如何出好一份试卷
教师该怎样出卷
教师该怎样出卷、审卷、阅卷、析卷和评卷试卷作为检查老师教学水平的一个重要工具一直被人们所推崇和研究。
高考试卷、中考试卷、小学毕业试卷自不必说，就是平时的期中、期末试卷，甚至单元过关都是老师们极为重视的。
因为老师们的心血很大一局部要从学生的试卷中表达出来，能够说分分皆辛苦；而学生学习的如何也要从试卷的成绩中去分析。
所以考试是对老师教与学实行反馈的一种很必要的手段。
一、出卷出卷是对老师教学水平高低的一个考验，要想出一份高水平的试卷，必须要熟悉课标、把握教材、理解学情，特别是对教学的难点、重点研究一定很深入，并有全局观点大局意识。
只有这样老师才能左右逢源、妙手偶得，试题才能精彩纷呈。
作为小学试卷，它所具有的不是选拔功能、难为学生，仅仅考查功能、反馈教学信息、协助学生，并尽可能保证全体学生能合格。
试卷要重视基本知识、基本水平的考查，要注重面向全体照顾中下游学生。
一般的原则是难、中、易按1：2：7或者8：1：1。
这样的试卷是让我们的考试更轻松、教学更轻松，避免因为难题怪题而造成教师教的难、学生学得苦。
那什么是易什么是难，就要根据课标的要求来定，符合标准的那就是易，稍微拔高的那就是中，拔高的超课标的就是难。
课本原题为易，变形题为易，课本综合题为中，课外题且考查水平的为难。
作为教学反馈的试题面要广、题型要多样、语言要准确、版面要规范，而且要有一个规范标准的参考答案及评价标准。
二、审卷审卷比出卷难度更大。
它需要老师的综合水平，并具有鉴赏水平，且有丰富的出题经验和教学经验。
审卷更重要的是一种态度和责任意识，要放平心态面对试卷。
用自己丰富的教学经验去审视试卷的难易度、题目的量以及出题者出现的问题。
对试卷再作进步的修改和完善。
它不但仅是评论家更重要的是一种把关教师的身份，让试卷更适合学生更适合教学的反馈更适合素质教育的目的。
审卷要从第一个字看起看文字有没有问题、看分数有没有多少、看题目有没有超标、看数量有没有适中。
对于问题提出要有充分的根据，并根据提出的问题找出解决的办法，而不是推给出卷人。
如何出好一份试卷及阅卷规范
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2．偏实操类专业课程：选择采取现场技能操作、上机操作、设计答辩、
实验测试、作品制作、产品制作、竞赛形式等方式，或者采取理论测验 与上述操作结合起来的方式，与平时学习情况等因素综合考虑的考核方
式。
例：图形设计试题
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3．选修课：可采取试卷考核、大作业、上机操作、答辩、实验测试等方式与日 常表现相结合的考核方式。我校开展的选修课一般以非专业课程为主，建议采 取大作业（分析报告、成品上交与展示，如建筑模型、拍摄照片）方式考核， 以实例成果上交的方式即能实际考核学生的技术展握情况，也能激发学生的表 现欲。
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谢 谢 大 家
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针对我们的学生该题型应该有，但是不宜过多， 无忧PPT整理发布 是、非基本均等。是非容易判断。
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（3）、填空及部分简答（名词解释）：
优点：容易编制，答案不能猜测，特别适合于考核学生对术语 、事实、方法、原理和程序等实际知识的记忆和理解。
缺点：不适宜测量复杂的学业成绩，有时评分困难。
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主要题型分析
（1）、选择题：单选、多选
a. b. c.
优点： 较多题量的考核，试题的广泛性； 评分客观，信度高； 评卷容易、方便
如何出一份好试卷
2、教学中的加测：监测学生学习情况
3、教学结束后的检测：检查学生学习效果
二、制定编题计划
1、列出要考察的知识内容
：依据课本上的知识点
2、列出层次清楚、具体可测的教学目标
：依据课程标准要求来做
三、确定试题形式
1、客观题
（1）选择题 （2）填空题
注：考察的知识主要为课程目标要求了解、知道的知识。
2、主观题
（1）计算题 （2）应用题 （3）作图题
注：考察的知识主要为课程目标要求理解，掌握应用的知识。
四、选编题目
选编题目的数量应当超过所需题量的2-3倍，以供筛
选 。具体的题目可以自己编写，也可以在成题中选择。选定题目以后要先试做并认真源自析题目的难易程度是否适 合学生用。
五、集合成试卷
编排测试试题的顺序要合理，一般由易到难；题目编制 之后最好经过试用，并对整套试卷的难度做一个估计。
如何编制一分测验 题（试卷）？
易木教育教学部 杜金波
做好一份有信度、效度的试卷的意义是 什么？
1、提高教学质量
2、为下一步编制属于我们自己的教材做准备
3、打造公司品牌，提高说服力
如何做好一份检测题（试卷）
？
B 指定编题计 划 A C
确定测验目 的
确定试题的 形式
集合成试卷 选编题目 D
E
一、确定测验的目的
如何出好一份试卷
如何出好一份试卷考试是教育评价的重要手段，对于教学和学生的发展具有重要的导向作用。
因此，出好一份试卷是非常关键的环节。
下面我将分享如何出好一份政治试卷的想法。
一、命题指导思想：出题时应关注学生的研究、积累、运用、情感和综合素质。
具体来说，应注重以下几个方面：1、考查学生所学知识的掌握情况，不仅注重重点，也不能忽略非重点。
2、注重测试学生的理解、方法和能力三个方面。
3、注重对学生综合素质的测试。
4、考查学生对所学课程基础知识、基本技能、掌握程度和综合运用所学知识、分析解决实际问题能力。
二、命题原则：1、应严格按照明确规定的考试内容重点范围进行命题，减轻学生的记忆负担，促进创新能力的培养。
在一份试卷中，应该有利于培养创新思维的试题，非选择题等要引导考生独立思考。
2、考试内容与要求要与《课程标准》、考试说明中规定的内容相一致，不能脱离纲、本要求出偏题、怪题。
应注重考查重点知识，也要适当考查知识的覆盖面。
注重试题题目易、中、较难三个层次的比例。
3、试卷中各种题型的采用和搭配要合理得当，试卷、试题、参考答案和评分标准必须科学严谨、公正无误。
4、要注意前后知识的融合，知识块间的联系，概念、原理、规律的合理搭配，知识与能力整合，以及各种类型题目的合理配置。
同时也要结合其他学科知识、生产生活实际问题、国内外大事、热点问题的联系与运用。
三、命题程序：1、明确考试目的，根据不同的考试目的确定命题难度、知识比例和试题形式。
2、研读相关内容，了解考试内容和要求，确定考查内容和范围。
3、制定命题计划，确定命题的时间、人员和具体内容。
4、编写试题，根据命题原则和指导思想，编写试题。
5、试题审定，组织专家进行试题审定，确保试题科学严谨、公正无误。
6、试卷制作，根据试题和命题原则，制作试卷。
7、试卷审核，组织专家审核试卷，确保试卷科学严谨、公正无误。
8、试卷印制，按照规定的程序进行试卷印制。
通过以上步骤，可以出好一份质量高、科学严谨、公正无误的试卷，达到教学和评价的目的。
如何出好一份试卷
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新编试题
有了好的材料，如何选择利用而改编度试题， 难度还很大。一方面要求命题者要有较强的专 业知识和对数学教材的深入理解；另一方面命 题者还要有熟练的命题技巧。因此，以新材料 展开命题，往往带有一定的随机性和不确定性， 偶尔获得一个好的材料，灵感突现，说不定就 能命制出一道好的试题。
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2.制定双向细目表
命题双向细目表要依据《数学课程标准》规 定的考试内容、考试范围和教科书中涉及的 各项知识所要求掌握的程度来确定试题的分 布范围、难易程度、重点、难点，要全面反 映考试内容、保证试卷对考试内容的覆盖率、 对试题的数量以及难度比例的确定要适当、 既要考虑大部分学生考试成绩达标、又要考 虑不同水平学生的成绩能拉开距离。
(1)题目内容、考试水平、试题难度应符合细 目表；
(2)题目叙述简练、清楚、内容准确无误，符 合科学性；
(3)编选试题的数量要比最后确定的试题数量 多一些，以备筛选。
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4．组配试卷
试题拟好或选取好后要按选择题、填空题、 解答题的顺序排列，每大题又按先易后难 的顺序编排，形成梯度，组配成卷，并编 拟好指导语。
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（3）反映题型与难度、测验内容之间关 系的双向细目表
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3．编选试题
编选试题要依据命题原则，紧扣命题内容， 围绕命题双向细目表，严格选择材料，进行 编选试题。同时要在编制试题过程中同步写 出每一道试题的答案，以便发现问题并及时 纠正。
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3.编选试题
试题初步确定后，应做进一步的筛选和修订。 首先对照细目表，审查所编试题是否与各知 识点及其学习水平的设计相符，并根据具体 情况进行增补或删减；其次，依据测验的时 间要求，确定题量，并对试题做进一步的调 整。在以上工作的基础上，对已确定下来的 题目，从科学性、逻辑性、独立性以及语言 表达等方面做最后的审定和修改。
怎么出一份高中英语卷
怎么出一份高中英语卷全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：怎么出一份高中英语卷在高中英语教学过程中，考试是一种重要的评价方式，老师们常常需要出卷子来测试学生的学习情况和能力。
而出一份高中英语卷并不是一件容易的事情，需要老师们有一定的经验和技巧。
下面就来介绍一下怎么出一份高中英语卷。
一、确定考查内容在出卷之前，老师们首先要确定要考查的内容。
高中英语的知识点非常广泛，包括听力、阅读、写作、语法等内容，因此老师们要根据学生的学习水平和教学要求，合理确定考查的内容和比重。
一般而言，会包括听力理解、阅读理解、语法填空、短文改错、写作等题型。
二、把握难度和考查目标出一份高中英语卷需要老师们把握好题目的难度和考查目标。
考虑到班级整体的学习情况，老师们可以适当调整题目的难度，让学生们发挥自己的水平；也要考虑到出题的时候所要达到的目标，比如是否注重语法知识的考察、是否注重写作能力的培养等。
三、题目设计要多样化在设计题目的时候，老师们要注意题目的多样性，不要让学生们感到枯燥和乏味。
可以结合听力和阅读，设计一些情景对话和短文阅读，让学生们在真实情境中学习英语；也可以设计一些有趣的写作题目，比如小作文、议论文等，让学生们发挥自己的想象力和创造力。
四、注意题量和时间安排在出一份高中英语卷时，老师们要注意题量和时间安排。
题量不宜过多，以避免给学生们造成不必要的压力；也要合理安排每道题目的分值和完成时间，让学生们在规定时间内完成试卷，并有足够的时间来检查和修改答案。
五、合理设置分值和评分标准在出一份高中英语卷时，老师们要合理设置每道题目的分值和评分标准。
分值要与题目的难度相适应，让学生们在答题的过程中有明确的目标和方向；评分标准要明确、公正，让学生们知道错在哪里，以便他们在以后的学习中加以改正。
以上就是怎么出一份高中英语卷的一些建议和技巧。
出卷本身就是一种教学的过程，老师们要根据学生的实际情况和需要，合理设计试卷，让学生们在答题的过程中得到更多的收获和提高。
如何出好一张试卷呢
如何出好一张试卷呢？首先应该以课程标准为依据，遵循科学性、明确性、全面性、整体性、创新性原则实行命题，认真研制试卷，从而达到对学生实行阶段性评估，有效地发挥考试的导向作用。
我认为应注意以下几点：1、关爱学生，表达人文关怀考试是一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成局部。
所以我们在平时的教学和考查试卷中就应该力求表达人文关怀。
不过，我们常见的试卷表现的是一张张冷冰冰的脸孔，缺少情感，缺少人文性，更谈不上教师对学生的关爱。
根据新课程理念，将鼓励性语言用于试卷中。
如；“细心算一算”、“认真填一填”、“动手做一做”等等。
并且将试卷的内容划分成三大多数，即：“加深理解、打好基础；动手操作、探索创新；走进生活、解决问题。
”并且使用了卷首语、卷尾语。
例如在单元测试试卷的卷首写道：“同学们，一个单元学完了，你一定掌握了新的知识和本领，请展示自我，争取取得好的成绩，不过要仔细、认真哦。
”卷尾写道；“同学们，题目都做好了吗？有没有仔细检查过？相信自己一定能成功！”。
这样一来，既拉近了学生与试卷的距离，有助于消除学生对考试的紧张与恐惧心理，使学生感到考试并不可怕，更不是一个严肃的审查过程，而是愉快的自我检测和练习，从而激发答题的热情和勇气，同时协助学生理解自我，建立自信，更好地表达了考试的人文性和教师对学生的关爱。
2、尊重差异，表达不同层次让不同的人得到不同的发展，是教学改革新的理念。
教学必须因材施教，既要照顾后进生和中等生，又要满足优秀生，存有一定的差异性，从而使学生的积极性得到保护，个性得到张扬，不同层次的学生能展示不同的学习水平。
3、重视过程，合作探究创新新课程下的教学不但要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生实行自主探索，与他人合作，培养自觉发现新知、发现规律的水平。
这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。
这与我们传统的试题不一样。
传统的试题比较偏重考察记忆知识的再现，思维含量少，无视了对教学两个方面方法、过程的检测，更无视了培养学生的创新学习水平。
怎样才能设计一份好的试卷
怎样才能设计一份好的试卷相信大家都了解，试卷在教学中的重要地位，它是对学生一段时间学习情况的摸底和考查。
同时，它也是学生做好阶段性复习训练的必要手段，作为一名教师必须掌握设计试卷的技巧，那么怎样才能设计一份好的试卷呢？下面就这个问题和大家探讨一下。
一、内容设计1、综合试卷综合试卷是对学生一段时间学习的考查，比如期中、期末试卷等等，根据大纲要求，内容的选材一定要全面，覆盖整个大纲所要求的知识点，其中包括显性考查和隐形考查，显性考查是指大纲要求的重要知识点，以单独题的形式出现，也就是说这道题内容就是知识点的拓展；隐形考查是指解决这道题所要应用到的知识点，也可以说是解决问题所需的工具。
例如，本题要求证明全等，全等知识点就是显性考查，而证全等所需的角边相等或平行线的知识点等就是隐形考查。
2、专项试卷专项试卷是为了训练学生在某些方面的不足而设计的，它不同于综合试卷那样全面，而是针对性比较强，把所要训练内容的方法、技巧、变式、易错等方面表现的淋漓尽致，使学生做完试卷后，对所要掌握的知识系统融会贯通，它是以训练为目的而设计的。
二、难易设计一份试卷的难易程度要和大多数学生所掌握的知识含量和能力相一致的，如果太难或太简单都达不到考查的目的，设想一下，一份试卷使每个学生都不及格或都优秀，是不是这份卷子设计失败了？试卷设计要注意难易梯度，遵循先易后难的规律，因为学生答题时都是逐渐进入状态的，而且大脑是有强度的，如果超出这个强度太多，会出现反应迟钝、马虎不断、呆滞等现象。
刚参加工作的年轻教师由于不了解学生的认知规律，用自己的能力去衡量学生，就容易出太难的试卷，学生做起来很吃力，不但没有达到考察的目的，还影响了学生学习的积极性，百害而无一益。
反之，一些教师为了讨好学生或家长，出的题很简单，学生做起来很容易，都得到很高的分数，虽然表面上看，学生和家长都兴高采烈的，但其实也没有达到考察的目的，有可能使学生盲目自大，失去了深入探索刻苦钻研的精神，长此下去，所产生的危害也是不言而喻的。
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如何出好一份试卷
考试是教育评价的有力工具，是人们普遍认为操作起来最简单直接、也最公平的测量手段，它对教育活动具有很强的导向作用。
而考试的导向作用主要体现在命题中，一份试卷，能引导教师日常教学行为，促进学生发展性评价，所以出好一份试卷在教学中是一个非常关键的环节。
下面我就怎样出好一份政治试卷谈谈我的一些粗浅想法。
一、命题指导思想：
关注学生的学习，关注学生的积累，关注学生的运用与实践，关注学生情感与态度，关注学生综合素质。
具体来说有以下几个方面：
1、注重学生所学知识量的测试，考查学生知识的掌握情况，命题中不能只注重重点而忽略非重点，应最大可能地把学生所学知识尽可能多地进行考查。
2、注重测试学生理解、方法和能力三个方面。
3、注重对学生综合素质的测试。
4、考查学生对所学课程基础知识、基本技能、掌握程度和综合运用所学知识、分析解决实际问题能力。
二、命题原则
1、为了减轻学生的记忆负担，促进创新能力的培养，应该严格按照明确规定的考试内容重点范围进行命题，记忆性的试题要少而精。
在一份试卷中，有利于培养创新思维的试题要占较大的比例，非选择题等要把考生引向独立思考而不是死记硬背，让考生根据自己的理解和看法来回答问题。
2、考试内容与要求要与《课程标准》、考试说明中规定的内容相一致，不能脱离纲、本要求出偏题、怪题，应该按提出的层次性要求，既注重考查重点知识，又要适当考查知识的覆盖面。
注重试题题目易、中、较难三个层次的比例。
3、试卷中各种题型的采用和搭配要合理得当，试卷、试题、参考答案和评分标准必须科学严谨、公正无误。
4、要注意前后知识的融合，知识块间的联系，概念、原理、规律的合理搭配，知识与能力整合，以及各种类型题目的合理配置，同时也要注意结合与其他学科知识、生产生活实际问题、国内外大事、热点问题的联系与运用。
三、命题程序
1、明确考试目的：
学校的各种考试都有一定的目的。
由于各种性质的考试，其目的不同，那么命题的难易程度、各类知识的比例、试题形式就会有所不同。
因此，命题前必须明确考试目的。
2、研读相关内容：
出题前要研究会考、高考要求，认真研读教学大纲、教材内容，课程标准。
内容包括知识点的层次类型（记忆、理解、应用）、知识点的重要程度（了解、熟悉、掌握、熟练掌握、拓展延伸）。
确定基础题、中档题、提高题的比例；还要研究学生的实际；学校对考试的具体要求，准确掌握命题标准。
3、设计命题计划：
命题计划是编制试题的依据，是科学设计试题、周密安排考试内容、便于命题。
命题计划应包括两项内容：
⑴编制试题的原则和要求，说明考试的内容范围、方法目标、试题类型、编制试题和组配试卷的要求。
⑵规定试卷中试题的分布，即具体考试内容中各部分试题的数量分布和所占比例。
4、编制试卷内容：
编制试题要依据命题原则，紧扣命题内容，围绕命题目的，严格选择试题材料，进行排列组合。
在编制试题过程中，所编试题的数量应超过试卷实际需要量，以供精选。
同时要在编制试题过程中同步写出每一试题的答案，以便发现问题并及时纠正。
5、审查修改筛选：
试题拟好后要逐题进行审查、修改，并进行筛选，使其达到答案科学、准确、合理。
6、试答全部试题：
命题结束后，命题人必须对试题进行试答，并记录答题时间。
一般情况下，用于实际考试的时间，为命题教师试答试卷时间的2倍。
并估计年段学生考试的平均分，误差控制在3分以内。
7、调整试题内容：
①根据答题实际时间的需要，对试题内容进行适当调整。
②根据答题估计试卷难度，对试题内容进行适当调整。
8、制定评分标准：
评分标准要包括三项内容，参考答案、给分尺度、评分标准。
四、命题中应注意的几个问题
1、试卷布局体现循序渐进的原则，让学生逐步进入考试状态；容易的、简单的基础知识放在前面。
2、基础知识的选择与安排：考查的基础知识必须是课本中要求掌握的，形式是教材中有的或者是涉及的，知识点要全。
3、每一道题目的要求要表述清楚、正确。
4、整张试卷要体现课改精神，注意学科之间的联系，注意试题的开放性，答案有一部分应是多元的。
总之，出好一份试卷是件十分严肃且要投入大量精力的脑力活，一份高质量试卷的“出炉”更需要“打磨”。
这需要我们在不断的出卷、考试、分析试卷中不断总结，不断提高。