人教PEP版-英语-三年级下册--Unit 2 My family第二课时教案
【新思路】Unit 2 My family第二课时教案课时目标
1．能听、说、认读单词：mother，woman，mum
2．学说Let's chant。
教学重难点
1．重点：学习单词：mother，woman，mum
2．难点：能辨别区分三组对应词( man- woman; father - mother; dad - mum)的不同用法。
媒体链接
1．单词卡片。
2．教师和学生都准备一些家庭成员及体育明星等的照片。
3．录音机和磁带。
教学过程
一、热身（Warm-up）
复习三年级上册P41 Let's do: Act like a…，让学生边做动作边说。
二、复习（Revision）
1．Play a game:看谁反应快
活动方式：这是一个训练学生听单词的游戏，教师说一个单词，学生快速地说出该单词，然后说出该单词的对应词。
如．boy-girl; student-teacher，he-she，看谁反应快，说得正确。
2．Play a game:我演你猜
活动方式：教师将班级分成两个小组，每组派一名表演能力最强的同学来负责表演。
教师出示一个学过的单词给这个学生看，该生不能出声，只能通过肢体语言将单词的意思传达给同组的同学去猜，猜中单词多的组为获胜方。
可以猜单词：father，teacher, student, dog,
duck...
3．让学生两人一组，就各自的家庭照片进行对话练习：
Sl: Who's that man?
S2: He's my dad.
Sl: Who's that boy?
S2: Me!
三、新课呈现（Presentation）
1．教学新单词：mother，mum
教师出示自己家庭的照片介绍说：This is a photo of my family. This is my father and this is my mother. Look at this woman, She's my mother.(板书：mother)
教师带读mother，并告诉学生：mother在口语中可以说成mum（板书：mum）然后让学生拿着自己家庭的照片介绍：She's my mother. She's my mum.然后用不同的方式操练mum和mother。
如：Mum and mother
Mother and mum
Mum is mother
Mother is mum
Mum and mother
Mother and mum
Say it again.
2．教学单词woman。
教师指着妈妈的照片说：This is my mother. This woman is my mother.教师指着爸爸的照片说：This is my father. This man is my father.出示卡片并跟读woman。
然后说：This is a man and this is a woman.并引导学生比较man与woman的不同。
3．Let's chant
教师边拍手边说自编的chant，引导学生．跟着唱。
He and she．He and she．
Man and woman. You and me!
Man and woman. One, two, three.
4．出示A. Let's learn的插图，介绍：This is Chen Jie's family．让学生看着插图，来介绍她的家庭成员。
教师播放课文录音，全班跟读。
5．Ask and answer
潘动方式：学生利用自己的全家福照片，两人一组编对话，并表演。
A: Who's this man?
B: He's my father.
A: Who's this woman?
A: Who's this girl ( boy)?
B: Me.
四、巩固与拓展（Consolidation and extension）
1．A. Let's chant
(1)教师先播放Let's chant的录音，让学生初步感受chant的韵律，然后教师指着图片介绍说：This is a family. Look at the man and the woman. The man is the father. The woman is the mother. The man is tall. The woman is not so tall. That's
the small boy. That's the son. He's small.
(2)教师让学生分层次朗读以下句子：
A: The man is the father. The woman is the mother. That's the son.
B: The man is tall. The woman is not so tall. The son is small,
C: The man is the father—tall, tall, tall.
The woman is the mother-not so tall.
That's the son-small, small, small,
(3)放chant录音，让学生小声跟唱，体会chant的节奏。
(4)再放chant录音，让学生大声跟唱。
(5)让学生配上动作并演唱。
2．活动：秀一秀你喜欢的照片
活动方式：学生展示自己喜欢的照片，并回答同桌的提问。
选几组上台表演。
如：Who's that man／woman／boy／girl／?He's／She's my／a…
五、家庭作业（Homework）
1．听录音，跟读课文。
2.用今天所学的句型，向朋友介绍自己的家庭成员。
3．完成活动手册配套练习。
板书设计
Unit2 My family
My family
man woman
father(dad) mother(mum)
I
广闻博知
我们大家都知道“family”是“家，家庭”的意思，主要强调家庭中的人。
对于“family”一词的由来，你们了解吗？很久以前，人们每天早晨起床的时候，都要说一句“Father and mother，I love you.”来表达对圣主的感谢。
后来，人们便用“family”一词来代表这句话。
仔细看，你会发现，“family”一词是由“Father and mother，I love you”这句话中每个单词的首字母组成的，有意思吧？原来“爸爸和妈妈，我爱你们”就等于“家”。
教后反思
本课时主要是学习新单词mother，mum．woman。
词汇是组成句子的基本元素，如何让学生在反复跟读、操练单词中，不至于产生厌烦情绪，是摆在教师面前非常严峻的课题。
在本课时的单词教学中，我设计了由第一单元的He and she而改编的Man and woman韵律诗，让学生在不断的吟诵中体会韵律诗的节奏，让学生在活动中巩固所学单词，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习热情，使学生体会到了学习的快乐，收到了较好的效果。
三年级英语下册Unit2第二课教案人教PEP
Unit 2 My family第二课时教学设计一、教学设计思路本课主要是学习几个家庭成员的词汇，教师要引导第一课时的句型相结合，以此可以更完整的介绍家庭成员；还可以通过第二小部分的歌曲来巩固所学单词，培养学生的学习兴趣。
二、教学目标（一）知识听说认读以下词汇：man, woman, father, grandfather, mother, grandmother（二）能力能够在生活中运用以上词汇。
（三）情感培养学生热爱并团结家庭成员的思想感情。
三、教学重点单词：father (dad)爸爸 mother (mom)妈妈 grandfather(grandpa)爷爷grandmother (grandma)奶奶 man男人 woman女人四、教学媒体1．录音机、磁带。
2．单词卡片。
3．家庭照片。
4．教学课件（learn，family tree视频、图片等。
）五、教学过程1．导入形式一：播放视频歌曲The family in our house。
形式二：（1）教师让几个同学拿着自己的家庭照片到台上向大家介绍自己的家人。
用上This is my family. He is my father. She is my mother.几个句型。
（2）教师出示家庭照片和学生进行对话练习，如下：T：Hi, this is my family.S: Who is that man?T: He is my fatherS: Who is that woman?T: She is my mother.2．呈现新课(1)教师将father和mother两个单词写在黑板上并教读几遍，然后指着照片上的另外一个男人问Can you tell me who is that man?并重复几遍，然后进行介绍This is my grandfather.并将grandfather进行重读，将这个单词写在黑板上并告诉学生在口语中一般将grandfather读作grandpa.用同样的方法介绍grandmother,并告诉学生在口语中一般将grandmother读作grandma。
三年级英语下册《unit2_My_family》PPT课件(人教版pep)
(grandma)
father 对应词 mother
(dad )
（ mom ）
• brmother—mom woman
sister
姐妹
•
brother——兄弟
let’s ——让我们 let us ——让我们
• great——太好了 • really——真的 • and——和；并且 • how——多么
Unit2 My family B Let’s learn Let’s chant Let’s sing
Qi Leng Primary School By Zhang Li e
Let’s chant
The man is the father—tall,tall,tall The woman is the mother—not so tall.
That is the son---small,small,small. They are a family,one and all.
学习目标
• 【知识目标】
• A、掌握下列单词的正确发音并能认 读:sister, brother, grandmother(grandma), grandfather(grandpa). B、能听懂、会说句型：this is…. 【能力目标】 培养学生用英语进行思维；加强学生语音方面的 训练，使学生能在现实生活中灵活运用所学英语。 • •
• 虽然我们还没有长大，还不能担当很多的责 任，但我们可以从今天开始做一个孝顺的好 孩子。
• grandmother ——grandma外祖母
• grandfather—— grandpa外祖父
复习所学单词
• • grandfather 对应词 grandmother
人教PEP三年级英语下册Unit2 My family PartB 教案教学设计(含教学反思)
Unit 2 My familyPartB第一课时Let’s talk & Let’s play (1)Part B 第二课时Let’s Learn &let’s chant (3)Part B 第三课时Start to read & Let’s check & Let’s sing (5)PartB第一课时Let’s talk & L et’s play教学目标1.能够在情景中恰当运用句型“—Is he/she your…? —Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”进行问答。
2.能够在情景中理解新词brother的意思并能正确发音。
3.能够理解掌握一些基本的日常交际用语：Guess。
教学重点能够在情景中恰当运用句型“—Is he/she your…? —Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”进行问答。
教学难点如何询问某人的身份以及回答。
教学准备人物头饰、教学光盘、照片、教学课件。
教学过程Step 1:Warm-up游戏：演单词。
规则：让学生为家庭成员mother,father以及职业student,teacher各想象一个动作，如：father捋胡子，mother做饭，teacher教书等，教师说出一个单词，学生马上边做动作边说。
如教师说：father，学生马上做“捋胡子”的动作，并说：This is my father.He’s a teacher.等等。
Step 2:Presentation1.教师展示自己的家人的照片，与学生展开问答。
S1: Who’s that woman? T: She’s my mother.S2: Who’s that boy? T: He’s my brother.引出单词brother,板书并教读，让学生认真观察教师的口型，注意单词的发音。
2.教师拿出一位女老师的照片，并问：Is she your mother? S: No. 教师补充学生回答的句子：No, she isn’t. 引导学生重复回答的句子。
人教PEP版三年级下册英语教案第二单元
Unit Two My family单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第二单元。
单元主题为My family（我的家人）。
主情景图通过一家人在公园找复活节彩蛋的情景来引出本单元的重点话题：家庭成员。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Amy到陈洁家里做客，陈洁向她介绍自己的爸爸。
通过他们的交流，引出了本单元的重点句型：Who’s that man? He’s my father. 在指一指、说一说练习中，学生展示自己的家庭相册，并进行问答。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah和家人在找复活节彩蛋。
张鹏向她询问她的家庭成员，从而引出家庭成员类重点词汇：father(dad), mother(mum), man, woman以及询问并回答家庭成员身份的重点句型：Who’s that woman? She’s my mother. 并通过韵句：The man is the father来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读听圈，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母e在单词里发的短音/ e /。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Amy和Sarah 在观看有关Sarah家人的视频。
Amy询问视频中出现的家人与Sarah关系，引出一般疑问句及其回答：Is she your mother? Yes, she is. Is he your father? Now, he isn’t. 之后通过一个猜猜他是谁的游戏来操练重点句式。
第二课时以Mike的家庭树来呈现重点单词sister, brother, mother, father, grandmother(grandma), grandfather(grandpa)并认读介绍家庭成员的句子This is my…。
之后通过一个小韵句Help each other，进一步熟悉新授词汇。
新版PEP三年级下册英语Unit-2-My-Family各课时教案
4．让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时，教师可问：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?
9．播放歌曲的视频文件，Let's sing
学生反复学唱。表演给大家看。
三趣味操练（Practice）
1．Listen and show
教师说：Show me the picture of your mum.学生立刻高举mum的照片说：She’s my mum.举错的退出游戏。
板
书
设
计
Unit Two My family
二呈现新课（Presentation）
1．教师出示Chen Jie的图片问学生：Who’s this girl?让学生回答：She’s Chen Jie.并把图片贴到黑板上。
2．教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man (woman)？引导学生说出：He’s Chen Jie’s father(dad). She’s Chen Jie’s mother (mom).并把图片贴到黑板上。
三趣味操练（Practice）
1．猜人:请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’s that boy/girl?猜的人说：He’s…/She’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）
四扩展性活动（Add-activities）Draw your best friend.
《Unit2Myfamily》教学设计教学反思-2023-2024学年小学英语人教PEP版三年级下册
《My family》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解和使用基本的家庭成员词汇，如father, mother, brother, sister, me等。
2. 学生能够用英语描述家庭成员的特征和关系，如“My father is a doctor. My sister is a student.”等。
3. 学生能够用英语表达对家庭成员的喜爱和感激之情。
二、教学重难点1. 重点：理解和使用基本的家庭成员词汇和句型。
2. 难点：正确使用英语描述家庭成员的特征和关系，以及表达对家庭成员的情感。
三、教学准备1. 准备一些家庭照片或视频，用于课堂展示和讨论。
2. 准备一些家庭成员的词汇卡片和相关句型卡片。
3. 准备一些简单的家庭成员相关的歌曲或歌曲的伴奏音乐。
4. 制作课程PPT，包含家庭成员图片、词汇和句型。
四、教学过程：1. 热身环节：播放一首关于家庭的英文歌曲，帮助学生复习家庭成员的词汇和句型。
2. 新课导入：展示家庭照片，引导学生用简单的英语描述家庭成员的特征和关系。
3. 词汇学习：通过图片和视频，学习重点词汇，并进行听说的训练。
4. 句型训练：在语境中学习并运用重点句型，进行小组对话和角色扮演。
5. 阅读理解：阅读一篇关于家庭的短文，帮助学生提高阅读理解和概括能力。
6. 写作练习：让学生尝试写一篇介绍自己的家庭的短文，锻炼他们的写作能力。
7. 课堂小结：回顾本课时的重点词汇和句型，帮助学生梳理知识。
8. 作业布置：让学生回家后，用简单的英语描述自己的家庭，增强他们的实际运用能力。
四、教学过程（具体内容）1. 导入环节：通过展示家庭照片，引导学生用简单的英语描述家庭成员的特征和关系，激发学生的学习兴趣。
2. 听力训练：播放一段关于家庭的小故事，让学生通过听力的方式，学习并掌握重点词汇和句型。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己的家庭成员，并尝试用简单的英语表达出来。
三年级下册英语课堂课件-Unit2MyfamilyLesson2我可爱的家人教(PEP)(22张)
Who’s this boy? He’s Tutu.
Who’s this man? _______ is Tutu’s _____.
学习翻译句子 1. 过得愉快！_H_a_v_e_a__g_o_o_d_d_a_y_!_ 2. 那是我的家人。_T_h_a_t’s__m_y__fa_m__il_y.____ 3. 这是我的朋友简。T_h_is__is__m_y__fr_ie_n_d_,_J_a_n_e_. 4. 那是你的祖父母亲吗？
son
daughter
grandpa
grandma
dad
mum
uncle叔叔 aunt婶婶
我
cousin堂妹
See You！
三年级下册英语课件-Unit 2 My familyLesson 2 我可爱的家 人教（PEP）(22张)【PPT完美】
Who’s that man? He is Xia Xue’s father.
三年级下册英语课件-Unit 2 My familyLesson 2 我可爱的家 人教（PEP）(22张)【PPT完美】
grandmother
三年级下册英语课件-Unit 2 My familyLesson 2 我可爱的家 人教（PEP）(22张)【PPT完美】 三年级下册英语课件-Unit 2 My familyLesson 2 我可爱的家 人教（PEP）(22张)【PPT完美】
三年级下册英语课件-Unit 2 My familyLesson 2 我可爱的家 人教（PEP）(22张)【PPT完美】 三年级下册英语课件-Unit 2 My familyLesson 2 我可爱的家 人教（PEP）(22张)【PPT完美】
小学英语教案myfamily
小学英语教案myfamily小学英语教案myfamily【篇一：myfamily------小学英语教学案例】myfamily------小学英语教学案例一．教材分析本课内容是以pep小学英语第二册第二单元b部分的第一课时为蓝本，主要学习有关家庭的词汇，以及用这些词汇表达自己家庭成员的情况。
学生在a部分学习了father, mother, brother, sister,grandfather, grandmother,以及句型who＇s that woman/man?的表达方式. 对家庭成员的称呼和询问有一定的基础;在本课时中,可以在学习新句型who＇s this boy/ girl?的基础上,进一步的整合对话内容.二. 教学目标1．认知目标：能正确听、说who’s this boy/girl? he’s my.../she’s my ...；正确理解、运用感叹词cool, great, wow;及常用口语really?2．能力目标：正确的运用who’s this boy/girl?这个句型询问，并能正确回答；流利的介绍自己的家庭成员3．情感态度目标：增进学生之间交流合作表演能力；了解其他同学的家庭成员。
三.教材重点、难点重点：熟悉并掌握句型who＇s this boy/girl?难点：正确运用口语常用词come on ! really ? 及brother ,really ,watch的发音。
四.课前准备1．本课有关的录音磁带、图片、头饰、教学挂图。
2．一张自画的全家福照片,学生自备照片。
3．四张邀请单4．cai课件五．教学过程一．warm up1.师生一起边说边做前一课所学的let’s chant:a b c d e f g ,father mother and me,c d e f g a b,sing and dance under the tree.２．日常口语对话hello, how are you? how old are you?where are you from? nice to meet you.设计意图：营造轻松愉快的教学气氛，抓住学生的注意力，吸引学生参加活动。
Unit2MyfamilyPartBStarttoread(课件)人教PEP版英语三年级下册
love me, too.
Sarah’s mber
4
—Your grandma? —No, she isn’t.
3
—Your brother? —Yes, he is. He’s Tim.
2
—Who’s that woman? —She’s my mother.
迁移创新
Watch中 and enjoy
Family= Father and mother, I love you!
f = father a = ?and m = m? other i = ?I l = ?love y = y?ou
迁移创新
Read a中poem
I have a small family. Grandma, grandpa, mum, dad, and me. All my family help each other. All my family love each other.
family./This is my .../What about your family? 向朋友和同学介绍自己的家
庭成员，并对家庭成员进行进一步的描述。（应用实践）
4 通过了解Wu Binbin家庭照片墙的布置，进一步感受家庭的温馨；通过介绍家人信
息，进一步形成热爱家庭、关爱家庭成员的积极情感，感受从“小家”到“大家”
1
I have a big family. It’s China. All my family help each other. All my family love each other. I love my family!
2
课堂小结
sister
mother (mum)
定西市一小三年级英语下册Unit2Myfamily第2课时课件人教PEP版
b.The orange box．
a.橙色的盒子。
c.See the dog,
a.看那只狗 ,
d.See the box,
a.看那个盒子 ,
e.See the dog on the orange box!
a.看那只在橙色盒子上的狗 !
a.Listening text
a.dog , /d/-/ɒ/-/ɡ/ , /dɒɡ/ b.box , /b/-/ɒ/-/ks/ , /bɒks/ c.orange , /ɒ/-/r/-/I/-/n/-/ʤ/ , /ˈɒrInʤ/ d.body , /b/-/ɒ/-/d/-/I/ , /ˈbɒdI/
herself
its
its
itself
our
ours
ourselves
your
yours yourselves
their
theirs themselves
Dialogue
Who’s that woman ?
The woman is the mother ---- not so tall.
那位女士是谁 ？
mother nature 大自然
小练习 : 看图选词填空。 --Is she your ___B___ ? --Yes, she is . A. father B. mother
Words
woman 【ˈwʊmən]
名词 , 意为〞女人”。复数 : women , 対应词 : man
常用短语 : old woman
a.点击电视机 , 跟我一 起读课文吧 !
a.课文朗读
a.重点词 汇
a.①tቤተ መጻሕፍቲ ባይዱy/tɒɪ/ 〔名词〕玩具