科学、规范的德育计划;期末进行一次学生思想工作研讨会。
4、建立班主任工作中关于学生思想道德建设的交流会工作汇报会制度。
5、建立学校行为规范督导制度,全员、全程管理学生的行为、学习、生活。
6、建立家庭教育委员,发挥家庭、学校和社会相互联系、共育英才的作用,每学期至少召开二次各年级家长会,辅导家长,搞好家庭教育。
7、建立评选德育先进工作者、优秀班主任、星级班主任、金爱心教师等制度,表彰和奖励在德育教育中的优秀教师。
8、每学年评选一次先进班级,三好学生,优秀学生干部、优秀c初中毕业生,并给予表彰和奖励。
9、每周一早晨举行全体师生参加的升国旗、唱国歌制度。
10、每学期必须结合各种重大节日、纪念日开展各种教育活动制度。
11、建立社会实践活动制度、义工制度、社会服务制度,培养学生的劳动观念、服务意识。
12、有效组织读书节、体育节、科技节、艺术节等校本节庆活动,发挥培养学生自主管理、自我教育的作用。
13、每学期组织召开主题班(团)会的评比活动,结合班级、学生的实际进行有效的教育。
14、发挥学校学生社团组织的功能,提高学生的创新能力,开展形式多样的教育活动。
15、建立定期召开班主任工作例会、学生会干部、班级干部会议制度。
16、每年召开一次学代会,团代会制度。
学校德育管理规章制度(四篇)

学校德育管理规章制度第一章总则第一条为了加强学校德育工作,培养学生良好的道德品质,推动学校整体发展,根据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规,制定本规章制度。
第二条学校德育管理规章制度适用于全体学生以及学校教职员工。
第三条德育工作的目标是培养学生正确的价值观、道德观和法律观念,提高学生的道德水平和文明素养,培养学生良好的学风和行为习惯。
第四条学校德育管理工作坚持德育与智育相统一,德育与学业人身发展相统一的原则。
第五条学校建立健全德育组织机构,制定详细的工作计划和目标,并不定期进行总结和评估。
第二章德育工作目标第六条学校德育工作的目标是培养学生能够自觉遵守法律法规,遵守学校规章制度,着重培养学生的社会责任感、合作精神、创新意识等素质。
第七条学校德育工作的目标还包括培养学生正确的学习态度和行为习惯,提高学生的自主学习能力和创造力,提高学业成绩。
第三章德育管理机构和职责第八条学校设立德育管理办公室,负责学校德育工作的组织、协调和指导。
第九条德育管理办公室的具体职责包括:(一)制定德育工作的年度计划和目标,组织实施;(二)研究制定德育工作的具体方案和措施;(三)组织德育活动和比赛,提供相关支持和保障;(四)开展学生德育教育培训,提升教职员工德育教育能力;(五)加强与家长的沟通与合作,共同推动学生德育工作;(六)收集、汇总和分析德育工作的相关数据,评估德育工作的效果;(七)协助相关部门处理学生德育方面的纠纷和问题。
第四章学生行为规范第十条学生应当自觉遵守国家法律法规、学校规章制度,遵循受教育的基本原则和学校所定的规范。
第十一条学生应当尊重师长,保持良好的师生关系,听从教师的管理和指导。
第十二条学生应当相互尊重,培养团结友爱的集体意识,共同参与学校各项活动。
第十三条学生应当珍惜时间,养成良好的学习习惯,不得旷课、迟到、早退或违规使用手机等电子产品。
第十四条学生应当保持诚实守信的品行,不得作弊、抄袭、伪造等违反学术道德的行为。
德育铸魂规章制度汇编

德育铸魂规章制度汇编第一章总则第一条为了加强学校德育工作,促进学生成长成才,确立学校文明和谐校风,提高学生综合素质,特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于全体学生,学生在校期间应当遵守本规章制度。
第三条学校将在学生入学时向学生及家长宣传本规章制度,并要求学生及家长签订《遵守校规书》。
第四条学校制定学生幸福健康成长为宗旨,引导学生健康、快乐、和谐成长。
第五条学校视德育工作为教育的重要核心,常年开展德育活动,增强学生的德育观念和德育意识。
第六条本规章制度由学校德育处负责执行,各年级班级导员负责辅导落实,学生应服从班级导员的管理和教育。
第七条学校对违反本规章制度的学生将依据学校纪律做出相应处理,严重者将视情节给予处分。
第八条学生在校期间应当尊重师长、团结同学、遵纪守法、热爱劳动、努力学习,树立正确的人生观、世界观和价值观。
第九条学生在学校生活中应当自觉维护学校形象,保持学校环境整洁,爱护公共财产。
第十条学校将定期对学生进行德育教育,引导学生明辨是非,树立正确的道德标准。
第十一条学校将加强对学生思想政治、道德行为、心理健康等方面的教育,培养学生的社会责任感和团队协作意识。
第十二条学校鼓励学生积极参加社会实践活动、义工活动等,培养学生的社会实践能力。
第十三条学校将不定期对学生进行德育成绩评定,根据学生德育表现给予奖励和激励,激发学生的积极性。
第十四条学校将建立德育档案,对学生的德育表现进行记录,作为评定学生综合素质的参考依据。
第十五条学校将定期召开家长会、德育例会等活动,积极与家长沟通交流,共同关心学生的成长。
第十六条学生应当积极参与学校德育活动,配合学校的德育管理工作。
第十七条对于有特殊困难或需求的学生,学校将给予关心和帮助,制定个性化的德育方案。
第十八条学校将对于德育工作中的优秀教师、优秀学生进行表彰和奖励,激发教师和学生的工作热情。
第十九条本规章制度的解释权归学校德育处所有。
第二章校规校纪第二十条学生在校期间应当遵守校规校纪,不得利用休息时间离开校园,不得擅自外出。
小学德育管理制度汇编

小学德育管理制度汇编关键信息项:1、德育管理目标2、德育管理原则3、德育管理内容4、德育管理方法5、德育管理评价机制6、德育管理团队职责7、学生德育规范8、教师德育职责11 德育管理目标111 培养学生良好的道德品质和行为习惯,使其具备诚实守信、尊重他人、关爱社会、热爱祖国等优秀品质。
112 引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观,促进学生全面发展和健康成长。
113 营造积极向上、文明和谐的校园文化氛围,提高学校的整体德育水平。
12 德育管理原则121 以人为本原则:尊重学生的个性差异,关注学生的需求和发展,以促进学生的自主成长为出发点。
122 全员育人原则:学校全体教职员工都要承担德育责任,形成教育合力。
123 全程育人原则:将德育贯穿于学生学习和生活的全过程,做到时时育人、处处育人。
124 正面教育原则:以鼓励、引导和表扬为主,激发学生的内在动力和积极向上的精神。
125 知行合一原则:注重培养学生的道德认知和道德实践能力,使学生将道德规范内化为自身行为。
13 德育管理内容131 思想道德教育:开展爱国主义、集体主义、社会主义教育,培养学生的民族自豪感和社会责任感。
132 行为规范教育:制定并落实学生日常行为规范,培养学生良好的学习习惯、生活习惯和社交礼仪。
133 心理健康教育:关注学生的心理健康,开展心理咨询和辅导活动,帮助学生解决心理问题,增强心理调适能力。
134 法制教育:普及法律知识,增强学生的法制观念,预防违法犯罪行为的发生。
135 安全教育:加强安全教育,提高学生的安全意识和自我保护能力。
14 德育管理方法141 课堂教学渗透:充分发挥各学科教学的德育功能,将德育融入课堂教学之中。
142 主题教育活动:开展形式多样、富有针对性的主题教育活动,如主题班会、演讲比赛、社会实践等。
143 榜样示范:树立身边的榜样,发挥优秀学生和教师的示范引领作用。
144 环境育人:优化校园环境,营造浓厚的德育氛围,使校园的一草一木、一砖一瓦都发挥育人功能。
小学德育管理制度汇编

小学德育管理制度汇编关键信息项1、协议名称:小学德育管理制度汇编2、适用范围:小学全体师生3、德育目标:培养学生良好的品德和行为习惯4、德育内容:涵盖爱国主义、集体主义、文明礼仪等方面5、德育方法:包括课堂教学、主题活动、榜样示范等6、德育评价:明确评价指标和方式7、违规处理:对违反德育规定的行为的处理措施8、责任分工:各部门和人员在德育工作中的职责9、监督机制:确保德育工作的有效实施和监督11 总则111 为加强小学德育工作,提高学生的思想道德素质,促进学生全面发展,根据国家有关法律法规和教育方针,结合本校实际,制定本制度汇编。
112 本制度汇编适用于本校全体师生。
12 德育目标121 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感,增强民族自豪感和自信心。
122 教育学生遵守社会公德,培养文明行为习惯,树立良好的道德风尚。
123 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养积极向上的人生态度。
124 培养学生的集体主义精神,关心他人,乐于助人,增强团队合作意识。
13 德育内容131 爱国主义教育开展国情教育、历史文化教育,激发学生的爱国热情,增强民族自尊心和自豪感。
132 集体主义教育培养学生的集体荣誉感和团队合作精神,引导学生关心集体,为集体争光。
133 文明礼仪教育教导学生遵守文明礼仪规范,做到语言文明、行为文明、仪表文明。
134 道德品质教育培养学生诚实、守信、正直、善良、勇敢等良好的道德品质。
135 法制教育普及法律知识,增强学生的法制观念,提高守法意识。
14 德育方法141 课堂教学将德育内容渗透到各学科教学中,充分发挥课堂教学的主渠道作用。
142 主题活动开展形式多样的主题班会、队会活动,增强德育的针对性和实效性。
143 社会实践组织学生参加社会实践活动,让学生在实践中体验和感悟道德规范。
144 榜样示范树立身边的榜样,发挥先进典型的示范引领作用。
145 心理咨询关注学生的心理健康,开展心理咨询和辅导,帮助学生解决心理问题。
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学校德育管理制度汇编一、班主任(辅导员)岗位职责第一条根据《小学德育纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等有关法律法规及学校的各项规章制度,运用多种形式对学生进行思想政治和道德教育,培养学生的良好的道德品质、行为习惯和心理素质,培养学生全面发展。
第二条做好班队工作计划和总结,负责本班学生的思想、品德、行为习惯、学习、体卫劳、生活安全、普法和其他常规的教育与管理,对本班学生的教育和管理负全责。
第三条努力学习教育理论与方法,在工作实践中不断探索与研究新时期学生思想教育和管理的有效途径,不断提高班主任(辅导员)工作水平。
第四条高质、高效、全面配合学校的各项工作,圆满完成学校交办的其它各项工作。
按要求做好班级卫生、出勤、纪律、安全工作,每学期家访至少普访一次,对学困生、行为偏差生、家庭困难生等特殊学生,每学期至少家访三次。
第五条建立健全班级常规管理机制,争创“流动红旗”、“星级班级”和“先进班集体”;开创“我在成长”、“我在进步”等专栏,健全对学生成长评价机制,激励学生争创“星级少年”、“红花少年”等。
第六条培养、利用好小助手,班内事情安排到位,引导学生自理、自治。
班级管理实行“竞争班干部”、“轮换班干部”等方法,培养每个学生争先、向上、进去的信念,形成良好的班风、向上的团体。
第七条建立完善的班级评价机制和评价规则,完善学生成长记录档案,构建激励学生上进、进步平台,形成良好的学风、班风、队风。
第八条及时关注、引导学生在品德、学习、生活等行为上形成良好的习惯,为今后学生发展奠定良好的基础。
(习惯的培养在于教师不断地引导、提醒、评价、激励)第九条坚持做好升旗仪式、两操及各项活动的跟班管理。
关心、组织好学生的课外活动,鼓励学生发展正当的兴趣和特长。
特别要支持组织好学生参加学校、年级的各种竞赛活动。
班主任一日常规基本要求班主任要在履行教师职责和教学常规的同时,将学生安全管理与疾病预防放在日常管理的重要位置。
开学前,通过与生活教师、学生家长沟通,了解、掌握需要特殊关照的学生情况(残疾、先天性疾病等)若有传染性疾病,原则上做好工作让其走读。
与生活教师共同做好全部住宿学生的基本情况(姓名、性别、年龄、住址、家长姓名、联系方式、应急联系方式、寝室、床号等)登记录入微机;安排好学生宿舍号、床位、餐厅座位等前期准备工作并录入微机。
一、晨起:第一条:准时到校,不迟到;准时到校,准时到教室,考虑有一定的提前量;因病因事不能到校,必须安排好替代教师,提前请假。
周一班主任要7:30到校,到校后接待本班学生及家长,集中收取学生生活费(严格控制学生手中的零花钱)。
第二条:督促值日班长或劳动委员在早读前完成教室内外(包括卫生区)卫生、学生个人卫生等工作的检查,卫生不到位时责令值日生整改;督促值日生将班级生活垃圾装袋,并及时倒掉(指定区域);督促值日生将卫生工具放在指定的地方;检查教室内课桌椅是否横竖排放整齐,桌面是否整洁,学生的物品是否按规定摆放整齐。
第三条:督促学生及时上交各科作业,要求课代表在早读课开始前(或统一在早读课后)将作业本收齐后交给任课老师;坚决制止学生早上做作业、对答案或抄作业等现象,对以上情况及时做出教育和处理.第四条:认真检查学生的服饰发型和个人卫生,对于不符合规范的学生及时进行批评教育,并明确要求限期改正。
第五条:向迟到的学生询问原因;对迟到的学生进行教育;对经常迟到的学生应给予严肃的批评,并提出改进的建议;对屡教不改的迟到现象,必须会同政教处和家长及时作出处理;对缺席的学生要及时查明原因,并要求学生、家长补假条;对一节课后未到者及时与家长联系查清原因,必要时上报学校领导。
二、升旗:第六条:每周周末放学前,应提醒学生下周一7:30到校参加升国旗仪式。
第七条:升旗音乐响起,应当到教室督促所有学生迅速离开教室,到指定地点集合,监督学生上下楼时要做到安全、有序;要求学生集队做到快、静、齐。
第八条:要求学生升国旗时要面向国旗,列队、肃立、脱帽、行队礼;唱国歌严肃认真,声音响亮;认真聆听国旗下讲话,不得说话、搞笑或做小动作;教育学生(含检查人员)在经过现场时,都应面对国旗,自觉肃立;升旗时,站在本班学生队伍的后面,与学生一起按程序进行升旗仪式。
待国旗升降完毕,方可按要求组织学生有序撤离。
第九条:学校组织各种活动时,班主任应当提前进入班级进行组织。
并与学生一起参加学校组织的各种活动。
三、课间:第十条:班主任在课间应当经常到班级进行巡视检查,要求学生做到文明休息和进行健康有益的活动,养成与学生一起课间活动的习惯。
第十一条:指导学生在课间注意放松调整,要求学生做一些有益的课间活动;要求学生不在教学区及教室喧哗、起哄、追逐;学生不得随意乱扔废纸、乱投粉石子、砖块儿等杂物;不得随地吐痰、倒水;不准跳摸班牌、门框;不准触摸电器设备;不得爬、坐在护楼栏杆;不得做任何危险活动动作;同学之间要团结友爱,不讲粗言秽语,不许骂人打架等。
第十二条:要求学生进出教室保持安静,靠右行走,不得拥挤、推拉、搞笑,以免发生事故;遇到老师或来宾,要说“老师好!”,并让老师或来宾先行;课间与老师讨论问题时,要注意礼貌、尊重老师。
第十三条:要求学生上体育课、艺术课、实验课、兴趣活动课等均应提前去所在地点,必须在上课铃响后,立即进入相应教室或场地,确保正常上课。
做好安排,养成习惯。
第十四条:明确规定教室里的电线、插座、电灯等,不允许学生操作,不得私自维修;要求学生爱护好每一件公物,损坏的物品责成其监护人予以更换。
四、用餐:第十五条:班主任应当要求在学校用餐的学生,必须以班级为单位整队,服从生活教师指挥,按时打饭,不得不吃饭,不得买无照经营的小商小贩的食品。
第十七条:要求学生不准边走边吃东西;用餐完毕,保持餐桌周围、餐具摆放整洁有序,不将剩饭、包装纸随地乱扔,而应将其放在垃圾箱,不得带食品到教学区。
五、午间:第十八条:每天离岗前都要安排与生活教师的交接,交接后才能离开;第十九条:要求学生中午不得随意出校门,因故需出校,必须得到班主任(或值班教师)的同意并有家长来接,并按学校规定的请假制度执行。
要求学生做到午间休息,文明守纪;六、三操(健身操、眼保健操、跑操):第二十条:班主任应当引导学生下课后,在安全、有序的前提下,快速到达指定位置集合入场。
第二十一条:要求学生做课间操时,做到精神饱满,动作有力,合拍到位,不抢拍,不拖沓;做到队伍整齐,横纵划一,集合、列队迅速有序;眼保健操时,做到闭目静心,按照音乐节拍、动作要领,准确到位;课间活动时,集队迅速,课前准备充分认真,注意活动安全。
第二十二条:要求所有学生准时参加三操;要求因病不能参加的学生提供家长申请和相关医院证明。
学生做操时,注意本班学生三操效果。
七、课后:第二十三条;班主任应当要求并安排学生放学后整理好自己的桌椅,保持课桌椅整洁;指定专人负责及时关闭门、窗、灯;要求值日生做到:教室内课桌椅(凳)排放整齐,用具放到学校指定位置,地面墙壁整洁、无蜘蛛网,黑板及讲台内外、周围及时清理干净;拖把、笤帚等必须挂到学校指定的悬挂地点;关闭用电灯、电扇的开关。
第二十四条:周五放学时,要求学生家长按时接学生离开校园,家长签字后方可接走离校(保存好家长签字记录),学生不得在校园内、校门口或马路上逗留。
第二十五条:班主任应当在放学或学生离校后到教室巡视,及时关闭电器、门窗等,拔掉多媒体电源,在确保安全完善的前提下才能离开学校。
第二十六条:班主任应当经常了解学生放学回家后的生活和学习情况,对特殊学生给予关心和帮助。
及时与家长沟通,按要求家访,实施双教双管。
第二十七条:一切以学校利益为重,不得将个人情绪带入工作之中;主动接受并认真完成学校临时安排的工作任务。
八、学生评价:第二十八条:研究并形成对学生道德品质、行为习惯、纪律守信、方法创新的各方面评价体系和评价制度,做到节评日结,日评周结;日常性的实施“红花少年”、“星级少年”评价激励活动。
第二十九条:利用好《班主任工作手册》、《校学生综合素质评价手册》、《学生成长记录卡》等,时时掌握学生的动态(心理、行为等),经常性的激励和引导学生养成良好的道德行为、学习生活、自理自强的习惯。
第三十条:注重小干部、小助手的培养,充分利用学生干部的带头和管理作用,以培养和锻炼学生的技能,提高学生自理自治的能力和习惯养成。
第三十一条:针对学生个性特征,做到因生施教、因生施评。
评价方法采取适应学生心理特征的激励法、引导法、对比法、榜样法,通过评比树立身边典型,形成良好的班风。
第三十二条:班内建立展示园地,对学生采取“星级少年”、“红旗小组”、“比一比”“小红花”等形式的评价园地,以激励学生向上、进取,展示学生进步。
第三十三条:通过规范的评价奖励机制,经常性的正确引导和习惯指导,形成良好向上的班风。
九、学生奖励:第三十四条:学生奖励称号包括:“优秀学生”、“三好学生”、“优秀少先队员”“星级少年”(含守纪星、智慧星、勤俭星、卫生星......等)“红花少年”、“红旗小组”、“文明小组”...、“温馨寝室”、“××寝室”等多种形式。
第三十五条:荣誉授予程序,通过班级制度评比,有班级向学校申请,教务处和政教处审核,学校批准颁发。
授予时间包括:过程授予、学期授予、学年授予。
第三十六条:一切以学校利益为重,不得将个人情绪带入工作之中;主动接受并认真完成学校临时安排的工作任务,自觉接受学生、家长、社会、学校的监督和建议。
教师行为规范细则根据《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设纲要》的精神,结合当前教育热点问题和学校实际,制定本规范。
1、为人师表,以健全的人格、优秀的品质、高尚的情操展现、带动学生;以热爱生活、积极进取的人生态度,敢于创新、永不满足的求知精神感染学生。
2、言行一致,以身作则,起好表率作用,积极主动地参与学生的活动;真诚地关爱每一位学生,与学生建立平等、和谐的朋友式师生关系。
3、着装整洁大方,符合时代潮流与职业特点;用普通话与学生交谈,尽量多用礼貌语言,注重学生的情感体验。
4、了解学生,主动与学生交流谈心,走进学生心田;理解学生,对有过失的学生要宽容,要学会“搭梯子”;尊重学生,不挖苦、讽刺、训斥、体罚、变相体罚学生,敢于向学生承认错误。
5、对学生的评价要客观公正,能够倾心听取学生提出的建议或意见。
6、向学生学习,善于发现学生的闪光点,以表扬的形式激发学生的上进心;努力创设民主氛围,让学生自主学习、自主管理、自主发展。
生活教师岗位职责1、主要职责是负责学生生活区的安全和生活习惯的教育和管理,对学生正确引导和服务;检查和消除生活区各种安全隐患;确保学生身心健康、安全和学校差残安全。
2、做好学生宿舍的卫生保洁及其消毒工作,确保学生宿舍内外干净、整洁,物品摆放整齐;地面无纸屑杂物、积水;墙壁无污迹,无蛛网、污垢,无乱张贴、乱涂画;窗台无灰尘;洗漱间瓷砖无积垢;便池、水池、地漏内无杂物;拖把、撮子、垃圾篓保持洁净。