鉴赏诗歌的表达技巧
• 点明修辞手法＋结合诗歌分析其具体运用＋使用效果
1．比喻：比喻除使诗歌所描绘的 意象更加形象生动外，还可体现出 意象的情态特征。
【例1】 阅读下面的一首诗， 借问新安江，见底何如此？ • 人行明镜中，鸟度屏风里。 向晚猩猩啼，空悲远游子。
• (2)拟物 • 【例3】 阅读下面的宋词，然后回答问题。 • 武陵春 李清照 • 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪 先流。 • 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动， 许多愁。 • 愁用舟载，这是否合乎逻辑？它运用了什么修辞手法？请 作简要赏析。 • 【答案】 这句运用了拟物的修辞手法，把没有重量没有形 状的愁绪当作有重量有形体的物来写，看似不合逻辑，实 则形象地表现了词人愁绪之浓、之重。
• 借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代的运用 使语言简练、形象、含蓄。 • 【例5】 阅读下面的宋词，然后回答问题。 • 如梦令 李清照 • 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。 知否，知否？应是绿肥红瘦！ • “绿肥红瘦”历来为人所称道，请从修辞的角度分析此句的 妙处。 • 【答案】本句运用借代的修辞手法。“绿”“红”以颜色分 别借代“叶”“花”，“肥”“瘦”分别形容叶的茂盛和花 的凋零。生动形象新鲜而又奇特。
• 【巩固练习1】 • 请指出下面诗句用了什么修辞手法？ 设问用典 • 1、问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。 设问 • 2、今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 • 3、荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 比喻、比拟 • 4、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 叠字 • 5、好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 拟人 • 6、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 双关
鉴赏诗歌的表达技巧
• 【教 学 目 标】 • 1.了解古代诗歌常见的表达技巧及相关术语。 • 2.掌握古代诗歌表达技巧的分析方法及答题步骤。
• 【表达技巧】 • 1.修辞方法：比喻、比拟、夸张、借代、双关、反问、 设问、对比等； • 2.表现手法：描写手法（远近、点面、动静、虚实、正 侧、衬托、渲染、象征等）、抒情手法（直抒胸臆、借 景抒情、托物言志、借古讽今等）、其他常见手法（想 象、用典等）； • 3.表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论； • 4.结构安排：先景后情、先情后景、欲扬先抑、欲抑先 扬、伏笔铺垫、卒章显志等。
• 双关：双关是在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件， 有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的一种修辞方式。 • 【例6】 阅读下面的唐诗，然后回答问题。 • 竹枝词二首(其一) 刘禹锡 • 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 • 东边日出西边雨，道是无晴还有晴。 • 诗的最后一句使用了什么手法？表达了女主人公怎样的情感？ • 【答案】 最后一句使用了谐音双关的修辞手法。这里晴雨的 “晴”，是用来暗指感情的“情”，“道是无晴还有晴”，也就 是“道是无情还有情”。作者明确而又含蓄地表达出一位沉浸在 初恋中的少女的心情，她的迷惘、她的眷恋、她的忐忑不安、她 的希望和等待便都刻画出来了。
• 设问：先提出问题，接着自己把看法说出。或问题引入， 带动全篇；或中间设问，承上启下；或结尾设问，深化 主题，令人回味。 • 【例7】 阅读下面的元曲，然后回答问题。 • [双调]蟾宫曲 阿鲁威 • 问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗， 多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图 中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。 • 本曲以设问开头有何作用？请结合全曲简析。 • 【答案】 用设问句开篇，点明本诗追溯英雄伟业的题旨， 领起下文三个典故，分层次地叙述三国英雄人物的业绩。
• 反问：用疑问语气表达确定的意思。用于加强语气，发 人深思，增强说服力和感染力。 • 【例8】 阅读下面的宋诗，然后回答问题。 • 题乌江亭 王安石 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。 江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？ • 诗歌末句用反问对表情达意有何作用？请结合全诗作简 要赏析 • 【答案】 使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然， 指出项羽的失败已无法挽回，江东子弟是不会跟随他卷 土重来的。
• 【考点分解一】 • 【鉴赏修辞手法】 比喻、比拟、夸张、借代 双 关、反问、设问、对比等
• 高考对于“修辞手法”主要有以下的考查形式： • 1．这首诗运用了哪种修辞手法？ • 2．诗中的某句抒发情感时使用了什么修辞手法？ • 3．请从修辞的角度谈某一句的妙处。
【答题步骤】
• 第一步：明确指出诗中使用了什么修辞手法。 • 第二步：结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如何运用 的。 • 第三步：指出运用此种修辞手法的艺术效果。
• 【考点分解二】 • 【鉴赏表现手法】 • 【命题揭秘】 • 诗歌的表现手法是个大命题，只要是诗歌为更好 地表现主旨而采用的艺术手法，都可归为这一范畴， 包括抒情手法、描写手法以及衬托、象征、比兴、 渲染、烘托、用典，也包括以小见大、卒章显志、 以景结情、欲扬先抑等。
• 高考对于“鉴赏表现手法”主要有以下的考查形式： • 1．这首诗用了什么表现手法？ • 2．这首诗运用了什么艺术手法(表现技巧)？是怎 样抒发诗人的情感的？有什么作用？ • 3．本诗是通过什么方法来表现诗人的情感的？ • 4．本诗在前两句实写的基础上，后两句又采用了 怎样的写法？
• 2．比拟：比拟包含拟人和拟物两种。 • (1)拟人 【例2】 阅读下面这首诗，回答后面问题。 • 定 林① • [宋]王安石 • 漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。 因脱水边屦，就敷岩上衾。 • 但留云对宿，仍②值月相寻。 真乐非无寄，悲虫亦好音。 • 【注】 ①定林：寺院名，位于金陵(今南京)。作者罢官后常到此 游憩。②仍：又。 • 简析第三联中诗人表现情感的手法。 • 【答案】 运用拟人手法，诗人把“云”和“月”人格化。诗人欲 和白云对宿，又逢明月相寻，写出在定林流连忘返的愉悦心境。
• 3．夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述，能 更突出事物的特征，更鲜明地表现事物。 • 【例4】 阅读下面的唐诗，然后回答问题。 • 逢入京使 岑 参 故园东望路漫漫，双袖龙钟①泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 • 【注】 ①龙钟：湿漉漉的样子。 • “双袖龙钟泪不干”一句，诗人运用的是什么修辞手法？表达了什么样 的思想感情？ • 【答案】 诗人运用夸张的手法，说泪下如雨湿袖难干，借以表达自己深 切思念亲人的心情。常言道：“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。” 诗人托入京使捎话时内心的波澜起伏，可见一斑。这种夸张手法的运用， 强烈地表达了诗人思念亲人、爱怜亲人的思想感情。
• 5．请赏析诗中动静结合(虚实相生等)手法的运用及艺术 效果。
• 【答题步骤】 • 第一步：明确指出诗中使用了什么表现手法。 • 第二步：结合诗句说明诗中是如何使用这种 表现手法的 。 • 第三步：阐明此种表现手法的表达效果。
• 一、抒情手法
• 诗歌最大的特点就是抒情性，抒情是古代诗歌创作 中运用最多、也是最重要的表达方式。它可以分直 接抒情和间接抒情两种，间接抒情又分借景抒情、 触景生情、寓情于景、借古讽今和托物言志等。 • 1．直接抒情：又称直抒胸臆，就是直接表达作者 的思想感情，是以第一人称“我”为抒情主体，直 接表达作者思想感情的写作笔法。
• 诗的第五、六句除对偶外还运用了什么修辞手法？请结合诗句说 明其妙处。
• 【答案】运用比喻来正面描写清溪的清澈，诗人以“明镜”比喻 清溪，把两岸的群山比作“屏风”，人在岸上行走，倒映在清溪 之中，仿佛行走在明镜里；鸟在山中穿梭，仿佛穿行于绘画的屏 风里。虚实相生，虚实相融，山清水秀，美丽如画，给人形象生 动、身临其境之感。
• (2)触景生情：是指诗人受到眼前景物的触动，引发联想，从而产生 某种感情的抒情方式。 • 【例3】 阅读下面的唐诗，然后回答问题。 • 闺 怨 王昌龄 • 闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。 • 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 • 有人说第三句是全诗的转关，你是怎样理解的？说说你的理由。 • 【答案】第三句是全诗的转关。女主人公由开始的“不曾愁”到 “悔”的心理的变化，主要原因是“忽见陌头杨柳色”。女主人公 触景生情，看到陌头杨柳色(春色)，联想到千里之外的夫婿，自身 的孤独寂寞、对夫婿的思念和牵挂，一时涌上心头，自然而然产生 “悔”的心理活动。
• 7、白发三千丈，缘愁似个长。 夸张 互文 • 8、秦时明月汉时关 借代 • 9、举酒欲饮无管弦 拟人 • 10、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 • 11、 问君能有几多愁？ 恰似一江春水向东流。 设问，比喻 • • 12、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋 新词强说愁。 反复
• 13、闲心浮云随孤雁，雁归无书入碎帘。帘已乱 。 顶真
• 【巩固练习2】 • 【2013.四川】阅读下面的宋诗，回答问题。 • 九日和韩魏公①苏洵 晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍②。 不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台③。 佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。 暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。 • [注]①九日，农历九月九日，即重阳节；韩魏公，时为丞 相。②金罍，泛指酒盏。③曲台，指太常寺，掌礼乐郊 庙社稷之事。
• 阅读下面的唐诗，然后回答问题。 •南园 李贺 • 男儿何不带吴钩，收取关山五十州？ • 请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？ • 这首诗表达了作者怎样的思想感情？是怎样表达的？请 作简要说明。 • 【答案】这首诗表达了作者投笔从戎的愿望和建功卫国 的理想。是用直抒胸臆的方式表达的。诗人大发感慨， 书生从来无用，应该拿起武器去收取关山。
• 2．间接抒情：多数情况下，诗人的思想情感不是 直接表达而是借助于其他事物来表达的。 • (1)借景抒情：指的是借助客观景物的描写来抒发 诗人的主观感情。借景抒情的手法往往使情感含而 不露，蕴藉悠远，深切动人。
• 阅读下面的唐诗，然后回答问题。 • 三闾庙 • 戴叔伦 • 沅湘流不尽，屈子怨何深！ 日暮秋风起，萧萧枫树林。 • 本诗表达了怎样的感情？诗的后两句有什么作用？ • 【答案】本诗凭吊屈原。用沅湘长流不尽的江水比喻屈 原千年不尽的怨恨，表达了对他的极大同情。后两句借 景抒情，通过日暮秋风吹落无边落叶的萧瑟之景，进一 步烘托了屈原的哀怨，寄托了作者的同情。
鉴赏古代诗歌的表达技巧
鉴赏古代诗歌的表达技巧古代诗歌是中华文化的瑰宝，它表达了古人对自然、人生、情感的感悟和思考，是中华民族文学的重要组成部分。
对于诗歌的鉴赏，不仅需要了解其意境和文化背景，更需要掌握其表达技巧。
本文将从多个方面来介绍鉴赏古代诗歌的表达技巧。
一、采用形象、生动的语言表达古代诗歌通常采用动人的、形象化的词语来描绘景物、抒发感情。
如唐代诗人杜甫在《登高》中对登高望远的感受进行描写，用“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”来表现秋景的美妙。
同时，他也用“峨峨翠嶂，凌云壁立”、“青山挂翠，绿水潺湲”等生动的词语来描绘山水景色。
在诗歌中，形象、生动的表达不仅可以增加表达的动人程度，也更容易让读者产生共鸣，使诗歌更具有感染力。
二、运用比喻、夸张等修辞手法古代诗歌中常常运用比喻、夸张等修辞手法。
比如唐代诗人白居易在《赋得古原草送别》中，用“离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春风吹又生”来比喻友情的坚韧。
这里的野火和春风就是修辞手法的运用，使诗歌更加形象生动。
修辞手法的运用可以增加诗歌的文化内涵和意境，但也要适度运用，不能过度渲染，否则就会削弱诗歌的感染力。
三、采用对仗和韵律的手法古代诗歌中对仗和韵律的运用也是一种表达技巧。
对仗和韵律结合在一起，可以增加诗歌的韵味和音律美感。
如唐代王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流；欲窮千里目，更上一層樓。
”这里的“尽”和“流”、“目”和“楼”都是对仗，使整首诗歌在读起来更有节奏感。
对仗和韵律的运用可以增加诗歌的声韵之美，使诗歌更加流畅和动人。
四、通过节奏和排比的手法增加感染力古代诗歌中的节奏和排比的运用也是表达技巧之一。
节奏是指诗歌中的重音和轻音的组合方式，排比则是指诗歌中句子句式、结构相同的修辞手法。
例如唐代诗人王之涣的“登鹳雀楼”中就有节奏和排比的运用：“白日依山尽，黄河入海流；欲窮千里目，更上一層樓。
”这种节奏和排比的运用可以使诗歌更具音乐性和韵律美感，增加诗歌的感染力。
诗歌的鉴赏方法和技巧
诗歌的鉴赏方法和技巧
诗歌的鉴赏方法和技巧主要包括以下几个方面：
1.了解诗歌的背景和作者：在鉴赏诗歌时，首先要了解诗歌的背景和作者的经历、风格和创作特点，这对于理解诗歌的主旨和情感非常重要。
2.抓住意象，理解诗意：意象是诗歌中用来表达情感和主题的具象事物，是诗人主观感受和客观事物的结合。
在鉴赏诗歌时，要抓住意象，通过联想和想象，理解诗意，感受诗人的情感和思想。
3.分析诗歌的语言和表现手法：诗歌的语言精练、优美，表现手法独特，如象征、比喻、拟人、夸张等。
在鉴赏诗歌时，要注意分析这些表现手法，理解它们在诗歌中的运用和效果。
4.体会诗歌的音乐美：诗歌是音乐和语言的结合，在鉴赏诗歌时，要体会其音乐美，感受其韵律和节奏。
要注意把握诗歌的音韵、节奏和声调，通过朗读和吟咏，感受其韵律和节奏。
5.探究诗歌的主题和意义：在鉴赏诗歌时，要深入探究其主题和意义，思考其对于社会、人生、自然的启示。
要注意从多个角度去解读诗歌，发现其深层含义和启示。
总的来说，鉴赏诗歌需要有一定的文化素养和审美能力，需要不断地积累和实践。
只有通过深入地阅读和理解，才能真正领略诗歌的魅力，感受其内在的价值和意义。
鉴赏诗歌表达技巧学案
④细节描写：必须抓住细小的动作、细小的情节，来展现人物的形象、心理。
例如：张籍《秋思》
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发பைடு நூலகம்开封。
“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”一句，既是一个心理的细节描写，又是一个行动的细节描写。
如梦令·昨夜雨疏风骤
李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否？知否？应是绿肥红瘦。
作者是通过问答、责问、慨叹绿肥红瘦，将怜花伤春之情委婉含蓄地表现出来，是间接抒情，而不是直抒胸臆。
⑴借景抒情：
诗人把所要抒发的感情、表达的思想寄寓在景物中，通过描写景物予以抒发，这种抒情方式叫借景抒情。
再如：李白《梦游天姥呤留别》的中心句：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”作者在叙事描写的基础上，以火山喷发般的激情，大声疾呼，抒发了自己不与统治者同流合污的思想感情。
2、间接抒情：通过对某些事物、某个问题等的叙述、描写或议论，含蓄地抒发自己的感情。含蓄。（借助于景、物、人、事来传情达意，含蓄、委婉、蕴藉。）
又如：赵师秀《约客》
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
其中“闲敲棋子落灯花”就是一处细节描写。
⑤动静结合(有声与无声)：
在动静结合的描写过程中往往采用以动衬静，以动写静、以静衬动、以静写动(以有声写无声，以无声写有声)的写法。例如：
鸟鸣涧
王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
例如：
石灰吟
于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
鉴赏诗歌的表达技巧
鉴赏诗歌的表达技巧鉴赏诗歌的表达技巧在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是诗歌了吧，诗歌是用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。
那么什么样的诗歌才更具感染力呢？下面是小编为大家整理的鉴赏诗歌的表达技巧，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
鉴赏诗歌的表达技巧篇11、表现手法：托物言志、情景交融、寓理于事、联想、想象、渲染、对比、衬托、虚实结合、动静结合、正侧面结合、直抒胸臆、卒章显志、借古讽今、欲扬先抑、欲抑先扬等；2、修辞手法：比喻、比拟、借代、对偶、夸张、象征、对比、衬托、双关、设问、反问、反语、通感、互文、用典、化用、叠词等；3、表达方式：叙述、描写、抒情、议论。
寓理于事：诗歌分抒情诗和叙事诗两大种，其中还有一种说理诗，虽数量不多，但影响颇大。
这些诗都是通过具体事物来说理。
几大诗人如杜甫、陆游、苏轼的作品中经常可以看到深含理趣的句子。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”（《题西林壁》苏轼）——说明陷在里面不能跳出来，往往被各种现象所迷惑，看不到事件的真相。
朱熹《观书有感》里的“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”陆游的《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”王之涣的《登鹳雀楼》“欲穷千里目，更上一层楼。
”修辞：诗文中运用修辞手法，其作用大体和其它文体中的修辞作用一样。
要发现修辞，直接说明作用。
比喻——更形象生动（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
）拟人——把事物人格化（羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
）反问——强调（两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？）夸张——强调和突出（白发三千丈，缘愁似个长）对偶——增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅，增强诗歌外在形式美（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来）巧用典故，化用前人诗句——精炼含蓄；扩展内容；富有文采。
（这方面对课外阅读量和历史知识要求较高，但有时十分明显。
诗歌鉴赏表达技巧有表达方式
诗歌鉴赏的术语1）修辞方法：比喻、借代、拟人、对偶、夸张、铺陈、反复、顶针、衬托、反问（赋比兴、象征）2）表达方式：叙述、描写、议论、抒情描写方式：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔、乐景写哀、哀景写乐抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融3）结构技巧：首尾照应、层层深入、先总后分、先景后情、过渡、铺垫、伏笔4）表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想、衬托、对比、渲染、卒章显志、想象、联想、照应、托物言志、语序倒置等。
5）篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
6）思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
7）作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
用典：一般是借古抒怀，借古讽今，怀古伤今等想象：更开阔，别出心裁衬托或烘托：又分正衬和反衬，借。
突出。
渲染：突出形象，加强艺术效果。
象征：表达相近或相似的概念、思想、特征抑扬：突出于强调白描：简练的笔墨，刻画鲜明生动的形象8)语言特点语言是诗歌的载体，分析语言是进行文学鉴赏的重要环节。
只有准确地理解了作品的语言，才有可能对其进行更进一步的评价和鉴赏。
（1）清新。
其特点是用语新颖，不落俗套。
比如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
”四句写了四种景色，有动景，有静景，色彩绚丽，语言清新生动。
再如辛弃疾的《西江月?夜行黄沙道中》和《清贫乐?村居》，使用的语言就属于清新明丽。
（2）平淡，也称质朴。
其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。
如陶渊明的组诗《归园田居》，用平淡的语言，如话家常，写的都是家事，不事雕琢。
李煜后期的词《虞美人》，用语平淡，但感人至深。
（3）绚丽。
鉴赏诗歌的表达方式
02
议论
论诗 赵翼
1
李杜文章万口传，至今已觉不新鲜。
2
江山代有才出，各领风骚数百年。
3
主张每一时代都应有表现各自时代特征的文学作品，不必盲目尊崇古人，要从传统束缚中解放出来，反映真实清新的时代生活。
4
例
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鉴赏诗歌的表达技巧
一、鉴赏修辞手法的表达效果 二、鉴赏表达方式 三、鉴赏诗歌的表现手法
汇报人姓名
单/击/此/处/添/加/副/标/题/内/容
抒情、描写、记叙、议论、说明
二、鉴赏表达方式
汇报人姓名
单/击/此/处/添/加/副/标/题/内/容
依照表达方式，可将诗歌分为：抒情诗与叙事诗两大类。古代诗歌最为发达的是抒情诗，叙事诗不多，如：《木兰诗》、《孔雀东南飞》、《卖炭翁》、《琵琶行》、《长恨歌》等
在古代诗歌中，描写最为普遍（景），抒情、议论往往为点睛之笔（情）。
描写
一、正面描写 1、远近、高低 、俯仰、点面、动静结合 例： “日暮苍山远, 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠, 风雪夜归人” ——《逢雪宿芙蓉山主人》（刘长卿） 苍山、风雪、白屋、柴门、归人，层次分明，有远有近，有声有色 课堂练习： P1《终南山》 课后练习： P6《题李凝幽居》 P7《晚登三山还望京邑》练习4
01
侧面描写
02
例：晓看红湿处，花重锦官城
通过写锦官城一朵朵红艳艳、沉甸甸的花，侧面写出“好雨”润泽万物，使万物滋长。
04
课后练习 P7《夜雪》
01
直抒胸臆
02
借景抒情、情景交融
抒情
议论，多出现于哲理诗中。
01
哲理诗：写景状物中往往有意识地蕴含一种关于宇宙和人生的原理。此类作品多叙议结合，寓理于景、事。
诗歌欣赏的技巧
诗歌欣赏的技巧
欣赏诗歌需要掌握一定的技巧和方法，以下是一些常见的技巧: 1. 主题鉴赏：诗歌总是表达一定的思想内容，如怀古、讽今、思乡、忆友、离别的忧愁、重逢的喜悦、穷困的愤激、通达的豪迈、杀敌卫国的雄心壮志、隐居山林的闲情逸致等等。
理解诗歌的主题和思想内容，是欣赏诗歌的重要基础。
2. 虚实结合：诗歌常常通过虚实结合来表达主题。
虚就是抒情言志，实就是写景叙事。
鉴赏时，要分清哪是虚，哪是实，是情由景生，还是借景抒情，是触景生情，还是情景交融。
3. 意象把握：中国古典诗词，喜欢用特定的意象来表达意旨。
如“明月”表思乡，“折柳”表离别，“浮云”表游子等等。
因而，揭示意象内涵便是诗歌鉴赏的重要选点。
4. 映衬和烘托：诗歌中常用映衬和烘托的手法来表达主题。
如用“春风”这一意象指浩荡的皇恩，君王的关爱;用“浮云”这一意象指奸佞小人;用“杨柳”这一意象指离别等等。
理解这些手法，有助于更好地欣赏诗歌。
5. 修辞手法：诗歌中常用修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对偶、反复等。
理解这些修辞手法，有助于更好地欣赏诗歌，并从中感受到更深层次的情感和思想。
以上是一些欣赏诗歌的技巧和方法，当然，不同的诗歌流派和诗人有不同的创作风格和技巧，需要根据实际情况进行欣赏和分析。
鉴赏诗歌的表达技巧
鉴赏诗歌的表达技巧表达技巧是一个非常宽泛的概念。
从诗歌鉴赏的角度说，诗歌的表达技巧包括三方面的内容:表达方式(记叙、描写、议论、抒情)、修辞手法(比喻、借代、夸张、对偶比拟、排比、设问、反问、起兴、互文)表现手法(用典、联想、想象、衬托或烘托、渲染、象征、对比、对照、抑扬、照应、动静、正侧、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志)。
这是诗词鉴赏考核的重点，再次强调答题要领:内容(写什么)、方法(怎么写，也就是表达技巧)效果(怎么样)。
(注意:这三者的顺序可以按需要调换，但答题时不可缺漏)诗歌的表达方式、表现手法集要:(一)表达方式:记叙、描写、议论、抒情1.记叙。
记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。
例如陆游《书愤》中“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”用叙述的方式写自己亲临抗金前线的那些值得纪念的往事。
2.描写，用生动形象的语言对人物、事件、环境所做的具体描绘和刻画。
例如杜甫《漫成一首》:“江月去人只数尺风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨刺鸣”诗歌从水中月景写起，生动地描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。
3.议论。
对人和事物的好坏是非价值特点、作用等所发表的意见。
例如元稹《菊花》:“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
”诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。
4、抒情。
表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。
有直接抒情，也有间接抒情,具体的抒情手法有(1)借景或借物抒情。
作者对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情和所想表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式就叫借景或借物抒情。
例如白居易的“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生”。
作者借“原上草”的顽强抗争，尽情发出对自然规律不可抗拒的感叹。
(2)寓情于景(或物),情景交融。
诗歌鉴赏-表达技巧
第二步：结合诗句阐释诗中是如何运用这种手法的。 “两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。（点明拟人具体内容）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。
第三步：此手法有效传达出诗人怎样的感情。 写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。
乌衣巷（唐）刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 人月圆（金）吴激 南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁 家？ 恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。 [中吕]山坡羊·燕子（元）赵善庆 来时春社，去时秋社，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫， 春风堂上寻王谢。巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。 请简要赏析这三篇作品的表达手法及语言特色。
古代诗歌鉴赏
——表达技巧
2022 - 2023
1、表达方式A、抒情（借景抒情、情景交融、托物言志／直抒胸臆） B、描写（动静结合、以动写静、以动衬静、明暗相衬、乐景写哀、哀景写乐／远近、上下、不同角度） C、记叙、议论、说明 2、修辞手法比喻、比拟、借代、夸张、对偶、 排比、反复、反问、设问、反语、用典、互文等。 3、表现手法：象征、衬托、对比、想象、联想、借景抒情、寓情于景、托物言志、乐景哀情、对写、动静结合、虚实相生等。 4、篇章结构：层层深入、首尾呼应、巧妙过渡、铺垫、以景作结、议论收尾
01
赠花卿 杜甫 锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。 此曲只应天上有，人间能得几回闻。 问：诗在前两句实写的基础上，后两句又采用 了怎样的写法？
02
后两句采用了想象的写法，以天上的仙乐相夸，由实而虚，虚实相生，将乐曲的美妙赞美到了极致。
诗歌鉴赏表达技巧
解释下列诗句的大意，体会其结构特点。 秦时明月汉时关 理解：秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞
烟笼寒水月笼沙
理解：烟和月笼着寒水和沙 5、互文，是指古代作家在写作时为了增强 某种表达效果，把本应该合在一起说的话临时拆开， 主人下马客在船 使同句或相邻句中所用的词相互补充，相互渗透， 理解：主人和客人都下马，主人和客人都在船 理解时又应该合在一起的一种修辞方法。互文修辞 的运用能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开 人寻味的艺术效果。
4、虚实结合（虚实相生）
虚与实是相辅相成的，又是一对相对的概念
（1）眼前之景为实，想象虚构之景为虚
（2）景物为实，情感为虚。愁情是很抽象的，但在李煜
笔下化成了“一江春水”，气势汹涌，不可遏止；在李清照笔下则 变得有体积有重量，“只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁”；在贺铸 笔下，则化作“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”无处不在，无 时不有。
注：台城，六朝帝王起居临政的地方。
分析：全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题， 描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形 成了鲜明对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形 象，寄托了吊古伤今的无限感慨。
借古讽今（喻今、伤今）
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风 流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄 奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三 借用历史故事来表达作者的思想感情， 年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下， 用事 包括对现实生活中某些问题的立场和个 引用或化用前人诗句 一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 人愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。
3、 陶者 对比
[中吕]卖花声 怀古 张可久 美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军 空老玉门关。伤心秦汉，生民涂炭，读书人 一声长叹。