《生长素的生理作用》习题3.docx

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人教版必修三 3.2生长素的生理作用 作业 (3)

人教版必修三 3.2生长素的生理作用 作业 (3)

第3章植物的激素调节第2节生长素的生理作用一、基础达标知识点一生长素的生理作用1.下列关于植物生长素作用及其应用的叙述,错误的是( )A.成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B.顶端优势能够说明生长素作用的两重性C.适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长D.可利用生长素类似物防止落花落果【解析】选A。

不同细胞对生长素的敏感性不同,成熟细胞比幼嫩细胞对生长素的敏感性差。

2.右图表示生长素对植物某营养器官生长的影响,“低浓度促进生长、高浓度抑制生长”一句中,高浓度、低浓度分别指( )A.大于a的浓度、小于a的浓度B.大于c的浓度、小于c的浓度C.大于b的浓度、小于b的浓度D.大于a的浓度、小于c的浓度【解析】选B。

从坐标曲线中可以看出,浓度大于c时,生长素对器官的生长具有抑制作用,即高浓度抑制生长;浓度小于c时,生长素对器官的生长具有促进作用,即低浓度促进生长。

知识点二生长素在实践中的应用3.下列关于生长素应用的叙述,正确的是( )A.用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄的花就能得到无子番茄B.不用生长素处理的枝条,扦插时不能成活C.用较高浓度的生长素类似物溶液处理马铃薯的块茎能抑制其发芽D.用较高浓度的生长素类似物溶液处理棉花的顶芽能解除其顶端优势【解析】选C。

要利用生长素获得无子果实必须用生长素处理未受粉的花才行;生长素可促进扦插枝条生根,但枝条若不用生长素处理,仍可能成活;要解除顶端优势应破坏顶芽。

知识点三尝试使用生长素促进扦插枝条生根4.某生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后,用不同浓度的生长素类似物2,4-D涂抹子房,得到的无子番茄果实平均重量见下表。

据表得出的正确结论是( )A.2,4-D浓度超过25 mg/L,对果实的发育起抑制作用B.2,4-D与生长素的作用效果相同C.2,4-D可以促进扦插枝条生根D.2,4-D诱导无子番茄的最适浓度范围为20~25 mg/L5.为促进某种植物扦插枝条生根,采用几种不同浓度的吲哚丁酸(人工合成的生长素类似物)溶液处理插条基部,然后在沙床中培养,观察生根情况如下图所示。

3.2生长素的生理作用每课一练3(人教版必修3)

3.2生长素的生理作用每课一练3(人教版必修3)

生长素的生理作用一、选择题1.某—植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如下图所示,横坐标表示生长素浓度。

根据实验结果,可以获得的结论是()A.当生长素浓度为10-9mol·L-1时,抑制根的生长,促进芽的生长B.若解除了顶端优势,则侧芽的生长素浓度低于10-6 mol·L-1C.低浓度生长素促进根、芽的生长,高浓度生长素则促进茎的生长D.幼嫩的细胞对生长素反应灵敏,成熟的细胞对生长素反应不灵敏2.右图表示生长素浓度对根生长发育的影响,下列叙述正确的是( ) A.a点是抑制根生长的浓度B.b点是抑制根生长的最佳浓度C.c点是抑制根生长的浓度D.d点是抑制根生长的浓度3.夏季买来的西瓜,有时发现有的部位发育不好,切开发现此处的种子发育不良或不发育,合理的解释是()A.种子发育需要果实提供营养B.光照不均匀引起生长素分布不均匀C.西瓜太大,营养供应不足而发育不好D.种子发育不好或没发育,使该部位缺乏生长素4.一只正在发育的桃子被虫蛀了,结果桃子停止了生长,这说明虫蛀的部位是()A、种子B、外果皮C、中果皮D、内果皮5.初春受到寒流侵袭的梨树花瓣大部分凋萎,有的甚至脱落,有无适宜的补救办法()A、没有适宜的补救办法B、适当地整修枝条C、喷施一定浓度的营养液D、喷施一定浓度的生长素溶液6.在农业生产上,可通过移栽促进植物侧根的生长,这是因为在移植过程中能()A.破坏根的顶端优势 B.促进侧根的生长素形成C .促进侧根细胞分裂D .破坏侧根的生长素形成7.植物地上部分向光生长,根背光生长。

取正在萌发的种子贴附在琼脂板上,再将琼脂板插入透明盒内培育,五面遮光,仅从一侧给予光照(见右图)。

幼苗根的生长方向将是( )A 、 ↓B 、 →C 、 ↘D 、 ↙8.下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中,不正确的是( )A .成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B .顶端优势能够说明生长素作用的两重性C .适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长D .可利用生长素类似物防止落花落果9.把一花盆如图所示固定在直径为2m 的圆盘的边缘处,盆底与地面成45°角。

(完整word版)高中生物生长素的生理作用练习题

(完整word版)高中生物生长素的生理作用练习题

3.2生长素的生理作用基础巩固一、选择题1.摘除植物的顶芽后,侧芽将会因生长素()A.浓度增高,发育成枝B.浓度增高,生长受抑制C.浓度降低,发育成枝D.浓度降低,生长受抑制2.给未受粉的番茄雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素溶液,可获得无子番茄。

说明了()A.果实发育与受精作用有关B.果实发育与种子形成有关C.果实发育需要生长素D.生长素抑制了种子生长3.在农业生产中,可通过移栽促进植物侧根的生长,这是因为在移栽过程中能()A.破坏根的顶端优势B.促进侧根的生长素形成C.促进侧根细胞分裂D.破坏侧根的生长素形成4.(2011·河南焦作市模块水平测试)下列哪一项不能体现生长素的两重性()A.植物的向光性B.根的向地性C.顶端优势D.用生长素类似物在农田中除杂草5.丝瓜是单性花,小明用正常的丝瓜雌花探究生长素的作用,他的做法是:①开花前将1号花套上纸袋,开花后给雌蕊柱头涂抹一定浓度的生长素;②2号花开花后人工授粉。

此设计的缺陷是()A.2号花未套纸袋B.2号花未涂生长素C.缺乏只进行套袋处理的雌花D.缺乏自然传粉的雌花6.关于植物激素的叙述,正确的是()①在植物体内含量极少②在植物体内含量很多③产生部位也是作用部位④促进细胞的代谢⑤化学本质是蛋白质⑥化学本质是有机物A.①⑥B.①③⑤C.②④⑤D.①④⑥二、非选择题7.如图表示生长素浓度对植物根和茎生长的影响,看图回答问题:(1)曲线AB表示___________________________________________。

(2)曲线中B点生长素浓度表示_______________________________。

(3)曲线BC段表示_________________________________________。

(4)两曲线交点D的生长素浓度表示___________________________。

能力拓展一、选择题1.下表为用不同浓度的2,4—D(生长素类似物)溶液处理茄子的花蕾后对照组经2,4—D处理的实验组(未处理)平均结果率(%) 27 100 100 100 100平均株产量(kg) 0.16 0.73 0.92 0.91 0.72平均单果重(g) 186 247 277 273 2432,4—D浓度(ppm) 1000 850 720 630B.该实验结果表明2,4—D能促进果实的成熟C.不同浓度的2,4—D对同种植物的结实情况影响不同D.该实验的对照组花蕾是经过受粉的,而实验组花蕾是未经受粉的2.某生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后,用不同浓度的生长素类似物2,4-D涂抹子房,得到的无子番茄果实平均重量见下表。

2019年高中人教版生物必修3练习:第3章 第2节 生长素的生理作用 Word版含答案

2019年高中人教版生物必修3练习:第3章 第2节 生长素的生理作用 Word版含答案

第2节生长素的生理作用目标导航 1.分析教材“问题探讨”中的曲线,结合顶端优势和根的向地性实例,理解生长素生理作用的两重性。

2.结合生产实际了解生长素的应用。

3.结合教材探究实验探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。

一、生长素的生理作用(阅读P50~51)1.生长素的生理作用及作用形式(1)作用:①促进植物细胞生长。

②促进果实发育。

③促进扦插枝条生根。

(2)作用形式:不直接参与细胞代谢,而是给细胞传达一种调节代谢的信息。

2.作用特点及表现(1)特点:两重性。

(2)表现:既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果。

3.生长素作用两重性实例——顶端优势(1)现象:顶芽优先生长,侧芽生长受到抑制。

(2)原因:①生长素的运输方向A→B(用图中字母表示),A处生长素浓度低→促进生长。

②B处生长素浓度高→抑制生长。

(3)解除措施:摘除顶芽。

(4)应用:棉花打顶。

4.生产应用人工合成的生长素类似物,用于防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果实、促使扦插枝条的生根等。

二、生长素生理作用在实践中的应用(阅读P51-52)1.实验中的自变量是生长素类似物的梯度浓度,因变量是插条生根数量。

2.生长素类似物处理插条的方法有:(1)浸泡法:把插条基部浸泡在配制好的溶液中(深约3 cm),处理几小时至一天。

(2)沾蘸法:把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下(约5 s),深约1.5_cm即可。

3.在科学研究中进行预实验可以为进一步的实验摸索条件,也可以检验实验设计的科学性和可行性。

判断正误:(1)植物的向光性能够说明生长素的两重性。

( )(2)茎的背地性和根的向地性都能说明生长素作用的两重性。

( )(3)在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性。

( )(4)不同浓度的生长素作用于同一器官上,引起的生理效应不同。

( )(5)同一浓度的生长素作用于不同器官上,引起的生理效应也不同。

生长素的生理作用练习题

生长素的生理作用练习题

《生长素的生理作用》练习题1、生长素对植物生长的作用,一般地说( )A 、高浓度和低浓度都促进生长B 、高浓度和低浓度都抑制生长C 、高浓度抑制生长,低浓度促进生长D 、高浓度促进生长,低浓度抑制生长2、下图表示根和茎对生长素浓度的不同反应,其中正确的是( )A B C D3、下列关于生长素的叙述,不正确的是( )A 、生长素能够促进插条生根B 、生长素浓度越高,植物生长越快C 、摘掉顶芽可以促进侧芽生长D 、植物的向光性是生长素分布不均所致4、可以证明生长素低浓度促进生长,而高浓度抑制生长的例子是( )A 、植物的向光性B 、顶端优势C 、水平放置的植物的茎背地生长D 、生长素促进扦插枝条生根5、顶端优势现象的原因是( )A 、顶端阳光充足有利于生长B 、顶端蒸腾作用强,水肥多C 、顶端产生生长素多促进生长D 、顶端产生生长素向侧芽运输,抑制侧芽生长6、棉花长到一定的高度后,摘去顶芽,侧芽就发育成枝条。

这说明( )A 、顶芽产生的生长素运向侧芽B 、原顶芽不再向侧芽运送过量生长素C 、顶芽摘除后,侧芽开始分泌生长素D 、顶芽摘除后,侧芽大量分泌生长素7、下列关于顶端优势的叙述中错误的是( )A 、切除顶芽,切口涂以高浓度生长素,侧芽生长被抑制B 、除去顶芽,侧芽生长被抑制C 、顶芽优先生长时,侧芽生长受到抑制D 、顶芽被切除,促进侧芽生长8、对4株具顶端优势的植株分别进行下列四种处理,有一株长出侧芽,请指出是哪种处理( )A 、去顶后在断口上放上富含生长素的琼脂小块B 、去顶后在断口上放一琼脂小块C 、不去顶D 、不去顶,在侧芽涂以低浓度的生长素9、下列关于生长素的叙述,不正确的是( )A .生长素在植物体中含量很少,主要分布在生长旺盛的部位B .生长素不直接参与代谢,而是给细胞传达调节代谢的信息C .生长素在植物体内可以进行极性运输和非极性运输D .促进同种植物插条生根效果相同的生长素浓度是相同的10、侧芽生长素的浓度总是高于顶芽,但是顶芽产生的生长素仍大量积存在侧芽部位,这是由于生长素的运输方式属于 ( )A .自由扩散B .主动运输C .渗透D .吸胀作用促进生长抑制生长0 生长素浓度11、对生长素生理作用概括不准确的是()A、生长素能促进果实成熟B、生长素能促进扦插枝条生根C、生长素能促进果实发育D、生长素能促进植物生长12、要得到番茄无籽果实,需将一定浓度的生长素溶液涂抹在该花的柱头上。

2019-2020年高中人教版生物必修3练习:第3章 第2节 生长素的生理作用 Word版含答案

2019-2020年高中人教版生物必修3练习:第3章 第2节 生长素的生理作用 Word版含答案

2019-2020年高中人教版生物必修3练习:第3章第2节生长素的生理作用Word版含答案目标导航 1.分析教材“问题探讨”中的曲线,结合顶端优势和根的向地性实例,理解生长素生理作用的两重性。

2.结合生产实际了解生长素的应用。

3.结合教材探究实验探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。

一、生长素的生理作用(阅读P50~51)1.生长素的生理作用及作用形式(1)作用:①促进植物细胞生长。

②促进果实发育。

③促进扦插枝条生根。

(2)作用形式:不直接参与细胞代谢,而是给细胞传达一种调节代谢的信息。

2.作用特点及表现(1)特点:两重性。

(2)表现:既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果。

3.生长素作用两重性实例——顶端优势(1)现象:顶芽优先生长,侧芽生长受到抑制。

(2)原因:①生长素的运输方向A→B(用图中字母表示),A处生长素浓度低→促进生长。

②B处生长素浓度高→抑制生长。

(3)解除措施:摘除顶芽。

(4)应用:棉花打顶。

4.生产应用人工合成的生长素类似物,用于防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果实、促使扦插枝条的生根等。

二、生长素生理作用在实践中的应用(阅读P51-52)1.实验中的自变量是生长素类似物的梯度浓度,因变量是插条生根数量。

2.生长素类似物处理插条的方法有:(1)浸泡法:把插条基部浸泡在配制好的溶液中(深约3 cm),处理几小时至一天。

(2)沾蘸法:把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下(约5 s),深约1.5_cm即可。

3.在科学研究中进行预实验可以为进一步的实验摸索条件,也可以检验实验设计的科学性和可行性。

判断正误:(1)植物的向光性能够说明生长素的两重性。

()(2)茎的背地性和根的向地性都能说明生长素作用的两重性。

()(3)在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性。

()(4)不同浓度的生长素作用于同一器官上,引起的生理效应不同。

人教课标版高中生物必修3第3章《生长素的生理作用》同步训练(附答案)

人教课标版高中生物必修3第3章《生长素的生理作用》同步训练(附答案)

第2节生长素的生理作用一、生长素的生理作用1.生长素的作用表现出两重性:既能________生长,也能________生长;既能________发芽,也能________发芽;既能________落花落果,也能________。

2.生长素所发挥的作用,因________、________和________不同而有较大差异。

3.一般情况下,生长素在________时促进生长,在________时抑制生长,甚至杀死植物。

________细胞对生长素敏感,________则比较迟钝;________对生长素的反应敏感程度也不一样。

思考讨论:生长素作用于不同的器官时,促进生长的最适浓度相同吗?不同器官对生长素的敏感程度有何不同?4.两重性的典例是顶端优势,顶端优势产生的原因是:顶芽产生的生长素________运输,侧芽附近________,由于侧芽________,因此它的发育受到________,植株表现出顶端优势。

思考讨论:如何解除顶端优势?生产和生活中你还知道哪些实例利用了该原理?顶端优势现象对农林生产一定是不利的吗?二、生长素类似物1.概念:人工合成的,具有与________生理效应的物质,如________、________等。

2.应用:防止果实和叶片的________,促进________,获得________,促使扦插枝条的________等。

3.________生长素可以促进生根,农业生产上常用的是________。

答案:一、1.促进抑制促进抑制防止疏花疏果2.浓度植物细胞的成熟情况器官的种类3.浓度较低浓度过高幼嫩的细胞老细胞不同器官思考讨论:生长素对不同器官促进生长的最适浓度不同,对根来说,大约是10-10 mol/L,芽大约是10-8mol/L,茎大约为10-4mol/L。

不同器官对生长素的敏感程度不同,由高到低依次为:根>芽>茎。

4.逐渐向下生长素浓度较高对生长素浓度比较敏感抑制思考讨论:摘除顶芽、棉花的摘心等。

生长素的生理作用习题

生长素的生理作用习题

第3章第2节·基础训练·1.植物生长素的作用是()A.促进染色体数加倍B.促进细胞分裂C.促进细胞伸长D.促进种子生根发芽答案:C解析:生长素作用是促进细胞伸长,细胞分裂素促进细胞分裂。

2.(2009·苏、锡、常、镇四市一次调研)下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中,错误的是()A.实验目的是探究所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度B.实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法C.在正式实验前先做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件D.实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同的插条,处理时间长短要不同答案:D解析:做预实验的目的是:可在预实验的基础上设计细致的实验。

3.在农业生产上,移栽棉花的产量比非移栽棉花的产量高许多,通过比较发现移栽棉花的根系发达,其侧根比非移栽棉花的侧根多且密。

这是因为在移栽过程中() A.促进侧根细胞的分裂B.促进侧根产生生长素C.抑制侧根生长D.破坏了根的顶端优势,促进侧根的生长答案:D解析:生长素的重要作用之一是促进扦插的枝条生根,在棉花移栽过程中,主根的尖端遭到破坏,消除了根的顶端优势,侧根生长素含量减少,由于根对生长素很敏感,当生长素含量降低时反而能促进侧根的生长。

4.用生长素除草,其原理与下列实验相似的一项是()A.将一定浓度的生长素涂在未受粉的番茄花蕾上,培育出无子番茄B.用一定浓度的生长素处理扦插的枝条C.除去发育的种子,子房发育停止D.植物的顶端优势现象答案:D解析:用生长素除草的原理是高浓度的生长素抑制植物生长,与其类似的是植物的顶端优势,高浓度生长素抑制侧芽生长。

5.下图表示一项关于生长素的研究实验,以下哪一项关于实验结果的叙述是正确的()A.M长得比N快B.N长得比M快C.M弯向一侧而N不弯曲D.N弯向一侧而M不弯曲答案:A解析:单侧光影响下背光侧生长素分布多,由于极性运输,使琼脂块X生长素含量高,所以M长得快。

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《生长素的生理作用》习题一、选择题1.下面关于植物激素的生理作用及其应用的叙述屮,错误的是()久用细胞分裂素处理侧芽,可解除生长素对侧芽生长的抑制B.春季水稻种子播种前,可用含赤霉素的温水浸泡种子C.相对密闭的贮藏坏境会诱导产生大量乙烯,不利于新鲜果蔬的长期贮藏D.用一定浓度的2, 处理表土,可以抑制杂草的滋生【答案】B【解析】当含生长素的琼脂块分别放在胚芽鞘和根的切面左侧时,因生长素可进行极性运输,从形态学上端运输到形态学下端,引起尖端下部的生长,促进胚芽鞘生长的生长素浓度对根的生长起抑制作用。

2.为研究根背光生长与生长素的关系,将水稻幼苗分别培养在含浓度生长素或适宜浓度的溶液中,用水平单侧光照射根部,测得根的弯曲角度及生长速率如下表:A.根向光一侧的生长速率大于背光一侧B.生长素对水稻根生长的作用具有两重性C.单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响D.单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关【答案】C【解析】本题主要考查生长素浓度与植物生长速率的关系等相关知识。

本题中没有光照前、后生长素含量的有关数值,故不能得出单侧光对向光侧生长素的合成是否有彫响,C项符合题意。

由于根背光弯曲生长,证明根向光一侧的生长速率大于背光一侧的生长速率;随看生长素浓度的增大,根的生长速率先增后减,且在外源生长素浓度为0.01哗/厶和0.1 m g/厶时根的生长速率小于不加外源生长素时根的生长速率,体现出低浓度生长素促进生长,高浓度生长素抑制生长,即生长素生理作用的两重性;NB4可抑制生长素的运输,在N艇溶液中培养的水稻幼苗,其弯曲角度小于不加外源生长素时的弯曲角度,说明单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关。

3.取某植物的胚芽勒和幼根,切除胚芽勒尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生区),然后将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置,分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块(生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度),培养在黑暗条件下,幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反,关于这一现象的说法,合理的是()A.胚芽鞘向左弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是极性运输B.胚芽鞘向右弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是极性运输C.幼根向左弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是非极性运输D.幼根向右弯曲生长,生长素在胚芽鞘中是非极性运输【答案】B【解析】当含生长素的琼脂块分别放在胚芽勒和根的切血左侧时,因生长素可进行极性运输,从形态学上端运输到形态学下端,引起尖端下部的生长,促进胚芽勒生长的生长素浓度对根的生长起抑制作用。

4.在植物细胞屮,阿喙乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。

下列相关叙述正确的是()A.呵味乙酸可在胚芽鞘中大量合成B.色氨酸至少含有一个氨基和一个竣基C.口引喙乙酸是一种具有调节作用的蛋白质D.过量的色氨酸可抑制喝味乙酸的合成【答案】B【解析】当含生长素的琼脂块分别放在胚芽鞘和根的切而左侧时,因生长素可进行极性运输,从形态学上端运输到形态学下端,引起尖端下部的生长,促进胚芽鞘生长的生长素浓度对根的生长起抑制作用。

5.下图是用天竺葵叶片进行的一项实验示意图,标记的葡萄糖向着生长素(A4A)浓度高的地方移动,利用这一特性,可在生产实践上用于()(①天竺葵的叶片不同部位滴上〃14、弘0和叱葡萄糠②48小时后同一叶片的放射性自显影,原来滴葡萄糖的部位已被切除,以免放射自显影时模糊)A.促进抒插的枝条生根B.使子房及其周围组织膨大而获得无子果实C.防止落花落果D.促进植株的长高【答案】B【解析】当含生长素的琼脂块分别放在胚芽勒和根的切血左侧时,因生长素可进行极性运输,从形态学上端运输到形态学下端,引起尖端下部的生长,促进胚芽鞘生长的生长素浓度对根的生长起抑制作用。

6.一植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照,固定植株,旋转纸盒,一段时间后,植株的生长状况是甲,如果将纸盒和植株一起旋转,植株的生长状况是丙,则甲乙丙分别代表()A.直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长B.向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长C.向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长D.向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长【答案】A【解析】只旋转纸盒,不旋转植株,这样植株只能在纸盒上的小窗转到光照一侧时才能接受光照,所以向左弯曲生长;只旋转植株,不旋转纸盒,植株永远不能接受到光照,所以直立生长;将纸盒和植株一起旋转,每次植株都在小窗朝向光源时接受光照,但每次都是植株向盒开口的这一侧接受光照,所以植株弯向盒开口方向生长。

7.某高三同学从生物学资料上得知:“植株上的幼叶能合成生长素防止叶柄脱落”。

为了验证这一结论,该同学利用如图所示的植株进行实验,实验屮所需要的步骤是()①选取同种生长状况相同的植株3株分別编号为甲株、乙株、丙株;②将3株全部去掉顶芽;③将3株全部保留顶芽;④将甲、乙两株去掉叶片,保留叶柄,并将甲株的叶柄横断面均涂上一定浓度的生2素,丙株保留幼叶;⑤将去掉叶片的甲、乙两株横断面均涂上一定浓度的生长素;⑥观察3株叶柄脱落情况A.①③④⑥B.①②④⑥C.①③⑤⑥D.①②⑤⑥【答案】B【解析】当含生长素的琼脂块分别放在胚芽鞘和根的切面左侧时,因生长素可进行极性运输,从形态学上端运输到形态学下端,引起尖端下部的生长,促进胚芽鞘生长的生长索浓度对根的生长起抑制作用。

8.拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。

用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥,也会造成相似的花异常。

下列推测错误的是()A.生长素与花的发育有关B.生长素极性运输与花的发育有关C.P基因可能与生长素极性运输有关D.生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变【答案】D【解析】当含生长素的琼脂块分别放在胚芽鞘和根的切面左侧时,因生长素可进行极性运输,从形态学上端运输到形态学下端,引起尖端下部的生长,促进胚芽鞘生长的生长素浓 度对根的生长起抑制作用。

9. 如图所示,如果根。

侧的生长素浓度在曲线A 点(10 10 fnol^mL ^,下列对b 侧生长素浓度范围的叙述正确的是()A. 在AC 的范围内,能促进生长B. 在AD 的范围内,属于生2抑制范围C. 相当于曲线FE 段的浓度,因而细胞伸长生长慢D. 在太空中(重力为0),根的生长将不同于右图的弯曲生长,坐标图中的曲线也不适 用于根的生长【答案】A【解析】当含生长素的琼脂块分别放在胚芽鞘和根的切面左侧吋,因生长素可进行极性运输,从形态学上端运输到形态学下端,引起尖端下部的生长,促进胚芽鞘生长的生长索浓 度对根的生长起抑制作用。

10. 留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。

喷施赤霉素和2, 4-D 对留树 保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如图所示。

下列冇关分析不正确的是()留树夭数9)907560(%)*氏或 O 2,4-D 4赤畜索+2.4-D 清水 °0 20 80促进牛长抑制生反久喷施赤霉素和2, 4-D 能有效减少留树保鲜过程中的落果B. 留树保鲜过程中赤霉素与2, 4-£>对落果的调控有协同作用C. 喷施赤霉素和2, 4-D 能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高D. 赤霉素、2, 4—D 与内源脱落酸对落果的调控有协同作用【答案】D【解析】本题主要考查了植物激素调节的相关知识。

由留树天数和落果率的曲线信息可 获知,随天数延长,落果率逐渐升高,且落果率由低到高的顺序为:赤霉素+ 2, 4—ZX2, 4—ZX 赤霉素〈清水,故A 和B 都正确;由留树天数和脱落酸含量的曲线信息可获知,脱落酸 含量由高到低的顺序为:清水〉赤霉素>2, 4—D >赤霉索+ 2, 4-£>,故C 正确;赤霉素、2, 4—Q 能防止落杲,脱落酸促进落杲,赤霉素、2, 4-D 二者与脱落酸对落果的调控有拮抗作 用,D 不正确。

二、非选择题11. 甲團表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用的关系:乙團表示将一株燕麦幼苗水平放蛊,培 养一段时间后的生长情况;丙图表示燕麦胚芽鞘。

(1) 由甲图可知,对于不同的器官来说生长素促进生长的最适浓度 _________ ;对于同一器官来说,生长素的作用与浓度的关系是__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ O(2) 乙图中a 侧生长素浓度大于—____ b 侧生长素对根生长的效应是_____________ ___________________________________________ O (3) 为验证在单侧光照下,丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在q 段而 不是B 段,某同学设计了如下实验步骤,请帮助其完成下列有关实验过程。

I •实验材料及用具:燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。

II.下图表示的是该实验过程。

20 -------------- 1 ------ 1 -------------- ' ------- ' --------------- r* 0 20 40 60 80 100 留树天数(d)(L •営)虫紇徑姿姿 保长浓皮/(moI L I甲 乙 丙[II.实验结杲及解释:①装置内胚芽鞘 ________________________________________ 生长,则表明: ____________________________________________________________________②③装置内胚芽鞘 _______ 生长,表明:___________________________________________答案:(1)不同在一定浓度范围内促进生长,超过这一范围则抑制生长(2)10“ 促进(3)直立胚芽鞘B段没有发生生长素的横向运输弯向光源胚芽鞘A段发生了生长素的横向运输解析:⑴由甲图可以看出,根和芽的最适宜生长素浓度分别为10宀°加。

/•厶t和10一8 嗣•°低于此浓度时,随浓度增加促进生长,超过这一浓度则促进作用减弱,并且达到一定浓度后开始出现抑制现彖。

(2)图乙中的a、b两点表示的是植物幼根近地侧和远地侧生长素的浓度。

b点生长素浓度促进根远地侧的生长,a点生长素浓度抑制根近地侧的生长,故。

侧生长素浓度大于10~8mol - L, b侧生长素浓度小于°侧,这是由重力引起的。

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