综合性学习《难忘小学生活》课时作业
《综合性学习：难忘小学生活》教学设计（通用5篇）
《综合性学习：难忘小学生活》教学设计（通用5篇）《综合性学习：难忘小学生活》篇1六年级下册综合性学习难忘小学生活活动目标：1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、会写临别赠言、简单的、建议书和。
5、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
活动重点：1、懂得成长的过程需要自己的努力和教师的教导和学生的帮助，怀着一颗感恩的心。
2、成功组织联欢活动。
3、制作爱在母校活动时间：15课时第一课时内容：制定活动计划过程：一、导语导入，激发学生的兴趣。
亲爱的同学们，我们在我们美丽的陈店小学已经生活学习了6年，我们马上升入初中，告别我们可爱的学校，告别和蔼可亲的老师，告别为我们殷勤服务的工人师傅们……我想同学们的心情一定是复杂的。
此时你想说些什么呢？学生交流，说说自己的体会。
二、我看出来了，同学们对学校都怀着依依惜别之清，这学期我们的语文综合性学习就以“难忘小学生活”为内容开展活动。
请同学们讨论，我们围绕这个主题可以开展哪些活动呢？学生讨论。
三、交流活动分为两个版块开展活动：成长足迹依依惜别四、学生自由分组，并推荐出小组长。
五、学生分组制定活动计划。
第一课时：制定活动计划第二课时——第六课时：1、难忘的启蒙。
阅读阅读材料，写写自己的启蒙老师或者启蒙教育。
2、感恩教师。
学生回忆自己最尊敬的老师，并写下来。
第七课时：感恩后勤工作人员，用自己喜欢的方式表达对后勤工作人员的感激之情。
第八课时：难忘学校生活，写一篇作文表达自己对小学生活的怀念之情。
第九课时——第十课时：制作手抄报：难忘小学生活。
第十一课时——第十三课时阅读材料，学生尝试写建议书，给老师写书信，写毕业赠言。
第十四——十五课时毕业联欢活动第二课时活动内容：难忘的启蒙活动过程：一、激发学生兴趣，导入小学即将结束，我想同学们一定难忘最初入学的情景，也最难忘自己的启蒙老师，在你的记忆中，最难忘的是什么呢。
小学语文《综合性学习：难忘小学生活-回忆往事》第二课时说课稿及教学反思
小学语文《综合性学习：难忘小学生活-回忆往事》第二课时说课稿及教学反思一、说教材《综合性学习：难忘小学生活》是小学六年级第二学期第六单元的一组内容。
开展这次综合性学习活动，翻开尘封已久的照片，追忆往事，拿起笔，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，作为永久的珍藏，是一件多么有意义的事。
同时，这也是学生语文综合能力的一次展示、碰撞和磨练，必将进一步激发学生学语文、用语文的兴趣，进一步提高学生的语文素养。
二、说学情小学六年的生活，在人生的旅途中是极为重要的第一站。
六年的时光，孩子们从天真的“小不点”成长为翩翩少年，从懵懵懂懂的娃娃成长为有理想、有知识、有文化的小学毕业生。
在这儿，孩子们与老师和同学结下了深深的情谊。
六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事。
在即将毕业离开母校的时候，开展一次综合性学习活动，翻开尘封已久的照片，追忆往事，拿起笔，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，作为永久的珍藏，是一件多么有意义的事。
同时，这也是学生语文综合能力的一次展示、碰撞和磨练，必将进一步激发学生学语文、用语文的兴趣，进一步提高学生的语文素养。
三、说教学目标1.通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2.回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3.会制作班级纪念册，共同寻找班级成长的足迹。
四、说教学重难点教学重点回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
教学难点学生展示自己的成长历程，然后把制作的资料进行收集装订，制作班级纪念册，共同寻找班级成长的足迹。
五、说教法学法1、充分运用网络技术，开展综合性学习人类已经进入信息时代，在综合性学习的实施过程中要积极运用网络技术等手段，以拓展综合性学习的时空范围，提高综合实践活动的实施水平。
2、把写作、口语交际教学融于活动之中，开展综合性学习综合性学习过程应该是听说读写能力的整体发展过程。
综合性学习：难忘小学生活-部编版语文六年级下册
孔雀舞（民族舞）
团结就是力量（游戏）
感恩的心（集体歌舞）
依依惜别情（诗朗诵）
心有灵犀猜成语（游戏）
谁是最可爱的人（相声）
老师寄语
层次分明
形式多样
富有趣味
活动三：和同学讨论，一起编排节目单吧！
节目单
颂恩师（诗歌朗诵）
1.____________________
家访（小品）
3.____________________
实地调查法
资料整理法
摘记
综合性学
习的方法
拍照
……
选自“课中导学单”活动三
整理资料就是对有价值的信息进行加工与管
理，目的是为了便于保存与应用。如何对资料进
行收集、整理呢？请同学们在小组内讨论讨论。
以小组为单位，进行收集。
收集
收集的资料可以是照片、奖状
（荣誉证书）、作文本等实物，
也可以是音频、视频等资料。
思考本次综合性学习活动包括哪些内容，填写思维
导图。
活动建议
回忆往事
难忘小
学生活
依依惜别
阅读材料
活动建议
阅读材料
选自“课中导学单”活动一
活动二：自由阅读“回忆往事”和“依依
惜别”中的“活动建议”，边读边画出关键句，
想一想：围绕两个“活动建议”，我们可以开
展哪些活动呢？
选自“课中导学单”活动二
①通过学习“阅
选自“课中导学单”活动二
明确主题，确定小组
难忘小学生活
• 填写时间轴，分享难忘回忆
• 制作成长纪念册
四个主题分成小组，并选出小组长，
由小组长汇报本小组确定的活动主题。
部编版语文《难忘小学生活》教案反思作业题及答案
六年级下册第六单元第一部分：回忆往事第六单元《难忘小学生活》教学设计教学目标1.阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。
2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。
3.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。
4.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
5.给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感。
教学重点. 1.收集、筛选资料,整理资料1 2.填写时间轴，回忆六年的小学生活，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。
3.收集、筛选资料整理资料，制作成长纪念册。
教学难点1.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
2.给老师、同学、母校或自己写一封信，表达真情实感。
第一课时教学目标1.回忆六年的小学生活，激发对母校、对师友的情感。
2.根据本单元内容制定好综合性学习计划。
教具准备多媒体、学校的风景图片、四季图片、文体活动照片和“百年名校”荣誉展（重点）等教学设计设计意图导入（6）分一、创设情境，导入活动综合性学习的目标和学钟 1.播放学校的风景图片、四季图片、文体活动照片和“百年名校”荣誉展（重点）等，创设依恋母校的情境。
2.多媒体展示送别诗，师生齐诵：【出示课件2】李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
3．师：古人离别时，多做送别诗，今天，我们即将小学毕业，大家将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，我们要用什么形式来表达对老师和同学的感情呢？生的实际生活相联系，设计的活动与小学毕业生的生活相关，采用展示校园图片、古人送别诗等方式，促使学生产生强烈的探究兴趣，这是综合性学习的前提。
突出综合性学习的自主性，主要由学生自行设计和组织活动。
学生能通过阅读活动要求，结合班级实际，制定计划，选择活动方式。
新课教学（32）分钟二、了解任务，制作方案1.引语:在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作——制定活动计划。
部编版语文六年级下册《综合性学习：难忘小学生活》第五课时教案
《综合性学习：难忘的小学生活》第五课时依依惜别【教学目标】1.了解毕业赠言的特点、内容、目标，学会用毕业赠言的方式进行赠别。
2.写毕业书信，通过回忆有代表性的事例，表达真情实感、寄语祝福和希望。
【教学流程】一、古诗导入师：同学们，大家好，我是林老师。
离别的夏季即将到来，相信每个人都有太多的不舍与祝福，今天老师就和你们一起学习用赠言和书信，将这些情感转化成文字。
中国的赠别文化也源远流长。
从古至今中国人在送别之际总有几句殷切的赠言。
“又送王孙去，萋萋满别情。
”是白居易送别友人时的满心不舍。
“海内存知己，天涯若比邻。
”是离别时王勃对友谊长存的寄语。
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”是李白离别时对真挚友谊的赞美。
对于即将将毕业的你们，老师也有几句离别赠言送给大家。
二、了解赠言的特点、内容、目的，学习写毕业赠言。
师：孩子们！还记得一年级见面时你们呆萌的眼神，还记得四年级运动会上你们奋力奔跑的身影，还记得六年级语文课上你们才思敏捷的辩论。
老师真不忍说再见！愿你们“且将新火试新茶，诗酒趁年华”，带着老师的期盼，继续努力，不负韶华！师：读了古人和老师的离别赠言，相信你们对这位新朋友有了初步的了解！现在请同学们按下暂停键，阅读书上106页的内容，思考毕业赠言有些什么特点？老师仿佛看到了你们认真阅读的样子，有哪位同学可以说一说呢？学生1：离别赠言应该有有明确的对象，古人赠别的是好友，老师赠别的是六年级即将毕业的孩子们，我们赠别的对象，可以是老师、同学、学校的工作人员，甚至是学校的一花一草，教室的一桌一椅。
师：是的，毕业赠言首先要明确对象。
学生2:我们学过“三言两语”这个词，我猜想“毕业赠言”必定不是长篇大论，老师的离别赠言就比较简短，三句话便回忆了我们的小学生活，对我们寄语了殷切的期望。
我们的离别赠言也应该简短精炼。
师：你真是个会思考的孩子，能通过字词的分析，了解到毕业赠言的内容应该简短精炼。
学生3:这些毕业赠言都表达自己真挚的情感，离别之际我们还可以通过赞美优点、回忆往事、表达希望、祝福与不舍。
综合性学习：难忘小学生活教案_教案教学设计
综合性学习：难忘小学生活教案本文是关于综合性学习：难忘小学生活教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
学习目标①阅读教材提供的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对小学生活的怀念。
②通过编写《毕业纪念册》这一实践活动，回顾小学六年校园生活，抒写惜别之情并立下美好志向。
③在回顾童年的时光里，既充分肯定个人的成长，又懂得个人的成长离不开学校无微不至的关怀、老师辛勤的耕耘以及同学之间真挚的友谊。
④运用各种语文形式，如书信、小报、演讲、朗诵等，表达自己感谢母校、感谢老师、感谢同学的感恩之情。
课时安排：10课时第一课时活动主题走过六年—---阅读触情学习目标①浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标。
②讨论和制定班级活动计划。
③成立活动小组，制定各小组的活动计划。
教学过程一、回忆小学生活，激发难忘之情。
从今天开始，我们要围绕开展一次综合性学习活动，向师友、母校告别。
活动的主题就是—“难忘小学生活”。
看了这个主题，你有什么想法？对于本次综合性学习有些什么初步的了解？二、浏览整组教材，触发感激之情。
（1）快速阅读整组教材，教师建议：①留意教材中提供的阅读材料的形式。
②想想她们有什么不同？③两处“活动建议”要读得仔细些。
④想想在本次综合性学习过程中，我们可以做哪些事。
（2）初步交流学习教材后的感受。
（3）重点交流①教材中给出的阅读材料包括哪些内容？②在“活动建议”部分，教材建议我们开展哪些活动？③你觉得除了教材中的建议活动之外，还可以开展些什么活动？④开展这些活动，你需要谁提供哪方面的支持和帮助？三、分组确立主题，制定活动计划（1）教师提出“学习主题选择参考建议”，学生自由组合学习小组，每组4~6人，讨论确定本组的学习主题，并以此为本学习小组命名。
“学习主题选择参考建议”如下：①以某几个同学为重点研究对象的。
②以某几个教师为重点研究对象的。
③以某几件事为重点研究对象的。
④可以用某种准备采用的体现小学生活方式作为本组学习主题。
部编版六年级下册《综合性学习：难忘的小学生活_回忆往事(一)》小学语文-有答案-同步练习卷
部编版六年级下册《综合性学习：难忘的小学生活回忆往事（一）》小学语文-有答案-同步练习卷一、语基训练1. 用“√“给加点字选择正确的读音。
2. 根据意思写出相应的词语。
（1）形容说话动听，使人爱听。
________（2）亲身面临那种境地。
________（3）形容声音突然中止。
________（4）引人进入佳境（指风景或作品等）。
________3. 给加点词换个意思相近的词语。
（1）几经周转，次年，《补考》竟发表在上海一家出版社的正式刊物上。
________ （2）父亲鼓励我：既有一，何不能有二？________（3）我很矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。
________4. 联系上下文，说说句子中加点词的意思。
（1）父亲鼓励我：既有一，何不能有二？于是，我就接着“折腾”，陆续发表了很多小说，成了作家。
折腾：________（2）在这方面田老师培育了我，给我开了窍。
开了窍：________品读下面的句子，完成练习．我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
这句话将田老师的________比喻成________，这样写的好处是________。
“没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？”对这个句子理解正确的一项是（）A.今天“我”所取得的成绩，都是当年在校学习时刻苦努力的结果。
B.“我”在中学读书时就很有才华，文章写得很有文采。
C.老师打的九十八个红双圈开启了“我”文学创作的大门，引领“我”走向成功。
三、阅读提高阅读下面一段话，回答问题。
一天上午，我们正在操场劳动，有同学跑过来告诉我：“获奖征文在报栏里贴出来了，有你的!上面打满了红双圈。
”那时候，老师们批阅作文，喜欢在认为最好的词句下面画红双圈。
我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。
挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏我的打满了红色双圈的作文。
部编版六年级下册《综合性学习：难忘的小学生活_回忆往事》小学语文-有答案-同步练习卷(4)
部编版六年级下册《综合性学习：难忘的小学生活回忆往事》小学语文-有答案-同步练习卷（4）《老师领进门》1. 给下列加点宇选择正确的读音用“√”标出。
2. 选词填空。
敬重敬佩敬仰（1）无数革命前辈受到人民的________（2）怀特森先生德高望重，大家都很________他。
（3）听了抗洪英雄的报告，我们心中充满了对他们的________之情。
3. 选词填空。
竟然果然偶然（1）王冰说下午两点来教我制作航模，一到时间他________来了。
（2）在我写下的每一个答案后面，________都被画上了一个刺眼的红叉叉。
（3）如果说，科学领域的发现有什么________的机遇的话，那么这种“机遇”只能给那些有准备的人。
4. 按要求写句子。
（1）我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。
（改为肯定句）________（2）田老师有口才。
田老师文笔好。
（用恰当的关联词连成一句话）________（3）话在回响。
（扩句）________（4）启蒙老师们的音容笑貌，还不时地在我的记忆中浮现。
（缩句）________（5）先生板着面孔对我说：“棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难（6）班会上，同学们各抒己见，气氛很热闹。
（修改病句）________5. 根据课文内容填空。
《老师领进门》一文最后一句话“十年树木，________；插柳之恩，________”是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的________，感谢老师对自己的________。
6. 课内阅读我最棒。
在班上，作文和写字算是我的“强项”了，然而就是在这两门课上，我也受到过申斥。
有一次作文，题目是“记秋游”。
在文章的开头，我说：“星期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，忽然闻到一阵桂花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。
”陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。
我不明白这批语的含义，就去问。
先生（版板）着面孔对我说：“棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗？”这话有点儿刺伤我，不过我还是感到羞（愧悔），因为我确实没有闻到桂花香，开头那几句是凭想象编造出来的。
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综合性学习《难忘小学生活》作业（一）
一、看拼音，写字词：
weǐ weǐ shù rén gōnɡ gōnɡ jìnɡ jìnɡ táo lǐ
( )动听百年( ) ( ) ( )芬芳
pèi fènɡ sù zhòu miáo mínɡ
敬( ) 崇（）严（）（）纹（）摹（）刻
二、给下面的字选择正确的读音，用“√表示。
喝（hē hè）彩铭（miín míng）记苍劲（jìn jìng）
响应（yīng yìng）晦（rǔ huì）暗虐（niè nüè）杀
三、下列四组四字词语没有错误的一组是（）。
A.奇花异草大雨清盆万物复苏艳阳高照
B.惊涛骇浪暴风骤雨流光益彩戛然而止
C.腾云驾雾龙飞凤舞色彩斑斓引人入胜
D.前俯后仰鼎天立地三年五载开花结果
四、选择正确的解释，将序号填入到括号里。
鲜：①新鲜②鲜明③鲜美④鲜美的食物
鲜红（）鲜花（）味道鲜（）尝尝鲜（）五、选择合适的词语填空。
浮现出现呈现闪现
1.翻过山坡，如画的景色（）在我的眼前。
2.启蒙老师的音容笑貌，还不时地在我的记忆中（）。
3.往事又（）在她眼前，她忘不了过去的岁月。
4.每个星期天，那个瘦小的孩子和他的爸爸就会（）在运动场上。
六、把下列词语补充完整。
诲人不（）依依不（）身临其（）琳（）满目
平易（）人兴高采（）络绎不（）安然无（）
七、在下列括号里填入合适的四字词语。
（）的季节（）的画册（）的珍珠
（）的心声（）的奖杯（）的槐树
八、用“珍”字组词填在括号里，不能重复。
1.我们十分（）我们之间的友谊。
2.博物馆里陈列了许多艺术（）。
3.你给我最（）的礼物---真声诚的友情，我将永远（）。
4.我们要（）青春年华，努力学习，刻苦锻炼。
5.我校白花园里有几棵小松树，植物兴趣小组的同学们都十分（）。
九、按要求改写句子。
1.现代信息技术这门功课程对我很感兴趣。
（修改病句）
2.那么远的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有那么长？（改为陈述句）
十、照样子写词句。
1.打扫打扫、、
2.娓娓动听、、
3.前仰后合、、（含有反义词）
4.书是一切智慧的源泉，有了书，同学们就像有了一座取之不尽，用之不竭的知识宝库。
仿写一句：
5.日记中有我为小鸟出世发出的笑声，也有我为小兔的死流下眼泪。
仿写一句：
十一、积累运用填空。
小学是我们人生的启蒙阶段，我们忘不了老师对我们的教诲，当我们贪玩时，老师告诫我们：“一寸光阴一寸金，”。
虽然老师的训斥很严厉，但是我们知道“，化作春泥更护花。
”老师教育我们不精不诚，。
”正是在老师的谆谆教导下，我们才知道“天行健，。
”
十二、填空：
1.阅读材料中，、、、重
点回忆了老师的教诲。
记录了一个个性鲜明的同学。
2.《老师领进门》中的“”是全文的点
睛之作。
3.《给老师的一封信》中，作者只记下顾老师曾经给予自己的种种关
爱和教诲，赞美了，表
达了。
4.《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情昂扬的，作者回忆了小学生活中难忘的三件
事：、、。
表达了。
5.“我们播下的种子又不在自己学生的身上开花结果呢？”改为陈述句
5.“我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。
”这是一个句，
改为肯定句是：。
十三、想象你的校园生活，联系你的生活实际，填空。
（10分）
1.我最爱上老师的课，因为他（她）总有办法；也总有办法。
2.我们要告别，告别，进入，正准备到新的学校，去迎接，我一定会。
3.再见，敬爱的母校，在您的怀抱里，我们从变
得，从变得，从变得。
今天，我们为您而；明天，您一定因我们而。
4.此时此刻，我又耳边回响着；我眼前又浮现出。
十四、读一读下列词语，并说说你读了词语后所想到的画面。
（4分）
1.欢声笑语：
2.循循善诱：
3.如沐春风：
4.无微不至：
《难忘小学生活》作业（二）
一、按要求写词、句。
1.写出表示惜别的词语、、
2.写出表示友情的词语、、
3.仿照开头两句句式，通过联想，在后面两句横线上填上相应的词语。
在我们心目中，老师是大树，能够为我们遮风挡雨，老师
是，；
老师是，。
4.音乐老师，你美妙的歌声，迷人的舞姿，给我们以美的熏陶。
语文老师，，，。
数学老师，，，。
英语老师，，，。
体育老师，，，。
二、毕业在即，同学间、师生间免不了互赠留言。
请根据要求写赠言。
（一）同学之间要分别了，你想送给同学哪些赠言？
1.激励性。
如：
2.怀念性。
如：
3.赠给懒惰的同学。
如：
（二）让你当一次老师，你想写给学生哪些赠言呢？
1.
2. （三）请你给你的老师写两条赠言。
1.
2.
三、综合性实践。
1.六年级的小学生活中你最难忘的活动是，
这次活动让你懂得了。
2.成长足迹：我在（几岁、哪所学校）入学，我的
第一个朋友是，我的第一位老师是，我最喜
欢的老师是。
我拿过奖，我最爱班级。
3.离开母校之前，我想为母校做点事，例如：
四、应用文知识填空.
1.写信封的正确格式应是在信封的左上角写上收信人所在
的。
信封中间写上收信人的和
最后在右下方写上寄信人的地址和邮政编码，还要在信封的右上角贴上邮票。
2.写建议书，一般先提出存在的问题，再写，最后提出。
五、判断题，对的打“√”错的打“×”。
（6分）
1.《毕业赠言》中的两组赠言，一组是学生写给老师的；一组是给学生的。
（）
2.《同学录》是一片激情昂扬的演讲稿。
（）
3.《在小学毕业典礼上的讲话》是一首短诗。
（）
4.《给老师的一封信》表达了作者对老师真挚的感谢之情。
（）
5.《给校长的建议》针对的史学小目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。
（）
6.“依依惜别”中的5篇文章，都围绕这“告别”母校这个话题，但文体各不相同。
（）
六、阅读短文，回答问题。
特级教师
学校好不容易才邀请来的省特级教师要在这所乡村小学讲一节公开课。
学校里的老师都没有见识过特级教师。
有的对特级教师不以为然，有的认为特级教师是凭关系混的，是靠年龄熬的，……
当特级教师来了的时候，谁也没有料到竟是一个十分年轻美丽的女性。
特级教师说，上课时她将随便走进一间教室。
可谁也没有想到的是，她进了一个全校闻名的后进班。
上课铃响后，所有听课的教师都走进了这间教室。
这间教室的讲台上散落着乱七八糟的粉笔，桌面上铺着一层白乎乎的粉笔灰。
特级教师用目光巡视一周后，迅速收拾好桌面上散乱的粉笔，然后走下讲台，转过身去，面对着黑板，轻轻吹去了桌面上的粉笔灰。
片刻地鸦雀无声之后，教室里响起了一片掌声。
所有的教师、学生用掌声给她的开场白打了最高分。
讲课的途中她出了几道题让学生做，之后她又讲解了这几道题的做法。
讲完之后，她说了一句：“请做对的同学扬一扬眉毛，暂时没做对的同学笑一笑。
”
这堂课讲得十分成功。
所有的教师都知道了什么样的教师是特级教师。
1.用“鸦雀无声”写一句话。
2.特级教师在上课前并没有说什么，可为什么“所有的教师和学生都用掌声给她的开场白打了最高分”？
3、短文中有哪些地方体现了特级教师的风采？用“”画出来。
4.你觉得这位特级教师的课“讲得十分成功“的原因是什么？
5.读了这篇文章，你想对特级教师说些什么呢？。