成语故事(省一等奖)
2024年优秀成语故事
将领的.副手说：“他是我们的头，我听他的。”于是也率领自己的队伍朝东而去：这样一来，全军顿时混乱起来。
苟偃失去了下军，仰天叹道：“既然下的命令不能执行，就不会有取胜的希望，一交战肯定让秦军得到好处。”他只好下令将全军撤回去。
优秀成语故事6
秦之围邯郸，赵使平原君求救，合从于楚，约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。平原君曰：“使文能取胜，则善矣。文不能取胜，则歃血于华屋之下，必得定从而还。士不外索，取于食客门下足矣。”得十九人，余无可取者，无以满二十人。门下有毛遂者，前，自赞于平原君曰：“遂闻君将合从于楚，约与食客门下二十人偕，不外索。今少一人，愿君即以遂备员而行矣。”平原君曰：“先生处胜之门下几年于此矣？”毛遂曰：“三年于此矣。”平原君曰：“夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见。今先生处胜之门下三年于此矣，左右未有所称诵，胜未有所闻，是先生无所有也。先生不能，先生留。”毛遂曰：“臣乃今日请处囊中耳。使遂蚤得处囊中，乃颖脱而出，非特其末见而已。”平原君竟与毛遂偕。十九人相与目笑之而未废也。
四年后，重耳真的回到晋国当了国君，就是历有名的晋文公。晋国在他的治理下日益强大。公元前633年，楚国和晋国的`军队在作战时相遇。晋文公为了实现他许下的诺言，下令军队后退九十里，驻扎在城濮。楚军见晋军后退，以为对方害怕了，马上追击。晋军利用楚军骄傲轻敌的弱点，集中兵力，大破楚军，取得了城濮之战的胜利。
人们根据这个故事，引申出“乐不思蜀”这个成语，来形容有些人安于现状，乐而忘返。还形容有些人乐而忘本。
优秀成语故事3
战国时代的齐威王在很年轻的时候，就当上了皇帝。
关于成语的优秀故事（精选15篇）
关于成语的优秀故事（精选15篇）关于成语的优秀故事（精选15篇）成语的优秀故事篇1从前宋国有位农夫，他美了一群小猪，到了冬天，他怕小猪受冻就捡来了许多干草，放进猪圈里，来为小猪取暖。
在一个漆黑的晚上，伸手不见五指，一只迷失方向小的小兔子，找不到了回家路，它觉得又冷又饿，浑身直打哆嗦，想赶紧找个暖和的地方住下这时它看见一个农家猪圈，里面有很多杂草，心想不如今日晚我就在这住一宿，有我最爱吃的食物，又能取暖。
等天亮再走。
余是，小兔子就偷偷的溜进了猪圈。
因为天太黑，兔子不小心掉进了猪粪坑里。
任凭它怎么折腾，始终没有跳出来。
第二天一大早，农夫来喂小猎，他看见掉进粪坑里的兔子，欣喜若狂，一蹦三尺高，心想：今天终于能吃上一顿荤的了，他捞起兔子，拿到房交给妻子，给他炒了一锅香喷喷兔肉，俩口子吃着这味香可口的免肉，心里盘算着，要是能天天吃到兔肉的话，那该多好呀！农夫想着想着不禁哈哈大笑起来。
余是他天天守在猪粪坑旁，希望能每天吃到免肉，可是那有不劳而获的事呢光想着吃免肉，他也不精心养猪了，后来随着他的小懒情，小猪便一个个连冻带饿的都死掉了。
当邻居听到这件事以后，就给故事取了名子，叫守猪待兔，后来经过人们一传十，十传百，把守猪待兔改成了守株待兔，因为猪和株是同音，所以后来名扬天下的成语故事守朱待免，就是因这个故事而起。
成语的优秀故事篇2小猴子在树洞边玩耍，不小心掉进了树洞，他自己怎么也出不来，老猴子连忙赶过来救他，不料却把小猴子给淹死了。
这是为什么呢？原来，有一天，老猴子到河边去喝水，看到两个小朋友在玩儿皮球，突然，其中的一个小朋友奋力一掷，皮球掉进了树洞里。
但他们并不急躁，马上去拿了桶到河边盛了水，再倒进那个树洞里，一会儿，水倒满了，皮球也浮了上来，他们拿到皮球，开开心心的到旁边去玩了。
老猴子认为这是一个救小猴子的好办法，于是，就像他们一样把水倒进了树洞里，小猴子果然浮上来了，可是他已经死了。
老猴子怎么也没想到，他的方法把小猴子给害死了。
成语故事——手不释卷(省一等奖)
吴下阿蒙
吕蒙笑着说：“人分别三
天，就得另眼相看，咱们分 别这么久，你怎么还用老眼
光看我呢？”
刮目相看
人物式积累
有关吕蒙的成语
手不释卷 刮目相看 一拥而上
吴下阿蒙 洗脚上船
成语拓展
连一连
周瑜 诸葛亮 关羽 曹操 刘备
三顾茅庐 草船借箭 望梅止渴 单刀赴会 火烧赤壁
成语拓展
成语拓展
成语故事
涪陵区第七小学校：张馨元
猜成语
根据视频猜一个成语：
胸有成竹
猜成语
闻鸡起舞
猜成语
刻舟求剑
猜成语
画龙点睛
手不释卷
阅读理解
默读故事，根据表格，在文中提取相关信息 （时间：3分钟）
起因
经过
结果
吕蒙善于打 仗，不爱读 书
吕蒙听权劝 告，从此勤 奋学习
吕蒙有勇 有谋，屡 建战功
信息提取完毕，用优美的坐姿示意老师。
手不释卷
《三国志.吴书.吕蒙传》注引 《江表传》：“光武当兵马之务， 手不释卷。”
成语拓展
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶！ 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书， 自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳， 与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之 晚呼？”肃遂拜蒙母，结友而别。
主题式积累
有关勤奋学习的成语
学而不厌 爱书如命 孜孜不倦 好学不倦 书不离手 爱不释手
成语运用
在考试前 在期末复习时 在读有趣的名著时 …..
成语拓展
有一次，吴国主将鲁肃和吕蒙 讨论军事，吕蒙讲得头头是道。
语文演讲成语故事-凿壁偷光市公开课一等奖省赛课获奖PPT课件
匡衡很着急，心里想，白天种庄稼没有 时间看书，我能够多利用晚上时间来看 书。
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能够匡衡家里很穷，买不起点灯油。 怎么办呢？
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有一天晚上，匡衡躺在床上被白天读过 书。读着读着突然看到东边墙上透过来 一线光亮。
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他走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里 透过来是邻居灯光
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于是匡衡想了 个方法，他拿 了把小刀，把 墙缝挖大了些。 这么透过来光 亮也大了。他 就凑着透过来 光亮，读起书 来。
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西汉时候有个农民孩子叫匡衡。
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他小时候很想读书，可是因为家里穷， 没钱上学。
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匡衡买不起书，只好借书来读，那个时 候书是非常珍贵，有书人不愿轻易借给 他人。
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匡衡就在农忙时节，给有钱人家打工。
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不要工钱，只求人家借书给他看。
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他一天到晚在地里干活，只有中午休息 时候才有功夫看一点书。所以一卷书经 常要十天半月才能够读完。
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匡衡就是这么刻 苦学习，以后成 为了一个很有学 问人。
大师级
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不论环境多么艰辛，只要保持主动 向上心态，坚持不懈，勤学苦练，就能 有所作为，实现人生理想。
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2024年狐假虎威公开课获奖课件省赛课一等奖课件
2024年狐假虎威公开课获奖课件省赛课一等奖课件一、教学内容本节课选自《狐狸和老虎》故事，围绕“狐假虎威”这一成语展开，详细内容涉及教材第三章节：成语故事及其寓意。
内容包括成语的含义、来源、用法及其背后的文化内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握“狐假虎威”成语的含义、用法，并能够正确运用到实际语境中。
2. 通过故事讲解，培养学生对传统文化的兴趣，提高学生的文学素养。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，激发学生的思维潜能。
三、教学难点与重点教学难点：成语的正确运用及背后的文化内涵。
教学重点：成语的含义、用法以及故事寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、成语卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具、成语故事书籍。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在校园里的“狐假虎威”实例，引发学生对成语的好奇心。
2. 新课内容：展示PPT，讲解“狐假虎威”成语的来源、含义、用法，让学生了解成语背后的文化内涵。
3. 例题讲解：分析教材中的例句，让学生学会如何正确运用成语。
4. 随堂练习：让学生结合实际生活，用“狐假虎威”造句，并进行点评。
5. 小组讨论：分组讨论成语在日常生活中的应用，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 成语：狐假虎威2. 含义：借助别人的势力来欺压人3. 用法：作谓语、宾语、定语4. 例句：他仗着自己有靠山，狐假虎威，欺负弱小。
七、作业设计1. 作业题目：请用“狐假虎威”成语造三个句子，并解释其含义。
2. 答案示例：（1）句子：那个恶霸狐假虎威，欺压村民。
（2）含义：借助权势欺压人。
（3）句子：他在公司里狐假虎威，让同事们敢怒不敢言。
（4）含义：依仗势力压制他人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对成语掌握的情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读成语故事，了解更多的成语及其背后的文化内涵，提高学生的文学素养。
同时，组织成语接龙、成语故事演讲等活动，激发学生学习成语的兴趣。
小学三年级成语故事《程门立雪》省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
终于杨时学到了老师旳全部学问， 后来杨时回到南方，传播程氏理学， 而且形成独家学派，世称龟山先生。
同学们，读完这个故事， 你们有什么感想呢？
后人用这个典故来赞扬那些诚恳讨 教尊师重道旳学子，这种刻苦学习 旳精神和尊师重道旳品德直到今日 也是值得我程门立雪”这个故事说旳是宋 代学者杨时和游酢拜师讨教旳事。
杨
游
时
醡
杨时和游酢原先以程颢为师。
程颢逝世后他们都已经四十多岁 了，而且都考上了进士，然而他 们还要找程颐继续求学。
故事就发生在他们首次到嵩阳书 院登门拜见程颐旳那天。
两人到了程颐家旳门外拜见程颐。
院里旳童子听见，连忙出来对他 们摆手说：“先生正在午睡呢。”
童子让他们在书房等一等，他们 怕惊醒了老师，于是谢了童子。
远远望去就像两个雪人，可他们 谁也没有要离开旳意思。
说有两个学生来访，见先生午睡 不敢打搅，目前还在门外等待。
程颐很惊讶， 赶忙让童子请他们进来。
程颐被这两个人旳求学精神和 尊敬师长旳品德深深打动，于 是尽心竭力旳教他们。
成语故事《亡羊补牢》教案一等奖
成语故事《亡羊补牢》教案一等奖1、成语故事《亡羊补牢》教案一等奖设计理念寓言故事篇幅短小，内容浅显，寓意深刻，教学时应充分运用自主、合作、探究的学习方式，让学生通过自学、讨论、交流、品读、实践等教学活动，理解内容，感悟寓意，从而陶冶情操，培养健全的人格。
教学目标1、认识12个生字，会写8个生字，并能组词、扩词。
2、朗读课文，读懂课文内容，了解两则寓言的意思，并从中受到启发。
3、有主动学习寓言的愿望。
教学重点会认识12个生字，会写8个生字。
教学难点读懂课文内容，了解寓意。
教具准备教学挂图、动物头饰、生字卡片。
教学时间2课时。
教学过程一、谈话情景导入1、祖国文化博大精深，丰富多彩，有语言精湛、意境优美的唐诗宋词；有形式固定、意思精练的成语，还有约定俗成的俗语、谚语。
今天我们学习的课文叫寓言。
2、板书课题：寓言两则。
借助拼音读课题。
3、寓言是通过一个小故事来说明一个深刻道理的文学体裁，本节课我们学习《坐井观天》。
4、媒体出示：（小鸟飞来落到井沿上，一只青蛙坐在井里）师解说图像。
5、青蛙和小鸟见面了，它们说些什么，让我们走进课文去听听吧。
一边看着书，一边听录音。
二、自由读课文、自主识字1、自由读课文，标出生字。
2、借助汉语拼音，认读生字。
3、小组交流：说说你用什么方法识记生字。
4、教师检查识字情况：抽读、正音、齐读。
5、指导书写“此”、“渴”（可让学生交流）。
6、勾出文中生词，并读几遍。
三、熟读课文、理解内容、体会寓意1、释题：坐井观天。
质疑：谁坐在井里看天，看到的天是什么样？2、齐读课文，边读边想：小鸟和青蛙为什么事而争论不休？3、小组讨论：（1）青蛙和小鸟为什么事而争论？（2）青蛙和小鸟各自认为天有多大，理由是什么？4、汇报交流。
5、、媒体出示青蛙和小鸟争论的对话。
指导有感情地朗读、分角色读，通过读、议、评，体会句子的意思。
6、你认为青蛙和小鸟谁对谁错，为什么？7、实践活动：用白纸卷成一个小筒，从筒的一头看天。
成语(一等奖)
比喻刚进入社会缺乏经验或刚参加工作。
（一）去伪存真
懈 击 1、无鞋可及 刻咳不容缓 见 2、一箭钟情 弄巧成桌 拙 3、骑乐无穷 其 知梳打理 书 达
步步为赢 随寓而安 快治人口 衣衣不舍 麻麻糊糊 无胃不治 微 至
营 遇 脍炙 依依 马虎
（三）四时八节
草（长）莺飞 鸟（语）花香 春意（盎）然 赤日炎（炎） 绿树成（阴） 郁郁葱（葱） 硕果累（累） 春露秋（霜） 秋风送（爽） 金桂飘（香） （瑞）雪纷飞 寒风（刺）骨
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相传鹏鸟能飞万里路程。 比喻前程远大。
我会用
你能用“鹏程万里” 说一句话吗？
我会说
联系生活实际谈一谈： 你从大鹏鸟身上学到了 什么？受到什么启发？
我会做
将这个成语故事讲给爸 爸妈妈听，可以录下你讲故 事的视频，把它发到咱班的 微信群，看看哪个同学讲得 最生动！
人教2001课标版四年级下册语文园地七
成语故事
执教：安徽省亳州市利辛县实验小学 赵会玲
温馨提示：
1.用自己喜欢的方式读课 文，用熟悉的方式解决生字新 词。
2.读后想一想这个故事的 主要内容。
我会说
1.小鷃雀是如何看待大鹏鸟的呢？
2.谈谈你的看法。
我会复述
成语故事《鹏 程万里》出自 《庄子·逍遥 游》：“鹏之 徙于南冥也， 水击三千里， 抟扶摇而上者 九万里。”相 传鹏鸟能飞万 里路程。