人教版小学三年级上册劳动教案新部编本全册

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教师学科教案

[20 -20学年度第—学期]

任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________

xx市实验学校

人教版三年级上册劳动教案

第一单元：纸工初步

纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始，学生将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、贴、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品：拼接玩具，编制书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。

课时安排： 6 课时

第 1 节了解纸的知识、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号

授课日期：

教学内容：了解纸的知识、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号

教学目标：

1、知识与技能：了解纸的种类和它的用途、我国早期的造纸术和造纸方法。介绍我国造纸工业的发展。制作纸工时的安全防护。

2、过程与方法：认识常用的纸工工具并会使用；了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。

3、情感与价值观：知道中国是世界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。

教学重点、难点: 了解纸的种类和它的用途；学会根据制作符号制作纸工。教具准备：各类生活中常用的纸、常用的纸工工具

教学过程：

一、导入

纸——纸工制作的基本材料。我们在日常生活中也处处离不开纸，纸的类型很多，它的用途十分广泛。你知道一些关于纸的知识吗？

二、学生自主学习

1、学生介绍收集的关于纸的图片、资料，互相说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。

2、议一议：纸的产生和发展。

三、集体学习

1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。

2、议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国是世界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。

（1）造纸术的发明：在造纸术没有发明以前，中国古代曾先后使用龟甲、兽骨、金石、竹简、木牍、缣帛等作为书写材料写字记事。直到西汉时期，简牍、缣帛依然是十分重要的书写材料。但由于简牍笨重，缣帛昂贵，于是寻求廉价、方便易得的新型书写材料成了迫切的社会要求。经过长期的实践和探索，古代劳动人民终于发明了用麻绳头、破布、旧鱼网等废

料制成植物纤维纸的方法，这引起了书写材料的一场革命。纸的诞生为交流思想、传播文化和发展

科学技术提供了重要工具。1986 年，中国考古工作者在甘肃天水放巴滩汉墓中发现一幅纸质地图。其纸质薄而软，纸面光滑平整，呈黄色，纸上用细墨线条绘制出山脉、河流、道路等图形。这次出土的纸质地图是目前所知道的中国最早的纸实物。另外，在甘肃敦煌莫

高窟的故纸堆中也发现了西汉时代的纸。这表明早在东汉蔡伦之前的西汉时期，中国已发明了纸。（2）早期的造纸方法：将砍伐来的植物，比如麻类植物，用水浸泡，剥皮，剁碎，放在锅里煮；待晾凉后再行浸泡、脚踩，用棍棒搅拌，使其纤维变碎、变细；掺入辅料，制成纸浆；用抄纸器（竹帘之类）进行抄捞、晾干，即可制成为纸。

（3）我国造纸工业的发展：近几年来我国造纸工业的发展速度非常快．年增长率大大高于世界年增长率。2001 年我国年产量已达 3 200 万吨以上，居世界前三位。但是我国人均纸和纸板消费量仍然较低，仅为世界人均消费量的1／3 左右，远远低于发达国家的人均消费量。

（4）介绍几种常用的纸：书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸，电脑打印原纸。

四、同学们，你知道做纸工要用什么样的工具呢？你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗？（小组讨论）

认识纸工工具

1、剪刀：是最方便的裁剪工具。

2、美工刀：切刻的工具。

3、胶水：常见的粘贴材料，使用时注意卫生。

4、胶带：有双面胶、透明胶等，粘贴时干净又迅速。

5、直尺：用来计算、刻和划线的工具。认识纸工制作符号

1、山线--------------

2、谷线—-—-—-—-

3、剪切线

4、粘贴面

5、挖切教学纸工的基本技法教师示范学生学习：剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法。

五、纸工制作时的安全防护

教师讲解，要求学生在制作过程中要注意安全。

第 2 节刻剪纸

授课日期：教学内容：刻纸教学目标：

1、知识与技能：学会正确的使用刻刀，了解我国优秀的民间传统手工艺——剪纸。

2、过程与方法：初步掌握剪纸的阳刻、阴刻两种不同刻法，能制作自己喜欢的剪纸。

3、情感与价值观：培养学生的动手能力，做事认真细致的好习惯，以及热爱祖国民间工艺的情感。教学重点：剪纸的简单制作方法教学难点：刻纸时行刀的把握。

教具准备：学具、刻刀、剪纸

教学用具：

教学过程：

一、导入：（意图：回顾刻剪纸所表现的内容）师：春节的时候，你们是怎么布置自己的家的呢？窗花、纸链、气球、拉花、灯笼窗花剪纸是我们农村传统的工艺，窗花为什么这么受我们的喜欢呢？师生共同看课件。

师：看完这段画面，你想说点什么？生：家里贴上窗花真漂亮，显得特别的喜庆。师评

家里贴上福字，代表全家人都有福，福到了。

小结：同学们说的真好，看来大家都非常喜欢上剪纸，老师也非常喜欢剪纸，老师还知道剪纸又叫刻纸，窗花或剪画，它历史悠久，流传很广，是我国人民喜闻乐见的民间工艺，聪明智慧的现代人把它创造的更加丰富、生动。今天我们就来学习刻纸的方法，来感受它独特的艺术魅力。

板书课题

二、收集信息：（意图是让学生学会独立搜集所需资料）

课前老师布置了作业，让同学们课下搜集资料，下面请大家来汇报，比一比谁搜集的资料多，了解的知识最丰富。

生汇报，交流：（剪纸有阴刻剪纸和阳刻剪纸、剪纸有单色剪纸和套色剪纸、单色剪纸和套色剪纸）教师课件展示

三、尝试探究：（意图：初步尝试刻剪纸学习使用工具）师：同学们真了不起，大家搜集了这么多关于剪纸的资料，让老师对你们真是刮目相看，如果真的要动手做一做，那你知道刻纸要用到哪些工具吗？

生：剪刀、刻刀师：刻刀的使用方法在前边已经讲过，谁来给大家演示一下。指名到前边演示，其他生仔细观察。

师：要制作漂亮的刻纸作品，还需要过硬的基本功，下面老师就要考考你的真本领了，拿出老

请你师给你准备好的简单图案，咱们都来试一试，用刻刀刻，看谁刻的又快又好。板贴：刻

人人动手刻纸，师巡视：师：大多数同学都刻完了，谁来告诉老师在刻时应该注意什么？你想告诉大家什么？（右手拿刀，刀尖朝前、拿刀要正，用劲要匀、刻直线用尺子，刻曲线左手转动纸板）教师同时示范。

四：实践创新：（意图：培养学生的动手能力及团结合作的能力）通过刚刚的小试谁来总结一下刻剪纸的过程。

生总结：刻、剪、粘下面我们就进行刻纸比赛，看哪个组的同学团结合作的好，刻出的作品又多又好。师巡视，指导，发现有困难，刻的好的，合作好的同学。

五、评价交流：（意图：培养学生的自信心，展示学生的作品）师：时间过得真快，转眼间，我们的黑板上已经挂满了各式各样的剪纸作品，谁表现得最出色呢？让我们来看一看。

哪方面做得好？为什么好？板贴：剪流畅