幼儿园中班幼儿午睡问题及对策研究
中班幼儿午睡分析总结与反思
• 每天午睡有助于幼儿的生长发育和精神状态
中班幼儿午睡应遵循规律性
• 避免随意调整午睡时间，以免影响幼儿的生物钟
• 保持每天午睡的习惯，有助于提高幼儿的午睡质量
中班幼儿午睡姿势与习惯
中班幼儿午睡应注意安全
• 避免幼儿在午睡时翻滚或摔倒
• 定期检查午睡用品，确保干净和舒适
DOCS
中班幼儿午睡姿势不当
• 部分幼儿习惯趴睡，可能导致呼吸不畅和颈椎受损
• 部分幼儿习惯蒙头睡，可能导致呼吸急促和缺氧
中班幼儿午睡效果不佳
• 部分幼儿午睡后仍感到疲惫和无力
• 部分幼儿午睡后食欲不振和情绪波动
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中班幼儿午睡问题的原因分析
中班幼儿午睡问题原因之一：生活作息不规律
• 家长晚上熬夜，导致幼儿早晨难以入睡
• 根据反思结果，调整午睡策略与实践
05
中班幼儿午睡总结与反思
中班幼儿午睡工作的经验总结
总结幼儿午睡策略与实践的成功经验
• 分析幼儿午睡效果良好的原因
• 总结提高幼儿午睡质量的有效方法
总结幼儿午睡工作的不足之处
• 分析幼儿午睡问题的原因
• 总结幼儿午睡工作的教训和改进方向
中班幼儿午睡工作的不足之处
• 加强教师与家长的沟通与协作
02
完善午睡策略与实践，提高午睡质量
• 个性化制定幼儿午睡方案，满足不同需求
• 优化午睡环境，创造舒适的睡眠氛围
03
持续关注幼儿午睡效果，及时调整策略
• 定期评估幼儿午睡效果，了解幼儿需求
• 根据评估结果，调整午睡策略与实践
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幼儿园午睡管理教研反思(3篇)
第1篇一、引言午睡是幼儿园一日生活中的重要环节，对于幼儿的身心发展具有重要意义。
然而，在实际的幼儿园教育过程中，午睡管理却存在诸多问题，如幼儿午睡时间不规律、睡眠质量不高、午睡纪律不严等。
为了提高幼儿园午睡管理的质量，我们开展了本次教研活动，对午睡管理进行了深入探讨和反思。
二、教研活动内容1. 总结午睡管理中存在的问题（1）幼儿午睡时间不规律：部分幼儿因生活习惯、家庭原因等导致午睡时间不规律，影响其他幼儿的午睡。
（2）睡眠质量不高：部分幼儿午睡时存在磨牙、打鼾、哭闹等现象，影响自身和他人的睡眠质量。
（3）午睡纪律不严：部分幼儿在午睡时玩耍、说话，影响其他幼儿的午睡。
2. 分析问题产生的原因（1）教师对午睡管理的重要性认识不足：部分教师认为午睡只是让幼儿休息，没有充分认识到午睡对幼儿身心发展的重要性。
（2）缺乏科学合理的午睡制度：部分幼儿园没有制定完善的午睡制度，导致幼儿午睡时间不规律。
（3）教师对幼儿的关爱不够：部分教师对幼儿的关爱不够，没有及时发现和解决幼儿午睡中存在的问题。
3. 提出改进措施（1）加强教师培训，提高教师对午睡管理重要性的认识：通过组织教师参加培训、研讨等活动，使教师充分认识到午睡对幼儿身心发展的重要性，从而更加重视午睡管理工作。
（2）制定科学合理的午睡制度：根据幼儿的年龄特点，制定符合幼儿身心发展的午睡制度，确保幼儿午睡时间规律、质量高。
（3）加强教师关爱，关注幼儿午睡情况：教师应关注幼儿的午睡情况，及时发现和解决幼儿午睡中存在的问题，确保幼儿午睡质量。
（4）开展家园合作，共同关注幼儿午睡：与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的午睡情况，形成家园合力，提高幼儿午睡质量。
三、教研反思1. 通过本次教研活动，我们对幼儿园午睡管理的重要性有了更深刻的认识，明确了提高午睡管理质量的目标。
2. 教师在午睡管理中扮演着重要角色，要不断提高自身素质，关注幼儿的午睡情况，为幼儿创造一个良好的午睡环境。
幼儿园幼儿午睡教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景幼儿午睡是幼儿园一日生活中重要的一部分，良好的午睡有助于幼儿的生长发育、身心健康和学习能力的提高。
然而，在实际工作中，我们发现了许多关于幼儿午睡的问题，如：幼儿午睡时间不规律、午睡质量不高、午睡环境不舒适等。
为了提高幼儿午睡质量，我们特此开展了本次教研活动。
二、教研目标1. 分析幼儿午睡中存在的问题，找出原因。
2. 探讨解决幼儿午睡问题的有效策略。
3. 优化午睡环境，提高幼儿午睡质量。
三、教研内容1. 幼儿午睡中存在的问题（1）幼儿午睡时间不规律，作息混乱。
（2）幼儿午睡质量不高，易惊醒、易哭闹。
（3）午睡环境不舒适，如温度、湿度、光线等。
（4）家长对幼儿午睡的重视程度不够，影响幼儿午睡质量。
2. 解决幼儿午睡问题的策略（1）制定合理的午睡时间表，确保幼儿作息规律。
（2）开展午睡教育活动，提高幼儿午睡意识。
（3）优化午睡环境，如调整室温、湿度、光线等。
（4）加强家园合作，共同关注幼儿午睡问题。
3. 优化午睡环境的具体措施（1）调整室温：保持室内温度在20℃左右，避免过热或过冷。
（2）调整湿度：保持室内湿度在50%左右，避免过干或过湿。
（3）调整光线：选择柔和、适宜的光线，避免强光刺激幼儿眼睛。
（4）布置舒适床铺：使用柔软、透气、吸湿的床品，确保幼儿睡眠舒适。
四、教研过程1. 教研准备（1）收集幼儿午睡的相关资料，如书籍、论文、新闻报道等。
（2）整理幼儿午睡中存在的问题，形成问题清单。
（3）制定教研活动方案，明确教研目标、内容、步骤等。
2. 教研实施（1）讨论幼儿午睡中存在的问题，分析原因。
（2）针对问题，提出解决策略，并进行可行性分析。
（3）结合实际情况，制定优化午睡环境的措施。
（4）分享优秀午睡环境案例，借鉴经验。
3. 教研总结（1）总结本次教研活动的收获，形成教研成果。
（2）对优化午睡环境的措施进行跟踪调查，确保实施效果。
（3）针对幼儿午睡问题，制定改进措施，提高幼儿午睡质量。
中班教师组织幼儿午睡的现状及策略的调查以新城幼儿园为例
中班教师组织幼儿午睡的现状及策略的调查以新城幼儿园为例随着社会的进步，人们对幼儿教育的重视程度逐渐提高，因而幼儿园也成为了家长们经常选择的教育机构。
在幼儿园中，午睡是一项重要的活动，对幼儿的身心健康发展起着至关重要的作用。
本文通过对新城幼儿园中班教师组织幼儿午睡的现状进行调查，并提出相应的策略，以期为幼儿园教师提供一定的参考。
一、调查结果通过对新城幼儿园中班教师组织幼儿午睡的调查，我们获得了以下几个主要结果：1. 安静环境不足：大部分教室没有专门的休息区域，导致午睡环境嘈杂，影响幼儿入眠。
2. 时间不合理：午睡时间过短，无法满足幼儿的睡眠需求。
3. 幼儿抗拒情况较多：部分幼儿对午睡抗拒情况较多，导致很难达到统一的午睡安排。
二、策略建议针对以上问题，我们提出以下策略建议，以改善中班教师组织幼儿午睡的现状：1. 设置专用休息区域：为了营造安静的午睡环境，幼儿园可以考虑在教室内设置专用的休息区域。
可以利用屏风、挡板等方式来划分出独立的休息空间。
2. 延长午睡时间：根据幼儿的睡眠需求，适当延长午睡时间，保证幼儿有足够的休息时间。
根据幼儿的实际情况，午睡时间可在1.5小时至2小时之间。
3. 个别化安排：针对部分幼儿的午睡抗拒情况，教师需要与家长进行密切合作，了解幼儿在家庭环境中的睡眠习惯，以制定个别化的午睡安排。
可以与家长商讨是否需要在睡前进行一定的准备活动，如听音乐、讲故事等，以提高幼儿的入睡欲望。
4. 建立规范管理制度：教师应当从日常生活中入手，逐渐建立起规范的午睡管理制度。
可以制定午睡相关的行为准则，要求幼儿遵守，例如不大声喧哗、不随意起床等。
并且教师应当身体力行，以身作则，为幼儿树立榜样。
5. 关注睡眠质量：除了关注午睡时间，教师还需关注幼儿的睡眠质量。
可以通过观察幼儿入睡时间、醒来次数等信息，及时发现异常情况，并与家长进行沟通合作，共同关注幼儿的睡眠健康。
总结：幼儿园中班教师组织幼儿午睡对于幼儿的身心健康发展至关重要。
幼儿园中班午睡教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，人们对幼儿教育的重视程度越来越高。
午睡作为幼儿一日生活中的重要环节，对于幼儿的生长发育、学习效果等方面都有着重要的影响。
为了提高幼儿园中班午睡质量，我园特开展本次教研活动，旨在探讨午睡管理中的问题，寻求解决策略，提高幼儿午睡质量。
二、活动目标1. 了解中班幼儿午睡的特点及需求；2. 分析中班幼儿午睡过程中存在的问题；3. 探讨提高中班幼儿午睡质量的有效策略；4. 增强教师对幼儿午睡管理的认识，提高教师的专业素养。
三、活动时间2022年10月26日（星期三）下午2:00-4:00四、活动地点幼儿园会议室五、活动人员1. 幼儿园中班全体教师；2. 教研组长；3. 幼儿园园长。
六、活动流程1. 主持人介绍活动背景及目标；2. 教师分组讨论，分析中班幼儿午睡过程中存在的问题；3. 分组分享讨论成果，提出解决策略；4. 教研组长总结发言；5. 园长点评及指导；6. 活动总结。
七、活动内容1. 主持人介绍活动背景及目标主持人首先介绍了本次教研活动的背景和目标，强调了午睡对幼儿的重要性，以及提高幼儿午睡质量对幼儿园教育工作的意义。
2. 教师分组讨论，分析中班幼儿午睡过程中存在的问题教师们根据自己班级的实际情况，分组讨论中班幼儿午睡过程中存在的问题，如：（1）部分幼儿午睡时间短，睡眠质量不高；（2）个别幼儿午睡时情绪不稳定，容易哭闹；（3）午睡环境布置不合理，影响幼儿睡眠；（4）教师对幼儿午睡管理不够细致，导致午睡效果不佳。
3. 分组分享讨论成果，提出解决策略各组教师针对讨论出的问题，提出以下解决策略：（1）加强午睡宣传教育，让幼儿了解午睡的重要性；（2）针对个别幼儿情绪不稳定的情况，进行心理疏导；（3）优化午睡环境，确保幼儿睡眠舒适；（4）提高教师对幼儿午睡管理的认识，加强午睡巡查；（5）开展午睡活动，培养幼儿良好的午睡习惯。
4. 教研组长总结发言教研组长对各组教师的讨论成果进行了总结，肯定了大家的努力，并提出了以下几点建议：（1）加强教师培训，提高教师对幼儿午睡管理的认识；（2）关注幼儿个体差异，因材施教；（3）加强与家长的沟通，共同关注幼儿的午睡情况。
幼儿园午睡环节教研内容(3篇)
第1篇一、教研背景午睡是幼儿园一日生活中的重要环节，对于幼儿的生长发育、身心健康具有重要意义。
然而，在实际工作中，部分幼儿园的午睡环节存在诸多问题，如幼儿午睡时间不规律、午睡质量不高、午睡环境不舒适等。
为了提高幼儿园午睡环节的质量，促进幼儿身心健康发展，特开展本次教研活动。
二、教研目标1. 了解幼儿园午睡环节的现状，分析存在的问题。
2. 探讨提高幼儿园午睡环节质量的策略。
3. 总结经验，形成幼儿园午睡环节的规范化管理。
三、教研内容1. 幼儿园午睡环节现状分析（1）幼儿午睡时间不规律：部分幼儿园没有明确午睡时间，导致幼儿午睡时间随意，不利于幼儿养成规律的作息习惯。
（2）午睡质量不高：部分幼儿存在午睡困难，睡眠质量不高，影响了幼儿下午的学习和生活。
（3）午睡环境不舒适：部分幼儿园午睡环境拥挤、嘈杂，影响幼儿午睡质量。
2. 提高幼儿园午睡环节质量的策略（1）明确午睡时间：幼儿园应制定合理的午睡时间表，确保幼儿每天有充足的午睡时间。
（2）加强午睡管理：教师应密切关注幼儿午睡情况，及时调整午睡姿势，确保幼儿舒适入睡。
（3）优化午睡环境：幼儿园应保持午睡环境整洁、安静，营造舒适的午睡氛围。
（4）培养幼儿午睡习惯：教师应引导幼儿养成良好的午睡习惯，如按时午睡、自主入睡等。
（5）开展午睡活动：幼儿园可开展丰富多彩的午睡活动，如睡前故事、音乐催眠等，帮助幼儿放松身心，顺利入睡。
3. 幼儿园午睡环节规范化管理（1）制定午睡管理制度：幼儿园应制定午睡管理制度，明确午睡时间、环境、管理等要求。
（2）开展午睡培训：对教师进行午睡培训，提高教师对午睡环节的认识和管理能力。
（3）定期检查与反馈：幼儿园应定期检查午睡环节，对存在的问题进行整改，并及时向家长反馈幼儿午睡情况。
四、教研成果1. 幼儿园午睡环节规范化管理方案。
2. 幼儿午睡习惯培养策略。
3. 幼儿午睡环境优化方案。
4. 幼儿园午睡环节教师培训课程。
五、教研总结本次教研活动对幼儿园午睡环节的现状进行了深入分析，并提出了提高午睡环节质量的策略。
午睡安全教育幼儿中班(3篇)
第1篇一、引言午睡是幼儿一日生活中的重要环节，对于幼儿的生长发育和身体健康具有重要意义。
然而，在午睡过程中，幼儿的安全问题不容忽视。
为了确保幼儿在午睡期间的安全，提高幼儿的自我保护意识，本文将从以下几个方面对幼儿中班的午睡安全教育进行探讨。
二、午睡安全的重要性1. 保障幼儿身体健康午睡有助于幼儿身体恢复，促进生长发育。
在睡眠过程中，幼儿的生理功能得到调节，有利于免疫系统、内分泌系统和神经系统的正常运作。
因此，午睡安全直接关系到幼儿的身体健康。
2. 培养良好的作息习惯午睡有助于幼儿养成良好的作息习惯，使幼儿在白天保持精力充沛，提高学习效率。
同时，规律的作息有助于幼儿形成自律意识，为今后的学习和生活奠定基础。
3. 增进师生感情午睡期间，教师可以更好地关注每个幼儿的需求，了解他们的性格特点，增进师生感情。
同时，幼儿在午睡过程中感受到关爱，有助于提高他们的安全感。
三、午睡安全教育内容1. 午睡环境安全（1）确保午睡室通风良好，避免幼儿因空气不流通而感冒。
（2）保持午睡室温度适宜，避免过热或过冷。
（3）定期检查午睡室设施，如床铺、被褥等，确保安全。
（4）午睡室地面保持整洁，防止幼儿滑倒。
2. 午睡用品安全（1）为幼儿提供合适的床铺和被褥，确保舒适度。
（2）检查床铺和被褥是否存在破损、尖锐物等，防止幼儿受伤。
（3）午睡用品应定期清洗、消毒，保持卫生。
3. 午睡行为安全（1）教育幼儿遵守午睡纪律，不随意离开床铺。
（2）教育幼儿在午睡时不要互相拉扯、推搡，避免受伤。
（3）教育幼儿在午睡时不要将头、手等部位伸到床外，防止坠落。
（4）教育幼儿在午睡时不要吃零食、喝水，避免窒息。
4. 应急处理（1）了解幼儿的基本健康状况，对有特殊疾病的幼儿做好预案。
（2）掌握急救知识，如心脏骤停、烫伤、摔伤等。
（3）制定应急预案，如火灾、地震等突发事件的应对措施。
四、午睡安全教育的实施方法1. 课堂教学（1）通过图片、视频等形式，让幼儿了解午睡安全知识。
幼儿午睡问题及对策研究
幼儿午睡问题及对策研究在幼儿园，午睡这事儿可真是一门大学问。
小朋友们呀，活泼得像小猴子，有时候就像打了鸡血一样，根本停不下来。
你想啊，午餐吃得饱饱的，大家都能量满满，结果到了睡觉时间，就像放飞的小鸟，左飞右闯的。
可午睡可是个重要的环节，孩子们的身体和大脑都需要这段时间来“充电”。
没有午睡，下午的状态可就差得很，容易变得脾气暴躁，学习也没劲儿。
真的是“午睡一小觉，精神好几天”啊。
所以，老师们可得好好想想对策。
怎么才能让这些小家伙们乖乖躺下呢？老师就像小魔术师，想尽各种办法。
你想，如果直接说“快睡觉”，那小朋友们肯定都装作没听见，继续玩得不亦乐乎。
那怎么办呢？老师们就得变得有创意，搞点儿花样。
比如，提前播放一段舒缓的音乐，或者讲个有趣的故事。
故事里的小动物们也在午睡，听着听着，孩子们就可能渐渐放松下来，慢慢闭上眼睛。
真的是“以柔克刚”，让他们心甘情愿地进入梦乡。
再说了，环境也很重要。
一个舒适的午睡环境能让小朋友们更快入睡。
教室里要安静，不要有太多干扰。
还可以准备一些柔软的小垫子和小被子，让小朋友们躺得舒舒服服，心里也就踏实多了。
听说，有些幼儿园还会用小夜灯营造氛围，温柔的灯光就像妈妈的怀抱，能让孩子们感觉安心。
这样一来，午睡的质量就会提高，孩子们的睡眠时间也能得到保障。
老师和家长的配合也很重要。
家长可以在家里培养孩子们的午睡习惯。
比如，固定一个午睡时间，让孩子们形成生物钟，习惯在这个时间安静下来。
你说，如果家里晚上熬夜，白天又想让小朋友们乖乖午睡，那肯定是不可能的。
孩子的作息就像一块拼图，只有每一块都对上了，才能拼出完整的图案。
小朋友们对于午睡的态度也很关键。
大人们可以用轻松的方式告诉他们午睡的重要性，比如说“午睡可以让你变得更聪明”，或者“午睡能让你像超级英雄一样有力量”。
让孩子们明白，午睡不是一种惩罚，而是帮助他们更好地玩耍和学习的“秘密武器”。
小朋友们听到这些，心里就会觉得：“哦，原来午睡这么酷！”这样一来，他们就会更加乐于接受了。
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《幼儿园中班幼儿午睡问题及对策研究》课题研究方案
一、课题研究背景：
近年来，随着社会的进步，人们生活水平的提高，家长们对幼儿的身体健康、心理健康越来越关注。
而幼儿要有一个健康的身体，与良好的午睡习惯是分不开的。
同样的，幼儿的心理健康要得到良好的发展，就需要从保证幼儿能有充足的睡眠时间出发。
但是，我在实践中发现，中班幼儿在午睡时存在着以下问题：不午睡、睡眠质量不高、午睡时自言自语、咬被角等，这些问题会对幼儿的身心健康造成一定的负面影响。
睡眠充足的幼儿做任何事都精力充沛，心情愉快，长得好，身心素质也比其他幼儿好。
因此，午睡对幼儿的身心健康起着举足轻重的作用。
探究幼儿午睡时存在的一些问题的原因，与幼儿自身、教师的午睡管理、家长的教育有着直接的关系。
我认为只有从幼儿、教师、家长这三方面入手分析，才能合理地解决幼儿的午睡问题。
新《纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首位。
树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
幼儿的午睡对其身体健康和心理健康都有着重要的作用，因此，我们要更好地重视幼儿的午睡问题，从而更好地促进幼儿的身心发展。
二、概念的界定和文献分析
（一）概念的界定：
对策研究：对策研究是对于某些出现的问题进行的对策分析和应对策略的研究。
幼儿园中班幼儿午睡问题及对策研究：通过观察中班幼儿的午睡情况，发现从中存在的问题，研究出适合改善中班幼儿午睡的实质性对策。
（二）理论依据：
1、《幼儿园教育指导纲要》
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
幼儿的午睡对其身体健康和心理健康都有着重要的作用，因此，更好地重视幼儿的午睡问题，更好地促进幼儿的成长。
2、现代儿童观
现代儿童观认为：儿童是一个全方位不断发展的“整体人”，应尊重和满足儿童各种发展的需要。
只有从儿童发展的实际出发，特别是把握心理发展的特点，采取
切实有效的教育措施，才能促进儿童更好地发展。
三、研究的目标、内容和方法
（一）研究的目标：
1、立足中班幼儿的午睡现状，加强理论学习，以实际出发，不断提升教师理论素养，最大限度加强教师的观察和记录力度，引领教师关注幼儿的技能，促进幼儿的身心发展。
2、用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师，促使教师提高关注幼儿的能力，从根本上发掘中班幼儿在午睡中存在的突出问题，更新教育思想观念，更新知识能力结构，提高综合素质，研究出实质性的解决措施。
（二）研究的内容：
1、午睡室环境不安静的问题
2、教师管理不当的问题
3、幼儿身体不适的问题
4、幼儿睡姿不正的问题
5、幼儿未养成良好的午睡习惯的问题
①适当推迟午睡时间
②引导幼儿安静入睡
③提醒幼儿注意安全
④关注幼儿身体健康
⑤成为幼儿午睡伴侣
⑥培养幼儿正确睡姿
（三）研究方法：
本课题将整合各种研究方法，主要采用文献检索法、材料分析法、整体研究法、经验总结法等开展研究。
1.文献检索法：文献检索是开展研究的必要前提条件。
本次研究要检索的文献主要是有关中班幼儿午睡方面的书籍、期刊杂志等。
通过文献检索，可以了解本课题的研究背景、研究现状等；文献检索法主要是通过网络查找、图书馆资料查找来完成。
2.材料分析法：首先阅读收集的资料，对其进行精细筛选，舍弃与本课题无关
和价值不大的信息，对留用的资料进行归类整理。
其次，对有价值的资料进行精读，并进行概括和总结。
3.整体研究法：跟踪观察中班整体幼儿的午睡情况，来研究解决午睡问题的可行性和有效性措施。
4.经验总结法：对在实践中搜集的材料进行归纳、提炼，进行定量和定性分析，得出能揭示教育现象的本质和规律，确定具有普遍意义和推广价值的方法与策略等。
结合在校学习期间对学前儿童健康教育这门课程的学习以及在教学实践中的经验总结。
四、课题研究的具体举措
（一）落实课题研究工作，规范课题管理。
在园领导的引领下，由我全面负责整个课题的研究工作，同时做好以下工作：1、在自己的博客中，设立有关课题研究的理论学习、研究体会、方案设计等专题内容。
2、撰写课题研究计划与总结。
3、每学期至少撰写一篇有关课题研究的论文。
围绕课题研究进行至少一次公开展示研究活动。
（二）开展理论学习，转变教育理念。
教育理念始终引领着教师的教育行为。
开展课题研究更要求我们不断更新与充实教育理论知识、科研知识。
围绕本课题研究，我将加强幼儿健康教育知识的学习。
同时，在专业杂志中，了解有关国内外对此课题的最新研究动态，借鉴、研究有效的指导策略，使自己能采用更合适的教育行为来帮助中班幼儿改善午睡，促进中班幼儿的发展。
同时，邀请青年教师培训班指导老师与同组学员观摩与指导，在与专家、同行面对面的交流中更好地感悟课题研究内涵。
（三）遵循科学原则，加强实践研究。
在研究过程中，我将主要遵循多样性、兴趣性、发展性等多项原则，培养中班幼儿良好的午睡习惯，开发多种潜能，促进幼儿健康和谐发展。
在课题研究过程中，创建一个能与幼儿、家长、同行积极互动的网络平台，包括文本资料、照片资料、视频资料等。
同时平台中也将开辟专栏将我在课题研究过程中的经验、困惑与大家分享、探讨。