模拟法庭实训报告
模拟法庭实践心得7篇
模拟法庭实践心得7篇心得的作用不仅在于记录个人感受，也在于给他人带来一定的启发，大家写心得体会的第一步，就是要将我们的内心感受进行梳理，下面是作者为您分享的模拟法庭实践心得7篇，感谢您的参阅。
模拟法庭实践心得篇1这次的模拟法庭是我踏入大学以来参加的最有意义的一次活动，它不仅使我的实践能力得到一定程度的提高，更重要的是它让我从理论走向实际，充分的把书本上的理论知识应用到实践中，进一步强化了对理论知识的理解。
对于我们这些第一次参加这种实践活动的人来说，这次模拟法庭中我们收获特别多。
首先，将理论应用于实践是我们最大的收获。
对于那些书本上的诉讼程序：庭审准备、公布开庭、庭审调查、法庭辩论、法庭调解、合议庭评议、公布判决，看起来特别抽象，难以理解。
但通过这次具体审判的操作过程后，我们比较感性的理解和掌握了这些抽象的程序。
并且每个程序中我们遇到了各种各样的问题，通过对问题的一一攻克，我们更深刻的了解了诉讼程序在实践中的应用，这是在课堂上学不到的，它是一种经验的积累。
不仅在程序上我们有了一个更深入的理解，在实体上我们同样有一个崭新的认识。
我们这次模拟法庭的案例涉及合同纠纷和损害责任赔偿。
在了解案情后，我们翻阅了大量关于合同和赔偿责任的法律著作、法条以及相关的司法解释，然后对着一案例进行了深入透彻的分析。
在分析过程中，我们深刻的了解到将学过的理论知识与具体的案件相结合并不是我们想像中那么简单。
记得老师说过，对于法条的理解并不仅仅在于对它能够熟练的表述，这只是一个基本的要求，更重要的是在案例面前你要如何去运用，使它对本案情有利。
当时，听老师说的时候很简单，但现实中并不然。
这次实践，让我们感觉到灵活运用课堂所学的法学理论和法律知识解决实际问题也是一门值得研究的学问。
其次，另一个重大收获是我们深深地感受到了法律的公平、公正、公开的理念和法律上那种坚定的信仰。
在法庭上，那种庄重、严肃告诉人们法律是公平的，在法律面前人人都是平等的。
模拟法庭大赛实习报告
一、前言为了提高我国青少年学生的法律素养，培养他们的法治思维和依法办事的能力，我校于近期举办了模拟法庭大赛。
我有幸参与其中，担任其中一队的辩护律师，通过这次实习，我对法律实践有了更深刻的认识。
二、实习过程1. 案件选择与准备本次模拟法庭大赛选取了一起涉及未成年人犯罪的案件作为案例。
我们团队在接到案件后，首先对案件进行了详细的研究，包括案件背景、当事人关系、证据材料等。
在此基础上，我们进行了角色分工，明确了各自的职责。
2. 庭审准备在庭审准备阶段，我们团队对庭审流程进行了模拟，对法庭用语、证据展示、辩护策略等方面进行了讨论和训练。
同时，我们还针对案件中的法律问题进行了深入研究，为庭审做好了充分准备。
3. 庭审过程庭审当天，我们团队按照模拟法庭的要求，准时到达法庭。
在审判长的主持下，庭审正式开始。
在庭审过程中，我作为辩护律师，负责为被告人进行辩护。
在法庭调查阶段，我积极向法庭提交证据，维护被告人的合法权益。
在法庭辩论阶段，我与公诉人展开了激烈的辩论，为被告人争取到了合理的判决。
4. 庭审总结庭审结束后，评委对本次模拟法庭大赛进行了点评。
评委们对我们的表现给予了充分肯定，同时也指出了我们存在的不足。
在评委的指导下，我们团队对庭审过程进行了总结，为今后的法律实践积累了宝贵经验。
三、实习收获1. 提高法律素养通过本次模拟法庭大赛，我对法律知识有了更深入的了解，提高了自己的法律素养。
在庭审过程中，我学会了如何运用法律知识为当事人辩护，维护他们的合法权益。
2. 培养法治思维在模拟法庭的实践中，我逐渐养成了法治思维，学会了从法律的角度分析问题，解决问题。
这对于我今后的学习和工作具有重要意义。
3. 提升沟通能力在庭审过程中，我与公诉人、法官等进行了多次沟通，这锻炼了我的沟通能力。
在今后的工作中，我相信这将有助于我更好地与他人协作，共同完成工作任务。
4. 增强团队协作能力在模拟法庭大赛中，我与团队成员紧密合作，共同完成了庭审任务。
模拟法庭实习报告
一、前言为了进一步深化法学教育，提高学生的法律实践能力，我校法学系组织了一次模拟法庭实习活动。
在为期两周的实习中，我深刻体验了法庭审判的严谨与庄重，对法律实践有了更加直观的认识。
以下是我对本次模拟法庭实习的总结和感悟。
二、实习背景本次模拟法庭实习活动以一起刑事案件为背景，模拟了我国刑事诉讼的整个流程。
实习过程中，我担任了公诉人的角色，参与了案件的侦查、起诉、审判等环节。
通过这次实习，我不仅掌握了法律文书的撰写技巧，还学会了如何运用法律知识进行辩护和辩论。
三、实习过程1. 案件背景及分工本次模拟法庭实习的案件是一起故意伤害案。
在实习开始前，我们进行了详细的案件背景介绍，并对实习过程中的角色进行了分工。
我作为公诉人，负责案件的起诉、举证、辩论等工作。
2. 案件侦查在案件侦查阶段，我们通过查阅案卷、走访调查、讯问嫌疑人等方式，了解了案件的基本情况。
在此基础上，我们撰写了起诉书，明确了被告人的犯罪事实和罪名。
3. 庭审准备在庭审准备阶段，我们针对案件中的关键证据进行了深入研究，并制作了证据清单。
同时，我们针对被告人的辩护观点，提前准备了答辩意见。
4. 庭审过程庭审过程中，我作为公诉人，按照法定程序进行了举证、质证、辩论等环节。
在法庭调查阶段，我针对被告人的犯罪事实进行了详细阐述，并对辩护人的辩护意见进行了反驳。
在法庭辩论阶段，我针对案件中的争议焦点，与辩护人展开了激烈的辩论。
5. 庭审总结庭审结束后，合议庭对案件进行了评议，并作出了判决。
在总结会上，我们分享了实习过程中的心得体会，并对案件中的不足之处进行了反思。
四、实习感悟1. 增强了法律实践能力通过本次模拟法庭实习，我对我国刑事诉讼的程序和法律规定有了更加深入的了解。
在实习过程中，我学会了如何运用法律知识进行辩护和辩论，提高了自己的法律实践能力。
2. 培养了团队合作精神在模拟法庭实习过程中，我们分工明确，相互协作，共同完成了案件审理任务。
这使我深刻认识到团队合作的重要性，也锻炼了我的团队协作能力。
模拟庭审实验报告书(3篇)
第1篇一、实验背景随着我国法治建设的不断深入，青少年法治教育成为一项重要任务。
为了提高青少年的法律意识，培养他们的法治素养，我们学校于近期组织了一场模拟庭审实验。
本次实验旨在通过模拟真实的庭审过程，让学生们亲身体验法庭审判，感受法律的庄严与权威，增强他们的法治观念。
二、实验目的1. 培养学生的法治意识，让他们认识到法律的重要性。
2. 了解法庭审判的基本程序，提高学生的法律素养。
3. 增强学生的沟通能力、团队协作能力和应变能力。
4. 培养学生尊重法律、尊重他人的良好品质。
三、实验内容1. 实验主题：模拟刑事、民事审判案件2. 实验对象：我校七年级全体学生3. 实验时间：2022年10月27日4. 实验地点：学校报告厅5. 实验流程：（1）宣布实验开始，全体起立，奏唱国歌；（2）介绍实验背景、目的和流程；（3）分组，学生扮演审判员、公诉人、辩护人、被告人、书记员等角色；（4）模拟法庭调查、法庭辩论、最后陈述、当庭宣判等环节；（5）总结实验，分享心得体会。
四、实验过程1. 实验开始前，学生通过查阅资料、学习相关法律知识，为模拟庭审做好充分准备。
2. 实验过程中，学生们按照分组扮演各自角色，积极参与到模拟庭审中。
3. 在法庭调查环节，公诉人、辩护人分别向法庭陈述案件事实，证人出庭作证。
4. 在法庭辩论环节，双方就案件事实、证据、法律适用等问题展开激烈辩论。
5. 在最后陈述环节，被告人进行陈述，表达自己的悔过之情。
6. 审判长根据案件事实、证据和法律规定，当庭宣判。
五、实验结果与分析1. 学生们对模拟庭审表现出浓厚的兴趣，积极参与到各个环节中。
2. 学生们在模拟庭审过程中，较好地掌握了法庭审判的基本程序，提高了法律素养。
3. 学生们的沟通能力、团队协作能力和应变能力得到锻炼和提高。
4. 学生们对法律的庄严和权威有了更深刻的认识，增强了法治观念。
六、实验结论本次模拟庭审实验取得了圆满成功，达到了预期目的。
通过模拟庭审，学生们在轻松愉快的氛围中学习了法律知识，提高了法治素养，为今后的学习和生活打下了良好的基础。
行政模拟法庭实训报告
一、实训背景为了提高我国行政机关依法行政的能力，加强行政执法人员的法律素养和实战技能，我们学校组织了一次行政模拟法庭实训活动。
本次活动旨在通过模拟真实的行政诉讼案件，让行政执法人员深入了解行政诉讼程序，提高依法行政的水平。
二、实训内容1. 案件背景本次模拟法庭选取了一起典型的行政诉讼案件，原告为某企业，被告为某市市场监督管理局。
原告因认为被告在行政处罚过程中存在程序违法，遂向人民法院提起行政诉讼。
2. 案件审理过程（1）法庭调查阶段在法庭调查阶段，原告代理人向法庭提交了相关证据，包括行政处罚决定书、证据清单等。
被告代理人则对原告提供的证据进行了质证，并提交了相应的证据材料。
（2）法庭辩论阶段在法庭辩论阶段，双方代理人围绕案件争议焦点展开了激烈的辩论。
原告代理人认为被告在行政处罚过程中存在程序违法，要求撤销行政处罚决定；被告代理人则认为行政处罚决定合法有效，请求法院驳回原告的诉讼请求。
（3）最后陈述阶段在最后陈述阶段，双方代理人再次强调了各自的观点，并请求法庭支持自己的诉讼请求。
3. 法庭判决经过审理，合议庭认为被告在行政处罚过程中存在程序违法，遂判决撤销行政处罚决定，并要求被告重新作出行政处罚。
三、实训体会1. 深入了解行政诉讼程序通过本次模拟法庭实训，我们深刻了解了行政诉讼程序，包括法庭调查、法庭辩论、最后陈述等环节。
这有助于我们更好地应对实际工作中的行政诉讼案件。
2. 提高法律素养和实战技能在模拟法庭实训过程中，我们不仅学到了法律知识，还锻炼了实战技能。
例如，如何收集证据、如何进行质证、如何进行法庭辩论等。
3. 增强依法行政意识通过模拟法庭实训，我们认识到依法行政的重要性，增强了依法行政意识。
在今后的工作中，我们将严格遵守法律法规，做到依法行政。
4. 团队协作能力得到提升在模拟法庭实训过程中，我们需要与团队成员密切配合，共同完成案件审理。
这有助于提升我们的团队协作能力。
四、建议1. 增加模拟法庭实训的次数和种类为了提高行政执法人员的法律素养和实战技能，建议学校增加模拟法庭实训的次数和种类，让更多的人员参与其中。
模拟法庭实习报告3篇
模拟法庭实习报告3篇模拟法庭实习报告1通过模拟法庭活动，使我们对庭审程序更加熟悉，更好地把握，以及对证据的认定和使用，同时更好的理解和把握法律，把理论运用到实际当中。
经过两周的认识实习，我认识到距离一名法律工的差距。
两周的认识实习使我发觉自己的不足之处，作为一名法学学生单单学习书本上的学问是远远不够的。
单单学习理论学问是纸上谈兵。
这次认识实习给我们一次认识自己所学学问在实际当中运用的情况。
进一步了解将来的工作方向，认识到自己的不足之处，找到差距所在，通过认识实习，发觉理论学问应当联系实际，并将学问运用到实际当中去，只有这样才能实现自己的抱负，因为作为一名合格的法律工应当将其所学充分合理的运用到实际工作当中去，没有良好的理论基础是不行的，同时没有良好的实际阅历更是不行的。
所以，只有把握好现在的学习时间，努力学习理论学问，不断熬炼自己各方面的实际能力，只有这样才能更好的适应以后的工作；学习法律学问是一个需要自己不断学习，不断提高的过程，是一个漫长的学习生涯。
学习法律需要不断提高自己个方面的能力不仅仅是法律学问，往往在实际工作当中，其他能力的要求也是很关键的，只有各方面的能力提高，才能更好地运用法律，来维护当事人的合法权利。
学习法律应当不断提高自己不断完善自己的理论学问，适应法律的要求，不断提高，不断学习相关的法律学问，相关的司法解释，了解其中的含义，深刻地了解法律要求的内涵，不断提高自己个方面的能力，找到每一个案件背后的各项证据的实际要求，不断提高自己的法律相关科目的了解，不断深化地来了解各项证据的要求，提高自己的法律素养，要想做好一名合格的法律工，不但要有扎实的理论基础，良好的法律实际阅历，而且，更重要的是要有良好的道德品德，良好的道德品德是法律工的必备的要求。
只有拥有良好的道德品质，良好的人格作为保证，才能更好的应用法律，真正的做到为民服务，维护其合法的权利。
我也发觉许多不足之处，觉得自己的法律理论学问储备有限，对学问的理解和把握还不够深刻，学问基本停留在表面，不能很好的应用到实际案件当中去，需要不断的提高自己的法律素养。
模拟法庭实践教学报告(3篇)
第1篇一、引言模拟法庭实践教学是法学教育中的一项重要环节，旨在通过模拟真实法庭审判过程，让学生在实践中学习法律知识，提高法律素养和实际操作能力。
本报告将对我校法学专业模拟法庭实践教学进行总结和分析，以期为今后的教学提供参考。
二、实践教学背景随着我国法治建设的不断深入，法学专业教育对学生的实践能力提出了更高的要求。
模拟法庭实践教学作为一种创新的法学教学方法，逐渐成为法学教育的重要组成部分。
通过模拟法庭实践教学，学生可以提前体验法庭审判过程，提高法律文书写作、辩论、证据分析等实际操作能力。
三、实践教学过程1. 实践教学准备（1）组建模拟法庭团队：由教师担任审判长、审判员、书记员等角色，学生担任原告、被告、代理人等角色。
（2）确定模拟法庭案例：选取具有代表性的案例，涵盖合同纠纷、侵权责任、劳动争议等法律领域。
（3）编写法律文书：学生根据案例要求，分别撰写起诉状、答辩状、代理词等法律文书。
2. 实践教学实施（1）法庭调查：审判长宣布庭审开始，审判员宣读法庭规则，书记员记录庭审过程。
原告、被告分别陈述案件事实，提交证据。
（2）法庭辩论：代理人针对对方证据和观点进行质证和辩论，双方围绕争议焦点展开激烈辩论。
（3）合议庭评议：审判长组织审判员、书记员对案件进行评议，确定判决结果。
3. 实践教学总结（1）教师点评：对学生的庭审表现、法律文书写作、辩论技巧等方面进行点评，指出优点和不足。
（2）学生反思：学生总结自己在模拟法庭实践教学中的收获和体会，反思自身存在的不足。
四、实践教学效果1. 提高法律素养：通过模拟法庭实践教学，学生加深了对法律知识、法律原则的理解，提高了法律素养。
2. 培养实际操作能力：学生在模拟法庭中实际操作，掌握了法律文书的写作、证据分析、辩论技巧等实际操作能力。
3. 增强团队合作意识：模拟法庭实践教学需要学生之间密切配合，培养了学生的团队合作意识。
4. 提升心理素质：学生在模拟法庭中面对审判长、审判员等角色，锻炼了心理素质，提高了应对实际庭审的能力。
模拟法庭实训报告范文
一、实训背景随着我国法治建设的不断深入，法学教育对实践能力的培养越来越受到重视。
模拟法庭实训作为一种模拟真实法庭审判过程的实践教学活动，旨在让学生在模拟环境中体验法庭审判的全过程，提高学生的法律实践能力和综合素质。
本学期，我们法学专业的学生参加了模拟法庭实训，以下是实训报告。
二、实训目的1. 培养学生的法律实践能力，使学生熟悉法庭审判流程，掌握法庭辩论技巧。
2. 提高学生的法律文书写作能力，使学生能够撰写各类法律文书。
3. 增强学生的法律意识，使学生更好地理解法律条文，提高法律素养。
4. 锻炼学生的团队协作能力，培养学生的沟通、协调和解决问题能力。
三、实训内容本次模拟法庭实训选取了一起民事侵权纠纷案件，分为以下阶段：1. 准备阶段：学生分组，确定案件类型、角色分配，收集相关法律法规、案例资料。
2. 案件分析阶段：各小组对案件进行深入分析，明确案件争议焦点，制定庭审策略。
3. 庭审准备阶段：撰写各类法律文书，包括起诉状、答辩状、证据目录等。
4. 庭审阶段：各小组进行法庭辩论，包括法庭调查、法庭辩论、被告人最后陈述等环节。
5. 审判阶段：模拟法官根据庭审情况进行判决。
四、实训过程1. 准备阶段：各小组在指导老师的指导下，收集相关法律法规、案例资料，确定案件类型、角色分配。
2. 案件分析阶段：各小组对案件进行深入分析，明确案件争议焦点，制定庭审策略。
3. 庭审准备阶段：各小组撰写各类法律文书，包括起诉状、答辩状、证据目录等。
4. 庭审阶段：各小组进行法庭辩论，包括法庭调查、法庭辩论、被告人最后陈述等环节。
在庭审过程中，各小组充分发挥团队协作精神，积极辩论，争取胜诉。
以下是庭审过程中的一些亮点：（1）原告方在法庭调查阶段，针对被告方的答辩状提出质疑，要求被告方对相关证据进行解释。
（2）被告方在法庭辩论阶段，针对原告方的证据提出反驳意见，强调自己的主张。
（3）双方在法庭辩论阶段，充分运用法律条文，对案件争议焦点进行深入分析。
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模拟法庭实训报告
首先，这次考试的形式是在我这几年的学习过程中未接触到的。
大一的时候曾参加过模拟法庭，那时是按照学长学姐的剧本演出来的，而这次，却是需要我们自己去准备去找资料。
在感到新颖的同时也感觉很不安，害怕自己做不好，害怕拖后腿。
在得知自己是被分到审判组的时候，愈发的忐忑与迷茫，首先自己确实也没有接触过实务。
审判组乍一听来很光荣，落到实处也就是负责审案子判案子。
但是对于怎么判怎么审自己确实是迷茫不知所措，连具体的流程都一知半解。
与此同时审判组的地位又很重要，最终的判决以及组织法庭流程维持法庭秩序都需要审判组。
这份重担压在身上，既然不能放弃，那就要迎难而上。
记得在课堂上在讨论的时候，我们小组的三个人就很迷茫，不知道自己该准备什么。
当老师问我们有什么问题的时候，我们首要问题就是审判组的具体任务是什么，我们的职责又在哪里。
这也多亏了老师的耐心讲解，让我们知道了庭审前，庭审过程中，庭审后我们的任务是什么，该怎样准备。
也有老师对原被告提交证据的指点迷津，这对我们后来证据交换以及争议焦点的总结有很大帮助，在这谢谢老师了。
在准备好基础的材料后，我们审判组组织进行了证据交换。
原被告组分别对他们提交的证据进行证据交换。
我们也按照他们的意思整理了双方有异议的证据和无异议的证据目录，并对焦点问题进行了归纳与整理。
在此基础上我们总结了有三个争议焦点：1 龙翔化工场是否排污2 鱼死亡的原因 3江水是否回流。
与此同时，在这段时间，我们审判组三个人与书记员，严格分配了任务，各司其职，为了使效率提高。
但同时也有问题出现了，并对后来我们的模拟产生了很大的影响。
主要是因为由于每个人是独立分工完成的，完成后没有进行很好的检查与交流。
在准备应诉起初的文件的时候，时间地点等小细节没有做好充分的商量配合。
同时也造成了庭审笔录的不完整，因为庭审笔录的不完整，使得我们第一场模拟非常混乱，实为审判组的失职，确实感到非常愧疚与遗憾。
这次审判组也确实感到了很大的挑战。
万事开头难，因为是第一次做，准备的时候总有不足和遗憾，如果下次还有机会，希望自己可以做的更好。
我们水污染组第一次模拟是定于五一后周三的晚上，这次整体来说挺失败的，主要在于：
1、超时。
我们耗时1个半小时。
比老师规定的30分钟左右足足多了1个小时左右。
超时的原因主要在于第一次，大家都希望可以充分，所以我们程序很完整，原被告双方举证也非常完整。
这算是内容可以省的而不省掉吧。
确实比较冗杂。
我们也在后来做到该删的删，该减的减，该完善的要完善。
2、比较混乱。
在第一次模拟中，各小组之间的配合并不好。
可能大家之前都是各做各的，小组之间缺乏交流，所以不懂得到底互相之间该如何配合。
这个失败我们私下也讨论过，另一个小组点醒了我们，他们说他们第一次模拟没有先着急上庭上去，而是先细细分配好了任务，以保证以后真正到庭上模拟时不至于发生混乱。
我们确实缺乏对这点的认识。
因为毕竟磨刀不误砍柴工，这样效率也会提高。
3、审判组的失职。
大概因为我们审判组开始准备的庭审流程比较简单而单调。
对于原被告双方在证据如此丰富的前提下，我们的审批流程跟不上他们的节奏。
为了弥补不足，我们私下里也看了几场真实的庭审，使自己更好的融入到审判的环境中去。
模拟结束后，大家也留下来好好商量了一下如何改进。
在总结经验与教训的基础上，原被告组再次对他们的代理词进行了整理。
综合组的证人鉴定人也在努力找资料可以应对原被告组的提问。
我们审判组也在审判的过程中完善了审判流程。
最后达成了一致，下一次模拟一定要弥补这次的缺陷与不足，无论是时间上的超时还是秩序上的混乱。
在各组的共同努力下，第二次模拟中各组配合得当，时间和效率上都把握的较为成功。
最后，审判组最重要的一步，同时也是我们拿分的关键在于审判书的书写。
接这个案子的时候，我们审判组就在纠结该怎么判，怎么写。
经过模拟以后，我们审判组又进行了一次讨论，这次讨论的焦点就在于该怎么判。
在上次的教训下，审判书的写作也是在我们审判组的三个人集体思考下写出的。
最开始刚接触到这个案子的时候，有点想当然的觉得原告胜，被告败。
看了证据以后，我们觉得应该判被告胜，点在于原告证据不足。
可是在模拟之后，结合争议焦点和情理下，我们又偏向了原告方。
因为反正自己如果单看这个案子，作为一个普通人的情理上和常识上倾向于原告。
但是法官还是要站在法理上看这个问题。
因为没有经验，我们只好在网上搜索了大量类似环境污染的案件，看其他真正的法官是如何运用各种证据进行审判的。
当时就注意到一个关于水污染的案子。
根据这个案子我们也有了新想法，想挑战一下。
在这反反复复下，及时初稿已经写好我们仍然继续思考，怎样写的有理有据，令人信服。
最终我们发现回流这个问题很关键，因为只有回流存在的情况下，下流污水才会污染上游渔场，抓住了这个点，鱼死亡与排污之间的因果关系就理清了。
在结合原被告的举证与陈述，最后写出了最终的判决书。
考试过程中，我们是第二组，与相同案件的第一组相比，令我们感到遗憾的是我们准备的实在有点朴素，这确实也是我们考虑有所不周。
有点小骄傲的是我们这次时间把握的比较好，比以前的数次模拟都要快。
当最后审判长宣布闭庭的时候，一切也都尘埃落定。
我整个人都也长舒了一口气，毕竟是我们历经3个星期左右不断搜集资料不懈努力的成果，最终的一切好与不好，长处与不足也落下了帷幕。
在这，很感谢这次模拟，这次历练，这一崭新的考试方法，立足于基础，放眼于实务，锻炼了自己，也加强了与同学间的交流。
很感谢也很珍惜这次机会，在这谢谢老师，谢谢有同学，谢谢我们小组的小伙伴。
每一次历练都是一场新的收获。
这次模拟我的到的经验最重要在于：团结就是力量，但是部分也很重要。
如果一个部分搞不好，会拖整体的后腿的。
然后就是要学会交流与合作。
追求个人效率的提高很重要，但在一个团队中，整体的效率高，配合得当，才是最大的进步，没有集体智慧的升华，你所觉得的成功与完美也不一定是真的成功与完美。
就像这次，每个组觉得自己做好了，但是在模拟中与其他组不适应，那整体就不能用好来形容了。
希望在以后的集体活动中类似的错误不要再类似犯的错误了，众人划桨开大船，众人拾柴火焰高。