《捐赠天堂》PPT课件二
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门丽娟17《捐赠天堂》课件
邯郸经济技术开发区世纪路小学 门丽娟
要求：
1、自由读课文。读准字音，读通 句子。
2、课文讲了怎样的故事？ 3、文中哪句话概括了全文？
课文讲了怎样的故事？
作者整理为灾区捐赠的物品时， 看到了毛毛熊和发带，就联想到了
珍藏在家里的两张剪纸，从而感受
到了一颗童心给另一个颗童心捐赠 了一个真正的天堂。
————
——————
课文中哪些段落讲述了插叙的—— 两张剪纸这个故事？ 3—9
这个故事发生在什么样的特殊背景下？ （从文中找出相关语句）
1976பைடு நூலகம்唐山大地震
1976年7月28日凌晨3点42分， 河北唐山地区发生了大地震，在蓝光 闪过的顷刻间，百万人口的城市被夷 为平地，无数个家庭因此而破碎……
• 假设自己就是片中的小主人公， 强烈的地震带给你的仅仅是物质 的失去吗？ • 此刻，你的心情是怎样的？
文中的主人公失去了什么？
（请用文中语言回答）
强烈的地震无情地毁灭了 —— —— —— 他的家园，夺走了他的母 —— 亲……
——
废墟掩埋了一切
品读课文，感悟真情 开学了，他擦干了 泪水去上学。
此时，他最需要 什么？
他分到的书很新，翻开第一页， 里面竟有两张剪纸！他高兴得欢 呼起来。这欢呼引来了全班的同 学，大家妒忌地分享了他那份巨 大的欢乐……
—————
学到这里,你知道文中的“天堂” 指的是什么了吗?
快乐 幸福 童真 童趣
捐赠天堂= 捐赠快乐和幸福
品读课文，感悟真情
• 文中哪句话概括了全文？ • 一颗童心给另一颗童心捐赠了 一个真正的天堂。
友爱 深情
欢乐 安慰
思维拓展：
想象灾区的小朋友收到毛毛熊 和发带时的情景，续编故事。
要求：
1、自由读课文。读准字音，读通 句子。
2、课文讲了怎样的故事？ 3、文中哪句话概括了全文？
课文讲了怎样的故事？
作者整理为灾区捐赠的物品时， 看到了毛毛熊和发带，就联想到了
珍藏在家里的两张剪纸，从而感受
到了一颗童心给另一个颗童心捐赠 了一个真正的天堂。
————
——————
课文中哪些段落讲述了插叙的—— 两张剪纸这个故事？ 3—9
这个故事发生在什么样的特殊背景下？ （从文中找出相关语句）
1976பைடு நூலகம்唐山大地震
1976年7月28日凌晨3点42分， 河北唐山地区发生了大地震，在蓝光 闪过的顷刻间，百万人口的城市被夷 为平地，无数个家庭因此而破碎……
• 假设自己就是片中的小主人公， 强烈的地震带给你的仅仅是物质 的失去吗？ • 此刻，你的心情是怎样的？
文中的主人公失去了什么？
（请用文中语言回答）
强烈的地震无情地毁灭了 —— —— —— 他的家园，夺走了他的母 —— 亲……
——
废墟掩埋了一切
品读课文，感悟真情 开学了，他擦干了 泪水去上学。
此时，他最需要 什么？
他分到的书很新，翻开第一页， 里面竟有两张剪纸！他高兴得欢 呼起来。这欢呼引来了全班的同 学，大家妒忌地分享了他那份巨 大的欢乐……
—————
学到这里,你知道文中的“天堂” 指的是什么了吗?
快乐 幸福 童真 童趣
捐赠天堂= 捐赠快乐和幸福
品读课文，感悟真情
• 文中哪句话概括了全文？ • 一颗童心给另一颗童心捐赠了 一个真正的天堂。
友爱 深情
欢乐 安慰
思维拓展：
想象灾区的小朋友收到毛毛熊 和发带时的情景，续编故事。
(完整)五级下册语文课件捐赠天堂 冀教版精品PPT资料精品PPT资料
““竟湿”润流”露说了明那一我个流两孩泪子了的，张惊我喜被曾。感动给了。予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在了自己
如果明天下雨，我们就不去旅游了。
的胸前。 用心读读课文，想一想什么地方给你的感受最深？用笔画出有关的句子，并写一写感受。
“你可知道，在废墟掩埋了一切的背景下，这两张剪纸带给一个可怜孩子的是什么吗？” 丈夫动情地对我说，：“那是一个快乐至极的天
17 捐赠天堂
jì
忌
易写错
不要写成“已”。
形声字 下形上声。从心,己 声。本义:憎恨。后引申为尽 量避免会产生不良后果的行为。
17 捐赠天堂
词语解释 捐赠 指没有索求地把有价值的东西给予别人。
废墟 1976年的一场地震，使唐山变成了一片废墟，全
国各地展开爱心捐赠活动。
17 捐赠天堂
整体感知
想想课文中提到了几次捐赠？用自己 的话说说这两次捐赠主要写了什么？
大地震后 唐山一片废墟
17 捐赠天堂
我会认
juān
捐赠
jì
妒忌
cái
财富
17 捐赠天堂
缝
多音字
féng
缝着一块白布
fèng
裂缝
mái
废墟掩埋了一切背景
埋
mán
这件事由于我的疏忽办砸了，但是没有人埋
怨我。
17 捐赠天堂
我会写
捐穆妒忌 Nhomakorabea铭财
17 捐赠天堂
加一加：女+户=妒 己+心=忌
识字方法
字谜识字： 把名字刻到金属上。 铭
我们大家来汇报。 因为这件礼物给灾区孩子带来了心灵的安慰。
“竟”流露了一个孩子的惊喜。 我只知道，一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂。 一只毛毛熊和几只漂亮的发带。 如果让你为灾区的孩子捐赠，你会捐赠什么？ 看着这毛毛熊和发带，我的眼睛湿润了。
五年级下册语文课件-17 捐赠天堂 ▎冀教版. (共27张PPT)
炉父 我站火亲的在越去心墓来世很园越的空朝旺日 ，山了子 眼下，离 前望我除 总，仿夕 是可佛仅 闪以看有 现看见一出见父月山小亲之上路正差墓和推。园平开父 走亲的缓廊没情下尽能景降头过。的的去父山门年亲势，， 睡。微可 在树笑我 墓木着们 园好朝必 里像我须 ，在走要 现一来过 在点。这那点从个里地他年是矮去。白下世要雪去的排， 那解的矮时对墓到起一园尽，个。头这人父的种的亲时幻哀 现候觉思 在就就， 睡出一尤 着现直其 的了存是 地房在父 方屋。亲 是和他，我草走三小滩到十时，我天候以面的进及前日 了子山草，未最滩他免害尽伸太怕头出短的的手太地太抚短 方阳了了 ，和抚。 那月我时亮的候。 肩我膀去。采我都握柿着和炉越钩橘子 的总手是就绕抖过了那一片下地，方墓，园因的为情那景里又使锐我利有地一再种现莫。 我名知的道忧父伤亲。根现本在不那在里这终间于房成子为里父，亲可的我墓又园像，是 每我时才每明刻白都悬见了到多他少似年的的。心死只亡是竟因是为这那般里盛会气成凌 人为。收墓留园我，亲我人这的样地想方着。回头望了望幽暗的走廊， 你现在真的成了我父亲的安乐窝了吗？
人们都说：母爱如海，父爱如 山。父爱不像母爱洋溢在外，绵长 而具体。但父爱是深沉而博大、厚 重而坚实的。父爱和母爱，就像鸟 儿起飞的两只翅膀一样，对我们来 讲，都是同样重要的。我们的父母 都还健在，请珍惜和父母在一起的 快乐时光，多孝顺他们吧！
1.同学们，在你的生活中有没有 让你难以忘怀的父爱情深呢？ 请你动你的笔把它记录下来。
插蜡烛：在底座（钉透）钉子——（固定 ）红烛 落灯罩：（ 点 ）蜡烛—— （ 落 ）灯罩
就说做灯 罩，他总要捡回 五六个瓶子才能 做成一个。不是 把瓶子全炸碎了， 就是瓶子安然无 恙地保持原状， 再不就是炸成功 了，一看却是一 只猪肉罐头瓶子， 怎么擦都浑浊， 只好弃了。
人们都说：母爱如海，父爱如 山。父爱不像母爱洋溢在外，绵长 而具体。但父爱是深沉而博大、厚 重而坚实的。父爱和母爱，就像鸟 儿起飞的两只翅膀一样，对我们来 讲，都是同样重要的。我们的父母 都还健在，请珍惜和父母在一起的 快乐时光，多孝顺他们吧！
1.同学们，在你的生活中有没有 让你难以忘怀的父爱情深呢？ 请你动你的笔把它记录下来。
插蜡烛：在底座（钉透）钉子——（固定 ）红烛 落灯罩：（ 点 ）蜡烛—— （ 落 ）灯罩
就说做灯 罩，他总要捡回 五六个瓶子才能 做成一个。不是 把瓶子全炸碎了， 就是瓶子安然无 恙地保持原状， 再不就是炸成功 了，一看却是一 只猪肉罐头瓶子， 怎么擦都浑浊， 只好弃了。
五年级语文下册第17课《捐赠天堂》教学优秀PPT课件冀教版
待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。
最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。
出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品 德以及情趣爱好，艺术修养……
人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。
作者两次用到了“多么希望”，又表明了什么呢？
一颗童心给另一颗童心捐赠了一个 真正的天堂。
对于孩子们来说什么才是“真正的天堂”？
请你想象灾区的小朋友收到毛毛熊和 发带时的情景，续编故事。
要求：想象要合理，从儿童的角度去 思考。
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。”
最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。
出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品 德以及情趣爱好，艺术修养……
人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。
作者两次用到了“多么希望”，又表明了什么呢？
一颗童心给另一颗童心捐赠了一个 真正的天堂。
对于孩子们来说什么才是“真正的天堂”？
请你想象灾区的小朋友收到毛毛熊和 发带时的情景，续编故事。
要求：想象要合理，从儿童的角度去 思考。
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。”
《捐赠天堂》PPT课件4 (共47张PPT)
17.捐赠天堂
• 捐赠 极 企盼 刻骨铭心 千金不换 财富
《捐赠天堂》讲了一个怎样的故事？
• 本文写“我”在整理为灾区捐赠的物 品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的 发带，从而引发了“我”对珍藏在家 中的两张剪纸的回忆。那是丈夫在经 历了唐山大地震，失去母亲后收到的 珍贵的礼物，从中“我”体会到捐赠 者那颗善良美好的童心以及被捐赠者 接到礼物时的快乐与幸福。
….. …..
•
1、是妈妈舍不得送吗？ 妈妈的想法是什么？送的是 什么？ • 2、“我"的想法是什么？ 于是"我"送的是什么？
•
文中哪些地方让我们 也感受到了受捐赠后，灾 区小朋友拥有着一颗充溢 着快乐与幸福的童心？
丈夫是唐山 人。在1976年 唐山大地震时， 他还是个孩子。 强烈的地震无 情地毁灭了他 的家园，夺走 了他的母 亲……
合作目标： 有感情地朗读课文，从文中 哪些语句可以看出一颗童心给予 了另一颗童心快乐和幸福，用------画出来，并在旁边写上自己 的感悟，然后小组内交流。
在毛毛熊的肚子上缝着一块白布，上面 歪歪扭扭地写着 ：“灾区的小朋友 ，我 不知道你是谁，可我知道受灾后，你连 吃饭、穿衣都困难，肯定没有毛毛熊和 发带。是我求妈妈一定把它们送给你的。 祝你快乐！”
读完全文，你最想说的 一句话是什么呢？
思维拓展
故事没有结束，感动还在继续，灾区的 哪个孩子会收到毛毛熊和发带，接下来又 会发生什么故事呢？请同学们续写这个充 满爱的故事。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
• 捐赠 极 企盼 刻骨铭心 千金不换 财富
《捐赠天堂》讲了一个怎样的故事？
• 本文写“我”在整理为灾区捐赠的物 品时发现了一只毛毛熊和几条漂亮的 发带，从而引发了“我”对珍藏在家 中的两张剪纸的回忆。那是丈夫在经 历了唐山大地震，失去母亲后收到的 珍贵的礼物，从中“我”体会到捐赠 者那颗善良美好的童心以及被捐赠者 接到礼物时的快乐与幸福。
….. …..
•
1、是妈妈舍不得送吗？ 妈妈的想法是什么？送的是 什么？ • 2、“我"的想法是什么？ 于是"我"送的是什么？
•
文中哪些地方让我们 也感受到了受捐赠后，灾 区小朋友拥有着一颗充溢 着快乐与幸福的童心？
丈夫是唐山 人。在1976年 唐山大地震时， 他还是个孩子。 强烈的地震无 情地毁灭了他 的家园，夺走 了他的母 亲……
合作目标： 有感情地朗读课文，从文中 哪些语句可以看出一颗童心给予 了另一颗童心快乐和幸福，用------画出来，并在旁边写上自己 的感悟，然后小组内交流。
在毛毛熊的肚子上缝着一块白布，上面 歪歪扭扭地写着 ：“灾区的小朋友 ，我 不知道你是谁，可我知道受灾后，你连 吃饭、穿衣都困难，肯定没有毛毛熊和 发带。是我求妈妈一定把它们送给你的。 祝你快乐！”
读完全文，你最想说的 一句话是什么呢？
思维拓展
故事没有结束，感动还在继续，灾区的 哪个孩子会收到毛毛熊和发带，接下来又 会发生什么故事呢？请同学们续写这个充 满爱的故事。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
五年级语文下册第17课《捐赠天堂》教学课件冀教版
一颗童心给另一颗童心捐赠了一个
真正的天堂。 对于孩子们来说什么才是“真正的天堂”？
请你想象灾区的小朋友收到毛毛熊和
发带时的情景，续编故事。 要求：想象要合理，从儿童的角度去 思考。
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张丽钧
默读课文，读准字音，读 通句子，想一想，课文讲了 一件什么事？捐赠天堂指的 是什么呢？
在这篇感人的文章中，它们送给你的。
这里为什么是说“求”妈妈呢？
那是两张“四不像”剪纸，刀法笨拙粗陋。我 甚至敢说，这是我所见过的最糟糕的剪纸。丈夫第 一次向我炫耀它时，我大笑着说：“这算什么剪纸 啊，我闭着眼睛都能剪得比这好十倍。”丈夫一脸 肃穆，他说：“如果你知道了关于它的故事，你就 再也不会嘲笑它了。”
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
202X冀教版语文五下《捐赠天堂》公开课课件
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年2月27日星期六2021/2/272021/2/272021/2/27
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/272021/2/27February 27, 2021
他分到的书很新，翻开第一页， 里面竟有两张剪纸！他高兴得欢呼 起来。这欢呼引来了全班的同学， 大家妒忌地分享了他那份巨大的欢 乐……
联系当时的情景想象一下，作者的丈夫当 时会怎样想？班里的同学会说些什么？
“你可知道,在废墟掩埋了一切的背景下，这两 张剪纸带给一个可怜孩子的是什么吗？”丈夫动情 地对我说，“那是一个快乐至极的天堂呀！我想， 在这个世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：自己 爱的，就相信小朋友一定也爱。哪怕捧在手里的只 是几粒石子，甚至是一块捏的什么也不像的泥巴， 但当他把这作为礼物赠给一个极企盼它的小伙伴时， 他们就共有了一个快乐的天堂!”
1.课外阅读：冯骥才《大地震 给我留下什么 》
2.想象灾区的小朋友收到 毛毛熊和发带时的情景， 续编故事。
冀教版小学语文五年级第二学期课件：17.捐赠天堂【第2课时】
核心问题：
联系课文内容，说一说本文为什么以“捐赠天堂”为题？
串珠问题： 1.一读：读课文，想一想：课文主要讲了什么内容。 2.二画：画出文中运用联想的句子，并体会这种写法的作用。 3.三思：文中回忆部分“我”的态度发生了怎样的变化？请用 文中语句说明。 4.四想：故事没有结束，感动仍在继续，请你根据课文内容想 象一下以后又发生了怎样的事情。
剪纸的来历以及给“我”带来的深深感动，突出了童
心的可贵。
2.二画：画出文中运用联想的句子，并体会这种写法的
作用。 “我很自然地联想到了至今还珍存在我家匣子里 的那两张剪纸。”通过联想，很自然地引出下文对两 张剪纸的描述。
3.三思：文中回忆部分“我”的态度发生了怎样的变化？请用
文中语句说明。 “我”态度的变化：嘲笑剪纸→非常感动→受到感染。 ①“这算什么剪纸啊，我闭着眼睛都能剪得比这好十倍。”
点
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
击 听朗读
看着这毛毛熊和发带，我的眼睛湿润了。我仿佛看 见了充满着友爱与深情的一颗童心，也仿佛看见了充溢
着欢乐与幸福的另一颗童心。
思考(重点)：为什么“看着这毛毛熊和发带，我的眼 睛湿润了”？ 这小小的毛毛熊和发带代表的是一个小朋友的友
这是作者嘲笑剪纸；②“我像听神话一样听着他的讲述，不
知什么时候已把那两张曾给予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在 了自己的胸前。”写出了作者非常感动；③“我多么希望自 己就是这两张剪纸的赠送者，多么希望童年时的一次赠送被 人刻骨铭心地牢记着，越来越成为一笔千金不换的财富……”
作者情绪上受到了感染。
4.四想：故事没有结束，感动仍在继续，请你根据课文内
道了关于它的故事，你就再也不会嘲笑它了。”
202X冀教版语文五年级下册《捐赠天堂》课件
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
说一说“我”态度有什么变化， 为什么？
那是两张“四不像”剪纸，刀法笨拙 粗陋。我甚至敢说，这是我所见过的最 糟糕的剪纸。
嘲笑
贴在胸口 淌下泪来
“我多么希望自己就是这两张剪纸的 赠送者，多么希望童年时的一次赠送被 人刻骨铭心地牢记着，越来越成为一笔 千金不换的财富……”
自己爱的，就相信小朋友 一定也爱。哪怕捧在手里的只 是几粒石子，甚至是一块捏得 什么也不像的泥巴，但当他把 这作为礼物赠给一个极企盼它 的小伙伴时，他们就共有了一 个快乐的天堂！
说说自己这样的经历
一颗童心给另一颗童心捐 赠了”，最糟糕的剪纸，带给丈夫 的是（ ），是（ ），是 （ ），是（ ）……
这两张在妻子看来“四不
像”，最糟糕的剪纸，带给丈夫 的是（巨大的欢乐），是（莫大 的安慰），是（快乐至极的天 堂），是（千金不换的财 富）……
“他分到的书很新，翻开第一页， 里 面 竟 有 两 张 剪 纸 ！ …… 大家妒忌地分享了他那份巨大的欢 乐……”
联系当时的情景想象一 下班里的同学会怎样？他 们会说些什么？
“你可知道，在废墟掩埋了一切的 背景下，这两张剪纸带给一个可怜孩 子的是什么吗？”
《捐赠天堂》 精品PPT课件5(共26张)
….. ….
他分到的书很新，翻开第一页， 里面竟有两张剪纸！他高兴得欢 呼起来。这欢呼引来了全班的同 学，大家嫉妒地分享了他那份巨 大的欢乐……
省略号省略了什么？联系当时的情景想象一下 班里的同学会怎样？他们会说些什么？作者的 丈夫当时会怎样想？
1976年7月28日凌晨3点42分，河 北唐山地区发生了大地震，在蓝光闪 过的顷刻间，百万人口的城市被夷为 平地，无数个家庭因此而破碎，甚至 有的家庭从此在地球绝灭……
1、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进 的学习方法。——华罗庚 2、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有 努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 3、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 4、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以 求知道得更多，知道一切。——高尔基 5、学习永远不晚。——高尔基
我只知道，一颗 童心给另一颗童心捐赠 了一个真正的天堂。
对于孩子来说什么才 是真正的天堂？
1. 读完全文，你最想说的 一句话是什么呢？
2.想象灾区的小朋友收到毛毛 熊和发带时的情景，续编故事。 （想象要合情合理，从童心的 角度去思考。）
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
冀教版五年级下册
在这篇感人的文章中，你从哪 儿感受到一颗童心给予另一颗童心 的幸福与快乐？ 可以结合课文相关语句谈谈你的感 受，也可以通过朗读表达你的感受。
在毛毛熊的肚子上缝着一块白布，上面 歪歪扭扭地写着 ：“灾区的小朋友 ，我 不知道你是谁，可我知道受灾后，你连 吃饭、穿衣都困难，肯定没有毛毛熊和 发带。是我求妈妈一定把它们送给你的。 祝你快乐！”
名言摘抄
70、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明 71、背得烂熟还不等于掌握知识。 蒙田 72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫 73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥 74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。——贝弗里奇 75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建 立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高 峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立 76、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立 77、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子 78、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知 79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知 80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知 81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知 82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨 83、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 84、千里之行，始于足下。——老子 85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习， 不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓 88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔 89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金 90、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧 91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫 92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
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联系当时的情景想象一 下班里的同学会怎样？他 们会说些什么？
“你可知道，在废墟掩埋了一切的 背景下，这两张剪纸带给一个可怜孩 子的是什么吗？”
“那是一个快乐至 极的天堂。”
文中还有两处明显体现“我”对 “剪纸”态度的地方,请找出来。
说一说“我”态度有什么变化， 为什么？
那是两张“四不像”剪纸，刀法笨拙 粗陋。我甚至敢说，这是我所见过的最 糟糕的剪纸。
说说自己这样的经历
一颗童心给另一颗童心捐 赠了一个真正的天堂。
这两张在妻子看来“四不
像”，最糟糕的剪纸，带给丈夫 的是（ ），是（ ），是 （ ），是（ ）……
这两张在妻子看来“四不
像”，最糟糕的剪纸，带给丈夫 的是（巨大的欢乐），是（莫大 的安慰），是（快乐至极的天 堂），是（千金不换的财 富）……
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
人生是愈取愈少，愈舍愈多，该当如何？少年时取其丰，壮年时取其实，老年时取其精。少年时舍其不能有，壮年时舍其不当有，老年时舍其 不必有。 积极向上的人总是把苦难化为积极向上的动力。 缺乏明确的目标，一生将庸庸碌碌。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 君子不以言举人，不以人废言。——《论语·卫灵公》
嘲笑
ห้องสมุดไป่ตู้
贴在胸口 淌下泪来
“我多么希望自己就是这两张剪纸的 赠送者，多么希望童年时的一次赠送被 人刻骨铭心地牢记着，越来越成为一笔 千金不换的财富……”
自己爱的，就相信小朋友 一定也爱。哪怕捧在手里的只 是几粒石子，甚至是一块捏得 什么也不像的泥巴，但当他把 这作为礼物赠给一个极企盼它 的小伙伴时，他们就共有了一 个快乐的天堂！
怎样理解“求”字？
•地震后的废墟
丈夫是唐山人，在1976年唐山大地 震时，他还是个孩子。强烈的地震无情 地毁灭了他的家园，夺走了他的母 亲……开学了，他擦干了泪水去上学。
“他分到的书很新，翻开第一页， 里 面 竟 有 两 张 剪 纸 ！ …… 大家妒忌地分享了他那份巨大的欢 乐……”
奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。 获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。 要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。 如果我们一直告诫自己要开心过每一天，就是说我们并不开心。
最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上 ，就没有到不了的地方。 你在学习上这种尝试精神很可贵。
妒 财
重点词语
• 捐赠 歪歪扭扭 充溢 笨拙粗 陋 炫耀
• 肃穆 嘲笑 妒忌 废墟 企盼 刻骨铭心
• 千金不换 财富
默读课文，做批注。 在你读课文时，你从哪儿感受到
一颗童心给予另一颗童心的幸福与 快乐？
小组讨论交流，可以结合文章 谈谈你的感受，也可以通过朗读表 达你的感受。
灾区的小朋友，我不知道你是谁， 可我知道受灾后，你连吃饭、穿衣都 困难，肯定没有毛毛熊和发带。是我 求妈妈一定把它们送给你的。祝你快 乐！
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
17 捐赠天堂
自读要求：
1、读通、读顺课文，通过查字典、 词典等方式识记生字、理解生词。
2、课文讲了几个故事？是按什么 顺序讲的？
表达训练一
“我”整理为灾区捐赠的物品中 发现了一只毛毛熊和几条漂亮的 发带。
唐山大地震后，儿时的丈夫在 受捐的书中发现了两张剪纸。
我们一起写写
捐穆 忌铭
己已
“心”字底能说明什么？
“你可知道，在废墟掩埋了一切的 背景下，这两张剪纸带给一个可怜孩 子的是什么吗？”
“那是一个快乐至 极的天堂。”
文中还有两处明显体现“我”对 “剪纸”态度的地方,请找出来。
说一说“我”态度有什么变化， 为什么？
那是两张“四不像”剪纸，刀法笨拙 粗陋。我甚至敢说，这是我所见过的最 糟糕的剪纸。
说说自己这样的经历
一颗童心给另一颗童心捐 赠了一个真正的天堂。
这两张在妻子看来“四不
像”，最糟糕的剪纸，带给丈夫 的是（ ），是（ ），是 （ ），是（ ）……
这两张在妻子看来“四不
像”，最糟糕的剪纸，带给丈夫 的是（巨大的欢乐），是（莫大 的安慰），是（快乐至极的天 堂），是（千金不换的财 富）……
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
人生是愈取愈少，愈舍愈多，该当如何？少年时取其丰，壮年时取其实，老年时取其精。少年时舍其不能有，壮年时舍其不当有，老年时舍其 不必有。 积极向上的人总是把苦难化为积极向上的动力。 缺乏明确的目标，一生将庸庸碌碌。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 君子不以言举人，不以人废言。——《论语·卫灵公》
嘲笑
ห้องสมุดไป่ตู้
贴在胸口 淌下泪来
“我多么希望自己就是这两张剪纸的 赠送者，多么希望童年时的一次赠送被 人刻骨铭心地牢记着，越来越成为一笔 千金不换的财富……”
自己爱的，就相信小朋友 一定也爱。哪怕捧在手里的只 是几粒石子，甚至是一块捏得 什么也不像的泥巴，但当他把 这作为礼物赠给一个极企盼它 的小伙伴时，他们就共有了一 个快乐的天堂！
怎样理解“求”字？
•地震后的废墟
丈夫是唐山人，在1976年唐山大地 震时，他还是个孩子。强烈的地震无情 地毁灭了他的家园，夺走了他的母 亲……开学了，他擦干了泪水去上学。
“他分到的书很新，翻开第一页， 里 面 竟 有 两 张 剪 纸 ！ …… 大家妒忌地分享了他那份巨大的欢 乐……”
奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。 获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。 要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。 如果我们一直告诫自己要开心过每一天，就是说我们并不开心。
最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上 ，就没有到不了的地方。 你在学习上这种尝试精神很可贵。
妒 财
重点词语
• 捐赠 歪歪扭扭 充溢 笨拙粗 陋 炫耀
• 肃穆 嘲笑 妒忌 废墟 企盼 刻骨铭心
• 千金不换 财富
默读课文，做批注。 在你读课文时，你从哪儿感受到
一颗童心给予另一颗童心的幸福与 快乐？
小组讨论交流，可以结合文章 谈谈你的感受，也可以通过朗读表 达你的感受。
灾区的小朋友，我不知道你是谁， 可我知道受灾后，你连吃饭、穿衣都 困难，肯定没有毛毛熊和发带。是我 求妈妈一定把它们送给你的。祝你快 乐！
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
17 捐赠天堂
自读要求：
1、读通、读顺课文，通过查字典、 词典等方式识记生字、理解生词。
2、课文讲了几个故事？是按什么 顺序讲的？
表达训练一
“我”整理为灾区捐赠的物品中 发现了一只毛毛熊和几条漂亮的 发带。
唐山大地震后，儿时的丈夫在 受捐的书中发现了两张剪纸。
我们一起写写
捐穆 忌铭
己已
“心”字底能说明什么？