机遇与挑战并存 创新与收获同在
以社会发展为主题的论文：《社会发展：挑战与机遇并存》
《社会发展：挑战与机遇并存》摘要：社会发展是一个复杂而动态的过程，既带来了诸多机遇，也面临着严峻的挑战。
本文通过分析社会发展在经济、科技、环境和社会公平等方面的表现，探讨了当前社会发展所面临的挑战，如贫富差距扩大、环境恶化、科技创新的不确定性等，并提出了相应的应对策略，旨在实现社会的可持续发展。
关键词：社会发展；挑战；机遇；可持续发展一、引言社会发展是人类不断进步的标志，涵盖了经济增长、科技进步、文化繁荣、社会公平等多个方面。
在当今全球化和信息化的时代，社会发展呈现出前所未有的速度和规模，但同时也带来了一系列的挑战。
正确认识社会发展的挑战与机遇，对于推动社会的可持续发展具有重要意义。
二、社会发展带来的机遇（一）经济增长与就业机会增加社会发展推动了经济的持续增长，创造了大量的就业机会。
新兴产业的崛起和传统产业的升级改造，为人们提供了更多的职业选择和发展空间。
同时，经济的增长也提高了人们的生活水平，改善了人们的物质条件。
（二）科技创新与生活质量提升科技的飞速发展是社会发展的重要驱动力。
互联网、人工智能、生物技术等新兴技术的应用，极大地改变了人们的生活方式和社会生产方式。
科技创新提高了医疗水平、教育质量和交通便利性，为人们带来了更高的生活质量。
（三）文化交流与多元发展全球化促进了不同国家和地区之间的文化交流与融合。
人们可以接触到来自不同文化背景的艺术、音乐、文学等，丰富了精神生活。
文化的多元发展也促进了创新和创造力的提升，为社会发展注入了新的活力。
三、社会发展面临的挑战（一）贫富差距扩大社会发展过程中，贫富差距逐渐扩大成为一个突出问题。
一方面，少数富人拥有巨额财富和资源，享受着优越的生活条件；另一方面，大量贫困人口面临着贫困、饥饿、疾病等问题。
贫富差距的扩大不仅影响社会的公平正义，也可能引发社会不稳定。
（二）环境恶化与资源短缺经济的快速发展和人口的增长给环境带来了巨大压力。
空气污染、水污染、土壤污染等环境问题日益严重，资源短缺也成为制约社会发展的重要因素。
大学生创新创业心得体会7篇
大学生创新创业心得体会7篇篇1在这个充满激情与挑战的青春岁月里，我作为一名大学生，投身于创新创业的浪潮中。
经过一段时间的摸索与实践，我深深感受到了创新创业的魅力与艰辛。
下面，我将结合自己的经历，分享一些关于大学生创新创业的心得体会。
一、创新创业：不仅是实现自我价值的舞台，更是推动社会进步的力量创新创业，对于我来说，既是一个实现自我价值的舞台，也是一个推动社会进步的力量。
在这个过程中，我不仅学到了很多专业知识，还培养了团队协作、沟通能力和解决问题的能力。
这些都是我未来走向社会、实现个人发展的重要资本。
二、勇于尝试，敢于失败在创新创业的道路上，我深刻体会到“勇于尝试，敢于失败”的重要性。
很多时候，我们因为害怕失败而不敢迈出第一步。
然而，失败并不可怕，可怕的是失去尝试的勇气。
只有在不断尝试和失败中，我们才能找到成功的方向。
因此，我要告诉自己：不要害怕失败，因为失败是成功之母。
三、团队协作：众志成城，其利断金在创新创业的过程中，团队协作至关重要。
每个人都有自己的优点和长处，只有大家团结一心、互相支持、共同奋斗，才能克服重重困难，取得成功。
因此，我要学会珍惜团队中的每一个成员，尊重他们的意见和想法，与他们共同创造一个和谐、高效的工作环境。
四、持续学习：不断提升自我，适应时代发展创新创业是一个不断学习和提升的过程。
在这个快速发展的时代，我们要不断学习新知识、新技能，以适应日益变化的市场需求和社会环境。
因此，我要养成良好的学习习惯，保持对新鲜事物的敏感度和好奇心，不断提升自己的综合素质。
五、担当责任：为家庭、为社会贡献自己的力量作为一名大学生，我深知自己肩负的责任。
我要努力学好专业知识，培养自己的社会责任感和担当精神，为家庭和社会贡献自己的力量。
只有这样，我才能更好地实现自己的人生价值和意义。
六、总结与展望回望过去的日子，我为自己在创新创业道路上取得的成就感到自豪。
同时，我也意识到自己还有很多需要改进和提升的地方。
关于机遇的年终总结范文(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，又到了年终总结的时刻。
回顾过去的一年，我深刻体会到了机遇的重要性。
在这篇年终总结中，我将从个人成长、职业发展、社会变迁等多个角度，对一年来所遇到的机遇进行梳理和总结。
一、个人成长篇1. 机遇的发现与把握在过去的一年里，我深知个人成长离不开机遇的发现与把握。
年初，我参加了公司举办的内部培训，结识了来自不同部门的优秀同事。
在交流中，我发现了自己工作中的不足，并意识到提升自我能力的必要性。
抓住这次机遇，我积极参加各类培训课程，不断提升自己的专业素养。
2. 机遇的积累与沉淀机遇并非一蹴而就，而是需要我们在日常生活中不断积累与沉淀。
这一年，我利用业余时间学习了多种技能，如摄影、编程等。
这些技能的学习不仅丰富了我的业余生活，还为我在工作中提供了更多可能性。
当我遇到瓶颈时，正是这些积累的技能帮助我突破困境，抓住新的机遇。
3. 机遇的反思与总结回顾过去一年的成长历程，我深刻认识到机遇与挑战并存。
在面对机遇时，我们要保持清醒的头脑，审时度势，抓住机遇；在遭遇挑战时，我们要勇于面对，不断反思，从中汲取经验。
只有这样，我们才能在机遇与挑战中不断成长，实现自我价值。
二、职业发展篇1. 机遇的助力过去一年，我在职业发展上取得了显著成绩。
这离不开公司给予的机遇。
年初，公司领导将我调至新部门，负责一项重要项目。
面对全新的挑战，我深感压力巨大。
然而，正是这次机遇让我得以锻炼自己，提升能力。
在项目实施过程中，我学会了如何协调各方资源，如何处理突发事件，这些都为我今后的职业发展奠定了坚实基础。
2. 机遇的挑战当然，机遇伴随着挑战。
在新部门的工作中，我遇到了许多前所未有的困难。
如何与团队成员沟通协作，如何应对客户的需求，这些都是我需要面对的挑战。
然而，正是这些挑战让我不断成长，不断突破自我。
3. 机遇的反思在职业发展的道路上，机遇与挑战并存。
我们要学会在机遇中成长，在挑战中提升自己。
只有这样，我们才能在激烈的竞争中立于不败之地。
新员工突破自己发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是新加入公司的一名员工，非常荣幸能在这里与大家分享我的心情和感悟。
首先，请允许我向大家表示最诚挚的感谢，感谢公司给予我这个宝贵的机会，让我能够加入这个充满活力和激情的团队。
今天，我想以“新员工突破自己”为题，与大家分享我的心得体会。
一、初入职场，挑战与机遇并存作为一名新员工，我深知自己肩负着双重责任：一是要努力适应新的工作环境，快速融入团队；二是要不断提升自己，为公司的发展贡献自己的力量。
初入职场，我面临着诸多挑战：1. 工作压力：职场竞争激烈，工作节奏快，要求我们具备较强的抗压能力。
2. 专业技能：虽然我在校期间积累了相关理论知识，但实际操作能力还有待提高。
3. 沟通能力：职场沟通不同于校园生活，需要我们学会与不同背景的人进行有效沟通。
然而，机遇与挑战并存。
在这个充满挑战的职场，我们有机会学习新知识、提升自我，实现个人价值。
以下是我针对这些挑战所采取的措施：二、突破自己，从提升专业技能开始1. 勤学苦练：在工作中，我主动向同事请教，学习他们的经验和技巧。
同时，利用业余时间学习相关知识，提高自己的业务水平。
2. 主动请教：遇到问题时，不害怕请教同事，虚心接受他们的意见和建议。
3. 实践锻炼：积极参加公司组织的各类培训和实践项目，提升自己的综合素质。
三、突破自己，从提高沟通能力入手1. 沉着冷静：面对工作中的沟通难题，保持冷静，理性分析问题，寻求最佳解决方案。
2. 学会倾听：尊重他人，认真倾听他们的意见和建议，以便更好地与他人合作。
3. 善于表达：在沟通中，用简洁明了的语言表达自己的观点，避免产生误解。
四、突破自己，从培养团队精神开始1. 互相支持：在工作中，与同事互相支持、共同进步，共同完成团队目标。
2. 积极参与：积极参加团队活动，增进与同事之间的感情，形成良好的团队氛围。
3. 尊重领导：尊重领导的决策，服从领导的安排，为团队的发展贡献自己的力量。
五、突破自己，从树立正确的人生观、价值观开始1. 坚定信念：树立正确的人生观、价值观，明确自己的人生目标，为之努力奋斗。
2023年工作总结——挑战与机遇并存,收获与成长同行
2023年工作总结——挑战与机遇并存，收获与成长同行尊敬的领导、同事们：在这辞旧迎新的时刻，我怀着无比激动的心情，向大家呈上T分关于2023年工作总结的报告。
过去的一年，我们共同度过了无数个难忘的日子，经历了风风雨雨,也收获了喜悦和成功。
在此,我要感谢领导的关怀与指导,感谢同事们的支持与帮助，让我们携手共进，共创辉煌。
一、主题突出：挑战与机遇并存，收获与成长同行2023年，是我们面临挑战与机遇并存的一年。
在全球经济一体化的大背景下，我们所处的行业竞争愈发激烈，客户需求也在不断变化。
面对这样的形势，我们紧紧围绕公司的发展战略，坚定信心，迎难而上，努力实现各项工作目标。
二、表述流畅：工作成果与不足反思1 .在业务拓展方面，我们积极开展市场调查，深入了解客户需求，推出了一系列具有竞争力的产品和服务。
通过与客户的紧密合作，我们成功地开拓了新的市场领域，实现了业务的稳步增长。
2 .在团队建设方面，我们加强内部沟通与协作，提升了团队凝聚力。
通过举办各类培训和团队活动，提高了员工的业务能力和综合素质，为公司的长远发展奠定了坚实的人才基础。
然而，在我们的工作中也存在一些不足之处。
例如，部分员工在面对困难和压力时，心态不稳定，影响了工作效率。
止匕外，我们在市场拓展过程中，对竞争对手的了解和分析还不够深入，需要进一步加强。
三、展望未来：2024年工作计划与目标展望2024年，我们将继续秉承〃挑战与机遇并存，收获与成长同行〃的主题，为实现公司的战略目标而努力奋斗。
具体工作计划如下：1 .加大市场拓展力度，深入挖掘客户需求，优化产品和服务结构，提高市场占有率。
2 .加强团队建设，提升员工的业务能力和综合素质，培养一批具有创新精神和执行力的骨干力量。
3 .加强与竞争对手的信息收集和分析，及时调整市场策略，确保公司在激烈的市场竞争中立于不败之地。
最后，让我们携手共进，以更加饱满的热情和昂扬的斗志，迎接2024年的挑战与机遇，共创公司的美好未来! 谢谢大家！。
内科护理创新发展：挑战与机遇并存
内科护理创新发展：挑战与机遇并存内科护理创新发展：挑战与机遇并存2023年，内科护理行业正处于快速发展的阶段。
随着社会经济的不断发展和科技的不断进步，内科护理领域面临着前所未有的变革和挑战，同时也带来了前所未有的机遇。
本文将就此分析内科护理创新发展的挑战和机遇，并探讨未来发展的方向和趋势。
一、挑战1. 高龄化社会背景下的护理挑战随着社会的老龄化程度不断加深，内科护理面临的挑战不断增加。
老年人口数量的不断增加，意味着慢性疾病、多疾病、特殊疾病等的增多，对护理的要求也不断提高。
同时，老年患者对护理的依赖性和需求也相应增加。
这为未来的内科护理工作提出了更高的挑战。
2. 现代医学技术的引入现代医学技术的不断引进，带来了重大的进步，不仅提高了疾病的治愈率，也使得疾病的治疗更加复杂。
然而，这也带来了内科护理工作的新挑战，包括对技术设备的操作和对患者的监测和护理。
3. 人才需求与培养难度随着国家对医疗服务质量的不断提高，内科护理的人才需求也与日俱增。
然而，内科护理人才的培养难度较大，对其要求也越来越高。
如何培养一支高素质的内科护理团队，成为了一个亟待解决的问题。
二、机遇1. 护理技术的创新近年来，护理领域的技术创新取得了很大的进步，其中包括医疗设备的创新、信息技术的应用和护理理念的创新等。
这些技术的创新不仅使得内科护理工作更加方便和高效，也使得患者接受治疗的过程更加舒适和安全。
2. 医疗环境的改善医疗环境的改善是内科护理工作的一个重要方面。
一个好的医疗环境，既可以提高患者的治疗效果，又可以使医疗工作者更加专注和高效地工作。
在新的医疗环境中，内科护理工作的效率和质量都将得到极大的提高。
3. 护理管理和知识的提升未来，护理管理和知识的提升将成为内科护理的一个重要方向。
随着医疗服务的不断提高，护理工作所需要的专业知识越来越多，同时护理团队的管理和协调也变得更加复杂。
因此，护理管理和知识的提升将成为内科护理最为重要的发展趋势。
比亚迪上班心得体会感悟(3篇)
第1篇时光荏苒，转眼间我在比亚迪公司工作已有一年多的时间。
这段时间里，我在公司这个大家庭中感受到了浓厚的团队氛围、高效的工作节奏和积极的企业文化。
以下是我对在比亚迪上班的心得体会和感悟。
一、团队协作，共同成长比亚迪公司提倡“以人为本，团队至上”的管理理念，强调团队合作的重要性。
在团队中，我深刻体会到了团队协作的力量。
1. 互相学习，共同进步在比亚迪，各个部门之间相互支持，互相学习。
我在工作中遇到了很多优秀的同事，他们不仅业务能力强，而且乐于助人。
在与他们的交流中，我学到了很多专业知识，也提高了自己的工作效率。
2. 共同面对挑战，战胜困难在工作中，我们难免会遇到各种挑战和困难。
但只要我们团结一心，共同面对，就没有什么是不可能的。
例如，在项目攻坚阶段，我们加班加点，齐心协力，最终按时完成了任务，为公司创造了良好的业绩。
二、高效工作，追求卓越比亚迪公司注重工作效率，提倡“快、准、狠”的工作风格。
在这种工作氛围的熏陶下，我逐渐养成了高效工作的习惯。
1. 合理安排时间，提高工作效率在比亚迪，时间就是金钱。
我学会了合理安排时间，将工作细化，提高工作效率。
通过制定工作计划，明确工作目标，我能够有条不紊地完成各项任务。
2. 追求卓越，精益求精在工作中，我时刻保持对卓越的追求。
为了提高自己的业务水平，我积极参加各类培训和学习，不断提升自己的综合素质。
同时，我也注重与同事分享经验，共同进步。
三、企业文化，凝聚人心比亚迪公司拥有独特的企业文化，这种文化如同强大的凝聚力，将全体员工紧紧团结在一起。
1. 诚信为本，责任至上比亚迪公司强调诚信经营，以诚信为本，责任至上。
这种价值观使我明白了在工作中要诚实守信，勇于承担责任。
2. 激情工作，快乐生活比亚迪公司鼓励员工在工作中保持激情，快乐生活。
公司定期举办各类文体活动，丰富员工的业余生活，增进同事间的友谊。
四、个人成长，实现价值在比亚迪公司，我不仅学到了丰富的专业知识，还得到了全面的个人成长。
关于风险与机遇的名言警句
关于风险与机遇的名言警句当你战胜风险时，机遇将随之而来，因为机遇总是与风险并存。
风险与机遇并存,挑战与发展同在。
敢冒风险的人才有最大的机会赢得成功，机会常与风险并肩而来。
有的人看见风险便退避三舍，再好的机会在他眼中都失去了魅力。
如果因为怕风险就连机会也不要了，无疑于因噎废食。
风险与机会并存，勇敢面对才能收获更大的收益。
风险和机遇并存，我们要敢于面对挑战。
机会与风险的关系如何处理，论先后机会在先，轮轻重风险为重。
战略上要抓住机会，机会稍纵即逝，特别要善于从风险中抓住机会；战术上要把握风险，风险要有预案，特别要善于用机会来克服风险。
风险往往与机遇并存。
成功的企业家和投资者深知如何在风险与收益之间取得平衡，善于在风险中寻找机遇，从而获得可观的回报。
危机有双重含义，既是危险，又是机遇，就看你怎么对待它。
危机就等于危险加机会。
然而，在机会的背后也还是蕴藏着深深的危机。
风险一旦伴随着机会同时出现，谁还会在乎风险哪？贪婪往往让人们失去防备之心。
小机遇,大视野居安思危,晟就未来。
在危机中捕捉机遇、发现机遇、孕育机遇；在变局中革新思维、创新思路、打开新局。
愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。
危机就是机会，一名生意人必需保持对时势的敏感与警觉。
机遇往往是以危机的形式表现出来的，危机之后有大突破大发展。
当危机来临的时候，有人只看到了危机，而有人却抓住了危机中的机会。
作为一名管理者，如果你知道怎样利用危机的话，危机就是你最大的盟友，你就可以通过危机走向胜利。
遇到了风险，首先想到的是开拓思路，因为在风险面前，没有思路，等于断了出路，有了思路，才能战胜风险找到出路。
上联：智探风险，慎待风险，敢闯风险，勇担风险，风险跟机遇同在下联：鼓励竞争，参与竞争，有序竞争，公平竞争，竞争和发展共存我们无可避免的要冒一些风险，风险本身并不可怕，可怕的是风险与回报不成正比。
能正视风险，并能防范风险，是迎来胜利的保证。
当看不到险情之时，恰恰是最应警觉之际。
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反思与评论
• 这个阶段是漫长的、自发的、充满草根气 息的，正是这种状态造就了的良好学术氛 围，才使得课程改革有了灵魂——
为了中华民族的复兴
为了每一个学生的发展
第二阶段（1999-2001年7月） 课程文本的研制、出台与实验准备阶段
主要事件
1、教育部公布《面向21世纪教育振兴行动计划》，提出
“经过10年左右的实验，在全国推行21世纪基础教育课
技术、艺术是新增设的科目; 艺术与音乐、美术并行设置，供学校选用； 鼓励有条件的学校开设多种外语。
关于模块
每一科目由若干模块组成；
模块之间既相互独立，又反映了学科内
在的逻辑联系；每一个模块都有明确的 教育目标，并围绕某一特定内容，整合 学生经验和相关内容，构成相对完整的 学习单元；
每一个模块都有对教师教学行为和学生
流与合作，具有团队精神，理解文 化的多样性，初步面向世界的视野 和与其他国家、民族交往的能力。
普通高中课程改革的特点
普通高中课程改革的目标
1、改变课程过于注重知识传授 的倾向，强调形成积极主动的学习 态度，使获得知识与技能的过程成 为学会学习和形成正确价值观的过 程。
2、改变课程结构过于强 调学科本位、科目过多和缺乏 整合的现状，适应不同地区和 学生发展的需求，体现课程结 构的均衡性、综合性和选择性。
5、改变过分强调评 价的甄别与选拔的功能， 发挥评价促进学生发展、 教师提高和改进教学实 践的功能。
6、改变课程管理过于 集中的状况，实行国家、 地方、学校三级课程管理， 增强课程对地方、学校及 学生的适应性。
第三部分
关于普通高中新课程结构
普通高中新课程的结构特点
基于学习领域，实现课程的基础性、多样 化和选择性； 打破班级和年级的固定界限，鼓励跨班级 跨年级选修； 建立学生选课指导制度，帮助学生形成自 己的课程修习计划； 确定共同必修内容，增加学生的选择空间， 实行学分制，反映每个学生不同的学习历 程。
并特别强调使学生：
初步形成正确的世界观、人生观、
价值观；
热爱社会主义祖国，热爱中国共
产党，自觉维护国家尊严和利益， 继承中华民族的优秀传统，弘扬 民族精神，有为民族振兴和社会 进步作贡献的志向与愿望；
具有民主与法制意识，遵守国家法律和
社会公德，维护社会正义，自觉行使公 民的权利，履行公民的义务，对自己的 行为负责，并具有社会责任感；
机遇与挑战并存 创新与收获同在
——对新一轮普通高中课程改革的几点认识
西安市教育局教研室
汪香志
第一部分
新一轮课程改革的 回顾与思考
课改，给我们带来了什么
• 重视学生创新精神和实践能力的教学行为正在形 成 • 新课程的实施为教师的“教学创新”提供了广阔 的舞台
无论是“文本课程”、“实施课程”还是“习得课程”， 都需要我们教师去体认、去再造、去实践.教学不仅是技术， 更是一种艺术(师大的《讲授艺术》很好、数学的故事）
主要事件 1、新课程实验进入第三个年头，义务教育新 课程开展了阶段性的总结与反思。 2、义务教育新课程实验规模进一步扩大。
2004年
2005年
70%-90%
95%以上
3、九年义务段新课程的初中毕业生面临中考
改革。
4、2004年山东、宁夏、广东、海南四省区进
入高中新课程实验；2005年江苏省进入高中 新课程实验；2006年浙江、安徽、天津、辽 宁、福建五省进入高中新课程实验；2007年 包括我们在内的10省进入高中新课程实验。
建立发展性评价体系，改进校内
评价，推行学生学业成绩与成长 记录相结合的综合评价方式，探 索建立教育质量监测机制；
赋予学校合理而充分的课程自 主权，为学校创造性地实施国家 课程、因地制宜地开发学校课程 和学生有效选择课程提供保障。
3. 普通高中教育的定位和培养目标
普通高中教育是在九年义 务教育基础上进一步提高国民 素质、面向大众的基础教育， 普通高中教育应为学生的终身 发展奠定基础。
3、教师培训方式实现了历史性突破。以基于 平等、对话、合作为特征的研修文化，全 面重建培训制度。
第三阶段（2001年7月—2004年） 义务教育课程实验与高中课程方案的形成
重要事件 1、2001年7月，召开全国基础教育课程 改革实验工作会议，确定了新课程实 验的总体目标和工作策略，全面部署 基础教育课程改革的实验推广和师资 培训等各项工作。
程教材体系”。 2、成立基础教育课程改革专家工作组。 3、优先启动数学等几个学科课程标准的研制工作，探索并 初步建立起一整套学科课程标准研制的工作程序。
4、全面启动课程标准及相关文本的起草工作。 5、2001年6月1日，教育部全面审议并原则通过 了《国家基础教育课程改革纲要》以及义务
教育课程方案和15个学科的课程标准，并要
学习方式的要求与建议；
每个模块通常为36学时。
反思与评论
1、课程发展的关键要素在于：
（1）教师发展
（2）制度革新 （3）文化重建
2、以校为本的教研制度是教学研究领域 必须确立的基本制度。 以校为本教研制度的核心要素： –实践与反思 –交流与合作 –引领与创新
专业人员和一线教师如何组成学 习共同体，是课程实践过程中亟待解决 的重大课题。
第四阶段（2004年——至今） 义务教育课程反思、推广与高中新课程实验
第二部分
普通高中课程 以“三个面向”和“三个代表”重 要思想为指导，坚持全面贯彻党的 教育方针，认真贯彻落实《中共中 央国务院关于深化教育改革全面推 进素质教育的决定》和《国务院关 于基础教育改革与发展的决定》；
体现素质教育要求，适应时代发展需要， 立足我国实际，注意借鉴国外课程改革 的经验，大力推进教育创新，努力构建 具有中国特色、充满活力的普通高中新 课程体系，为造就数以亿计的高素质劳 动者、数以千万计的专门人才和一大批 拔尖创新人才奠定基础。
模块 （略）
体 育 美音艺 与 健 术乐术 康
综 合 实 践 活 动
关于学习领域
新课程设置八个学习领域:
语言与文学 人文与社会 体育与健康 综合实践活动 数学 科学 技术 艺术
每一个领域由课程价值相近 的若干科目组成；
设置学习领域
更好地反映了现代科学综合化的趋势，有利于 在学习领域的视野下研制各科课程标准，指导 教师教学，防止陷入学科本位；
• 第三次评估活动：2004年11月22—26日
• 每次评估活动分5-7个评估小组，每个评估小组由 7-10人组成，包括大学校长、专家、地方行政官 员、校长、教师和记者； • 3次评估工作考察了近50个实验区、150所中小学 校，听课达500多节，座谈会300余次、参加座谈 的代表逾5000人，回收的各种问卷一万多份。
课程结构
普通高中课程由学习领域、科目、 模块三个层次构成。
学习领域
科 模
目 块
普 通 高 中 课 程 结 构
学习 领域
语言 与 文学
数 学
人文 与 社会
科 学
技 术
体育 与 健康
艺 术
综合 实践 活动
语 外 数 政历地 物 化 生 通 信 科目 用息 文 语 学 治史理 理 学 物 技 技 术术
具有终身学习的愿望和能力，掌握适应
时代发展需要的基础知识和基本技能， 学会收集、判断和处理信息，具有初步 的科学与人文素养、环境意识、创新精 神与实践能力；
具有强健的体魄、顽强的意志，形
成积极健康的生活方式和审美情趣， 初步具有独立生活的能力、职业意 识、创业精神和人生规划能力；
正确认识自己，尊重他人，学会交
求2001年秋季组织实验。
6、筹备新课程实验工作。
反思与评论
1、明确了课程发展是一个系统工程，主要包 括结构系统和过程系统。
结构系统 结构系统
课 程 目 标
课 程 结 构
课 程 内 容
教 学 过 程
课 程 评 价
课 程 管 理
过程系统
设计过程
决策过程
评价与反馈
实施过程
2、初步建立起可持续发展的课程运行机制， 加快了课程发展的民主化和科学化进程
3、改变课程内容繁、难、 偏、旧和过于注重书本知识的 现状，加强课程内容与学生生 活以及现代社会、科技发展的 联系，关注学生的学习兴趣和 经验，精选终身学习必备的基 础知识和技能。
4、改变过于强调接受学习、 死记硬背、机械训练的现状， 倡导学生主动参与、乐于探究、 勤于动手，培养学生搜集和处 理信息的能力、获取新知识的 能力、分析和解决问题的能力， 以及交流与合作的能力。
2、实验规模逐步扩大。
2001年 2002年 2003年 42个实验区 570个实验区 1642个实验区 0.5%-1% 18%-20% 40%-50%
3、成立 “教学专业支持工作组”。
4、组织对实验过程的评估与调研
• 第一次评估活动：2001年12月23—28日 • 第二次评估活动：2003年3月4—12日
• • • •
课程资源的重新理解给教学注入了新的活力 教学形成了重研讨、重实践、重反思、重互动 促进学生成长和教师发展的评价体系正在建立 促使高考、中考的形式和内容正在发生变化
第一阶段：课程理想的萌芽及其酝酿阶段 （1996-1998年）
主要事件
1、九年义务教育课程实施状况调查。 2、课程发展的国际比较研究。 3、逐步形成基础教育课程改革的基本理念。
2. 课程改革的具体目标
精选终身学习必备的基础内容， 增强与社会进步、科技发展、 学生经验的联系，拓展视野， 引导创新与实践；
适应社会需求的多样化和学生
全面而有个性的发展，构建重 基础、多样化、有层次、综合 性的课程结构；
创设有利于引导学生主动学习
的课程实施环境，提高学生自 主学习、合作交流以及分析和 解决问题的能力；