爱国主义教育优秀案例
幼儿园家国情怀：爱国主义教育活动案例分析
幼儿园家国情怀：爱国主义教育活动案例分析近年来，幼儿园教育越来越受到社会的关注，其中爱国主义教育更是备受重视。
如何在幼儿园中开展有效的爱国主义教育活动，成为了教育者们关注的焦点。
本文将结合实际案例，对幼儿园家国情怀的爱国主义教育活动进行深入分析，探讨其意义和方法。
1. 案例一：国旗护卫队活动在某幼儿园，为了让幼儿更好地了解国旗的意义和重要性，开展了国旗护卫队活动。
在这个活动中，幼儿们身着小卫士制服，轮流站岗护卫国旗，学习国旗护卫队的基本礼仪和知识。
通过这个活动，幼儿们深刻地感受到了国旗的庄严和神圣，培养了他们的爱国情怀和责任感。
2. 案例二：红色经典故事会另一所幼儿园通过举办红色经典故事会，让幼儿们在儿童版的《红色经典故事》中了解革命先烈的事迹和精神。
在故事会上，孩子们跟随故事中的英雄人物，感受到了爱国主义精神的力量，并在游戏中亲身体验了革命传统的魅力，激发了他们的家国情怀。
3. 活动意义和方法探讨以上两个案例中，幼儿园通过具体生动的形式，让幼儿们在参与中学习，体验，感悟，形成了深刻的认知和体验。
这些爱国主义教育活动不仅仅是简单的知识传授，更是对幼儿进行爱国情感的熏陶和激发。
在实施这些活动的过程中，要注重因材施教，根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，设计符合他们心理和认知发展的活动形式，从而使爱国主义教育更具针对性和效果性。
4. 总结回顾通过以上案例的分析和讨论，我们可以看到，幼儿园中的爱国主义教育活动对培养孩子的家国情怀具有重要的意义。
在这个特殊的芳龄阶段，通过生动活泼的形式，引导幼儿了解国家的形象和文化，激发他们的爱国情感和责任意识，对于他们的成长和未来的发展都具有重要的意义。
5. 个人观点和理解作为一名幼儿园教育工作者，我深切地理解了爱国主义教育的重要性。
在实际工作中，我会结合幼儿的实际情况，注重在日常活动中渗透爱国主义教育元素，让幼儿在参与各种活动中，体验到爱国主义教育的意义和价值，帮助他们形成正确的世界观和价值观。
爱国主义教育的实践教学案例
爱国主义教育的实践教学案例标题：爱国主义教育的实践教学案例正文：爱国主义教育是培养学生爱国情感、热爱祖国和民族的重要内容之一。
通过实践教学，可以帮助学生深入了解祖国的历史、文化，增强他们的国家意识和民族自豪感。
本文将介绍一个关于爱国主义教育的实践教学案例，旨在通过实例的方式展示如何通过实践教学激发学生的爱国情怀和家国情怀。
案例一：参观革命纪念馆为了让学生深入了解中国革命的历史和精神，某中学组织了一次参观革命纪念馆的实践活动。
在参观过程中，学生们通过查看历史文物、阅读革命材料、听取讲解等方式，全面了解了中国革命的艰辛历程和英雄人物的伟大贡献。
同时，学生们还观看了革命历史的影像资料，亲身感受了革命先烈们的牺牲和奋斗精神。
通过这次实践活动，学生们深刻体会到了祖国的独立和自强不息的精神，加深了他们的爱国情感。
案例二：走进社区服务活动为了培养学生的社会责任感和爱国意识，某小学开展了一次走进社区服务活动。
学生们组织了志愿者小队，走进社区，开展了环境保护、义务劳动等活动。
他们清理垃圾、整理花坛、照顾社区老人等，用实际行动去关爱社区，为社会做贡献。
通过这次实践活动，学生们深刻体会到了社区的重要性和自己的责任，激发了他们的爱国意识和家国情怀。
案例三：开展班级文化活动为了让学生感受到祖国的多样性和文化的魅力，某初中开展了一次班级文化活动。
学生们各自代表自己的家乡制作了展板，展示了各自地区的特色文化和历史。
同时，学生们进行了传统文化体验活动，如书法、剪纸、中国结等。
通过这次实践活动，学生们增进了对祖国各个地区文化的了解，培养了对中华文化的自豪感和传承责任。
通过上述案例的介绍，可以看出实践教学在爱国主义教育中的重要作用。
通过亲身体验和实际行动，学生们能够更深刻地理解祖国的历史、文化和变革过程，增强他们的爱国情感和认同感。
与传统的教室教学相比，实践教学更能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力和团队合作精神。
为进一步提高爱国主义教育的实践效果，教育工作者和学校应该重视实践环节的设置和组织。
幼儿园中班爱国主义教育课程案例分享《我爱祖国》
幼儿园中班爱国主义教育课程案例共享《我爱祖国》1. 简介在幼儿园中班的教育教学中，爱国主义教育是非常重要的一环。
通过《我爱祖国》的主题活动，可以引导幼儿树立正确的国家观念，培养爱国情感，增强国家意识，激发他们热爱祖国的情感，形成正确的国家认同感。
2. 活动内容- 祖国的地理位置：通过图片和故事，向孩子们介绍祖国的地理位置，让他们认识到自己生活的国家在世界上的位置，激发对祖国的热爱。
- 祖国的文化：通过儿歌、传统乐器、民俗故事等形式，向幼儿介绍祖国丰富多彩的文化，让他们在游戏和活动中感受到祖国的文化魅力。
- 祖国的旗帜和国旗升旗仪式：让幼儿学习国旗的由来、含义，组织国旗升旗仪式，让他们亲身感受国旗升起的庄严场面，体会到祖国的伟大和神圣。
- 祖国的英雄人物：通过故事和绘本，向幼儿介绍祖国的英雄人物，激发他们学习英雄模范的积极性，树立正确的偶像观念，培养爱国情感。
3. 活动效果通过《我爱祖国》的主题活动，幼儿们在老师的引导下，逐渐形成了热爱祖国的情感。
他们能够主动地唱起爱国歌曲、认识到祖国的大好河山、表现出对国旗的尊重，还能够说出一些祖国的英雄人物的事迹。
这些都说明，爱国主义教育在幼儿园中班得到了良好的实施和效果。
4. 我的观点和理解在幼儿园中班进行爱国主义教育是非常有必要的，而《我爱祖国》的主题活动是一种很好的教学方式。
通过这样的活动，不仅可以在游戏中学习，还能够培养孩子们对祖国的热爱和尊重，让他们从小树立正确的爱国情感，为未来的成长打下良好的基础。
爱国主义教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，《我爱祖国》的主题活动在中班教育中得到了很好的实施和效果。
希望能够在今后的教育中继续关注和重视这个方面的教学工作，让孩子们在欢乐中学习、健康成长。
爱国主义教育是中华民族传统美德的重要组成部分，也是幼儿教育中不可或缺的一环。
中班阶段是孩子们认知发展的关键时期，通过适合他们认知水平的爱国主义教育，可以培养他们的爱国情感，增强国家意识，形成正确的国家认同感，为未来健康成长奠定基础。
爱国主义教育班会课案例
爱国主义教育班会课案例生1：我说的是《钱学森的故事》：1935年8月的一天，钱学森从上海乘坐美国邮船公司的船只离开祖国。
黄浦江浊浪翻滚，望着渐渐模糊的上海城，钱学森在心中默默地说：“再见了，祖国。
你现在豺狼当道，混乱不堪，我要到美国去学习技术，早日归来为你的复兴效劳。
”钱学森到美国学成后，得知中华人民共和国宣告诞生的消息，他毅然放弃了在美国工作的优厚待遇，筹划回国。
美国得知钱学森要回国的消息就设立了重重阻碍，不让他回国。
但是钱学森归国的意志坚定，在国家的相关人员帮助下1955年9月17日，钱学森梦寐以求的回国愿望得以实现了！这一天钱学森携带妻子蒋英和一双幼小的儿女，终于登上了“克利夫兰总统号”轮船，踏上返回祖国的旅途。
由于钱学森的回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20 年。
生2：我要说的是《徐悲鸿的故事》：徐悲鸿是另一位值得我们为他自豪的中国人。
他考入巴黎高等美术学校后，向法国著名的绘画大师达仰学画，达仰很看重他这位中国学生，这却引起了一些人们嫉妒。
一个与徐悲鸿同在美术学校的法国学生，曾想拜达仰为师，却遭到了拒绝。
他平时对中国学生蛮横无礼，见徐悲鸿深受达仰大师的器重，对徐悲鸿更是憎恨、嫉妒。
一天晚上，他与徐悲鸿约定等到结业时，看看到底谁是人才，谁是蠢材。
从此，徐悲鸿像一匹不知疲倦的千里马，发奋苦学，日驰千里。
三年后，那个曾向徐悲鸿挑衅过的法国学生不得不承认自己比不过徐悲鸿，向徐悲鸿深深鞠了一躬，说：“我确实不如您！”徐悲鸿在外国人面前为中国人争了一口气，值得我们为他骄傲。
生3：我来说一下《詹天佑的故事》：近代科学先驱、著名工程师詹天佑，在国内一无资本、二无技术、三无人才的艰难局面面前，满怀爱国热情，受命修建京张铁路。
他以忘我的吃苦精神，走遍了北京至张家口之间的山山岭岭，只用了500万元、4年时间就修成了外国人计划需资900万元、需时7年才能修完的京张铁路。
前来参观的外国专家无不震惊和赞叹。
爱国主义情怀培养案例分享与思考
爱国主义情怀培养案例分享与思考在当今社会，培养青少年的爱国主义情怀是教育的重要任务之一。
通过培养和激发他们对国家和民族的热爱，能够培养他们的集体主义精神、社会责任感和创新意识，为国家的未来发展做出贡献。
以下是一些爱国主义情怀培养的案例分享，以及对这些案例的思考和感悟。
案例一：纪念抗日战争胜利70周年2015年，中国深入组织了盛大的纪念抗日战争胜利70周年的活动。
这个庄严的时刻被运用于教育，通过各种形式的宣传和教育活动，激发了广大青少年对民族英雄的敬仰之情。
学校开展了纪念活动，组织学生参观抗战文物馆、观看抗战题材电影、举办纪念演讲，激发学生们的爱国情怀。
思考与感悟：这种纪念活动的组织对于培养学生的爱国主义情怀有很大的启示意义。
通过让学生近距离接触历史的真实、感受那个时代的风雨，他们可以更好地理解祖国的曲折发展史，增强对祖国的热爱和珍惜。
此外，通过演讲等形式，学生还能够表达自己对英雄的敬意和对国家的祝福，进一步巩固他们的爱国情感。
案例二：青少年参与社区建设在某个城市，社区委员会积极组织青少年参与社区建设。
他们组织学生们参与社区环境整治、志愿服务等活动，让他们亲身体验到为社会做贡献的快乐与骄傲。
通过参与社区建设，青少年们能够锻炼团队合作能力、提高社交技巧，并且在实践中感受到国家发展的无限可能。
思考与感悟：这种培养爱国主义情怀的方式将爱国情感与实际行动相结合，通过参与社区建设，让学生们切实感受到自己的力量对社会的积极影响。
这样的参与体验能够增强学生对国家的认同感、对社会发展的信心，并使他们在日常生活中形成积极的社会责任感。
案例三：历史教育与爱国主义情怀历史教育一直被认为是培养爱国主义情怀的重要途径之一。
例如，在一所中学的历史课上，老师以生动的教学方式介绍国家的历史，让学生们了解国家的奋斗历程和曲折发展。
同时，在历史教育中加强对国家英雄和伟人的讲解，让学生们能够从他们的故事中汲取力量，激发对国家和民族的热爱。
幼儿园红色故事集：爱国情怀培养案例分享
幼儿园红色故事集：爱国情怀培养案例共享一、引言在现代社会中，爱国主义精神是每个公民应该具备的基本素质，而培养爱国情怀也是教育工作中的重要内容。
幼儿园作为儿童成长的重要阶段，对于爱国主义教育的实施尤为关键。
红色故事集作为一种传统教育资源，对于培养孩子们的爱国情怀有着重要的作用。
本文将结合幼儿园实际案例，共享幼儿园红色故事集在培养爱国情怀方面的经验和做法，帮助读者更深入地理解这一主题。
二、案例共享1.《红领巾和小手》在某幼儿园的日常活动中，老师们通过讲述《红领巾和小手》这个红色故事，向孩子们传达了爱国主义的内涵。
故事中小明因为一次偶然的机会，捡到了一块掉在地上的红领巾，他决定帮助红领巾找到失主。
在孩子们共同的努力下，最终找到了红领巾的主人，并因此受到了校长的嘉奖。
通过这个故事，孩子们深刻理解了爱国主义教育中的责任感和奉献精神，懂得了为国家、为他人贡献自己的力量是一种美德。
2.《毛和小学生》另一所幼儿园在日常活动中通过讲述《毛和小学生》这个红色故事，引导孩子们树立正确的人生观和爱国观。
故事中，毛和一群小学生进行了一次亲切而深入的交流，孩子们在毛的鼓励和引导下，更加坚定了爱国的决心和信念。
通过故事的讲述，孩子们深刻领悟了伟大领袖对国家和人民的深厚情怀，懂得了爱国的内涵和意义。
三、总结与回顾通过以上两个案例的共享，我们可以看到幼儿园红色故事集在培养爱国情怀方面的重要作用。
这些红色故事不仅使孩子们了解了爱国主义的内涵，更加深入地激发了他们的爱国情感和责任感。
在实施爱国主义教育时，我们应该从小做起，通过寓教于乐的方式，使孩子们在幼儿园阶段就树立正确的人生观和爱国观，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代人才打下坚实的基础。
四、个人观点和理解作为一名幼儿园文章写手，我深刻认识到幼儿园红色故事集在培养爱国情怀方面的重要性。
在撰写本文的过程中，我深入地了解了这一主题，并通过具体案例的共享，更加深刻地理解了幼儿园红色故事集对于儿童成长的重要作用。
弘扬爱国主义教育特色案例
弘扬爱国主义教育特色案例第一篇：弘扬爱国主义教育特色案例弘扬爱国主义教育特色案例——观《厉害了，我的国》电影教育活动一、特色案例综述：案例背景：党的十八大明确提出“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”24字的社会主义核心价值观，既体现中华民族的传统道德精华，又体现时代精神和要求。
培育和践行社会主义核心价值观，学校是主渠道，学生是主阵地。
党的十九大以及习近平的“七一”讲话更是让每个人明白，要深入贯彻并实施社会主义核心价值观，是全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的首要任务。
爱国主义作为一种意识形态和道德规范，是人类历史长河中逐渐形成和发展起来的。
对自己祖国的深厚感情是民族动力，是推动历史前进的一种巨大的精神力量，它是一个学生应该具备的最基本的思想觉悟。
它是我们中华民族的内聚力、凝合剂，是形成其他优良品德的基本要素。
因此，针对当前的青少年的爱国主义情怀薄弱，部分网络环境对青少年爱国知识方面的错误引导，家长与社会方面对学生爱国主义教育常识普及不足等方面，我校利用班队会、思品课等对学生进行全方位的爱国主义教育培养。
二、特色案例解析：（一）案例思路与理念：一、教学环节要流畅清晰贯彻落实社会主义核心价值观，首先必须依赖有效的课堂，这就要求我们教师要把教学的各个环节设计成一个有机整体，细化教学过程，处理好各个教学环节，潜移默化的培养学生的爱国主义情感。
二、教学方式要生动新颖社会主义核心价值观具有时代性，加强对学生灌输时事政治和社会热点的时代性和实效性，不仅能帮助学生拓宽视野培养学生观察社会分析问题的能力，也是渗透社会主义核心价值观的重要依托。
三、教学内容要突出重点社会主义核心价值观涵盖广泛，用一个课时把二十四字的内容讲完，学生无法真正领会其精神，会显得空洞、枯燥，失去教育意义。
结合我校六年级学生的整体认知水平，我决定围绕社会主义核心价值观利用多种方式来激发学生的爱国主义情怀，培养学生的民族自豪感。
罪犯爱国主义教育案例
罪犯爱国主义教育案例在某个监狱里，有个叫大强的罪犯。
这家伙以前啊，那是个混不吝的主儿，整天就想着怎么投机取巧，坑蒙拐骗，最后因为诈骗罪被抓了进来。
刚进监狱的时候，大强还是一副吊儿郎当的样子，觉得自己就是运气不好，不觉得自己犯的错有多严重。
狱警们看着他这样，就觉得必须得给他来一场深刻的思想改造，于是就把爱国主义教育当作了一个重点方向。
有一次，监狱组织大家观看抗战纪录片。
片子里那些战士们在枪林弹雨中奋勇杀敌，为了保卫祖国和人民，连命都可以不要。
大强刚开始看的时候还心不在焉，可看着看着，他就被那些惨烈的画面和战士们坚定的眼神吸引住了。
特别是看到一个小战士，年龄估计和他老家的弟弟差不多大，却背着比自己还高的枪，脸上满是泥污和伤痕，但眼神里透着一股坚韧不拔的劲儿，在冲锋的时候不幸中弹倒下，那小战士还挣扎着想往前爬，好像不把敌人赶走就不甘心似的。
大强的心里突然像被什么击中了一样。
看完纪录片后，狱警趁热打铁，组织大家讨论。
狱警问：“你们看到那些战士们，为了国家和人民连命都能舍弃，再想想你们自己的所作所为，有什么感想？”大强犹豫了一下，然后慢慢地说：“我以前只想着自己能捞多少好处，从来没想过国家啊，社会啊这些大的东西。
今天看了这些战士，我突然觉得自己很渺小，很自私。
人家在拼命保护大家，我却在拼命坑大家。
”从那以后，大强像是变了一个人。
他积极参加监狱里的各种爱国主题活动。
有一次，监狱举办爱国主义演讲比赛，大强居然主动报名了。
他站在台上，有点紧张，但还是鼓起勇气说道：“我以前是个罪犯，是个坏人，但是通过这些天的爱国主义教育，我知道了国家的意义。
我们今天能在这儿，有吃有住，虽然是在监狱里，但也是国家的法律在保护着我们的基本权益。
而我以前做的事，就是在破坏这个国家的稳定，伤害那些相信我的同胞。
我错了，我想从现在开始改变，我想等我出去以后，做个对国家有用的人。
”还有个罪犯叫阿明，他是因为盗窃进的监狱。
阿明这人啊，从小就缺乏家庭的关爱，在社会上混久了，就觉得什么东西都得靠偷靠抢才能得到。
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发奋图强，热爱祖国
——爱国主义教育班会课案例
执教者：东南小学冼永强
一、趣味导入：（约3分钟）
【投影出现对联,说明要发奋图强，热爱祖国】
师：一起读下面的对联：
风声，雨声，读书声，声声入耳。
家事，国事，天下事，事事关心。
师：谁能说说你了解到的内容。
生1：第一句告诉我们读书要认真，要把知识牢记于心。
生2：第二句告诉我们国家的事情，不分大小我们都要关心。
师：同学们说得很好，这幅对联让我想到了“有国才有家”这句话，那么我们要怎么做才能保护好我们的家园呢？历史告诉我们，贫穷落后就会受欺凌，只有发奋图强，掌握好各种科学知识才能让我们的国家更强大，不受侵犯。
师板书：“发奋图强，热爱祖国”
师：现在国际意识形态领域中的政治斗争复杂，大家请看以下内容。
二、班会过程：
过程一：观看漫画说想法。
（约7分钟）
【课件呈现以下漫画】
师：说说你对这幅漫画的理解。
生1：红色的是中国的地图，作者把它画成了一只狮子；绿色的是日本的地图，作者把它画成了一只恶狼。
生2：狮子说：“大家和平共处，相安无事，别来惹我。
”恶狼却总是在找机会
想咬狮子。
生3：这幅漫画说明了我们中国是一个爱好和平的国家，但有的国家总爱挑衅。
师：中国被人称为东方睡狮。
画中的狮子代表中国，中国希望和平，但也不希望别人来招惹我们。
而有一些国家就像一只恶狼，随时想置人于死地。
经历过战火，受过创伤的祖国，我们不应让她再次受伤，这是每一个中国人心中的祈望。
过程二：案例分析。
（约12分钟）
【学生拿出老师课前派发的案例】
师：现在祖国强大了，但我们不能掉以轻心，我们还要时刻提高警惕，请大家默读这个案例，感受一下这位中国留学生的爱国情怀。
学生默读：一位原为记者的中国留学生，赴法国巴黎大学就读，第一堂对话课时就受到了教授的“挑战”。
教授：“作为记者，请你概括一下你在中国是如何工作的？”
留学生：“概括来讲，我可以写我愿意讲的东西。
”
教授精心设计了一个陷阱：“我可以知道你来自哪个中国吗？”
留学生：“先生，我没听清楚你的问题。
”
教授：“我是想知道，你是来自于台湾中国还是北京中国？”
霎时，全班几十双不同颜色的眼睛一齐扫向中国留学生和一位台湾同学。
中国留学生沉静地说：“只有一个中国，教授先生，这是常识。
”随后，那位台湾同学在教授和同学们的注视下也重复一遍说：“只有一个中国，教授先生，这是常识。
”
教授似乎不甘心，提出一个更大难度的问题：“我实在愿意请教，中国富强的标志是什么？这儿坐了二十几个国家的学生，我想大都有兴趣弄清楚这一点。
”
中国留学生站起来，一字一板地说：“最起码的一条是:任何一个离开祖国的我的同胞，再不会受到像我今日承受的这类刁难。
”
教授离开了讲台走向中国留学生，一只手放到他的肩上，轻轻地说：“我丝毫没
有刁难你的意思。
我只是想知道，一个普通的中国人是如何看待他们自己国家的问题。
”然后他大步走到教室中央大声宣布：“我向中国人脱帽致敬。
”
师：说说你对这位中国留学生的看法。
生1：他是一个爱国的人。
生2：在国家统一的问题上，他不会因为面前的是教授而示弱。
生3：他很聪明没有上教授的当。
生4：因为他热爱祖国，所以受到了外国人的尊重。
生5：我们自尊，自强，并且深深的热爱自己的祖国，才能赢得世界人民对我们的尊重。
师：假如中国留学生“中计”或“示弱”会有什么后果？
生1：教授反而会瞧不起他。
生2：会受别人耻笑。
教师点评：这个世界对中国的评价就是从我们自己的表现得来的。
而祖国统一是各族人民的最高利益，民族关系是我们这个多民族国家中至关重要的政治和社会关系。
过程三：讲故事深入内容。
（约16分钟）
【课前已要求学生搜集爱国伟人的故事】
师：同学们，作为我们青少年要怎样做才是爱国呢？听听同学们课前搜集到的爱国伟人的故事吧。
生1：我说的是《钱学森的故事》：1935年8月的一天，钱学森从上海乘坐美国邮船公司的船只离开祖国。
黄浦江浊浪翻滚，望着渐渐模糊的上海城，钱学森在心中默默地说：“再见了，祖国。
你现在豺狼当道，混乱不堪，我要到美国去学习技术，早日归来为你的复兴效劳。
”钱学森到美国学成后，得知中华人民共和国宣告诞生的消息，他毅然放弃了在美国工作的优厚待遇，筹划回国。
美国得知钱学森要
回国的消息就设立了重重阻碍，不让他回国。
但是钱学森归国的意志坚定，在国家的相关人员帮助下1955年9月17日，钱学森梦寐以求的回国愿望得以实现了！这一天钱学森携带妻子蒋英和一双幼小的儿女，终于登上了“克利夫兰总统号”轮船，踏上返回祖国的旅途。
由于钱学森的回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。
生2：我要说的是《徐悲鸿的故事》：徐悲鸿是另一位值得我们为他自豪的中国人。
他考入巴黎高等美术学校后，向法国着名的绘画大师达仰学画，达仰很看重他这位中国学生，这却引起了一些人们嫉妒。
一个与徐悲鸿同在美术学校的法国学生，曾想拜达仰为师，却遭到了拒绝。
他平时对中国学生蛮横无礼，见徐悲鸿深受达仰大师的器重，对徐悲鸿更是憎恨、嫉妒。
一天晚上，他与徐悲鸿约定等到结业时，看看到底谁是人才，谁是蠢材。
从此，徐悲鸿像一匹不知疲倦的千里马，发奋苦学，日驰千里。
三年后，那个曾向徐悲鸿挑衅过的法国学生不得不承认自己比不过徐悲鸿，向徐悲鸿深深鞠了一躬，说：“我确实不如您！”徐悲鸿在外国人面前为中国人争了一口气，值得我们为他骄傲。
生3：我来说一下《詹天佑的故事》：近代科学先驱、着名工程师詹天佑，在国内一无资本、二无技术、三无人才的艰难局面面前，满怀爱国热情，受命修建京张铁路。
他以忘我的吃苦精神，走遍了北京至张家口之间的山山岭岭，只用了500万元、4年时间就修成了外国人计划需资900万元、需时7年才能修完的京张铁路。
前来参观的外国专家无不震惊和赞叹。
当时，美国有所大学为表彰詹天佑的成就，决定授予他工科博士学位，并请他参加仪式。
可是，詹天佑正担负着另一条铁路的设计任务，因而毅然谢绝了邀请。
他这种只为国家不为个人功名的精神，赢得了国内外的称赞。
师：听了同学们讲的故事，你什么感想？
生1：爱国不能只停留在口头，而要有实际行动，学好科学知识很重要。
生2：对于我们青少年来说，努力学习，发奋图强，长大后，为祖国建设作出自己的贡献，这是我们的责任，也是爱国的表现。
生3：我倡议同学们许下承诺“要发奋图强，热爱祖国。
”
学生集体承诺：我承诺要发奋图强，热爱祖国。
三、课堂小结：（约2分钟）
师：爱国主义是一个历史的范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期有着不同的具体内容。
革命时期，需要我们为祖国的独立自主出生入死；建设时期，需要我们为祖国的繁荣富强增砖添瓦；在全国各族人民团结一心建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的今天，我们要争做一名新时期的爱国者。
新时期的爱国者要有强烈的民族自尊心和自豪感。
民族自尊心能增强我们自立向上的恒心，民族自豪感能树立我们建设祖国的信心。
刚才同学们许下了承诺，我们要说到做到，树立终身学习的理念，拓宽自己的知识面，广泛吸收新知识、新技术，完善自身的知识结构，更新学习知识的方法与理念，从思想上、知识上充分武装自己，为祖国的繁荣昌盛贡献力量。