09年6月基础技能

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09年06月《商务谈判实训》指导书

09年06月《商务谈判实训》指导书

商务谈判实训指导书主编:汤红美常州机电职业技术学院2009年5月目录第一部分《商务谈判实训》课程标准基本信息 (1)第二部分商务实训室应配备的实训设施及实训方式 (2)第三部分具体实训内容(另加机动2学时、测试2学时) (5)单元一商务谈判的组织与准备(4学时) (5)单元二商务谈判的方案策略与策划(4学时) (7)单元三商务谈判技巧(4学时) (12)单元四索赔和仲裁(4学时) (15)单元五推销的埃达模式(AIDA)与迪伯达(DIPADA)模式(4学时) (18)单元六如何成为成功推销员(4学时) (18)第四部分实训成绩考核材料 (54)商务谈判实训项目考核卡 (54)商务谈判的组织与准备计划书 (55)商务谈判方案策划书 (56)商务谈判技巧小结 (57)索赔协议书 (58)异议处理建议书 (59)实训总结 (60)第一部分《商务谈判实训》课程标准基本信息一、课程性质和任务《商务谈判实训》课程是市场营销专业的一门综合实践课。

是学生具备了专业基础知识之后开设的课程。

该课程是学生验证、巩固和充实商务谈判理论知识,增强实践运用能力的重要实践性教学环节,开设一学期,教学时数为28学时,1学分。

《商务谈判实训》课程的主要任务是通过模拟演示与操作,使学生对商务谈判以及推销技巧的具体操作有深刻的感性认识,加深对谈判相关理论知识的掌握,学会对理论知识的综合运用,能针对不同的谈判做出谈判策划方案,并掌握谈判组织和过程控制的方法和技能。

通过实训培养学生的团体精神及随机应变能力,锻炼学生的口头表达能力。

二、课程教学目标通过本次实训,将理论教学与实践教学相结合,使学生在本专业必需的文化基础课的基础上,掌握商务谈判的基本理论和方法,使学生适应新的经济形势,增强自己的竞争实力,拓宽择业的方向,适应上岗、转岗的需要,成为既有专业知识又有经济头脑,既懂经营和管理又懂商务谈判业务的应用型、复合型人才。

并能够形成自学能力、分析问题和解决问题的能力,提高学生的专业素质,培养学生严谨踏实的工作作风,增强学生的职业道德观念。

2009年贵州省校外青少年体育运动会暨生活能力培训活动在贵阳市图书馆举办

2009年贵州省校外青少年体育运动会暨生活能力培训活动在贵阳市图书馆举办
司 ,O 0 1 2 o .
编 发 者: 罗

收 稿 日期 :0 9—0 20 8—1 8
为 了 提 高 贵 州 省 校 外 青 少 年 的生 活 能 力 , 扬 青 少 年 弘 积极 向上 、 顽强拼博的精神 , 以及团结协作 、 助互爱 的社会 互 公德意识 , 州省青 少年 科技 活动 中心 与贵 阳市 图书 馆于 贵 20 09年 6月 1 7日下午 联合举办. 儿童心理 学[ . M] 北京 : 民教育 出版社 ,9 1 人 18 2 朱 智贤. 童教育心理 学 [ . 儿 M] 北京 : 北京师 范大学 出版
社 .9 1 1 8
3 多湖辉. 学习指导 法[ . 京: M] 北 商务 印书馆 国际有限公
32 8 向小读者 介绍文献 检索 的方法 与技能 , . . 包括 目录 的 种类 、 用途 、 工具 书的作用及使用方法 , 目的是让小读者掌 其 握一定的获取文献信息 的方法与技能 。 3 2 9 向小读者 介绍现代 化信息处理技术 的基础 知识 , . . 包 括 以计算机 为主体 的现代 化信息 处理技术 在信息社 会的地 位、 作用及 图书馆 的关系 , 电子 图书的概念 内容 , 机读 目录 , 缩微技术 , 视听数据的 用途及使 用方 法 , 计算 机检索 的操作 技 能。其 目的是让小 读者尽 可能早地 了解 和熟 悉现代 化信 息处理知识 , 步学 会通过计算机输入信息的基础知识 。 初 3 2 1 配合各 中、 . .0 小学 校 , 开辟第二课 堂教育。其实 , 图书 馆要真正发挥 自己的教育职能作用 和潜 在能力 , 仅仅 着眼于 少部分到图书馆阅读 的小读者 的阅读指 导是远远不够 的; 如 果 图书馆在做好 在馆 儿童的阅读指导 的同时 , 发挥 自己的优

中小学优秀外语教师出国留学奖学金项目2009年度全国统一选拔考试英语试卷分析

中小学优秀外语教师出国留学奖学金项目2009年度全国统一选拔考试英语试卷分析
的外语教学理论 知识 , 以适应 国外 的生活和学习 。据此 , 本
养10 0 余名骨干英语教师和教研员 。 0 该项 目 国际上得到 在
了各英语语言 国家教育机构 和教 育培训部 门的关注 ;在 国 内得到了教育部有关领导 的认 同 ,并 得到 了全 国各级教育 行政 部门 、教研部 门的大力支持及广 大中小学外语教师 的
名中小学 骨干英语教 师和教研 员到英 国、 国 、 美 加拿大等英
语语言 国家留学 3 6 月 ,接 受现代外 语语言知识 和技 — 个
能 、 代外语教育思想 、 现 现代外 语教育 理论 、 现代外语 教学 方法与模式等方面 的继续教育 ,计划 用十年时间为 国家培
训 ,出国留学教师应具有较强 的英语语言运用 能力 和一定
试 艇 交 流
4 英 语教 学理 论与教学 实践 相结合的能力。本试卷的 、 写作部分第 2 作文要求考生 必须结合 自己的教学 实际 , 篇 把理论与实践 结合起来 ,如果在作文 中缺少 自己的教学实 际例证就会扣分。 口试题的第 5部分 也是要求结合教学实 际阐述 自己的观点 。
本项 目选拔考试试题 的命制及参选教 师的备 考起到积极 的 指导作用 , 同时也 为国家及 各省 、 市有关 部门提供我 国师资 建设状况 的相关资讯 ,供各级教育行政 部门和教研部门在 教研和教师培训工作 中参 考。
此项 目是 在教育部的大力支持下 ,由国家 留学基金管 理委员会和国家基础教育实验 中心外语教育研究 中心联合 设立 ,由天仁 报业 集团提供奖学金支持 的国家公派 留学奖
3 与英语教 师紧密相关 的英语教学理论和研究方 面的 、 知识 。此项考试 的各个部 分中的绝大部分 内容都与英语教
学有关 , 是考生应 知必会 的知识 。

教育部:09年全国职业院校技能大赛于6月举办

教育部:09年全国职业院校技能大赛于6月举办
基础版 ) . 北京 : 人民教育出版 不 同的社交场合 、 对象 , 多观察 、 多思考 , 多模仿 。其 校 国家规划教材语文 ( 20 次, 针对商 贸类 专业特点 , 可进行有计划 、 有准备的 社 ,0 5年
模拟演练 , 如接待 客人 、 与客户洽谈 、 应聘面试 等。模
趣味 , 不仅可 以提高学生 的口语能力 , 而且还可 以锻
垫 篁 篁 塑 一 塑 璺
一一~ —职 等 业熬 直 一一…
教师论坛
的教材 , 括教育部人 教版 、 包 高教版 中职语文教 材 , 务 。新大纲对于交流与表达的内容 的强化 , 也会给我 以及一些省市 自编 的教材 ,都安排 了一定 量的 口语 们 的口语能力训 练教 学带来新机遇 ,有利于我们去 交 际训练 ,设有 “ 训练指导” 训练示例” 训练参考 摸索和寻找更好更科 学的教学 和训 练方法 。作为语 “ “
炼 学 生 的社 交 能 力 。
[] 4赵大鹏. 中等职业学校国家规划教材语文( 基
[] 5 吕天纵. 中等职业 学校 文化课教 学用 书 ・ 语
拟中还可 以互换角色 、 交替实验。这些形式 比较 富有 础 版 ) 京 : 文 出版 社 ,0 5年 北 语 20 文》 . 北京 : 电子工业 出版社 ,0 6年 20 [] 6 教育部文件教职成 [0 93号. 20  ̄ 中等职业学校 培养 能说会 道的中职实用人才是适应社会主义 语 文教 学 大 纲 ,0 9年 20 经济发展的需要 ,也是 中职语文教学 的一项重要任
据介绍 , 此次大赛将设 中职学生组 、 高职学生组。其中 , 中职学生组设计算机技术 、 数控技术 、 电工电子 、
中餐烹饪 、 汽车运用与维修 、 服装设计 制作 与模 特表 演 、 美容美发 、 建筑工程技术等 8个专业类别 的 3 个 比 1 赛项 目。高职学生组设机 电设备 、 机械设 计与制造 、 通信 、 电子信息 4类 4个项 目: 数控机床装配 、 调试与维

二00九年教科研工作自评报告

二00九年教科研工作自评报告

二00九年教科研工作自评报告2009年已经结束,学校在各级领导的关怀和支持下,认真贯彻和落实科学发展观,按照《谯城区中小学教科研工作考评实施方案》的要求,结合学校的工作思路和工作要求,积极学习先进的教育思想和新课程标准,积极实践课程改革,全面深化素质教育,以更新观念为前提,以提高师资素质为核心,以提高课堂教学效果为重点,深入教学一线,为教师、学生服务,以务实创新的工作作风,加强教育教学研究,努力减轻学生课业负担,深化教学改革,向管理要质量,努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量,在全校老师们的大力支持、配合及努力下,较好地完成了领导交给的各项任务。

现将学校自评情况汇报如下:一、加强思想政治工作,注重师德建设。

1、认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》,贯彻《公民道德实施纲要》和师德修养规范,继续锤炼“爱生、敬业、正己、奉献”的教师队伍。

2、组织教师认真学习有关教育法律法规,规范教师行为,不乱办班乱收费,体罚和变相体罚学生,杜绝教育事故的发生,还教育一片净土。

3、要求教师按时参加学校的各项活动,会议上、课堂上要求关闭通讯工具,避免扰乱秩序。

4、规范教师校外行为,要求全体教师中午不饮酒,不打牌,谈吐文明,行为规范,处处不失教育规范,教育原则,做学生楷模。

二、建立健全教科研组织,促进教研工作科学规范。

建立健全组织机构,完善教研制度,明确人员职责,确保教科研工作科学规范。

学校成立了以李志刚校长为第一责任人,业务副校长高超同志负责的教科研组织,教导主任张瑛负责六个年级教研组和音体美、英语、常识等教研组教研工作,教科研主任李杰负责各课题组教学研究,明确教研组长、课题组长等负责人职责,做到制度计划齐全,切实可行,分工明确,措施得力,确保学校教科研工作有条不紊扎实开展。

三、优化教研管理,扎扎实实开展教科研活动。

1、抓常规,促进管理更加规范。

教务处严格执行课程计划,强化教学法规意识,采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法,加强课程计划的执行和管理,做到“开齐、上足、教好”,促进学生的全面发展,进一步加强了教学常规工作的管理,定期检查作业、教案,有记录,有总结,突出教学管理中的“三抓”:①抓备课;②抓上课;③抓作业。

职业技能鉴定工作情况及相关问题的说明

职业技能鉴定工作情况及相关问题的说明

职业技能鉴定工作情况及相关问题的说明(人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心副主任张亚男)(2010年9月28日)来源:国家职业资格工作网尊敬的张小建副部长,各位领导,同志们:大家下午好!按照会议安排,下面我就职业技能鉴定工作情况及相关问题说明如下:。

一、2009年以来鉴定工作基本情况和主要工作成果2009年,全国职业技能鉴定规模再创新高。

据统计,2009年,全国职业技能鉴定规模再创新高。

据统计,全年共有1492万人参加职业技能鉴定,1232万人获取职业资格证书。

与2008年相比,分别增长11.6%和8.3%。

职业技能鉴定通过率为82.6%, 比2008年下降了2.1个百分点。

高技能人才评价工作取得新进展,取得高级工以上职业资格证书的人数为193.4万人。

其中:技师33.7万人,高级技师8.1万人,技师、高级技师共计41.8万人。

全国职业技能鉴定机构总数为9538个,职业技能鉴定考评人员总数为23.2万人。

09年各类技能人才鉴定人次数均创历史新高。

2010年上半年,全国参加职业技能鉴定的人数为696万人,比上年同期增长11.1%。

其中,地方581.6万人,行业100.5万人,中央试点企业13.8万人。

获取职业资格证书的人数总共为594.8万,获取高级工以上职业资格证书的人数为96万,其中技师10.1万人,高级技师2.9万人。

鉴定通过率为85.5%。

截至2010年6月30日,全国职业技能鉴定机构总数为9008个(比2009年底减少530个),职业技能鉴定考评人员总数为18万人。

2010年,全国职业技能鉴定规模势头不减,有望全面完成“十一五”规划目标。

全国职业技能鉴定工作成果,主要有:一是以高技能人才评价为重点,推动技能人才多元评价体系建设高技能人才评价和企业技能人才评价工作取得新的成果。

各地、各部门按照《推进企业技能人才评价指导意见》,抓好以高技能人才评价为重点的企业技能人才评价工作。

山东省选择符合条件的大中型企业,建立技师工作站,开展名师带徒、技术攻关、技能创新等活动,为高技能人才展现才艺搭建平台。

2009年全国职业院校技能大赛将于6月27日举行

2009年全国职业院校技能大赛将于6月27日举行

此次技能大赛由教育部、 天津市人 民政府 、 人力资源
和社 会保 障部 、 房 和城 乡建设部 、 住 交通 运 输部 、 业 部 、 农
目设计算机技术 、 数控技术、 电工 电子、 中餐烹饪、 汽车运
用 与 维 修 、 装设 计 制作 与模 特 表 演 、 容 美 发 、 筑工 服 美 建 程 技术 等八 个专 业类 别 的 3 个 比赛 项 目。 1 高职学 生组 比 赛项 目设 机 电设 备 、 械设 计 与 制 造 、 信 、 机 通 电子 信 息 4 类 4 项 目: 个 数控 机 床装 配 、 调试 与维 修 ; 品造 型设 计 产 及 快速 成 型 ;G基站 建设 维护 及数 据 网组 建 ;电子 产品 3
设 计及 制作 。
国务院扶贫办 、 中华全国总工会 、 共青团中央和中华职业
教 育社 等部 门主办 。 旨在 全 面贯彻 科 学发展 观 , 认真 落 实 党 中央 、 国务 院关 于 大力 发展职 业教 育 的方 针 , 进一 步深 化 职业 教 育教 学 改 革 , 极推 行 工 学结 合 、 企合 作 、 积 校 顶
口。
部市战略合作协议 ,启动建设国家统筹城乡教育综合改
革 试验 区 。一 年来 , 重庆 市委 、 在 市政 府 的高 度重 视 和正 确 领导 下 ,统 筹城 乡教 育综 合改 革试 验 已经 取得 了重 要 进展 。 今后 , 们将继 续做 好工 作 , 我 竭尽 所能 , 在各方 面给 予重 庆市必 要 的支持 , 手做好 试验 区工作 。 携 周济指 出,开展 区域教 育综 合改 革试 验 既是 落实 国 家战 略 的需 要 , 也是 教育 工作 落实科 学 发展 观 , 推动 教育 改革 和发展 的需 要 , 来 , 初步 形成 了涵 盖东 中西 近年 已经 部 、 有侧 重 、 各 各具 特 色 的教育 改 革 试验 区建设 的格 局 。

福建省职业技能鉴定职业工种试题资源目录表

福建省职业技能鉴定职业工种试题资源目录表

XX省职业技能鉴定职业(工种)试题XXXX表二XX:《花艺环境设计师》(一级)XX1.全国职业训练统编教材,职业道德(第二版).中国劳动XX.1992。

2。

邱伟光编著。

公共关系礼仪文化。

高等教育XX. 2000。

73。

劳动和教材办公室组织编写. 植物基础知识.中国劳动XX保障XX。

2021.54.芦建国XX.花卉学。

XX南大学XX.2021。

35.XX劳动XX.2021.1。

16.XXXX.2021。

07。

267. XX消费者权益保障法.1993.10。

318.汤兆基编著.馈赠鲜花实用知识. XX科学技术XX. 2021。

49.黎佩霞,范燕萍XX。

插花艺术基础(第二版)。

中国农业XX.2021.910.刘玫编著.水生花卉与造景. XX科学技术XX. 2021。

1011. 吴亚芹,王玉,张颖XX.插花艺术基础。

化学XX. 2021.212.赵祥云, 冯荭, 侯芳梅编著.花坛·插花及盆景艺术.气象XX. 2021。

513。

金正昆著. 商务礼仪 (第二版).XX大学XX.2021。

714. 成海钟XX. 园林植物栽培养护. 高等教育XX. 2021。

1215。

劳动和教材办公室组织编写。

园林植物生产、应用技术与实训. 中国劳动XX保障XX。

2021.7 16.董丽XX.园林花卉应用设计。

中国林业XX. 2021.1017。

卜复鸣XX.花卉应用。

中国劳动XX保障XX. 2021.318. 王XX辉,XX华,邓琛编著。

室内环境设计.中国轻XX. 2021.119。

本书编委会.园林绿化工程。

中国建筑XX。

2021.820。

蒲亚云XX.绿化工。

电子科技大学XX。

2021。

1021。

陆震纬,来增祥XX。

室内设计原理(下册)(第二版).中国建筑XX. 2021.222。

杨月英。

施国盘XX。

建筑制图与识图.中国建材XX. 2021.223.郑宏编著。

环境景观设计(第二版).中国建筑XX。

2021。

924.黄凯XX.园林经济管理(修订版).气象XX. 2021.925。

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附件1
09年6月基础技能
初级户外指导员、初级攀岩教练员培训班计划
随着户外运动的不断深入发展,越来越多的爱好者对登山、山地户外运动知识的渴求与日惧增,为了尽快使登山及相关运动走向规范化,与职业社会体育指导员接轨,同时满足广大户外、攀岩运动爱好者的需求,中国登山协会定于2009年6月15日至26日期间在浙江临安举办基础技能、初级户外指导员培训班,同时在上海举办基础技能、初级攀岩教练员培训班。

具有一定攀登及户外运动基础者,可直接参加6月19日的基础技能考核,考核通过者亦可参加初级户外指导员及初级攀岩教练员培训班。

以往取得助理级别户外指导员和攀岩教练员资格的学员可直接参加6月20日开始的相应类别初级培训班。

一、培训对象:
热爱登山及相关户外运动的爱好者
有志从事山地户外运动领队工作的人员
二、报名条件:
1.基础技能培训班:
年龄18周岁-55周岁;
身体健康;
热爱登山、户外运动。

2.初级户外指导员培训班:
基础技能考核通过者;
以往助理户外指导员资格证书持证者。

3.初级攀岩教练员培训班:
基础技能考核通过者;
以往助理攀岩教练员资格证书持证者。

三、培训目标及课程价值:
1.基础技能
培训目标:提高指导员的山地户外运动基本知识和基础户外技能、提高指导员的野外危险识别能力、活动能力和安全意识。

完成基础技能培训课程可取得以下收获:
了解并掌握山地户外运动的基本概念和基本知识;
掌握户外及攀登的装备知识及其使用与保养;
熟练掌握户外常用绳结的打法与应用;
了解野外环境的基本知识及具备野外活动的危险初步识别能力,包括地理、气象、生物、生理等;
基本攀登技术,包括保护、下降、保护点设置、基本攀登技巧。

2.初级户外指导员:
培训目标:具备团队活动中领队工作的综合能力,普及、推广并传授户外运动的基本知识。

完成初级户外指导员培训课程可取得以下收获:
了解户外运动的定义、发展历程及现状;
熟练制定户外活动计划,并在各个方面进行充分的准备;
熟练掌握地形图判读和指北针使用方法;
了解并掌握作为户外活动领队所具备的基本素质;
合理防范和处理团队活动中出现的问题。

3.初级攀岩教练员:
培训目标:具有较强的安全意识和熟练的攀岩基本操作技术,具备基本技术指导能力,普及、推广并传授户外运动的基本知识。

完成初级攀岩教练员培训课程可取得以下收获:
了解攀岩运动的起源、发展历程及现状;
熟练掌握攀岩常用装备的使用方法及其分类、用途、使用原理等;
熟练掌握下方保护技术;
掌握常用攀登方法,具有一定的先锋攀登能力;
野外攀岩场地保护站设置的基本方法;
掌握简单的单绳上升下降技术;
对初学者能够进行一般性的技术指导和示范。

四、培训证书
学习态度端正,经理论、实践考核通过,符合相关要求者将获得由中国登山协会颁发的“初级户外指导员”和“初级攀岩教练员”从业资格证书。

该证书为户外运动俱乐部领队和攀岩场所保护员、初级教练员的持证上岗依据。

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