100以内[竖式退位减法]1-6页
小学数学100以内的加减法竖式计算(建议收藏)
两位数加一位数的进位加法（竖式计算）姓名： 日期： 26+9=88+6=72+9=89+6= 26887289+9+6+9+66+68=6+59=4+47=5+35= 6645+68+59+47+3548+6=54+7=9+12=78+3= 4854978+6+7+12+35+89=6+39=6+18=71+9= 56671+89+39+18+928+6=49+1=1+19=4+36= 284914+6+1+19+36两位数加两位数的进位加法（竖式计算）姓名： 日期： 27+44=55+17=72+19=73+18= 27557273+44+17+19+1812+38=43+47=18+57=13+27= 12431813+38+47+57+2776+15=51+19=59+37=21+49= 76515921+15+19+37+4915+79=35+25=19+19=13+19= 15351913+79+25+19+1961+19=25+45=28+63=73+19= 61252873+19+45+63+19两位数减一位数的退位减法（竖式计算）姓名： 日期： 91-6=71-5=36-8=35-6= 91713635-6-5-8-612-7=48-9=26-9=27-9= 12482627-7-9-9-912-7=25-6=48-9=46-8= 12254846-7-6-9-856-7=33-5=77-9=74-5= 56337774-7-5-9-596-8=36-8=91-7=26-9= 96369126-8-8-7-9两位数减两位数的退位减法（竖式计算）姓名： 日期： 57-49=58-19=32-16=48-29= 57583248-49-19-16-2952-37=61-46=98-29=36-29= 52619836-37-46-29-2952-36=22-13=97-28=98-59= 52229798-36-13-28-5956-37=36-17=88-49=51-15= 56368851-37-17-49-1554-25=27-18=43-36=56-48= 54274356-25-18-36-48100以内的进位加法、退位减法混合（竖式计算）姓名： 日期： 91-6=71-5=72+9=35-6= 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100以内退位减法的计算方法
100以内退位减法的计算方法退位减法是一种比较简单的计算方法，适用于小学生学习数学时计算100以内的加减法。
下面我们来详细介绍一下100以内退位减法的计算方法。
一、100以内退位减法的定义退位减法是一种常用的数学计算方法，适用于100以内加减法计算。
这种方法与常规的计算方式略有不同，它是通过将被减数的十位上的数字从个位上“借位”到个位的数字上，然后进行简单的减法操作，从而得出答案的方法。
二、100以内退位减法的操作步骤1、确定被减数和减数，然后将它们写在竖式上。
2、将被减数的个位上的数字减去减数的个位上的数字，然后将得到的差写在答案的个位上。
3、如果被减数的个位上的数字小于减数的个位上的数字，就需要将被减数的十位上的数字“借位”，也就是减一，然后将借来的十位上的数字加到被减数的个位上，此时被减数的个位就可以减去减数的个位了。
将得到的差写在答案的个位上。
4、如果被减数的十位上的数字也小于减数的十位上的数字，就需要再次“借位”。
这个过程就是将被减数的百位数字“借位”，然后加到被减数的十位上，再将借来的十位上的数字加到被减数的个位上。
这样被减数的十位就可以减去减数的十位了。
将得到的差写在答案的十位上。
5、重复以上步骤，直到所有的数位都计算完毕。
三、100以内退位减法的示例演算例如：50-271、将被减数50和减数27写在竖式上：50- 272、将被减数的个位上的数字0减去减数的个位上的数字7，得到差3，写在答案的个位上：50- 2733、因为被减数的十位上的数字5大于减数的十位上的数字2，所以不用借位。
将被减数的十位上的数字5减去减数的十位上的数字2，得到差3，写在答案的十位上：50- 2723因此，50-27=23。
四、100以内退位减法的优点1、简单易学：退位减法是一种比较简单的计算方法，小学生很容易学会并掌握。
2、高效节省时间：退位减法是将计算分解成几个简单的步骤，不仅方便个位数字的计算，而且可以避免大量的借位和处理进位操作，因此可以节省很多计算时间。
100以内两位数减一位数退位减法竖式试题(2021年整理精品文档)
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用竖式计算20-1=30-2=36-8=37—8=30—6=21—3=21-6= 40—8=21-9=40-7=31—8=20—3=20-5=20—7=21—2=21—4=21-7=22-3=22-5=22-7=41—4=41-8=33-7=33-4=22-8=23-4=23-6=23—9= 24—5= 24—7= 32—6=34-8= 24—8=33—6=42—6=24—9=25-6=26—7=27—8=28—9=20—2=20-6=30-4=30—8=20—9=21-5=31—3=40-6=31—6=35-8=30-1=30-3=30-5= 30—9= 31-2=31-5= 31-9=32-3= 32—4=32—5=22—4=41-6=23-7=34—7=26-9=32-7=24—6=25—7=42-8=26-8=32-8=32-9=33-5=33-9=34—5=34-6=34-9=35—6= 35-7=35-9= 36-7=36-9= 37-9= 38-9=20—4=40—4=21—8=20—8=30-7=40-2=31-4=31-7=40-1=40-3=40—5=40—9=41-2=22—6=33—8=41-3=41-7=23—8=41—9= 42—3=22-9= 23-5= 25-8= 27—9=42—4=42-5=42-7=42—9=43—4=43—5=43—7=61-8=53-5=62-5=53-8=43-9=44—5=44—7=45-6=45—8=61-4=46—7= 46—9=47—8= 48—9= 54—8= 60—6= 63—6=63-5=50—1= 50—3=50—5=50—7=55—8=62—8=50-9=51—2=51—5=64—8=51-7=51—9=52—3=52-7=43-6=44-8=52-8= 52—9=53—4=53-6=45-9=53—9=54—5=46—8=61-7=60—8=54-6=54-7=50—2=61—3=54-9=55—6=50-6=61—6=55—7=55—9=56-7=56—9=57—9=58—9=51—4= 63—8=52—4=65-7=63-7=52-6=64-6=57-8=60—1=50-8=66—8=60—2=51-6=60—3=60—4=51-8=60—5=60—9=61-2=61-5=61—9=43—8=44-6=44-9=45—7=60-7=56-8=62—3= 62—4= 62-6= 47—9= 50—4=62-7= 51—3=65—8=62—9=63—4=63-9=64—5=64-7=52-5=64—9=65-6=65—9=66—7=66-9=67-8=68-9=70-1=70-3=80-2=70-5=70-8=90-2= 70—9= 71—2=76—9= 71—3=71—4=83—7=84—6=71—6=71—7=82-6=71—8=71—9=72—3=85—8=72—4=87-9=72—5=72—8=90—4=91-5=94-8=92—7=91-8=72—9= 73—4=73-6= 90—3=73-7= 73-8=73—9=74—6=74—9=75-6=75-8=67—9=83-8=92—8=75—9=76-7=70—6=75—7=76-8=77—8=82—8=84—7=77—9=78-9=70—4=83-6= 96—8=95—7= 93—8= 96-7=94—6=93—7=80—1= 80—3=80—4=73—5=92-5=80-5=71—5=80—6=90—8=74-7=80—7=80—8=91—4=74—8=80-9=81—2=81-5= 74-5=81-3= 90-7= 81—4= 81-6=91—3=81-8=83-5=81—9=82—3=82-5=82—7=82—9=83-4=83-9=84—5=84—8=93—6=85—9=86—7=70-7=90-5= 93-5=90-9= 86-8=70—2=86-9=87-8=88—9=97—9=90—1=。
100以内的减法退位减,二年级上册,第10课时
第10课时100以内的减法退位减学习内容课本第19页例2～例3，第20～21页练习三第4～7题。
学习目标会笔算计算两位数减两位数的退位减。
课文讲解退位减法既是本单元学习的重点，同时也是孩子学习的难点。
例2，退位减法。
继续根据主题图的素材，引出减法算式51－36。
为了突破教学难点，有两项措施：一是利用“个位上1减6不够减，怎么办”让孩子产生学习“怎样减”的愿望；二是配合小棒图可说明“51－36”的笔算法则，特别是当个位不够减时如何退位的方法。
虚线框内的算式详细地说明了得退位减法竖式计算的过程。
最后，让孩子思考“从十位减起方便吗？”从反面进一步强化竖式减法从个位减起的必要性。
其实，从个位减起也不是必要的，史丰收速算法就是从高位减起的。
与进位加法相似，计算高位时也可对下一位的计算进行预判，如51－36个位上1减6不够减，计算时十位上的数直接少算1即4减3得1，个位上11减6得5。
这也许更有利于提高孩子的计算能力。
例3，着重解决被减数个位是0如何退位的问题。
让孩子切实懂得从十位退“1”后个位要算“10减4”。
“做一做”，巩固练习。
两位数减两位数的不退位减法，是本课的学习基础。
理解“个位上不减”，寻求其解决的途径和方法，是本课的新知。
辅导精要读课题：退位减。
理解“退位”意思，即“从十位退1”，并批注。
例2，读题：中国代表团获得金牌51枚，美国代表团获得36枚，中国比美国多多少枚金牌？列出减法算式51－36。
与例1比较。
例1的个位6减3得3，例2的个位上1减6不够减。
家长说：个位上1减6不够减，怎么办？孩子可能说：用笔算。
家长说：笔算减法，你会吗？让孩子独立地尝试着写竖式，并摆小棒进行验证。
1.先摆5捆1根小棒，要拿掉3捆6根小棒；单根不够6根，不能直接拿。
2. 解开一捆10根，和1根合在一起是11根，变成4捆和11根，拿掉6根，单根还剩下5根。
这个过程，在竖式上要怎样体现出来呢？在竖式的被减数51分别画上1条斜线，十位上的5去帮助个位上的1，5乐意助人在它头上写一个点作个记号，助人为乐自己必有损失5变成了4，个位上的1得到帮助变成了11；在51的上方写4和11，个位上11减6得5。
100以内退位减法的三种方法(一)
100以内退位减法的三种方法(一)100以内退位减法的三种方法什么是100以内退位减法？100以内退位减法是一种减法运算方法，它主要适用于小学生学习减法时使用，而且是目前最受欢迎的一种减法算法。
通过拆分减数和被减数，将减法转化为加法，使计算变得更加简单易懂。
第一种方法：竖式计算1.将减数放在被减数的上方，并对齐对应位数。
Example:58- 242.从个位开始依次相减，借位则向高位借。
Example:58- 24___4+ 10___343.确认最终结果并检验计算过程。
第二种方法：向前进一位，换算成加法1.将减数向前进一位，在个位上加上10，并对齐对应位数。
Example:58- 24__________68+ 62.将减数变成对应的加数计算。
Example:68+ 6_______743.确认最终结果并检验计算过程。
第三种方法：加减结合法1.确认被减数的个位是否足以减去减数个位，若不足则将十位上的数借一。
Example:58- 242.将被减数个位与减数个位相减，得到一个中间结果。
Example:58- 2443.将被减数十位上的数与减数百位上的数相减，并减去中间结果。
Example:58- 244- 20___344.确认最终结果并检验计算过程。
结语通过这三种方法的学习，我们对100以内退位减法有了更深入的了解。
在实际的计算中，我们可以选择其中一种方法，根据自己的实际情况进行灵活运用。
典型例题演练例题182- 35竖式计算法82- 35______7+ 47______47向前进一位法82- 35_________92+ 15_________47加减结合法82- 35______7- 30______47例题272- 43竖式计算法72- 43______9+ 30______29向前进一位法72- 43_________82+ 57_________29加减结合法72- 43______2- 30______29总结通过以上练习，我们可以发现，不同的退位减法运算方法，其步骤略有不同，但是核心思路是一致的。
100以内两位数减两位数退位减法
100以内两位数减两位数退位减法
一、教材分析
这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数、整十数、两位数加一位数、两位数加两位数的不进位加和不进位加及两位数减两位数不退位的基础上学习的，学生基本掌握了竖式计算的法则，因此学习本部分内容比较容易理解。
二、设计思路
本课的作业设计中，以同学为实践的主体，给他们有充沛尝试和展示自己的机会，结合本班实际特点，本次设计的题型难易适中，由简单到复杂，有口述型、笔算型。
内容联系本节内容的目标与重难点，让学生感受数学，拓展思路。
三、作业设计
1、自主练习
①、36＋8=
个位6加8得（），向十位（），个位写（），十位（）+（）+（）=（）,所以36+38=（）。
②、91－25=（）
个位1减5不够减，向十位（），个位要算（）－（）=（），十位（）－（）－（）=（），所以91－25=（）
③、列竖式计算
34－23= 45－16= 52－2=
65－39= 82－28= 91－54=
1、火眼金睛（对的打√，错的打×，并改正）
①、62 ＋38= ②、30 －17=
6 2 3 0
＋ 3 8 －1 7
9 0 2 3
（）（）
③、54－29=27 4 76－48=38
5 4 7 6
－ 2 9 － 4 8
2 7
3 8
（）（）2、拓展练习
（1）、按规律填一填
①、24、32、40、48、（）、（）
、93、86、79、（）、65、（）（2）、在□填上合适的数
5 □□ 4
－□ 6－ 2 □
8 4 □ 8
□□ 6 □
－ 3 □－ 3 9
5 9 □7。
《退位减》100以内的加法和减法PPT
第二单元 100以内的加法和减法（二）
退位减
复习导入
你能计算下面的题吗?
47 - 12
35
63 - 52
11
上面的竖式都是不退位的减法， 那么退位减法怎样计算呢？
探究新知
2 代表团 金牌数 美 国 36 美国比英国多多少枚金牌？ 英 国 19
36－ 19=
应该怎样列式呢？
从十位退1后， 十位要算（ 4 ）
5· 0
减（ 2 ）。 － 2 4
(2 6)
从十位退1后，个位要 算（ 10 ）减（ 4 ）。
想：从十位退1后，个位 要算几减几？
课堂练习
1
.
.
65
43
− 37 − 8
.
30 − 23
.
80 −5
( 2 8)
(3 5)
( 7)
( 7 5)
十位上的0不用写。
课堂练习
探究36－19的计算方法 1 借助摆小棒计算。
36－19＝
· 10
36 －1 9
单根的不够9根，要 打开一捆变成10根。
探究36－19的计算方法 1 借助摆小棒计算。
10根与6根合起来是16根。 16根里去掉9根剩7根。
36－19＝
3·6 16
－1 9 7
探究36－19的计算方法 1 借助摆小棒计算。
解决问题
代表团 美国 英国
金牌数 36 19
美国比英国多多少枚金牌？
36－ 19= 17(枚) 答：美国比英国多17枚金牌。
想一想：从十位减起方便吗？
不方便，因为个位不够
减，从十位退1。十位
2-1
3·6
要再减退位的1。所以 要从个位减起！