(初中体育教案)《体育》课堂教学设计
初中体育足球课堂教学设计
初中体育足球课堂教学设计初中体育足球课堂教学设计1教学内容：足球基本规则教学目标：初步学习足球比赛的基本规则，并能有所体会教学重难点：重点：学习足球比赛的基本规则难点：足球比赛的基本规则教学过程：开始部分约7分课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务基础部分约27分（一）慢跑100米（二）徒手体操（4节）1、振臂运动2、俯背运动3、体前屈运动（三）请一名学生配合，教师示范、讲解如何发界外球。
（四）请每一位学生依次练习，体会。
（五）请一名学生配合，教师示范，讲解如何发任意球、角球。
（六）学生依次练习。
（七）教师图板讲解手球、推人、抬腿过高、越位等规则，学生细心聆听。
（八）500米放松跑。
学生慢跑，学生按教师要求守成体操运动。
学生认真听讲，并模仿学生练习，学生认真听讲，学生放松跑结束部分约5分小结，下课初中体育足球课堂教学设计2一、指导思想：本课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。
通过课堂教学，提高体育教学的实用性，体现可持续发展的战略，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。
变教师“教”的要求为学生“学”的需要。
二、教材分析：足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。
水平四的学生在小学期间接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择“脚内侧传球”为本课内容。
传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。
而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。
据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。
初中体育的教案
初中体育的教案导语：初中体育教学是培养学生身心健康、全面发展的重要途径之一。
教师在开展体育教学时，需要制定教案，确保教学内容的有序进行，使学生在体育课堂上得到充分的锻炼和发展。
本文将结合初中体育教学的特点，介绍一份初中体育的教案。
一、教学目标初中体育教学的目标是培养学生的体质、协调性、敏捷性和团队合作意识。
因此，教学目标应包括身体素质的提高、基本运动技能的掌握、团队协作能力的培养等。
二、教学内容1. 身体素质训练：包括力量、速度、耐力等方面的训练，如短跑、跳远、仰卧起坐等项目。
2. 基本技能训练：包括各种体操动作的训练，如翻转、平衡等。
3. 具体项目训练：根据学生的兴趣和特长设置不同的项目，如篮球、足球、乒乓球等。
4. 团队合作训练：通过组织学生进行集体游戏、团体活动等，培养学生的团队协作和沟通能力。
三、教学方法1. 示范教学法：教师通过示范正确的动作姿势和技巧，带领学生进行模仿和练习。
2. 分组训练法：将学生分为小组进行训练，通过小组竞争激发学生的积极性和竞争意识。
3. 游戏教学法：运用游戏形式进行教学，增加学生学习的趣味性，激发他们的学习兴趣。
4. 任务驱动法：通过给学生设置具体的任务，要求他们在一定时间内完成，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
四、教学流程第一课时：1. 导入：教师介绍本节课的教学内容和目标。
2. 身体热身训练：包括慢跑、伸展等动作，准备身体开始运动。
3. 基本技能训练：示范并练习一些基本的体操动作，如翻转、平衡等。
4. 游戏训练：将学生分为小组，进行集体游戏训练，如倒立接力比赛等。
5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结和点评，鼓励学生继续努力。
第二课时：1. 导入：复习上节课的学习内容，并介绍本节课的教学目标。
2. 动作示范：教师示范并讲解短跑的正确动作姿势和技巧。
3. 练习训练：学生进行短跑训练，教师进行适时的指导和纠正。
4. 分组比赛：将学生分为小组进行短跑比赛，并记录成绩。
初中体育教学设计
初中体育教学设计初中体育教学设计1（2577字）体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素责与能力、提高身体健康水平的一种基本形式，其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务。
本人就体育课的教学有如下几点感受：一、重视体育课的准备部分准备部分的作用是为了学生在从事某一体育项目时避免心理、生理上的准备不足而对学生造成身心方面的损伤。
不同的体育项目对身心方面的要求也不同。
这在一定程度上束缚了学生的思维与行动，对学生参与体育活动产生了一定的负面影响。
开放式的准备活动，把主动权让给学生，还学生一个自由发挥、充满想象、富于追求新意的空间。
学生可以是把从教师哪里学来的知识加以改编运用、可以是把电视、影像等上面的优秀内容搬到课堂、也可以是自己根据已有经验思维、加工、合成创造出新的内容。
这样既给了学生一个表现自我的机会、又锻炼了学生的组织能力、同时还向学生提出了更高的要求，促使学生为之继续努力，养成学生良好的体育习惯。
另外开放式的准备部分还为学生在心理方面留有一定的空间，教师可以设置问题情景，让学生积极思维试图回答问题，并引导学生在实际练习中检验，让学生正确理解理论与实践两者的相互关系，体会成功的快乐，培养学生三思而后行的良好习惯。
二、体育课基本部分可以充分调动学生学习的积极性采用开放式的体育课模式就是承认学生存在的差异、区别对待每一个学生，让每一个学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的发展，使人人都有“成就感”，有利于学生进行自我评价，学生根据教师的要求及时把学练过程中的问题加以总结，反馈教学信息，教师及时修正教学目标，形成良性循环：教师制定教学目标→学生学练→学生自我评价学练效果→信息反馈→教师修订新的目标。
尊重学生、信任学生、让学生体会成功，能增强学生的自信心，调动学生学习的积极性。
对学生予以肯定，对学生而言既是压力、又是动力，有了教师对学生的肯定（放手），他们就会在学练过程中努力克服遇到的困难，去认真完成每一个练习。
初中体育教学设计(共15篇)
初中体育教学设计〔共15篇〕篇1：初中体育教学设计一、指导思想：本课贯彻新课标精神，积极拓展教学资，利用手球运动的特点激发学生兴趣促其积极参与，以进步学生的安康程度并掌握运动技能、培养协作精神。
二、教材选择：快节奏、精彩的动作和绝妙的配合使手球运动具有很高的欣赏价值，而且容易入门，对身体的锻炼全面，场地的要求也不大，很合适在中学开展。
手球运动中个人所能起的作用远小于篮球和足球，更利于培养学生团结协作的精神。
本节教学内容：1、复习手球传接球。
2、学习手球进攻根底配合──穿插换位。
三、设计思路本课是单元〔共六课时〕的第四课，在具备手球根本技术的根底上培养战术意识，养成协作精神。
1、步法练习导入，热身并熟悉球性。
2、复习四种传球方法，难度渐增，打好手球根底并为顺利完成战术学习作铺垫。
3、学习根底进攻战术①辅助练习──连续穿插传接球，分解战术动作强调关键环节。
②学习穿插换位，运用调节教学方法，通过问题的设定来引导学生考虑，促使其主动探究学习。
4、手球小游戏，活泼气氛调节身体。
篇2：初中体育教学设计内容：双杠〔五副双杠〕目的：① 多数同学能掌握双杠支撑摆动前摆下的方法。
② 运用鼓励法，让学生友伴组合互相探究，运用双杠器械自行设计出开展上肢、腰腹力量的动作与方法，培养学生自觉的创造性学习，体验成功感。
步骤：1、学生代表〔各班组〕集队点名、带跑、准备动作；2、示范方法、提出要求及问题；3、组合自己的小组进展合作练习；4、老师到各组巡视〔示范、提示、帮助、鼓励〕；〔在完成规定动作外，鼓励学生多设计自选动作，视动作、把戏或创意程度，给予累积分数〕5、鼓励学生完成有一定难度的动作，但要求大家应量力而行，并在互帮互助下完成；6、课中对自行设计、创新练习者及有合作精神者给予肯定。
课后小结：① 学生代表轮流带准备活动，让每位学生得到了组织才能，胆量等锻炼的时机，多节课下来，证明他们都能自觉带操，有的口令声大、方法多样，大胆，组织才能得到进步。
初中体育教案(优秀5篇)
初中体育教案(优秀5篇)初中体育教案篇一教学内容：1.·游戏圆圈运球2.蛙跳教学目标：技能目标：1、在练习中学会基本队伍的站位。
2、通过圆圈运球游戏，培养学生运球和控制球的能力。
3、掌握蛙跳技术，发展腿部力量，增强弹跳力。
情感目标：1、在游戏中发挥学生的团结合作的能力。
2、培养学生遵守课堂纪律，明确个人和集体的关系。
参入目标：培养学生在活动中积极参入的热情。
教学教具：篮球教学过程：一、准备部分：1·开课式。
2·队列练习，向左(右)转、走。
3·准备活动：慢跑两圈。
二、基本部分：（一）游戏，圆圈运球1、方法：参加游戏的分成人数相等的几组，每组站成一个圆圈，左右阔隔约两米，其申一人手持小篮球。
游戏开始，各组持球人运球依次绕过本组每个人，到原来位置并将球传给右边的第一个人。
右边的第一个人接传球后，再按同样的方法运球。
各组依次进行，先做完的组为胜。
2、规则（1）、.运球时必须依次绕行，不得碰撞他人。
（2）、运球时不得持球跑或双手同时拍球，运球失误，必须捡回在失误地点重新运球。
3、注意事项：0在场地上画2一一4个直径8一一10米的圆圈，"生分成2一一4组，每组一个小篮球，听教师口令统一练习。
0按规则和要求进行运球。
（二）定点投篮1、动作方法：两脚前后或左右开立，站在罚球线上，双眼瞄准篮圈。
膝关节微屈，五指自然分开，指根以上持球。
2、动作要点：持球正确，上下肢协调用力，伸臂、抬肘、屈腕、拨指柔和有力。
3、教师讲解、示范原地单手肩上投篮动作及注意点4、练习方法：先集体练巧，后分组练巧。
三、结束部分：1·小结、讲评。
2.下课。
（师生再见）体育教学设计初中体育教学设计篇二1、认知目标：学生基本能掌握各种形式的跑的方法并知道游戏的名称，明白游戏的方法。
2、技能目标：在各种形式的跑中，提高学生的协调性、灵敏性等综合素质。
3、情感目标：在练习游戏中激发学生兴趣，鼓励学生主动参与、合作活动，培养学生热爱劳动的情感，体验劳动的艰辛。
初中体育《立定跳远》教案
初中体育《立定跳远》教案初中体育《立定跳远》教案（通用7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的初中体育《立定跳远》教案范文（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
初中体育《立定跳远》教案篇1一、指导思想本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。
遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平二学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。
使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。
二、教材分析立定跳远教材是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的主要教材，主要是发展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法，并能熟练的进行跳跃。
三、学情分析本课的教学对象是三年级的学生，学生已有较好的学习习惯，爱表现自己，活泼好动，课堂气氛较为活跃，身体各机能还未完全发育，体质稍差，运动能力一般。
只有让学生在“玩中学，学中玩”才能符合学生的身心发展特点。
因此，教学过程中设计新颖、有趣的练习方式和手段，才能激发他们的学习兴趣，提高他们的运动。
四、教法与学法教法：1，循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。
2，讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。
3，预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。
4，评价法：通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。
5，游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛。
学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。
本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。
面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。
初中体育课教学设计六篇
初中体育课教学设计六篇第一篇: 初中体育课教学设计一、指导思想根据学生的身心特点和现有的运动能力，本课将利用日常用品（毛巾）结合教学内容为教学辅助器材，激发学生学练的兴趣。
旨意帮助学生加快对所学内容的理解，促进动作的正确形成，循序渐进地实现学习目标。
二、相关分析1.教材分析：远撑前滚翻和鱼跃前滚翻对于提高学生身体的协调与控制能力有很好的促进作用。
本节课旨在使女生基本掌握远撑前滚翻的方法，男生能初步体验鱼跃前滚翻的动作。
教学重点：远撑前滚翻：有力的蹬地和远撑。
鱼跃前滚翻：蹬地跃起。
教学难点：远撑前滚翻：两手前撑的位置（远离身体重心）。
鱼跃前滚翻：身体腾起后再支撑的动作。
2.学情分析：本课是借班上课。
因此，班情生疏，在教学中通过观察学生学习能力，逐渐提出练习方式。
但是滚翻是学生平时比较喜爱的运动项目之一。
而且，学生在小学已经学过前滚翻动作技术，中学阶段学生应该具备了学习远撑前滚和鱼跃前滚翻的能力。
三、教学目标本课次的目标制定是在单元目标的基础上确定的，细化描述如下：1.借用毛巾的宽度和长度，参与条件作业练习，以逐渐加大双脚蹬地与双手撑地距离的方式，自然进入远撑前滚翻动作技术的学练，近x%的学生基本掌握两脚蹬地和手臂远撑的动作方法，男生初步体验鱼跃前滚翻蹬地跃起的动作方法。
2.发展柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与控制能力，合作参与具有教育含义的跑的活动。
尝试运用自己的方法完成两人或多人前后衔接式跑的练习，培养团结协作的能力。
四、教学过程1.兴趣导入从热身跑开始，接着借助毛巾做一般性和专项准备活动，为学习新教材奠定基础。
2.体验实践结合前滚翻、远撑前滚翻、鱼跃前滚翻的图示，提出问题，让学生观察分析前滚翻、远撑前滚翻、鱼跃前滚翻动作的异同点，使学生初步建立正确的动作表象。
再讲解技术要领，帮助学生记忆、理解动作的技术特点。
利用生活中“毛巾”为教学器材，根据毛巾的大小，摆放不同位置及形状等作变化，设置由易到难的练习方法，使学生循序渐进的学习动作技能。
体育教学设计模板范文-初中体育教学设计范文
体育教学设计模板范文|初中体育教学设计范文篇一：学校体育优质课篮球运球技术教学设计一、设计思路本课主要任务有：1、学习行进间运球技术动作；2、激发同学对篮球和体育熬炼的爱好；3、通过嬉戏和小组竞赛增加同学的熬炼手段；4、培育同学自主学习的习惯和合作精神。
因此，结合《体育与健康》目标要求，针对学校同学的身体素养和完成动作的力量，本课的学习目标设置为：1、基本把握行进间运球的方法，体验行进间按拍球和掌握球的方法，学会行进间运球技术。
2、在各种运球练习中提高动作的协调性，进展速度、灵敏等体能。
3、培育竞争意识和合作精神，增进自主探究的学习力量。
二、教材特点本次课的教材是学校篮球运动的行进间运球技术，运球是篮球运动中主要的基本技术。
运球是全队进攻的基本保障，是篮球教学重要组成部分，是完成其他各种技术和战术的基础。
所以要引导同学重视学习和把握这一技术。
因此，本课重点解决同学低头运球技术学习的问题。
为以后的教学打好基础。
运球接力和小组竞赛主要是为培育动作协调性，使同学养成良好的合作意识而为终身体育打下良好基础。
本次课的学习要点与重难点是：行进间掌握球的技术和力量。
要求运球时手腕要放松，向下挤压动作拍球，而不是抽打动作；运球时应当抬头，时刻观看场上状况。
难点：运球的正确手型和运球姿态。
三、教学方法由于篮球的教学技术含量较高，教起来比较单调枯燥，所以本次课尝试在内容选择支配上进行创新，首先侧重于营造能吸引同学喜爱篮球的氛围，支配了同学篮球嬉戏，在比较轻松的活动中导入课，目的在于激发学习爱好；其次设计了篮球小组竞赛，目的在于营造轻松氛围，为同学创设自主练习的空间；第三是引导同学自我总结技术进行提升阶段，引导同学结合问题进行思索（如“为什么我的运球被别人抢断？运球动作要领有那些？等问题），这个环节的目的在于培育同学的探究力量。
1、同学学法及场地器材的分析。
同学学习方法主要以仿照学习、观看法、合作练习以及探究学习法为主。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
全体学生能积极参与创编,并跟着音乐节奏完成自编动作,要求有变换队形,提高运用技能的能力,同时也渗透爱国主义教育。
1.培养以学生为主体的创新合作精神,提高音乐节奏感。
2.陶冶情操,激发学习兴趣。
中
创编团体操
1.发展个性自主练习
2.小组创编动作学习
3.创编组合动作展示
1.让学生自己体会学习动作。
2.巡回辅导启发学生学习。
1.提出学习目标和内容。
2.教师提示配合音乐。
1.集体练习。
2.教师领做。
要求:动作舒展富有节奏感。
××××
××××
OOOO
OOOO
△
(图一)
××××
××××
O O O O
O O O O
△
(图二)
××××
××××
××××
OO OO
OO OO
OO OO
△
(图三)
二
26′
全体学生在教学指导下,基本掌握快速跑的正确姿势,逐步掌握放松自然跑的技术。
3.点评鼓励
1.根据个体水平自由练习。
2.大胆实践,创新练习。
3.集体展示
△
(图一)
(图二)
(图三)
(图四)
四
5′
全体学生在教师的指挥下尽量去放松。
在抒情优美的旋律中调整身心。
小
放松操
配曲:钢琴曲
教师引导学生去放松,让学生感到是美的享受。
要求:轻松自然,优美舒展。
△
(图一)
运动生理曲线预测
脉搏
170
《体育》课堂教学设计
初中体育教案
学习
目标
1.初步掌握快速跑技术动作,发展学生的奔跑能力,同时提高健美操基本技能。
2.培养学生的个性,养成良好的团结协作及一定的竞争意识。
场地
器材
录音机
一台
旧报纸
40张
学习
内容
1. 30m快速跑
2.创编团体操
教学
顺序
队列队形→健美操→30m快速跑→创编团体操→放松操→师生评价
顺序
时
间
达成目标
学习内容
教师
指导
学生练习
参与
技能
心理、社会适应
负荷
一
10′
全体学生认真练习队列队形。
全体学生随着音乐节奏完成健美操。
1.培养良好的组织、纪律作风。
2.体验动作和音乐和谐的美,调动学生情绪。
小
1.队列队形
2.健美操
①头部运动
②颈部运动
③体侧运动
④腰部运动
⑤体转运动
⑥全身运动
⑦髋部运动
⑧跳跃运动
二
26′
运用灵活多样的教学手段,激发学生的学习兴趣,培养学生的奔跑能力,同时也增强环保意识。
3.使学生在学中玩,玩中学,生动活泼地进行奔跑练习,达到体育课的运动量,完成了30m快速跑的教学任务。
4.培养学生竞争意识和自强自信的良好品质,体现团结友爱的精神。
中上
3.“别抓住我的小尾巴”
4.“看谁捡得快”
160平均脉搏:120±5
150
140练习密度:50%±5%
130
120强度指数:1.6±0.2
110
100
90
80
70
5 10 15 20 25 30 35 40 45时间
1.激发学生兴趣明确学习目标。
2.体现学生积极参与,发挥个性,培养学生快速跑的能力。
中上
30m快速跑
1.讲解示范
2.“看谁本领大”
1.扼要讲解动作要领。
2.说明将半张旧报纸置于胸前,听到教师发出信号后,向前奔跑。
1.学生认真听讲解。
2.学生分组相互练习。
要求:动作正确起动迅速。
×
×
O
O
30m
(图一)
3.说明练习方法是将半张旧报纸折条状夹在裤腰上当“尾巴”让学生分别站在30m跑道上,间隔3m站立,进行追逐跑。
4.教师提出比赛规则和要求。
3.学生分组进行练习。
要求:反应迅速,后蹬有力,积极奔跑,动作正确。
4.分组比赛
×Hale Waihona Puke × 3mOO
(图二)
× **
×**
O **
O **
30m
(*代表报纸)
(图三)
三