探索班级管理的方法与措施
班级管理方法和措施_班级管理工作计划_整改措施
班级管理方法和措施_班级管理工作计划_整改措施班级管理是指学校在教育教学过程中对学生班级进行组织、管理和指导的工作。
班级管理方法和措施是保证班级管理工作顺利开展的重要保障。
以下是一些常见的班级管理方法和措施：1.学生班委会建设：成立班级学生委员会，选出班长、团支书、生活委员等班干部，由他们协助班主任开展班级管理工作。
委员会负责协调解决班级内部问题、组织班级活动等。
2.班级排名管理：通过设立班级排名制度，每次考试结束后，组织学生对成绩进行统计和排序，并根据成绩对学习成绩优秀的学生进行表彰。
这样可激发学生的学习积极性，形成良好的学习氛围。
3.班级活动组织：定期组织班级集体活动，如班级团建、班级寻访、班级运动会等，通过活动增进同学之间的感情，提高班级整体凝聚力。
4.班级制度建设：制定、完善班级内部的管理制度，如班级考勤制度、班级纪律制度等，并加以执行，以保持良好的班级秩序。
5.个体管理与关怀：针对每个学生的特点和情况，采取不同的管理和关怀方式，定期了解学生的学习情况和生活状况，并协助解决他们遇到的问题。
6.家校合作：积极与家长进行沟通和交流，及时反馈学生在学校的表现和成绩，借助家长的力量对学生进行引导和监督。
7.班主任的角色定位：班主任是班级管理的核心人物，他既是学生的教师，也是他们的朋友和家长。
班主任应该制定合适的班级管理计划，组织实施，并及时调整和完善。
班级管理工作计划班级管理工作计划是指班主任针对班级管理目标和任务，列出一定阶段内需要实施的计划和措施。
制定合理的工作计划可以使班级管理工作有条不紊地进展。
以下是一个班级管理工作计划的简要示例：日期：2024年9月1日至2024年12月31日1.班级规章制度建设：-学期初制定班级规章制度，并组织学生讨论和修订。
-学期中对规章制度进行检查，及时解决存在的问题。
-学期末进行总结和评审，对规章制度进行完善。
2.成绩管理：-9月初进行学生学习能力评估，了解学生的学习特点和困难。
班级管理的方法和措施
班级管理的方法和措施一、班级管理的方法1.共同制定班规班纪。
班级管理的第一步是要制定一份共同遵守的班规班纪，包括学生的行为规范、活动安排、考试制度等。
可以通过班会、家长会等形式，让学生和家长参与到班规班纪的制定过程中，增加大家的参与度和认同感。
2.建立班干部制度。
班级干部是班级管理的核心力量，他们负责组织班级的各项活动和管理班级的日常事务。
班级管理者可以通过班干部选举、培训等方式来提升他们的管理和组织能力，同时也要给予他们一定的权力和责任，鼓励他们发挥自己的才能和能动性。
3.建立班级评比制度。
通过班级评比制度，可以使学生在积极向上的影响下竞争进取。
可以设立“优秀学生”、“优秀干部”、“优秀团队”等奖项，每学期或每学年评选一次，激励学生努力学习和积极参与班级活动。
4.注重班级文化建设。
班级文化是班级管理的重要内容，可以通过各种形式的班级活动来丰富班级文化，如班级歌曲、班级口号、班级标志等。
同时也可以鼓励学生互相关心、帮助和支持，营造一个积极向上的班级氛围。
5.加强与家长的沟通。
与家长保持密切的沟通是班级管理的重要环节。
可以定期召开家长会，向家长介绍班级的教学情况、学生的表现以及班级活动等，同时也倾听家长的建议和意见。
通过与家长的合作，可以更好地管理和教育学生。
二、班级管理的措施1.班级管理者要具备良好的师德师风。
班主任要做到以身作则，严格遵守职业道德，树立良好的师德师风，对学生进行示范和引导。
2.加强学生的心理辅导。
面对学生多样化的心理需求，班主任要及时发现学生的心理问题，并提供适当的帮助和指导。
可以通过心理辅导课、班级心理讲座等方式，加强学生的心理健康教育。
3.建立健全的成绩管理制度。
班级管理者要定期对学生的学习情况进行检查和分析，及时发现问题，并为学生提供相应的补救措施。
可以通过成绩册、评语等方式，及时向家长通报学生的学习成绩和表现。
4.班主任要多关心学生的生活。
除了关注学生的学业发展，班主任还要关心学生的生活情况。
班级管理方法和措施六篇
班级管理方法和措施六篇班级管理方法和措施六篇管理是指某一组织的管理者通过实施计划、组织、领导、协调、控制等职能，协调他人的活动，使他人与自己共同实现既定目标的过程。
它是人类各种组织活动中最常见、最重要的活动。
以下是为大家整理的关于班级管理方法和措施的文章6篇,欢迎品鉴！第1篇: 班级管理方法和措施1、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。
没有爱就没有教育，爱是打开学生心灵的钥匙，这是每一位班主任都熟知的道理。
亲其师，信其道，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。
为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。
课间、饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时，想办法帮助解决;在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。
同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。
在我们共同努力下，学生逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。
为高效课堂的构建打下了良好的基础。
2、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满人情味俗语说得好：没有规矩，不能成方圆，班风正，学风盛，班规是对学生不良行为的约束和纠正。
利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。
另外，人无完人，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。
学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。
这样可以激励学生与学生之间的竞争，也可以激励小组与小组之间的竞争，从总体上提高学生的成绩。
3、建立一支优良的班干部队伍，使班级分权、分层合作初中的孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。
如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。
班级管理方法和措施精选4篇
班级管理方法和措施精选4篇班级管理整改措施篇一一、班级日常管理制度学习：大学生的主要任务是学习，大家必须充分重视，努力做到：1、按时上课，不迟到，不早退，不逃课。
2、有事不能上课要按照有关程序请假，获得批准方可。
3、积极配合相应科代表的工作，认真完成作业，按时上交。
4、遵守课堂纪律，尊重老师，体现出大学生应有的风度。
卫生：宿舍是大学生活动的重要场所，宿舍卫生状况直接影响同学们的生活环境，因此，宿舍卫生必须保持：1、宿舍内部要制定相应的卫生制度，实行责任到人制，宿舍长及班干部负责监督。
2、宿舍卫生每日打扫，值日生要尽职尽责，认真对待，为同学们创造整洁舒适的生活环境。
3、切实执行宿舍管理中心的各项规定，做好卫生打扫工作，认真对待卫生检查。
4、注重个人卫生。
活动：因为班级、院、校开展各种各样的活动，故有以下规定1、对于班级组织的各项活动，同学们要热心关注，积极参与，共建一个团结界奋进的班级体。
2、对于院、校组织的活动，同学们也应认真对待，敢于挑战自我，为班级和个人的荣誉拼搏。
3、同学们要积极的为班级发展献计献策，使本班的活动搞得有特色，有意义。
二、班级奖惩制度1、涉及评优等采取无记名投票制，在平时表现突出和有贡献的予以加票。
2、推荐党校学员采取民主与集中相结合的原则进行评选。
3、在校为班级争得荣誉或在集体活动中表现突出的个人或团体，将推荐学院予以表彰，或予一定的物质奖励。
4、因个人原因使班级受到院级以上（包括院级）通报批评的个人或团队，取消其本学期评优、评先及参选资格。
6、在班会及其他须到的班级活动中迟到、早退的同学将给予批评并根据实际情况进行惩罚。
7、班会无故缺席三次以上的同学，将予以批评，并影响其本学期考核成绩（需要点到的班级活动处理方式同上）。
请假的同学需出请假条及相关证明，经班级辅导员或班长批准方可请假。
三、班委管理制度1、班干部由民主选举产生，并每学年总评换届选举。
2、班干部职责：班长：负责班级全面工作，及班级对外事宜；召集班委会、班会的召开，制订工作计划草案；协调各班委之间工作；做好和团学联的交流工作；定期检查其他班委记录。
班级管理方法和措施
班级管理方法和措施班级管理在学生的成长和发展中扮演着重要的角色。
一个良好的班级管理体系能够帮助学生培养良好的学习习惯、提高学习成绩，同时也能够营造出良好的学习氛围，增强班级凝聚力。
本文将讨论一些有效的班级管理方法和措施。
一、班会制度班会制度是班级管理的基础，通过班会可以及时了解学生的学习和生活情况，及时解决学生的问题。
班会应定期召开，既可以由班主任主持，也可以由学生干部组织。
班会的内容可以包括班级活动的安排，重要通知的传达，学习方法和技巧的分享等。
通过班会制度，可以有效地增强班级凝聚力和团队合作精神。
二、班级活动班级活动是增强班级凝聚力的重要途径。
可以组织一些有趣、有意义的班级活动，如班级远足、文艺汇演、班级运动会等。
这样的活动既能够让学生放松身心，也能够促进学生之间的交流和合作。
班级活动的组织要注重学生的参与性和积极性，充分调动学生的积极性。
三、个体差异化管理学生是有着各自差异的个体，因此在班级管理中，要注重个体差异化管理。
通过了解学生的兴趣爱好、特长和潜能，制定个性化的学习和发展计划。
针对不同的学生，可以采取不同的教学方法和辅导方式，满足学生的个性需求，帮助他们充分发展潜能。
四、奖惩制度建立良好的班级纪律和行为规范，对于班级管理至关重要。
可以制定一套完善的奖惩制度，对学生的表现进行及时的奖励和惩罚。
奖励可以是口头表扬、奖状、奖杯等，惩罚可以是批评、警告、罚款等。
通过奖惩制度，可以规范学生的行为，促进学生的自律和自我管理能力的培养。
五、尊重和关爱班级管理不仅仅是要关注学生的学习成绩，还要关注学生的身心健康和全面发展。
学生是班级的一员，应该受到尊重和关爱。
班主任和班级干部应该积极与学生沟通交流，关注学生的情感需求，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题。
同时，也要注重学生之间的关系，营造出和谐、友好的班级氛围。
六、家校合作班级管理不仅仅是学校的责任，也需要家庭的配合和支持。
学校与家庭之间要建立良好的沟通渠道，及时交流学生的学习和行为状况。
班级管理方法和措施4篇
班级管理方法和措施4篇班级管理方法和措施第1篇十七年的班主任工作经历，让我积累了不少经验，我觉得应该从以下几个方面进行班级管理。
一、创设平等和谐的同学关系。
一个良好的班级气氛可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。
在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。
要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和保护。
除了班主任对所有的同学平等对待外。
我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。
每人轮着来做班长。
值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。
在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况。
这样每个学生都有得到锻炼的时机。
同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。
一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。
这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。
二、创设师生沟通的良好气氛。
通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，到达最好的学习效果。
但在沟通中，我认为教师应该注意以下几点：1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离。
如果和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。
因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。
长期以往，势必导致自己的地位。
所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的根底上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。
2、让学生养成写日记的习惯，自己认真阅读、认真批改。
很多学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是老师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。
班级管理方法与措施(通用18篇)
班级管理方法与措施篇1班主任是一个班级的组织者和管理者，当一个班主任容易，当好一个班主任，管好一个班集体就不是一件容易的事情了。
一、"细心"去做好每一件事情班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情。
教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响，特别是班主任，影响更为直接。
所以，班主任应该时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。
这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。
我觉得班主任想管好一个班级就应该细心去做好每一件事情，表里如一，言行一致;凡是要学生做到的，老师必须先做到，并且做得最好。
这样，才能影响和感染学生，促进他们养成良好的行为习惯。
二、"诚心"去捕捉每一颗心灵作为一个班主任，要想管理好班级，就应当首先了解学生，诚心与他们交朋友，用心去捕捉每一个幼小的心灵，做到心中有学生、心中想学生。
特别是注重诚心与学生交朋友，要和他们谈心，学生有缺点，批评时要尊重学生的人格和自尊心，同时批评学生要因人而异，讲究时机、地点与方法，不夸大、不讽刺、不挖苦，要诚心诚意帮助学生改正缺点。
对学生提出的问题或要求，不光要从自己的角度去分析，更重要的是从学生的角度去考虑，多为学生出主意，让学生觉得你是真心实意为他着想。
要和学生平等相处，以诚相见，做到如师如友，亦师亦友。
不要高高在上摆班主任的架子，要经常深入到学生中去，做个热心人，及时了解学生的思想状况，对学生中出现的问题，要积极主动，诚心解决好。
只要教师用心去观察了解学生，发现每个学生心灵深处的微妙变化，并把自己的思考过程告诉学生，坦诚相见，这比直接把结果告诉学生收效要好得多。
三、用"爱心"去关爱每一位学生班主任应该用爱心去关爱每一位学生，班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等，特别是对待后进生要真心实意，不要给学生一种"老师做个样子"的感觉。
班级管理的方法与措施4篇
班级管理的方法与措施按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班级管理的方法与措施4篇班级管理的方法与措施第1篇一、班主任管理班级的理念和思路理念：注重学生的养成教育，培养学生自主学习的能力、自觉遵守纪律和保护环境的意识，抓好班级管理中的细节。
思路：从一开始就要有详细的班级管理制度和要求，明文公布各项制度，宣布班委、课代表、小组长等职责。
然后，严格按照制度来监督实施，如果有不能接受的同学，可以当面提出疑义，或者商量有所修改。
否则，每个同学必须遵守。
这是我多年班主任工作的经验，所以，每接新的班级要做到以下几点：1、建立班委机构。
在新的班级集体中，建立一个强壮的班委机构，是搞好班级工作的枢纽。
经过一个月的临时班委的考察和试用，确立正式的班委组织。
2、公平、和蔼的交流尽快掌握本班学生的心理动态。
针对全班同学的交流，让同学感觉到新班集体的温馨，消除对新环境的恐惧心理。
例：同学们，今天我们有缘来到这个集体中，这个集体中的头就是我，大家可以叫老班，只要你们喜欢就好。
你们现在就认识了我，但是认识你们每个人，我要有个过程，你们是多数吗!你的过去，我不想了解，我只想知道你的现在和将来，即使过去你很辉煌，有过超凡的成绩，那也是过去的事了。
或者你曾经有过什么过失，或者养成了不好的习惯，那也是过去的事了，只要现在重新开始就是我们合作愉快的基础。
希望你们能和我愉快合作三年，好吗?针对个别同学的交流，作到有的放矢的交流。
发现什么事，只说什么事，不去追问过去的做法和以前有什么习惯，只要求现在应该怎么做，并且要指导其正确言行，下次不允许再出现类似的错误。
3、向全班同学公布常规检查的制度。
例，检查作业、纪律监督、卫生值日的要求。
4、参加学校和年级的活动。
由班主任和班委共同商量决策，或者与全班同学商量决策。
二、班委职责明确各个班委员的工作，做到分工明确，责任到人，各项工作都有其负责人和具体操作人。
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探索班级管理的方法与措施
发表时间：2014-12-09T14:28:17.590Z 来源：《教育学》2014年9月总第70期供稿作者：权立[导读] 总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法。
权立广西宜州市第一中学546300
学生上了初中，由于身心的迅速发展，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。
他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃；他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给初中班主任的教育工作带来一定的难度。
为了做好班级管理工作我探索了一些方法和措施，与大家分享。
一、培养良好的班集体
能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集体是至关重要的。
只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。
在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：
1.注重教室文化的建设。
开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。
在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。
并设立评比栏。
班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。
为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。
2.注意班干部的培养。
对待班干部，我积级引导，大胆使用，定期培训，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。
另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。
这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。
3.注意养成教育和传统道德教育的结合
（1）加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。
我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合政教处严格要求学生佩戴校牌，穿好校服，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。
（2）注意树立榜样。
班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。
（3）注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。
心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，教育具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提升教育管理的可接受性。
二、突出重点，抓好开头
班级管理应走简洁制度的路子。
沉冗繁杂、朝令朝夕改的班纪班规都不利于学生自觉的形成、习惯的形成，更不利于班级整体精神的建设。
在班级走上正轨前，班主任手把手地教，勤勉地督查，且责任到人，实行班干部分工管理，全班学生轮流值日协助管理，不出一个月，学生就慢慢地形成了习惯。
制度不变，重点突出，狠抓学生容易出问题的薄弱环节。
如自习、就寝纪律、迟到现象、清洁卫生等，然后要做的就是确立良好的班风，创建班级精神等决策性的工作了。
三、严格的要求是最大的尊重
教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。
在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重。
”的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗话说：“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。
”我班有几个非常调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。
一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。
四、“三位一体”的互促法
教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。
通过班主任的工作，可以把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进共同教育孩子的目的。
我通过定期家访，或电话联系，及时和家长沟通，一方面通过家长可以尽快了解孩子的性格爱好和脾气，另一方面及时向家长反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。
五、调动科任老师的积极性，发掘积极因素的教育
班级并不是班主任的班级，是全体同学与全体科任老师的班级，光靠班主任是管不好班级的。
我很相信“三人成虎”这个成语的效果，当然，这个比喻可能不恰当，但我很清楚，表扬班级仅从班主任口中说出来与从各位科任老师口中说出来的效果完全不一样。
总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法。
参考文献
[1]新课程背景下的班级管理方式变革对策研究.《四川教育学院学报》。
[2]班级管理存在的问题及对策探讨.中国期刊网。
[3]班级管理中存在的问题与对策研究.《内蒙古师范大学》。