绿色蝈蝈

绿色蝈蝈
绿色蝈蝈

绿色蝈蝈·综合能力测试题

一、给下列加粗注音或根据拼音写出汉字。

窸窣()静谧()篡夺()吮取()

蝉喙()妒忌() gōu火() sh?u猎()

低lia() ji?掠()贪lán()和mù()

二、划出下列句子中的错别字并改正。

1.但它的休息常常被拢乱。()

2.在这暗哑而连续不断的低音中。()

3.蔽开这一点不谈。()

4.出于妒嫉,它便踢腿把对方赶走。()

三、结合语境解释加粗词语。

1.在我国北方,人们却让蝉篡夺了你的名声!()

2.但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣。()

3.在我的笼子里,我从来没有见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径。()4.这并不是因为食物缺乏,而是因为贪婪才吃死去的同伴。()

四、下面句子正确的排列顺序是

()1.它们一天中大部分时间都在休息,天气炎热时尤其如此。

2.我投入一片梨,一只蝈蝈立即占住它。

3.这样一个接着一个,所有的蝈蝈都能品到一口美味。

4.自私心是到处存在的。

5.谁要是来咬这块美味的食物,出于忌妒,它便踢腿把对方赶走。

6.嗉囊装满后,它用喙尖抓抓脚底,用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛,然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。

7.吃饱了,它便让位给另一只蝈蝈,这时它变得宽容了。

五、阅读。

(一)

清晨,我在门前散步,突然旁边的梧桐树上落下了什么东西,同时还有刺耳的吱吱声,我()了过去,那是一只蝈蝈正在()着处于绝境的蝉的肚子。我明白了,这场战斗发生在树上,发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤,猛地一跳,进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身()蝉,而蝉则惊慌失措地飞起()。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣,它是进攻比它弱的东西,而蝈蝈则相反,它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物,而这种身材大小悬殊的肉搏,其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子,不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现,因为蝉没有武器,只能哀鸣踢蹬。

1.给句中的空格选择合适的词语,并说明理由。

(1)我()了过去,那是一只蝈蝈正在()着处于绝境的蝉的肚子。

A.走、咬 B.跑、啄 C.望、吃 D.跑、吃

选(),理由:________________。

(2)有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身()蝉,而蝉则惊惶失措地飞起()。A.追赶、逃跑 B.追捕、躲避 C.追击、避让 D.追捕、逃窜

选(),理由:________________。

2.“就像鹰在天空中追捕云雀一样”,作者把谁比做鹰,把谁比做云雀,它们有什么相似的地方,又有什么不同?

3.在这一段文字里作者赋予了蝈蝈以人的什么品质?请你也选择一种动物,看看可以赋予它什么品质?

(二)

冬日闲趣养蝈蝈

自清代时起,皇宫内外的官宦人家都喜爱聆听蝈蝈清脆的叫声,特别是在冬季里。每逢雪天,他们都要聚集在一处,把各自的蝈蝈摆放在温暖的房间里,一边赏雪,一边享受蝈蝈悦耳的歌声。这个习俗历经百年延至今日,如今竟成了平民百姓们冬日里的一大乐事。

说起冬天养蝈蝈,寇金宝老先生要算是其中最正宗的一脉了,100多年以来,寇家积累了不少饲养蝈蝈的经验,并且代代相传直至今日。寇先生告诉记者,凡是能在冬天饲养的蝈蝈,一般都是经过人工繁殖培育出来的。每年的8月至9月底,寇先生都要前往山区收购一大批成年的母蝈蝈(也叫驴驹,尾部有一根长长的产卵管,无翅,不会鸣叫),带回饲养基地,交配后,在土中产卵。10月初,新孵出的幼虫最需要精心的照顾,它们一般吃一些涂裹了黄豆粉的胡萝卜,环境温度和日晒量都会影响到蝈蝈将来的颜色和体形。这些幼虫到了11月初,基本上结束蜕变,进入成虫期。简单地说,成年蝈蝈根据颜色、体形,大约分为四个品种:青色的叫做“山青”,在它不动的时候,看起来就像是蜡制品似的鲜艳、清亮;黑色(或深咖啡色)的叫做“铁蝈蝈”;类似枯草颜色的叫做“草白”;另一种纯绿色的叫做“绿蝈蝈”。这些成年蝈蝈基本上属于肉食动物,饲养者可以每天喂它们一些“面包虫”,间或也可以喂一些蔬菜及瓜果,以做到营养均衡。

在冬天喂养蝈蝈,最重要的是掌握好喂养蝈蝈的环境温度。一般情况下,在高于27~28摄氏度时,蝈蝈就会开始大声鸣叫,但是切忌把养蝈蝈用的葫芦放在暖气上烘烤,并且长时间的鸣叫也会缩短蝈蝈的寿命。当环境温度低于20摄氏度,大约在16摄氏度左右时,蝈蝈就会停止鸣叫,当然,温度也不能太低,0摄氏度以下时就容易造成蝈蝈的死亡。这些冬蝈蝈一般都可以活到第二年的五一前后,不过,也有许多饲养高手能让它们一直活到第二年的8月份左右,这就在于精心地为它们搭配饮食,并且控制好它们生活的环境温度。

另外,不仅喂养冬蝈蝈本身充满乐趣,盛蝈蝈用的葫芦也十分讲究。那些葫芦的外表有着相当复杂的花纹图案,这些花纹并非雕刻而成,是通过模子使葫芦在生长的过程中就形成的。在清代也有“官模”“民模”和“本长”之分。葫芦的构造也非常巧妙,通常在葫芦口内会放置一个盘丝状的铜制线圈,再加上一个有着许多透气孔的盖子,这样一来,蝈蝈在葫芦腹内鸣叫时传出的声音就会更加清脆、优雅。

1.给加粗字注音。

聆听()一脉()蜕变()间或()

2.第二节依次介绍了关于冬蝈蝈的()、()和(),其中和课文相同的是对()的介绍,但是课文介绍得详细,而本文介绍得简略。

3.养冬蝈蝈的人常常把蝈蝈揣在怀里,你能在文中找出这么做的理由吗?

4.葫芦的讲究表现在哪两个方面?

5.“如今竟成了平民百姓们冬日里的一大乐事”,你对此现象怎么看。

参考答案

一、sū,mì,cuàn,shǔn,huì,dù,篝,狩,劣,劫,婪,睦

二、1.“拢”改为“扰” 2.“暗”改为“喑” 3.“蔽”改为“撇” 4.“嫉”改为“忌”

三、1.篡夺:用不正当的手段夺取(地位和权力)。 2.劫掠:抢劫,掠夺。3.行径:行为;举动(多指坏的)。 4.贪婪:贪得无厌(含贬义)。

四、2、5、4、7、3、6、1

五、(一)1. (1) B ,“我”是一个对自然界充满好奇心的人,所以“我”应该急切地“跑”过去,而不是慢慢地“走”过去,蝈蝈和蝉都很小,离得远也不可能望见;蝈蝈嘴小,蝉大,应该是蝈蝈在一口一口地啄蝉,来把蝉啄死,而吃和咬都没有这个意思。(2) D ,“追捕”比“追赶”和“追击”更明确地表明蝈蝈攻击蝉的目的;“逃窜”比其他词语更突出蝉的速度很快,而且感情色彩更明显。 2.作者把蝈蝈比做鹰,把蝉比做云雀。相似的是捕猎的关系,不同的是鹰比云雀大而强壮,而蝈蝈比蝉小得多,看起来也没有蝉强壮。

3.作者赋予了蝈蝈勇敢的品质,比如蚂蚁是一种非常善于团结协作的小动物,还有蜜蜂非常勤劳,狗很忠实等等。(二)1.l íng ,m ài ,tu ì,ji àn 2.繁殖,种类,食性,食性

3.第三节介绍喂养蝈蝈的适宜温度正好和人的体温接近。 4.花纹和构造 5.持肯定或否定态度都可以,只要言之成理。如肯定态度:葫芦漂亮,蝈蝈漂亮,叫声也好听,如今生活好了,这是人们追求生活情趣的表现;否定态度:养蝈蝈比较费事,而且又要随身带着,会影响工作和学习。

绿色蝈蝈·评估测试

1.根据拼音写词语。

x ī s ū( ) sh ǔn x ī( ) g ōu hu ǒ( )

xu ān xi āo ( ) cu àn du ó( ) sh òu li è( )

2.辨字组词。

????????????)宠()庞()溢()谧()暗()喑()拢()扰(

3.解释下列句子加粗词语的含义。

①能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。

弱肉强食:________________________________。

②那是一只蝈蝈正啄着处于绝境的蝉的肚子。

绝境:________________________________。

4.指出下列句子中运用了哪些修辞手法。

①时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声,

这便是蝈蝈的歌声和乐段,其余的则是伴唱。

( )

②我从来没有见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径。

( )

(一)语段点将

清晨,我在门前散步,突然旁边的梧桐树上落下了什么东西,同时

还有刺耳的吱吱声,我跑了过去,那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉

的肚子。我明白了,这场战斗发生在树上,发生在一大早蝉还在休息的

时候。不幸的蝉被活活咬伤,猛地一跳,进攻者和被进攻者一道从树上

掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉,而蝉则惊慌

失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生

的鸟比昆虫低劣,它是进攻比它弱的东西,而蝈蝈则相反,它进攻比自

己大得多、强壮有力得多的庞然大物,而这种身材大小悬殊的肉搏,其

结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子,不能把它的俘

虏开膛破肚的情况极少出现,因为蝉没有武器,只能哀鸣踢蹬。

1.本段介绍了蝉哪些方面的特点?

答:________________________________。

2.作者在介绍蝈蝈捕蝉时,拿鹰追捕云雀相比。那么蝈蝈与鹰相比有何异同点?

答:________________________________。

3.你是怎样看待蝈蝈捕蝉这一生活细节的?

答:________________________________。

(二)迁移过关

燕子善飞,妇孺皆知。其飞行速度每个小时可达120千米,堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。________:它们一会儿像箭一样贴墙飞行,一会儿又垂直地直冲云天;它们能够倏忽来个180度大转弯,或者翼不振,翅不摇,干脆在空中滑翔几分钟。

燕子老是在飞,似乎它们永不感到疲倦。可是有谁能想到这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的小脚。瘦小的脚难以支撑燕子的身躯,使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此,它们学会一切都在飞翔中解决的本领:在飞行中吞吃猎获物,在飞行时饮水,甚至在喂自己的孩子吃饭时,也不是蹲坐在巢沿上,而是扑楞着翅膀,像直升机那样停留在巢前的空中,将食物一一喂给孩子们。

燕子是一种勤劳的鸟。筑巢,“娶妻生子”,抚养孩子,整天忙得不亦乐乎。燕子又是个捕虫能手。一对燕子夫妻每天捕8 000多只虫,除供自己所需外,大部分都用来喂养它们那些似乎永远也填不饱肚子的孩子们。燕子吃掉大量害虫,对农业、林业有很大好处,所以,燕子是益鸟,是人类的朋友。

燕子又是一种很聪明的鸟。欧洲的燕子在向南方越冬地飞行时,能够发现穿越阿尔卑斯山的隧道。它们不是飞越高山,而是成群结队地穿过这些隧道,向目的地前进,从而节约了飞行的时间和自己的精力。

1.第一段空白处与上下文衔接得最好的一句是

( )

A .燕子又具有高超的飞行本领。

B .燕子又具有高超的飞行特技。

C .燕子又具有高超的飞翔技能。

D .燕子还具有高超的飞翔技巧。

2.前三段文字的说明顺序是

( )

A .从概括到具体

B .从整体到部分

C .从主要到次要

D 从现象到本质

3.全文的说明顺序是

( )

A .由概括到具体

B .由现象到本质

C .由一般到特殊

D .由主要到次要

【答案】

1.窸窣吮吸 篝火 喧嚣 篡夺 狩猎

2.??????????

??宠爱庞大洋溢静谧黑暗喑哑拉拢打扰 3.①指弱者被强者欺凌、吞并 ②没有出路的境地

4.①比喻、拟人 ②拟人

(一)1.追捕蝉时动作敏捷迅速、勇敢顽强

2.相同点:动作勇敢凶猛不同点:鹰是以强欺弱,而蝈蝈是不甘示弱,敢于向比自己强壮的敌人挑战 3.略

(二)1.B 2.D 3.D

【提示】

“点将过关”(一)第3题:可以从蝈蝈勇敢挑战,不甘示弱等方面揭示出在现实生活中的类似现象与精神,加以评价即可。

“点将过关”(二)第1题:冒号后面的内容都是燕子飞行时一些特别技巧,而非一般的飞行特点,因此用“特技”最为恰当。

“点将过关”第2题:文章第一段描述了燕子的飞行特技,第二段则列出了燕子在飞行过程中能够做许多事情的情况。两段写的都是现象,从人们对燕子飞行的一般了解说起,而第三段开头的设问句则表明了本段要说明的问题,即燕子飞行本领高强的原因,是事物的本质。由此可见,这三段文字的说明顺序是由现象列本质。

“点将过关”第3题:从全文来看,前三段写燕子善于飞行的特点,后几段分别介绍燕子的繁殖能力,它的勤劳、聪明等内容。相对于善飞行的特点而言,是次要的,因此,全文的说明顺序应是由主要到次要。

绿色蝈蝈·检测题

一、积累运用

1.给下列加粗的字注音并解释词义。

(1)窸()窣():

(2)暗()哑:

(3)篝()火:

(4)静谧():

2.辨析下列形似字,注音并组词。

3.法布尔是法国著名的________,《绿色蝈蝈》选自________。你以前曾学过或看过他的《________》。

4.解释下列成语,并以最后一个字为开头,写出三个成语。

(1)窃窃私语

(2)弱肉强食

5.按课文填空。

(1)谁要是来咬这块美味的食物,出于妒忌,它便踢腿把对方赶走。________。

(2)当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦,当鼓声随着每支烟花的升空而响起时,我________,________,________。

6.对照课文,下面的句子表述准确吗?为什么?

(1)蝈蝈对所有的蝉都能开膛破肚。

(2)蝈蝈喜爱吃甜食。

二、阅读理解

(一)

清晨,我在门前散步,突然旁边的梧桐树上落下了什么东西,同时还有刺耳的吱吱声,我跑了过去,那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了,这场战斗发生在树上,发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤,猛地一跳,进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉,而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣,它是进攻比它弱的东西,而蝈蝈则相反,它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物,而这种身材大小悬殊的肉搏,其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子,不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现,因为蝉没有武器,只能哀鸣踢蹬。

我笼里的囚犯的食物找到了,我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味,以至于两三个星期间,这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨,扯下来的羽翼和断肢残腿。肚子全被吃掉了,这是好部位,虽然肉不多,但似乎味道特别鲜美。因为在这个部位,在嗉囊里,堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。是不是由于这种甜食,蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢?很可能正是如此。

为了变换食物的花样,我还给蝈蝈吃很甜的水果:几片梨子,几颗葡萄,几块西瓜。这些它们都很喜欢吃。就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样,绿色蝈蝈酷爱甜食。也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因,因为肚子既有肉,又有甜食。

7.“笼里的囚犯”指________。

8.第一段写________;第二段写________;第三段写________。

9.蝉所以被蝈蝈所食的原因是________。

10.“就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣,它是进攻比它弱的东西,而蝈蝈则相反,它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物”。“低劣”带有明显的感情色彩,通过对比,表现了作者对鹰的________和对蝈蝈的________。

11.为了说明蝈蝈酷爱吃甜食,作者打了一个比方,说绿色蝈蝈就像________。

12.“是不是由于这种甜食,蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢?很可能正是如此。”句中“很可能”能不能去掉?为什么?从中可看出什么?

(二)

写在《昆虫记》边上

从出名的角度看,法布尔先生并不成功,因为那时他已年近九十了。媒体的喧哗、大小雕像的落成,让一辈子孤独的老人莫名其妙,他对朋友说:“他们爱怎么着就怎么着吧,反正我是感到一天比一天憔悴,一天比一天临近末日。”这位“昆虫世界的维吉尔”还被推荐为诺贝尔文学奖

候选人,但未待评委会做出最后决定,老人就悄然离去了。

在法布尔眼中,世人也许很可笑是吧?其趣味性也难比后院的昆虫。毕生观察昆虫的法布尔,已与那个人类社会以外的世界结下了不解之缘。他趴在石头上津津有味地体会着昆虫们的喜、怒、哀、乐,浑然忘却自己“人”的身份,与世无争。我甚至相信:法布尔宁可为昆虫设计一套结婚礼服,也不会动脑筋去参加上流社会的晚宴。

而也正在于此,法布尔才成其为法布尔。在与昆虫的默默交流中,法布尔被大自然接受了,他融入其间,无比自由。曾经身为博士,受过拿破仑三世接见,在阿维尼翁市任教——这一切都因与昆虫无关甚至有碍,被法布尔藐视了。他举家迁居小镇边缘,住老旧民宅,为的还是研究虫子。那孤独、清苦的生活伴他终生。

今天我翻阅着《昆虫记》,被眼前的景象打动了:那样一个远离尘嚣的世界,居然也是那么丰富多彩!人性的昆虫们,演绎着大自然的经典故事,扮演着主角。它们的一举一动,无不被赋予人的思想感情;作为生灵,它们与人有着许多共同之处,让你不得不为此惊奇,惊喜!我知道我是在通过法布尔的眼睛,享受着读书的乐趣;而法布尔为此付出的艰苦劳动,我却毫无体会。后人总是站在前人肩膀上远眺,人类才得以进步。这些渺小的昆虫们给我们的远不止是趣味。

法布尔老人让我了解了昆虫世界,而昆虫则令我永远地记住了法布尔老人。

13.“而也正在于此”,句中的“此”指代的是________。

14.“后人总是站在前人肩膀上远眺,人类才得以进步”,这句话使人想起牛顿的一句名言:“________。”

15.为什么说“从出名的角度看,法布尔先生并不成功”?

16.从哪里可以看出法布尔沉溺于昆虫世界?

17.“媒体的喧哗、大小雕像的落成”跟法布尔有没有关系?为什么?

18.“法布尔老人让我了解了昆虫世界,而昆虫则令我永远地记住了法布尔老人。”怎样理解这句话?

三、写作练习

清晨,每当走在林间小道,我们会听到各种鸟的叫声,或长或短,或清或浊,简直是一首美妙的乐曲。你知道它们是谁吗?翻开书本,请教别人,记录下来,一只,两只……慢慢地,你会成为它们的朋友。

参考答案

一、1.(1)x9 s&象声词,形容细小的摩擦声音。(2)y9n嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。(3)g#u指在空旷的地方或野外架木柴燃烧的火堆。(4)m@安静。

3.昆虫学家《昆虫的故事》蟋蟀的住宅4.(1)窃窃私语:私下低声说话。语重心长语无伦次语不惊人(2)弱肉强食:弱者的肉被强者所食。食不甘味食古不化食之无味,弃之可惜5.(1)自私心是到处都存在的(2)独自一人,在阴暗的角落里,倾听着田野的节日音乐会6.都不准确。因为:(1)蝈蝈只有在极少的情况下不能把蝉开膛破肚;(2)蝈蝈不是一般的爱吃甜食,而是“酷爱”。

二、7.蝈蝈8.蝈蝈怎样捕蝉笼子里的蝈蝈怎样食蝉蝈蝈怎样酷爱食甜食9.没有武器10.反感喜爱11.英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样12.不能去掉。蝈蝈很爱吃蝉的肚子,是因为蝉的肚子的嗉囊里有糖浆甜汁只是猜想,还需要进一步证实,事实上,作者也做了大量的实验,从中可看出作者研究昆虫一丝不苟的态度。13.抛却世俗的应酬,沉溺于昆虫世界14.如果说我比旁人看得远些,那是因为我站在巨人们的肩膀上15.因为法布尔当时已年近九十,他已对名利失去了应用的热情。16.他趴在石头上津津有味地体会着昆虫们的喜、怒、哀、乐,浑然忘却自己“人”的身份,与世无争。17.有关系,因为是他引起了社会的重视,各种媒体竞相报道,雕塑家在给他雕塑像。但也没有多大关系,因为法布尔淡泊名利,并且年近九十,他只关注昆虫世界,对此以外的事情不感兴趣。18.《昆虫记》是一本研究昆虫的专著,所以,“我”从中“了解了昆虫世界”。为了研究昆虫,法布尔付出了很多,人们一提起昆虫就想起了法布尔,所以“昆虫则令我永远地记住了法布尔老人”。

三、(略)

《昆虫记》阅读测试题及答案(优化版)

八上语文期末复习卷——《昆虫记》 一、填空题。 1、与黑蝎相比,朗格多克蝎可谓一个巨人,发育完全时,身长可达八九厘米。其色泽呈干麦秸的那种金黄。 2、隧蜂家庭成员的减少,并非因事故所致,而是由饥不择食的小飞蝇造成的。 3、法布尔称赞黄蜂的建筑才能,认为在这一点上远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。 4、《昆虫记》中,法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程,而且不无爱怜的称这些食粪虫为清道夫。 5、三种垒筑蜂使用的是同一类建筑材料,即含有石灰质的黏土,里面掺有少量沙粒,再加进泥瓦匠自己的唾液揉和而成。 6、蟋蟀它之所以如此名声在外,主要是因为它的住所,还有它出色的歌唱才华。 7、蝉不靠别人生活。反倒蚂蚁是位饥饿所趋乞求哀恳的歌唱家。 8、事实与寓言相反,蚂蚁是顽强的乞丐,而勤奋的生产者是蝉。 9、在南方有一种昆虫,与蝉一样,能引起人的兴趣。但不怎么出名,因为它不能唱歌(或悄无声息),它是螳螂。 10、螳螂凶猛如饿虎,残忍如妖魔,专食活的动物。 11、螳螂外表纤细而优雅,淡绿色的体色,轻薄如纱的长翼,颈部柔软,头可以向任何方向自由转动。 12、萤这种稀奇的小动物的尾巴上像挂了一盏灯似的。 13、萤火虫生长着六只短短的腿,当雄萤发育成熟,会生出翅盖,像甲虫一样。 14、孔雀蛾是一种很漂亮的蛾,它们中最大的来自欧洲,全身披着栗色的绒毛, 它们靠吃杏叶为生。 15、水蛛能为自己做一只性能很好的水袋,里面贮藏空气。 二、选择题

1、下面的膜翅目昆虫中,具有从陌生地方返回故居能力的是?( C ) A 石蜂 B珠蜂 C.红蚂蚁 D 三叉壁蜂 E 节腹泥蜂 2、天牛幼虫有( D )能力 A 听觉 B 嗅觉 C 视力 D味觉 E 触觉 F 预测 3、下面说法正确的是:( D ) A 蟋蟀的洞穴不豪华但很粗糙 B 蟋蟀很珍惜自己的住所,很少搬家。 C 蟋蟀的住所远胜于所有其他动物,就连人类也没有它高明。 D 蟋蟀的卧室在洞穴通道的尽头,宽敞,光滑,干净,卫生。 4、《昆虫记》中蟹蛛爱吃( A )。A、蜜蜂B、蝎 子C、蝴蝶 5、塔蓝图拉蜘蛛易于( D ) A.暴躁 B.愤怒 C.杀死 D驯服 6、舍腰蜂喜欢将巢筑在( C )的环境中。 A、干燥B、寒冷C、温暖 7、夏天阳光下的歌唱家是( A )。A、蝉B、蟋蟀C、蝈蝈 8、( B )是毛虫的天敌。A、黑步甲B、金步甲C、被管虫 9、天生攀岩家是( B )。A、狼蛛B、蜣螂C、蚱蜢 10、如果旁边稍有动静,意大利蟋蟀会(B )。 A、喉咙发音B、腹部发音C、嘴巴发音 (一) 现在轮到夜晚的艺术家上场了。耳朵灵敏的人,能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声,很不引人注意,又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。在这喑哑而连续不断的低音中,时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声,这便是蝈蝈的歌声和乐段,其余的则是伴唱。尽管歌声的低音得到了加强,这个音乐会不管怎么说还是不起眼,十分不起眼的。 这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。关于食物,我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。我给它们莴苣叶,它们吃了一点儿,但不喜欢。我必须另找食物,它们大概是要鲜肉吧,但究竟是什么呢? 清晨,我在门前散步,突然旁边的梧桐树上落下了什么东西,同时还有刺耳的吱吱声,我跑了过去,那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了,这场战斗发生在树上,发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤,猛地一跳,进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地

《绿色蝈蝈》同步练习1

《绿色蝈蝈》同步练习 绿色蝈蝈 第一部分:基础知识 1.给下列加点字注音: 狩猎()喧嚣()喑哑()静谧()篡夺()更胜一筹( ) 2.本文作者法布尔是国著名学家。 3.绿色蝈蝈的外表有哪些特征?绿色蝈蝈有哪些习性?作者主要写了哪个方面的习性? 4.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼,找出这些称呼,说说作者在什么情况下用什么称呼,这样写有什么效果。 5.课文多处运用拟人手法,找出几个例子,说说这样写的好处。 6.作者用什么方法引出蝈蝈呢? 7.从对蝈蝈声音的描写中可以看出作者什么样的感情? 8.课文6-10段短小精悍,一段一个意思,请分别加以概括。 第六段: 第七段: 第八段: 第九段: 第十段: 9.请分别用三个四字短语,扩展下面的句子。 ⑴校园是美丽的,这里 、、。 ⑵学生是可爱的,他们 、、。 ⑶老师是令人尊敬的,他们 、、。 第二部分:阅读分析 (一) ⑴蜘蛛是节肢动物门蛛形纲中的蜘蛛目和盲蛛目动物的通称。 ⑵全世界的蜘蛛有三万五千余种,常见的种类有圆蜘蛛、珠腹蛛、拉土蛛、蝇虎、壁线、漏斗网蛛等。世界上最大的蜘蛛是拉丁美洲的捕鸟蜘蛛,它织的结实的网,能载得住重达300克的小鸟。1945年在巴西采集到了只雌性袋蜘蛛,它的体长23.68厘米,重将近85克,外形好像一只大螃蟹,是至今世界上最重的蜘蛛。拉丁美洲有一种常聚居在一起的蜘蛛,叫做“马略斯”,它结的网犹如一条大被单。危地马拉北部有一种叫做“居中塔马利维”的蜘蛛,

全身白色,能吐出非常坚韧的彩色蛛丝,织成的网五颜六色,十分好看,当地居民常用来当窗帘。1935年在墨西哥捕到一只成年雌性袋蜘蛛,当时估计它的年龄为12岁,后来又在实验室养了16年,总年龄为28岁,称得上是长寿的蜘蛛。 ⑶科学家曾把蜘蛛带到宇宙空间去,观察它在失重状态下能否织网,结果蜘蛛第一次失败了,但不久适当了失重状态,把网织成了。 ⑷蜘蛛在织网时,首先要在两地之间架“天索”,固定在一定的地方,并在固定的丝上来回走几趟,使丝加粗。然后形成不规则的框子为踏足线,在“天索”上设置对角线,再在对角线的中央织一个白点,这是将来网的中心。以后往返于中心的圆周之间织许多呈现辐射状的半径线。辐射线把圆圈分成等分的数目,每两根相邻的半径间的角度是约略相等的,接着用一根很细的丝从中心开始螺旋地盘成一个区域称为休息处,射线及休息处作好自圆心向外作第一螺旋线,然后自外向里织粘性强的第二螺旋线。织好第二螺旋线后,将第一螺旋线及其部分射线吃掉,并继续自外向里作螺旋线。愈近中心,每圈间的距离也愈密,直至不可辨认的地步。这正符合数学上的对数螺线的情况。蜘蛛的确不愧为是“数学家”“织网家”。 ⑸蜘蛛在国内外常作药物治病。 ⑹在光学仪器上,采用很细的蜘蛛丝作义丝之用。 ⑺在仿生学上人们正在研究蜘蛛的“液压腿”,并据此研制了一种“步行机”蜘蛛几乎是个“瞎子”,但一旦昆虫触动蛛网,它依靠腿上极灵敏的振动传感器,就能立刻扑过去捉住食物。科学工作者将蜘蛛的腿进行解剖,发现腿里没有肌几乎。蜘蛛的这项本领,是依靠腿里的一种不寻常的液体来实现的。当腿中充满“血液”时,原来的软腿就会变硬,腿就变成了一种特殊的液压传动机构,蜘蛛就能快速行动和跳跃。于是人们模仿蜘蛛的“液压腿”,研制了一种“步委机”,以期能为瘫痪病人服务。人们还试图用蜘蛛中血压自动调节的原理,寻找自动调节人体血压的方法,治疗高、低血压病。 10.本文的说明顺序是() A.时间顺序B.逻辑顺序C.空间顺序D.程序顺序 11.本文层次划分正确的是() A.⑴⑵/⑶⑷/⑸⑹⑺B.⑴⑵/⑶⑷⑸/⑹⑺ C.⑴⑵⑶⑷/⑸⑹⑺D.⑴/⑵⑶⑷⑸⑹/⑺ 12.“蜘蛛织网技能之高妙,使人诧异,在任何环境里都能进行。”这一句是从文中某段首提出来的,你认为应放在第几段的开头? 13.认真阅读,谈谈第二段内容安排上的详略特点。 14.第四段中连接“蜘蛛织网”先后顺序的一组词是。 15.阅读第四段回答,蜘蛛不愧为“数学家”的原因是什么? 16.选文主要运用了哪些说明方法? 17.阐述人们研制“步行机”是模仿蜘蛛“液压腿”的什么本领(用原文句回答)? (二) 苍蝇是“逐臭之夫”,几是污秽骚臭难闻之地,都可见到它的身影,人们见之分外讨厌,欲置之于死地而后快,可出乎人们意料之外的是,人人喊打的苍蝇却为人类做出了不小的贡献。

绿色蝈蝈阅读答案

绿色蝈蝈阅读答案 清晨,我在门前散步,突然旁边的梧桐树上落下了什么东西,同时还有刺耳的吱吱声,我了过去,那是一只蝈蝈正在着处于绝境的蝉的肚子。我明白了,这场战斗发生在树上,发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤,猛地一跳,进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身蝉,而蝉则惊慌失措地飞起。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣,它是进攻比它弱的东西,而蝈蝈则相反,它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物,而这种身材大小悬殊的肉搏,其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子,不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现,因为蝉没有武器,只能哀鸣踢蹬。 我笼里的囚犯的食物找到了,我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味,以至于两三个星期间,这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨,扯下来的羽翼和断肢残腿。肚子全被吃掉了,这是好部位,虽然肉不多,但似乎味道特别鲜美。因为在这个部位,在嗉囊里,堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。是不是由于这种甜食,蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢?很可能正是如此。 为了变换食物的花样,我还给蝈蝈吃很甜的水果:几片梨子,几颗葡萄,几块西瓜。这些它们都很喜欢吃。就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样,绿色蝈蝈酷爱甜食。也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因,因为肚子既有肉,又有甜食。 1.给句中的空格选择合适的词语,并说明理由。 我了过去,那是一只蝈蝈正在着处于绝境的蝉的肚子【B】。 A.走、咬 B.跑、啄 C.望、吃 D.跑、吃 有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身蝉,而蝉则惊惶失措地飞起【D】。 A.追赶、逃跑 B.追捕、躲避 C.追击、避让 D.追捕、逃窜 2.“就像鹰在天空中追捕云雀一样”,作者把谁比做鹰,把谁比做云雀,

语文:上册第23课 绿色蝈蝈 导学案(有答案)

23、绿色蝈蝈 学习目标 1、速读课文,能用简洁的语言概述文章内容。 2、能体味文中的美词佳句,并说出其作用。 3、培养学生的阅读能力,激发学生探索科学奥秘的兴趣。 学习过程 前置作业 课前诵读: 《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍,介绍了它的外表特征、生活习性。 预习检测 1、给加点的字注音,根据注音写出汉字。 (1)篝.火()(2)wú桐()(3)shòu猎() (4)喧嚣.()(5)yīn哑()(6)静谧.() (7)cuàn夺()(8)螽.斯()(9)吮.吸() 2、根据下面的意思写出文中的词语。 (1)指动物中弱者被强者吃掉。() (2)看起来或听起来不很清楚;感觉不很明显。() (3)一点儿也不拖拉,干脆果断。() (4)形容非常地慌张,以致一点办法都没有。() 3、本文中运用了很多拟人的修辞手法,请找出两句并分析一下它们的作用。 (1)句子: 作用: (2)句子: 作用: 课堂探究 4、快速阅读课文,画出文中描写蝈蝈外表特征的句子。

5、文中除了介绍蝈蝈的外表特征外,还写了哪方面的内容? 6、你最喜欢文章中哪个段落?为什么? 7、你最喜欢哪些词语或句子?为什么? 8、请同学们灵活运用本文的写作特点(或语言生动,或运用拟人……等)说说自己喜欢的一种小动物。 9、通过学习本文,你学习到了哪些写作方法?有什么感想? 当堂检测 (一)指出下面句子中加点词语运用不当的一项。() A、他正在津津有味 ....地读着一本新近出版的小说 B、遇到意外事情,要镇定,不要惊.慌失措 ...。 C、军军找到了一种很好的方法来解决这个问题,确实起到了事半功倍 ....的效果。 D、绿色的蝈蝈啊,如果你拉的琴再响亮一点儿,那你就是比蝉稍逊一筹 ....的歌手了。(二)课内阅读 (1)在6月份,我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里。…… (2)清晨,我在门前散步,突然旁边的梧桐树上落下了什么东西…… (3)我笼里的囚犯的食物找到了,我用蝉来喂养它们。…… (4)为了变换食物的花样,我还给蝈蝈吃很甜的水果:…… (5)不是在任何地方都能吃到沾糖的蝉肉的,…… (6)这一切都说明蝈蝈喜欢吃昆虫,…… 1、第(1)自然段中划线的句子运用了什么样的表达方式?写的是什么内容?表达了作者怎样的思想感情?

绿色蝈蝈1

初一下册第27课《绿色蝈蝈》学案 1.了解法布尔及《昆虫的故事》的有关常识。 2.速读课文,了解文章主要内容。 3.学习本文拟人化的手法,体味文中的美词佳句,并体会其作用。 4.感受作者严谨求实的科学态度,激发探索科学奥秘的兴趣。 一、资料链接 1.走近作者 法布尔,法国著名昆虫学家。1823年12月22日,出生于法国南部阿韦龙省圣雪翁村一户农民家中。四岁左右,因家庭贫困被送到祖母家生活,从此迷上了大自然中的花草虫鱼。七岁回到父母身边开始上学。求学期间,法布尔家为生计所迫,几度迁居,少年法布尔也不得不出门做工谋生,致使中学无法正常读下来。他靠自学考取了沃克吕兹省阿维尼翁市的师范学校,毕业后做了二十几年的中学教师。他一面做教师一面利用业余时间做动植物观察记录。31岁时凭两篇优秀论文获得博士学位。1875年开始写作《昆虫的故事》第一卷,到1910年,他年过86岁时,第十卷问世。 2.了解《昆虫的故事》 本文选自《昆虫的故事》。是一部严谨的科学著作,但不故作深刻。他并不局限于仅仅真实记录下昆虫的生活,而是以人性观对照虫性,并以虫性反映社会人性。更重要的是整部作品充满了对生命的关爱之情,充满了对自然万物的赞美之情,使这部描写微小的昆虫的书成为人类获得知识、趣味、美感和思想的鸿篇巨著。 二、整体感知 1.利用注释或工具书,给下列划横线的字注音。 扰乱( ) 狩猎( ) 哀号( ) 喧嚣( ) 喑哑( ) 莴苣( ) 静谧( ) 篡夺( ) 劫掠( ) 酷爱( ) 妒忌 ( ) 窸窣作响( ) 吮取( ) 惊慌失措( )津津有味 ( ) 毫不犹豫( ) 喙( ) 篝火( )螽斯 ( ) 窃窃私语( ) 更胜一筹( ) 嗉( )囊( ) 2.根据语境解释下列词语。 (1)如果你拉的琴再响亮一点儿,那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。 更胜一筹: (2)它们对这道菜吃得津津有味。 津津有味: (3)人们却让蝉篡夺了你的名声! 篡夺: 3.本文主要写了哪些方面的内容呢? 思路提示:像《绿色蝈蝈》这类介绍昆虫或动物活动的文章,通常会写哪些内容呢?一般情况下会从(1)形态特征(2)生活习性——吃、住、行、鸣叫、劳动、婚恋、繁衍、死亡等、(3)种类及分布等方面来写。 三、探究赏析 (一)深入理解 1.文章是怎样引出本文的“主人公”蝈蝈的? 2.细读文章第3段,作者是通过什么方法来表现绿色蝈蝈的声音这种无影无形的东西呢?

最新人教版语文七年级上册第23课《绿色蝈蝈》教案

义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册23《绿色蝈蝈》教案 江西省南昌市新建县第五中学《真情语文工作室》张同平 教学课时:1 教学过程: 一.导入 上课之前,请大家欣赏一曲由昆虫演唱的“乡村夜歌”。请一个同学来读。 乡村夜歌 夏夜的乡村,那是个音乐的天堂,蝉“知了”“知了”唱着“热啊,热啊”,似乎在用歌声婉转地诉说,诉说着对生命的感悟。这边还未唱罢,那边乡村歌手螽zhōng斯、蟋蟀便挎着吉他和三弦来了,清脆地唱起来:“嘻刷刷,嘻刷刷……”青蛙也敲打着小鼓、吹起洋号,来上一曲现代摇滚,田间里的纺织娘沙哑地伴奏着:“轧织、轧织……”而蚯蚓也不甘示弱,在田间地头唱起“窸窣”的歌,那歌声犹如诗人在低吟。好一曲乡村夜歌。 师析:在这曲“乡村夜歌”中,我们赏欣到了众多的昆虫的声音,在我们将要学到的23课“绿色蝈蝈”中,我们还可以欣赏到“蝈蝈的歌声和乐段”。板书课题23 绿色蝈蝈。作者法布尔 二、教学目的 1.整体感知课文,了解文章主要内容(重点,涉及练习二) 2.品味课文精彩的语言,体会小品文生动活泼的笔法(也是本文写法特色,也是法布尔《昆虫记》的写法特色)(重点,涉及练习三) 3、学会一种开头方法:叙事性开头方法——通过叙述别的事,引出所要写的对象,达到点题的目的。(难点,涉及练习一) 4、学习作者实事求是、严谨实证的科学精神(涉及练习四) 三、检查字词预习 1.啄zhu?:鸟类用嘴叩击并夹住东西。 2.蹬dyng:同“登”。 3.吮shǔn:聚拢嘴唇吸。

4.中旬zhōngxún:一个月的中间十天,即十一日至二十日 5.篝火gōuhuǒ:古指用竹笼罩的火,今指在野外燃起的一堆一堆的火焰。 6.梧桐wút?ng:一种落叶乔木,长柄叶呈掌状分裂,开黄绿色单性花。木材质轻而坚韧,可制乐器等。种子可食,亦可榨油。7.狩猎sh?ulia:捕杀或

“环保蝈蝈”阅读训练及答案 - 记叙文阅读及答案.doc

“绿色蝈蝈”阅读训练及答案- 记叙文阅读 及答案- 1.绿色蝈蝈的外表有哪些特征?绿色蝈蝈有哪些习性?作者主要写了哪个方面的习性? 2.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼,找出这些称呼,说说作者在什么情况下用什么称呼,这样写有什么效果。 3.课文多处运用拟人手法,找出几个例子,说说这样写的好处。 绿色蝈蝈阅读答案: 1.外表特征,“这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。”作者写了蝈蝈的叫声和食性。主要写的是食物习性。 2.作者对蝈蝈的称呼有:狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”;当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时,作者就用“笼里的囚犯”;当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。作者不断变换称呼,使行文更生动,描写更形象,给人更深刻的印象。 3.“窃窃自语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”是拟人。这样写亲切自然,形象生动。

“绿色蝈蝈”阅读训练及答案- 现代文阅读 及答案- 同学们小时候一定都捉过蝈蝈并玩的很开心吧,尤其是小男孩,一定都有着这样的经历!小编整理了关于《绿色蝈蝈》阅读答案,蝈蝈的外表有哪些特征?蝈蝈有哪些习性?作者主要写了哪个方面的习性?关于《绿色蝈蝈》阅读答案我们一起参考吧! 1.绿色蝈蝈的外表有哪些特征?绿色蝈蝈有哪些习性?作者主要写了哪个方面的习性? 2.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼,找出这些称呼,说说作者在什么情况下用什么称呼,这样写有什么效果。 3.课文多处运用拟人手法,找出几个例子,说说这样写的好处。

绿色蝈蝈阅读答案: 1.外表特征,“这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。”作者写了蝈蝈的叫声和食性。主要写的是食物习性。 2.作者对蝈蝈的称呼有:狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”;当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时,作者就用“笼里的囚犯”;当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。作者不断变换称呼,使行文更生动,描写更形象,给人更深刻的印象。 3.“窃窃自语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”是拟人。这样写亲切自然,形象生动。 《绿色蝈蝈》阅读答案,仅供参考,大家可以看一看原文以增加对文章阅读理解哦!

《绿色蝈蝈》的课程教学设计

《绿色蝈蝈》的课程教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于《绿色蝈蝈》的课程教学设计的文档,希望对你能有帮助。 ① 速读课文,能用简洁的语言概述文章内容。 ② 能体味文中的美词佳句,并说出其作用。 ③ 培养学生的阅读能力,激发学生探索科学奥秘的兴趣。 教学重点 培养学生阅读文章、概述内容的能力,体会文章的语言特色。 课前准备 教师可阅读有关法布尔的传略及法布尔写的《昆虫记》,并制作相应的课件,制作有关昆虫特别是蝈蝈的'动画形象,给学生以直观的形象理解。学生注意本课的语言积累,并注意观察,准备向同学介绍自己最熟悉的一种小动物。 教学内容 《绿色蝈蝈》是法国着名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍,介绍了它的外表特征、生活习性。阅读本文,不但可以掌握科学知识,而且可以体味到浓厚的文学色彩,从中可以激发学生的阅读兴趣,更好地理解、体味说明文的情趣。 教学设计 情景导入 同学们,也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧?也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧?还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶,这些大自然的小

昆虫。也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣,这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天,大家再去拜访一位昆虫朋友——绿色蝈蝈。 出示目标并板书课题 课题:绿色蝈蝈’ 初读课文,感知内容 a.绿色蝈蝈外表有哪些特征? b.作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性? (以上要学生用简洁的语言概括) 学生自读,小组讨论发言,教师也可参与讨论,并及时点拨指导。 教师指导明确汐L表特征——“这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱;习性写了蝈蝈的叫声和食性。 重点研读,质疑问答,合作交流 学生可再读课文,并对课文内容提出自己的见解或疑问。教师也可引导学生学习探究一下自己最喜欢的美词佳句,或有哪些好的拟人手法的运用等。 学生依据问题组,自由质疑。 a.你最喜欢文章中哪个段落?为什么? b.你最喜欢哪个词语或哪个句子?为什么? 在学生的讨论研读中相互补充,共享品味赏析的乐趣。教师可总结指导。 也许有的同学喜欢“窃窃私语”、“津津有味”、“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”这些拟人的写法,给人以亲切自然的形象生动的感受;也许有的同学喜欢“蝈

绿色蝈蝈同步练习(带答案)

绿色蝈蝈同步练习(带答案) 18 绿色蝈蝈第1课时【目标明示】 1.速读课文,能用简洁的语 言概述文章内容。(重点) 2.了解法布尔和他的《昆虫记》以及蝈 蝈的生活习性。(重点) 3.体会文章富有文学笔法、生动活泼的特 点及表达效果。(难点)【目标导学】一、简介法布尔及《昆虫记》。法布尔(1823-1915),法国博物学家、昆虫学家、科普学家,以《昆虫记》一书留名后世,该书在法国自然科学史与文学史上都具重要地位。鲁迅把《昆虫记》称作“讲昆虫的故事”、“讲昆虫生活”的楷模。二、快速阅读法:是从文字当中迅速汲取有效信息的阅读方法。要求:(1)去粗取精;(2)扫描跳跃阅读;(3)思维集中;(4)眼脑直映。三、整体感知。快速阅读全文,思考: 1、本文从那几个方面来写的绿色蝈蝈? 2、在文章中找出对绿色蝈蝈外表描写的句子。 3、绿色蝈蝈有哪些习性?作者主要写了蝈蝈的哪个方面的习性? 四、品味探究。 1、文章的开头并没有直接写“绿色蝈蝈”,作者是如何引入的?你觉得这样写好吗? 2、课文多处运用拟人手法,找出几个例子,说说这样写的好处。 3、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼,找出这些称呼,说说作者在什 么情况下用什么称呼,这样写有什么效果。 4、作者是如何通过比较来写蝈蝈的?有什么作用? 五、小游戏:小猫小狗小刺猬,请你猜猜我是谁?请同学们仔细观 察身边的同学和小动物,结合自己平时对它们的了解,看看它们有哪些特点?并试着用拟人和对比手法写一段文字,并展示给同学们看看,看看谁能猜到你写的是谁或哪种动物。 【目标检测】一、积累?运用 1、给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。静谧()大颚()吮取()低劣()篡夺()喑哑()()?O?@()()gōu ()火 shòu()猎贪lán()哀háo() 2、结合语境解释加点词语。 1)在我国北方,人们却 让蝉篡夺了你的名声!() 2)但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣。() 3)在我的笼子里,我从来没有见过像螳螂那样捕杀姐妹、吞吃丈夫的残暴行经。() 4)这并不是因为食物缺乏,而是因为贪

绿色蝈蝈练习题及答案

阅读《绿色蝈蝈》 1、A注音喧嚣 (xuān xiāo)更胜一筹 (chóu) B根据注音写汉字xī(窸)sū(窣) 作响jié(劫)lüè(掠) C解释弱肉强食:动物中弱者被强者吃 掉 喑哑:嗓子干涩发不出声音或发音低而不清 楚 2、选文介绍了绿色蝈蝈的哪些习性?主要写 了哪个方面的习性 叫声和食性食物习 性 3、绿色蝈蝈的外表有哪些特征? 这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的 丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。蝈 蝈有着有力的大颚、锐利的钳 子 4、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼,找出这 些称呼,说说作者在什么情况下用这些称呼的,并且 这样写有什么效果。

作者对蝈蝈的称呼有:“狂热的狩猎者”“我笼里的囚犯”“蝉的屠夫”等。当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”;当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时,作者就用“我笼里的囚犯”;当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。作者不断变换称呼,使行文更生动,描写更形象,给人更深刻的印象。 5、“在我国的北方,人们却让蝉篡夺了你的名声”一句表达了作者怎样的情感?表达了作者对蝉的喜爱之 情 6、第一段中划横线的句子运用了比喻的修辞手法,其作用 是 生动形象的描写了蝉叫声的喑哑、连续不断,表达了作者对蝉的喜爱和赞 美 7、“也许这就是他抓到蝉后首先吃肚子的原因。”句中的“也许”一词可否去掉?为什么? 不能去掉“也许”表示猜测,因为这里是猜测“它抓到蝉后首先吃肚子”的原因,没有什么科学的依据,带着它体现了说明文语言的准确

性。 8、文章①段中的“绿色的蝈蝈啊,如果你拉的琴再响亮一点儿,那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。”一句生动形象,请赏析此句。 运用对比、拟人的修辞手法,将蝈蝈与蝉相比,作者认为蝈蝈的叫声柔和,更悦耳动听,表达了作者对蝉的喜爱和赞 美 9、“就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣,它是进攻比它弱的东西,而则相反,它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物。”此句通过比较写出了“蝈蝈与鹰”的异同点,请问它们有什么相同和不同的地方?运用比较有什么作用? 相同点:鹰和蝈蝈在捕食的时候都具有强烈的攻击性,速度敏捷,迅 猛 不同点:鹰在捕食时,它是进攻比它弱的东西,而蝈蝈在捕食时进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大 物 10、第②段中“我必须另找食物,它们大

七年级语文上册第5单元第23课绿色蝈蝈导学案新人教版

第23课绿色蝈蝈 【学习目标】 1.通过课文学习,了解作者从哪些方面描写蝈蝈这种昆虫。 2.学会筛选信息,体味文章生动活泼的语言,感受法布尔的情怀。 3.培养学生对大自然的热爱之情。 【学习重点】 作者妙趣横生、生动活泼的笔法,了解作者对生命的尊重与热爱。 导学过程使用备注 一.课前自主先学 1.自主阅读课文,完成以下任务: (1)积累词语,理解并会默写 (2)理清文章的层次,用简洁的语言概括主要内容; (3)带着课后“研讨与练习”的问题阅读课文,并尝试回答。 2.选择自己喜欢的段落练习有感情的朗读课文。 自评:以上任务完成好的有等级: 二.课中互动学习 (一)学习活动1:预习检测 任务1. ①写出下列划线词语的拼音: 喑()哑狩()猎满载()而归 气氛()吮()取窸窣()作响 劫()掠津津()有味 ②根据拼音写汉字: chóu mì xiāo cuàn cāng máng 更胜一 ( ) 静( ) 喧( ) ( )夺夜色( ) ( ) 活动指导:字音、字形全部正确的小组加1分。 任务2.词语积累。写出下列词语的意思 弱肉强食:。 喧嚣:。 篡夺:。 惊慌失措:。

活动指导:解释正确的小组加1分。 任务3. .整体感知:粗读课文,用红笔标出“蝈蝈”的外表特征与生活习性。再精读一遍课文内容,用红色笔进行勾画出你认为精彩的词句。 活动指导:内容概括合理的小组加1分。 (二)学习活动2:研读课文 问题1:绿色蝈蝈的外表有哪些特征? 问题2:绿色蝈蝈有哪些习性?作者主要写了哪个方面的习性? 问题3:找出作者在文中对蝈蝈的不同称呼。②作者在什么情况下用这些称呼? 问题4:品味语言:法布尔在文中对绿色蝈蝈的描写细腻、生动,对昆虫有着深厚的感情,你从哪些句子可以看出来?作者使用了什么样的修辞方法来表达这种感情? 反思:

《绿色蝈蝈》课内语段阅读题1

课内语段阅读 阅读语段,回答问题。 清晨,我在门前散步,突然旁边的梧桐树上落下了什么东西,同时还有刺耳的吱吱声,我跑了过去,那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了,这场战斗发生在树上,发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤,猛地一跳,进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉,而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣,它.是进攻比它弱的东西,而蝈蝈则相反,它.进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物,而这种身材大小悬殊的肉搏,其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子,不能把它的俘虏开瞠破肚的情况极少出现,因为蝉没有武器,只能哀鸣踢蹬。 我笼里的囚犯的食物找到了,我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味,以至于两三个星期间,这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨,扯下来的羽翼和断肢残腿。肚子全被吃掉了,这是好部位,虽然肉不多,但似乎味道特别鲜美。因为在这个部位,在嗉囊里,堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。是不是由于这种甜食,蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢?很可能正是如此。 为了变换食物的花样,我还给蝈蝈吃很甜的水果:几片梨子,几颗葡萄,几块西瓜。这些它们都很喜欢吃。就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样,绿色蝈蝈酷爱甜食。也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因,因为肚子既有肉,又有甜食。 1.作者是如何知道蝈蝈最喜欢吃什么食物的? 答:____________________________________________________________________。 2.蝈蝈的食物之谜是什么? 答:____________________________________________________________________。 3.蝈蝈为什么首先吃蝉的肚子? 答:____________________________________________________________________。 4.画线的句子中两个加点的“它”分别指代什么? 答:____________________________________________________________________。 参考答案: 1.通过观察。 2.捕蝉为食。 3.“因为在这个部位,在嗉囊里,堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。”4.前者指“以劫掠为生的鸟”(或:鹰)。后者指蝈蝈。 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

七年级语文上册 第5单元 第23课《绿色蝈蝈》教学设计 (新版)新人教版

《绿色蝈蝈》 教育方针 知识与技术: 1、了解蝈蝈的日子习性。 2、重复阅览,概括概括,了解作者介绍的科学知识。 3、领会作者科学详尽的调查情绪和热爱昆虫的细腻情感。进程与办法: 1、默读课文,训练学生概括文章的才能。 2、了解阐明文的有关知识,开始把握阐明文的阅览办法。情感、情绪与价值观: 学习法布尔的探求精力和调查办法,培育科学精力和探求不知道国际的爱好。 教育要点: 培育学生阅览文章、概述内容的才能,领会言语特征。 教育难点: 区分平实阐明与生动阐明的言语风格。

教育课时:1课时 教育内容与过程: 一、导入新课,激趣入题 同学们,你或许为那花丛中翩然起舞的蝴蝶痴迷过,你 或许聆听过蝉的鸣唱,你或许听见过蟋蟀的长吟,你或许还玩过蚂蚁、抓过蚱蜢,这些大天然的小精灵,是那么的叫人喜爱,听,那蝈蝈又在歌唱了……出示幻灯片:课题《绿色蝈蝈》。二、走近作者,材料助读 法布尔与《昆虫记》 (见《基础训练》第106页) 三、速读文本,全体感知 1、听读课文后,扫清字词妨碍,留意朗诵时的口气、语调,并全体感知课文。 2、再次快速阅览课文,给课文分段并概括段意。 学生总结,教师清晰概括。 全文共分三部分: 榜首部分(1、2):写“我”在调查昆虫,用蝉的叫声 引出文章主人公——绿色蝈蝈。

第二部分(3):描绘“我”在户外听到的绿色蝈蝈的叫声。 第三部分(4~11):写“我”对金属笼中的绿色蝈蝈进 行调查,首要介绍其食性。 3、你知道本文阐明的目标是什么吗? 绿色蝈蝈的特征及日子习性。 4、绿色蝈蝈的形状有哪些特征? 这种昆虫十分美丽,浑身淡绿,旁边面有两条淡白色的 丝带,身段美丽,修长匀称,两片大翼轻盈如纱。 5、作者介绍了绿色蝈蝈的哪些习性?首要写了哪个方面的习性? 介绍了绿色蝈蝈的叫声、食性和脾性。首要写的是食物 习性。从第4段到结束,这是文章的主体,其间8、9、10三段是对蝈蝈食性的弥补阐明。第11段是写蝈蝈互相十分友善地共居一同,从不争持。 四、精读课文,协作探求 1、作者是用什么办法引出阐明目标蝈蝈的呢? 课文榜首段并没有写蝈蝈,是写在他人欢度国庆的日子里,自己还没有忘掉去调查昆虫。“我独自一人”阐明作者对自己热爱的工作的固执。第二段写蝉在夜晚不再鸣叫,它要歇

说说《绿色蝈蝈》中对蝈蝈的称呼

说说《绿色蝈蝈》中对蝈蝈的称呼 汪旭升 《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文。法布尔采用生动活泼的笔法,通过不断变换的称呼,把蝈蝈写得活灵活现。 让我们跟随法布尔,来到法国小镇夜晚的田野,一起倾听田野的节日音乐会。“在梧桐树浓密的枝叶里,突然发出哀鸣似的短促而尖锐的叫声。”这是谁的叫声呢?“这是蝉在安静的休息中,被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号。”原来是配角先奏响了音乐会的第一个音符——虽然是绝望的哀号。这里作者第一次命名绿色蝈蝈为“狂热的狩猎者”。这个称呼是中性的,动物世界弱肉强食是常态。第一次称呼就是个性化的命名,很准确,“狂热”一词,毫无贬义。 那么主角“狂热的狩猎者”的叫声又如何呢?接下来我们就听到了蝈蝈的窃窃自语——“喑哑”、“尖锐而急促”,实在不好听;把它比作“滑轮”、“薄膜”、“金属”发出的声音,也实在不美妙。然而法布尔却赞美它“非常柔和”、“是歌声和乐段”,甚至极力赞美:“绿色的蝈蝈啊,如果你拉的琴再响亮一点儿,那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方,人们却让蝉篡夺了你的名声!”如此高调,不惜贬低蝉来表达作者对蝈蝈的炽热感情。这里的“歌手”是作者对蝈蝈的第三次个性化命名,于是我们就能理解前文中作者对蝈蝈的第二次命名了——夜晚的艺术家。 法布尔对蝈蝈的第四种称呼,也是文中用的最多的称呼,是“绿色蝈蝈”,这是人们普遍接受的科学术语。你看它的外形:“浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱”。言语之中流露出来的喜爱之情,一览无遗! 了解蝈蝈的叫声与外形,通过观察就可以完成。作为昆虫学家的法布尔当然不会浅尝辄止,接下来进一步研究习性则需要实验来完成。实验的每一步,都充满悬念,比如蝈蝈究竟爱吃什么呢?实验中的每一个发现,都让我们与作者一样惊喜。虽是科学小品文,却如侦探小说一样吸引人。 当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时,作者就用“笼里的囚犯”来命名蝈蝈。这是第五个称呼,既带有幽默与调侃,更有一份愧疚。 课文最后出现了第六个称呼,当蝈蝈吃蝉时,作者称之为“蝉的屠夫”。这是一个贬义的称呼,但丝毫不带厌恶的情感,反而体现出揭秘蝈蝈习性的惊奇,带领我们走进了蝈蝈的世界。贬义的称呼,表现的还是热爱蝈蝈的情感。 作者不断变换称呼,使行文更生动,描写更形象,给人更深刻的印象。蝈蝈之趣味,小品文之趣味,尽在多变称呼中。而不变的是法布尔的情愫:字里行间洋溢着法布尔对生命的尊重与热爱,和他追求真理、探求真相的精神。如果没有这种求真精神,就没有《昆虫记》,人类的精神之树上将会少一颗智慧之果。 多变的称呼,不变的情愫!

《绿色蝈蝈》优秀教案

18.绿色蝈蝈 法布尔 教学目标 知识与能力: 1、理解、积累“狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味”等词语。 2、了解法布尔和他的《昆虫记》以及蝉的生活习性。 3、体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。 4、体会并学习文中拟人的手法的运用。 过程与方法: 1、学习用快速阅读,理解课文内容并简洁概括要点的方法。 情感态度与价值观: 1、感受作者严谨求真的科学态度,培养学生献身科学的信念。 教学重点:21世纪教育网 1、品味鉴赏文章生动传神的语言美; 2、练习快速阅读筛选并概括要点的方法。 教学难点: 1、通过比较、分析,引导学生感受文章的笔法特点; 2、感受、学习法布尔的探索精神和观察方法。 教学方法:快速阅读法、讨论法、点拨法 教学用具:多媒体课件 课时安排:1课时 一、导入 同学们,当我们每天穿梭于这个城市,忙于紧张学习的日子里,是否还能记起,小时候,我们常听到知了唱歌、蟋蟀鸣叫,看到蜘蛛织网、蚂蚁搬家?这些都是自然界大家庭的丰富美景。今天,我们要介绍的这位作者,他有一个特殊的爱好,他把观察自然界的各种昆虫作为他毕生最大的爱好,对昆虫的热爱达到痴迷的程度,他在小镇荒地上开辟了一处旧宅,取了一个雅号——荒石园,栽花、种草,为昆虫营造一个美满的大家庭,日复一日地在园子里观察各种昆虫,并写下了不朽的科学巨著——《昆虫记》。同学们回想一下,这位作者与我们学过的哪位作家有着相同的特点?——对了,他与前面我们学过的《童趣》的作者沈复有着相同的兴趣爱好和性格特点——善于观察、富有想象力、热爱大自然。好,那我们一起来看一下今天这位作者要向我们推出的是大自然的哪位主角呢? 二、整体感知 1、走近作者 师:今天要带领我们学习的这位作者有些特殊,他是法国的著名昆虫学家。法布尔生于法国南部一户农民家中,家境贫寒,但从小迷上大自然中的花鸟虫草。为了实现自己的夙愿,几经周折,历尽艰辛,数十年如一日,在自己的住所——“荒石园”中完成了一卷又一卷《昆虫记》,详尽地记录了法布尔观察昆虫所取得的成果,因此被称为“昆虫学家”。 2、初读课文

蝈蝈阅读答案范文

蝈蝈阅读答案范文 进城的蝈蝈孙道荣晚饭后,一家人散步。走到小区门口,被一阵密集的“唧唧——唧唧”声吸引——是卖蝈蝈的。儿子嚷着要买一只。路边停着一辆自行车,后座上左右两侧,捆着几百个小竹笼,每个小竹笼里,都装着一只蝈蝈。走近了,蝈蝈声更加急促响亮,此起彼伏,像没有指挥的大合唱。卖蝈蝈的中年男子站在一边,卷起破了边的帽子,呼哧呼哧地扇风。问价格,中年男子指着竹笼,用一口浓重的乡音说,左边的每只三元,右边的五元。问缘故,男人回答,左边的是养殖的;右边的是从庄稼地里一只一只捉回来的,叫声不一样。儿子选了一只野生的蝈蝈。提着笼子,儿子高高兴兴地和妈妈先回家去了。“唧唧——”一只蝈蝈的叫声,渐渐远去,就像大合唱里一个声音唱着唱着突然跑了调,越跑越远。我好奇地问中年男子,那些蝈蝈,是怎么从庄稼地里捉来的? 他说,这些蝈蝈,都是我两个孩子捉的。男子看着我儿子的背影,比划着说,我的小孩子和你儿子差不多大,大女儿已经读高中了。这些蝈蝈,都是他们姐弟俩放学后,上庄稼地里捉回来的。说着,他忽然咧咧嘴嘿嘿笑着说,你看你们城里的孩子,多白嫩啊。我的两个孩子,晒得都跟黑蛋似的。他告诉我,每年一到夏天,两个孩子就会利用星期天和暑假,到田间地头捉蝈蝈,运气好的话,一天能捉三四十只。孩子的爷爷奶奶,则会早早编织好一些小竹笼,用来装蝈蝈。然后,他再骑着自行车,驮到城里来卖。不过,女儿快升了,学习紧了,没时间捉蝈蝈了。所以,他才又从养殖场里批发了点养殖的蝈蝈,一起拉到城里来卖。说到两个孩子,

中年男子黑黝黝的脸上露出些许欣慰。他说,女儿的老师说了,这孩子肯干,明年考上大学应该没问题。这不,我得给她先攒好学费呢。我问他,这些蝈蝈都卖掉,要多长时间? 他说,生意好的话,一天能卖三五十个,这些都卖掉,总要十来天吧。因为家离城里有一百多里远,所以,每次都等全卖完了才回去。那晚上住哪儿啊?我关切地问。他指着不远处的一座桥说,这么多蝈蝈,太吵,住哪儿都不方便。我晚上就睡在桥洞下面,吵不着别人,还省钱。他憨笑着。天渐渐黑了。不断有人领着孩子,好奇地走过来。我对他说,我再买一只吧,免得那只蝈蝈落了单,孤独。他帮我挑选了一只。“唧唧——”提着笼子,我向家走去。家里,另一只蝈蝈,在“唧唧”地呼唤。我的家,会成为这两只蝈蝈在这个城市里的家吗?25. (2分)概括这篇小说的情节。26. (2分)“卖蝈蝈的中年男子”是一个什么性格的人?27. (2分)小说结尾“我的家,会成为这两只蝈蝈在这个城市里的家吗”有什么深层含义?28. (3分)揣摩“我对他说,我再买一只吧,免得那只蝈蝈落了单,孤独。”说说“我”此刻的真实想法是什么?29. (3分)依据你对小说的理解,适当发挥想象,分别描述“城里一家人”和“乡下一家人”晚饭后的生活场景。参考答案: 25.(2分)我为儿子买蝈蝈,与卖蝈蝈男子攀谈后,又买了一只蝈蝈26.(2分)勤劳、节俭、朴实、善良、慈爱(言及三点得满分)27.(2分)表达对进城农民的深深同情,对城乡生活差别的深切感叹28.(3分)“我”了解到“卖蝈蝈男子”家里情况后,想尽一份心,帮帮他29.(3分)“城里一家人”晚饭后牵着孩子漫步街

蝈蝈阅读答案

蝈蝈阅读答案 篇一:进城的蝈蝈阅读进城的蝈蝈孙道荣晚饭后,一家人散步。走到小区门口,被一阵密集的“唧唧——唧唧”声吸引——是卖蝈蝈的。儿子嚷着要买一只。路边停着一辆自行车,后座上左右两侧,捆着几百个小竹笼,每个小竹笼里,都装着一只蝈蝈。走近了,蝈蝈声更加急促响亮,此起彼伏,像没有指挥的大合唱。卖蝈蝈的中年男子站在一边,卷起破了边的帽子,呼哧呼哧地扇风。问价格,中年男子指着竹笼,用一口浓重的乡音说,左边的每只三元,右边的五元。问缘故,男人回答,左边的是养殖的;右边的是从庄稼地里一只一只捉回来的,叫声不一样。儿子选了一只野生的蝈蝈。提着笼子,儿子高高兴兴地和妈妈先回家去了。“唧唧——”一只蝈蝈的叫声,渐渐远去,就像大合唱里一个声音唱着唱着突然跑了调,越跑越远。我好奇地问中年男子,那些蝈蝈,是怎么从庄稼地里捉来的? 他说,这些蝈蝈,都是我两个孩子捉的。男子看着我儿子的背影,比划着说,我的小孩子和你儿子差不多大,大女儿已经读高中了。这些蝈蝈,都是他们姐弟俩放学后,上庄稼地里捉回来的。说着,他忽然咧咧嘴嘿嘿笑着说,你看你们城里的孩子,多白嫩啊。我的两个孩子,晒得都跟黑蛋似的。他告诉我,每年一到夏天,两个孩子就会利用星期天和暑假,到田间地头捉蝈蝈,运气好的话,一天能捉三四十只。孩子的爷爷奶奶,则会早早编织好一些小竹笼,用来装蝈蝈。然后,他再骑着自行车,驮到城里来卖。不过,女儿快升了,学习紧了,没时间捉蝈蝈了。所以,他才又从养殖场里批发了点养殖的蝈蝈,一起拉到城里来卖。说到两个孩子,中年男子黑黝黝的脸上露出些许欣慰。他说,女儿的老师说了,这孩子肯干,明年考上大学应该没问题。这不,我得给她先攒好学费呢。我问他,这些蝈蝈都卖掉,要多长时间? 他说,生意好的话,一天能卖三五十个,这些都卖掉,总要十来天吧。因为家离城里有一百多里远,所以,每次都等全卖完了才回去。那晚上住哪儿啊?我关切地问。他指着不远处的一座桥说,这么多蝈蝈,太吵,住哪儿都不方便。我晚上就睡在桥洞下面,吵不着别人,还省钱。他憨笑着。天渐渐黑了。不断有人领着孩子,好奇地走过来。我对他说,我再买一只吧,免得那只蝈蝈落了单,孤独。他帮我挑选了一只。“唧唧——”提着笼子,我向家走去。家里,另一只蝈蝈,在“唧唧”地呼唤。我的家,会成为这两只蝈蝈在这个城市里的家吗?25. (2分)概括这篇小说的情节。26. (2分)“卖

绿色蝈蝈阅读训练题及答案

绿色蝈蝈1清晨,我在门前散步,突然旁边的梧桐树上落下了什么东西,同时还有刺耳的吱吱声,我跑了过去,那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了,这场战斗发生在树上,发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤,猛地一跳,进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉,而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣,它是进攻比它弱的东西,而蝈蝈则相反,它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物,而这种身材大小悬殊的肉搏,其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子,不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现,因为蝉没有武器,只能哀鸣踢蹬。 2 我笼里的囚犯的食物找到了,我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味,以至于两三个星期间,这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨,扯下来的羽翼和断肢残腿。肚子全被吃掉了,这是好部位,虽然肉不多,但似乎味道特别鲜美。因为在这个部位,在嗉囊里,堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。是不是由于这种甜食,蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢?很可能正是如此。 3 为了变换食物的花样,我还给蝈蝈吃很甜的水果:几片梨子,几颗葡萄,几块西瓜。这些它们都很喜欢吃。就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样,绿色蝈蝈酷爱甜食。也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因,因为肚子既有肉,又有甜食。 1 说说“我跑了过去,那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子”中加点词的表达效果2.“就像鹰在天空中追捕云雀一样”,作者把谁比做鹰,把谁比做云雀,它们有什么相似的地方,又有什么不同?3.在这一段文字里作者赋予了蝈蝈以人的什么品质?请你也选择一种动物,看看可以赋予它什么品质? 4.蝈蝈为什么首先吃蝉的肚子?”5.画线的句子中两个加点的“它”分别指代什么?6蝈蝈的食物之谜是什么? 7.《绿色蝈蝈》的作者法布尔是国著名学家。 8第1段介绍了蝉哪些方面的特点?

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