剥橘子
幼儿园小班科学教案《剥橘子》
幼儿园小班科学教案《剥橘子》一、教学目标1.了解橘子的基本特征，知道橘子可以剥皮吃。
2.培养幼儿的动手能力，提高生活自理能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识橘子，学会剥橘子。
2.教学难点：熟练掌握剥橘子的技巧。
三、教学准备1.橘子若干个。
2.桌子、椅子、抹布。
3.洗手液、纸巾。
四、教学过程（一）导入1.教师出示橘子，引导幼儿观察橘子的外形特征。
2.邀请幼儿分享他们对橘子的了解。
（二）认识橘子1.教师讲解橘子的组成部分，如果皮、果肉、果核等。
2.邀请幼儿触摸橘子，感受其质地。
（三）剥橘子1.教师示范剥橘子的方法，注意动作要领。
2.邀请幼儿尝试剥橘子，教师给予指导。
3.教师鼓励幼儿互相交流剥橘子的心得。
（四）品尝橘子2.邀请幼儿分享品尝的感受。
2.邀请幼儿谈谈在活动中的收获。
（六）延伸活动1.教师组织幼儿进行“剥橘子比赛”，提高幼儿的动手能力。
2.邀请家长参与活动，共同体验亲子互动的乐趣。
五、教学反思本次活动中，幼儿对剥橘子的兴趣浓厚，参与度较高。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、体验、交流，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了剥橘子的技巧。
同时，通过品尝橘子，幼儿对水果的兴趣得到了提升。
但在活动中，部分幼儿在剥橘子时动作不够熟练，需要教师在今后的教学中加强指导。
1.导入环节：教师出示橘子，引导幼儿观察橘子的颜色、形状等特征。
幼儿纷纷举手发言，表示橘子是圆形的，有的是绿色的，有的是橙色的。
2.认识橘子环节：教师讲解橘子的组成部分，幼儿认真倾听。
在触摸橘子的过程中，幼儿表示橘子表面光滑，有些硬。
3.剥橘子环节：教师示范剥橘子的方法，幼儿认真学习。
在尝试剥橘子的过程中，幼儿互相交流心得，教师及时给予指导。
6.延伸活动环节：教师组织幼儿进行“剥橘子比赛”，幼儿积极参与，比赛氛围热烈。
家长参与活动，与幼儿共同体验亲子互动的乐趣。
通过本次教学活动，幼儿对剥橘子的兴趣得到了提升，动手能力得到了锻炼。
在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的发展，努力提高教学效果。
《剥橘子》幼儿园教案通用
《剥橘子》幼儿园教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我们的水果朋友》，具体章节为“剥橘子的乐趣”。
教学内容主要包括认识橘子、了解橘子的生长过程、掌握剥橘子的正确方法以及橘子营养价值的介绍。
二、教学目标1. 让幼儿了解橘子的生长过程，认识橘子，知道橘子的营养价值。
2. 培养幼儿的动手操作能力，学会剥橘子的正确方法。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点重点：剥橘子的正确方法。
难点：让幼儿理解橘子的生长过程，培养他们的观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：橘子、剥橘子道具、PPT、黑板。
2. 学具：小刀、盘子、围裙、手套。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一颗橘子树，让幼儿观察并引导他们说出橘子的生长过程。
（2）教师邀请幼儿品尝橘子，让他们感受橘子的美味。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范剥橘子的正确方法，讲解注意事项。
（2）教师让幼儿动手操作，指导他们剥橘子。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师组织幼儿分组进行剥橘子比赛，培养他们的团队协作能力。
（2）剥完橘子的幼儿，将橘子果肉分享给其他小朋友，体验分享的乐趣。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
六、板书设计1. 橘子的生长过程：播种、发芽、长叶、开花、结果。
2. 剥橘子的正确方法：四步法（切、撕、剥、吃）。
七、作业设计1. 作业题目：和家人一起剥橘子，并将剥橘子的过程画下来。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在剥橘子过程中的安全，确保他们正确掌握剥橘子的方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家人介绍橘子的生长过程和剥橘子的方法，培养他们的表达能力和自信心。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 剥橘子的正确方法及安全注意事项。
2. 橘子生长过程的介绍，以培养幼儿的观察力和认知能力。
3. 教学过程中的实践情景引入，以增强幼儿的学习兴趣和参与度。
《剥橘子》教案
《剥橘子》教案教案：《剥橘子》一、教学内容本课教材来自人教版小学语文三年级上册，第16课《剥橘子》。
本文通过描述一个小朋友在学习剥橘子过程中，展现了他的好奇、尝试、耐心和喜悦。
课文内容简单，富有生活气息，旨在培养学生对生活的热爱和观察力。
二、教学目标1. 学生能正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生热爱生活，善于观察和思考的能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和运用，课文朗读和理解。
难点：学会观察和思考，将课文内容与实际生活相结合。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文文本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示一个剥橘子的画面，引导学生观察并思考：你们看过剥橘子吗？剥橘子的时候要注意什么？2. 课文朗读与理解（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生边读边思考：课文讲述了什么？小朋友在剥橘子过程中有什么表现？3. 生字词学习与运用（10分钟）教师引导学生学习生字词，让学生组词、造句，将生字词运用到实际情景中。
4. 实践操作（10分钟）教师分发橘子，让学生亲自动手剥橘子，观察剥橘子的过程，并思考：剥橘子需要注意什么？怎样才能更快地剥完橘子？六、板书设计剥橘子生字词：剥、橘、子、新、手、快、乐课文内容：小朋友剥橘子的过程七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于剥橘子的短文，描述剥橘子的过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生亲自动手剥橘子，激发了学生的兴趣，使学生在实践中学会了生字词，并能够运用到实际情景中。
在教学中，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关爱和鼓励，使他们在课堂上充分展示自己。
拓展延伸：课后，教师可以组织一次关于水果的实践活动，让学生观察其他水果的特点，并尝试用课文中学到的方法进行描述。
这样既能巩固课堂所学，又能提高学生的观察力和表达能力。
小班科学剥橘子教案5篇
小班科学剥橘子教案5篇认真准备好教案可以帮助我们更好地解决教学中的问题和困扰，提高课堂教学的应变能力和解决能力，一份有序的教案能够使教学过程更加井然有序，下面是作者为您分享的小班科学剥橘子教案5篇，感谢您的参阅。
小班科学剥橘子教案篇1活动目标：1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。
3、体验分享的快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。
活动过程：1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。
教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。
提问:"请你摸一摸，告诉我里面装了什么水果?"2、感知橘子的外形特征。
(1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的?(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?(3)闻一闻:橘子有什么气味?3、感受橘子的内部特征。
(1)请幼儿讨论:橘子里面是什么样的?(2)那我们怎么把它打开呢?(3)鼓励幼儿自己动手剥橘子，观察橘子的内部特征。
提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。
活动延伸：活动结束后，教师画一棵轮廓树，让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块，贴在橘子轮廓图上，制作成一幅橘子皮画，将橘子皮画贴于橘子树上，做成一棵橘子树。
活动反思：秋天来了，许多的水果都成熟了，本次教学活动选择的教学材料是橘子，此材料贴近幼儿的生活，又丰富了幼儿的知识经验，幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。
活动开始我采用猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”，让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，许多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探索。
活动第一环节幼儿表现的都很兴奋，很愿意表达自己的看法，有的说“软软的我猜是香蕉”有的说“香香的可能是金橘”;活动第二环节中，是让幼儿自己先去尝试剥橘子，许多幼儿都能在的劳动成果中分享到快乐，并且很愿意与别人交流自己的橘子是什么样子的，是什么颜色的，有几囊。
剥橘子皮教案8篇
剥橘子皮教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学《剥橘子》教案
小班科学《剥橘子》教案一、教学目标：1. 了解橘子的外形特征和剥橘子的方法。
2. 学会与同伴合作分享，培养动手能力和观察能力。
3. 激发对科学的兴趣，培养热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：认识橘子的外形特征，学会剥橘子的方法。
难点：掌握剥橘子时的技巧，能够顺利剥出完整的橘子瓣。
三、教学准备：1. 准备一些新鲜的橘子作为教学道具。
3. 准备一些纸巾用来擦拭橘子的汁液。
四、教学过程：2. 讲解：教师讲解剥橘子的方法，包括如何抓住橘子皮，如何剥离橘子瓣等。
3. 示范：教师进行剥橘子的示范，边剥边讲解，让幼儿清晰地了解剥橘子的整个过程。
4. 实践：幼儿分组进行剥橘子的实践，教师巡回指导，帮助幼儿解决剥橘子过程中遇到的问题。
5. 总结：教师引导幼儿总结剥橘子的方法和注意事项，如剥橘子时要注意手部安全等。
五、作业与延伸：1. 作业：幼儿回家后，与家长一起完成一幅关于剥橘子的手工作业。
2. 延伸：教师组织一次户外活动，带领幼儿观察橘子树，了解橘子的生长过程。
六、教学评价：1. 观察幼儿在剥橘子过程中的动手能力和观察能力，以及他们对橘子的认识程度。
2. 关注幼儿在实践过程中的合作意识和分享精神，以及他们对科学活动的兴趣。
七、教学注意事项：1. 确保幼儿在剥橘子过程中手部安全，避免橘子皮或橘子瓣划伤手指。
2. 在实践活动开始前，检查每个幼儿的手指甲是否修剪整齐，以免划伤其他幼儿。
3. 注意观察幼儿对橘子的过敏反应，如有过敏现象，应立即停止活动，并采取相应措施。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察能力和动手能力，引导他们主动发现和解决问题。
2. 教师要关注幼儿在实践过程中的合作意识和分享精神，培养他们的团队协作能力。
3. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方法，提高教学效果。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参观橘子加工厂，了解橘子的加工过程，丰富幼儿的生活经验。
2. 开展以“橘子”为主题的绘画活动，鼓励幼儿发挥创意，描绘他们心中的橘子。
小班科学《剥橘子》
小班科学《剥橘子》小班科学《剥橘子》（通用6篇）小班科学《剥橘子》篇1活动目标:1.学习运用多种感官感知橘子的主要特征。
2.情愿参与观看橘子的活动，能用简洁的语言叙述自己的发觉。
3.体验剥橘子和吃橘子的欢乐。
重点、难点：学会运用多种感官感知橘子的主要特征，并能用简洁的语言叙述自己的发觉。
设计思路：幼儿的科学探究应从身边的事物开头，引导孩子关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，有益于保持幼儿的奇怪心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长观看和发觉。
“橘子”是秋天的时令水果，在生活中幼儿常常可以吃到橘子，是幼儿熟识和宠爱的食物，它颜色艳丽的外皮，和酸甜可口的味道，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对于我们小班幼儿来说更是如此。
因此，在这个幼儿既熟识又感爱好的活动中，我会准时组织幼儿沟通和争论，在师生、生生互动中，让幼儿运用多种感官，主动探究，获得直接阅历，学习熟悉事物的方法，产生探究四周事物的爱好和欲望，具有肯定的教育价值。
活动预备：1、每人一只橘子；2、榨汁机一台；3、每人一只小水杯；4、抹布。
活动过程：1.出示橘子，激发幼儿爱好。
师：小伴侣们看，桌子上有什么啊？（橘子）师：请每一位小伴侣都到这个框框里拿一只橘子，拿不到的小伴侣看好，我要把橘子滚过来咯，接住。
2.观看橘子的外表，感知橘子的特征。
引导幼儿拿起一只橘子，启发幼儿用看一看、摸一摸、捏一捏等方法观看橘子的外形、颜色等。
（1）师：现在你们都拿到橘子了，请你们摸一摸橘子，感觉怎么样？（2）师：看一看，橘子穿什么颜色的衣服？橘子是什么外形？（4）师：找一找，有突出来的地方吗？是什么？（柄）有凹进去的地方吗？是什么？（脐）像不像小伴侣们的肚脐眼？（5）师：请你们把橘子放在脸上亲一亲，感觉怎么样？老师小结：橘子摸上去是光滑的，外形是圆圆的、扁扁的；颜色有的绿，有的黄。
突出来的地方是橘子的柄，凹进去的地方时橘子的脐，放在脸上是冰冰的、凉凉的。
小班科学教案：剥橘子
小班科学教案：剥橘子小班科学教案：剥橘子1活动目标：1、了解橘子的外形特征，能用简单的语言讲述橘子的认识和发现。
2、学习运用多种感官感知橘子，愿意探索剥剥橘子的方法。
3、体验观察、认识橘子和自己动手剥橘子、品尝橘子的乐趣。
活动准备：1、每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。
2、口袋1个，若干橘子。
3、每组一个餐点盘。
活动过程：一、教师搅动感官初步感知口袋里的橘子。
1.师：“今天老师带来了一个神奇的口袋，我们用什么方法知道里面是什么呢？”幼儿：摸一摸2.师：“我请小朋友来摸一摸。
请你告诉我，你摸到的东西是什么形状呀？”幼：“圆圆的。
”师：“还能用什么办法知道呢？”幼儿：“闻一闻”教师：“我请一个小朋友闻一闻，请你告诉我你闻到了什么味道？”教师小结：小朋友们刚刚摸到了圆圆的，味道橘子味的东西,我们猜猜是什么？（橘子）二、通过看、闻、摸感知橘子的外形特征。
1.教师：刚刚我们说橘子什么形状的呀？（圆形）圆形会怎么样（滚动）那现在老师没人发一个，滚到你们面前。
2.教师：小朋友你们手里的橘子是什么颜色的啊（黄色）？你们闻一闻什么味道的？我们拿到脸上亲一亲，有什么感觉（凉凉的、硬硬的）橘子的上面和下面有个什么（蒂、脐）？3.教师小结：原来橘子是黄色的、圆形的、摸起来凉凉的、硬硬的，上面有个硬硬的蒂，下面有个软软的肚脐。
三、通过感知了解橘子的内部特征。
1、师：“那橘子里面是什么样的呀？”（说什么的都有）2、师：“那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的?”3、师：“我们先从有肚脐眼的这一面开始剥，还是从有按钮的这边开始剥呢？”幼：“肚脐眼。
”4、师：“那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。
”（一边剥一边说;橘子、橘子圆圆，橘子、橘子、扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像什么呀？剥开橘子皮的橘子像什么呀？纵“花。
”师：“花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?”幼：“橘子。
”师：“这像什么呀?一瓤一瓤的橘子又像什么呀”幼：“月亮、小船。
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嗨！听说过吃橘子的游戏吗？星期五下午我们就痛快地玩了一次，让我来说说比赛规则：“以同桌为一组，每组发一个橘子，用单手剥橘子，剥好后，互相把橘子喂到对方嘴里，哪一组先吃完，就是获胜组！”
游戏开始，老师先请几组同学上来示范，每组都合作的非常出色。
该全班同学来玩了，老师说：“开始！”我和同桌杨文可一起单手剥橘子，小橘子真是太淘气了！在桌子上乱滚，可见单手剥橘子还真难呢！我和同桌杨文可笑得手都发软了，没力气剥橘子了。
好不容易剥完了，杨文可拿了一大块塞进我的嘴里，我噎得话都说不出来，还吞了一颗籽，橘子汁顺着嘴角往下流，我想对杨文可说：“别喂了！”但杨文可还是用力往我嘴里塞，我急得没办法，拿起一块橘子，就往她嘴里塞，杨文可嘴里塞了橘子，手终于停下了，我笑得合不拢嘴了……
第二轮，我们有了一点经验，老师说了声：“开始！”我按着橘子，杨文可来剥，齐力协力，我们很快就剥完了。
这次，我手快，拿了个特大的一块橘子，塞进她的嘴里，可我正得意的时候，杨文可使劲往我嘴里塞了一块橘子，这次，我觉得我们俩配合的还不错，看看别的组，有的同学把橘子都塞到对方眼睛或鼻子上了，真是笑话百出。
这节课使我懂得了，无论做什么事，大家只要互相协作，这样才能成功!这节吃橘子课真有意义。
上星期老师说：“同学们下星期来上课时，各自要带一个家里最大最好看的桔子来。
”当时同学们马上交头接耳的谈论起来,有的同学说：“我们上作文课，为什么要带桔子啊？而且要最大最好看的？”又有的同学说：“会不会不上课，叫我们吃桔子呢？”同学们各抒已见，你一言我一句的在争论着。
今天，终于要知道结果了。
同学们也都很听话，都带来了大桔子，当我走进教室，看到好多同学还在议论着老师叫我们到底是做什么用这个话题，老师葫芦里到底是卖的什么药？开始上课了，大家都迫不及待的知道答案，因此，老师一进门，大家就静了下来，一双双乌溜溜的眼睛盯着老师，仿佛在问老师带桔子来做什么似的。
老师也知道我们的心情，用她那双“火眼”扫视了我们一遍，不紧不慢地转身，在黑板上写上“剥桔子”三个大字，哦，原来是叫我们写剥桔子的作文，同学们全都恍然大悟，又开始交头接耳起来了，突然，“老师，我们该怎么剥桔子啊？”一句响亮的声音打断了我们的议论，老师笑了笑说：“首先，同桌的两个人把带来的桔子拿出一个来，双方各用一只手来剥桔子，然后把剥好的桔子一瓤一瓤地放进嘴里吃，哪组先完成哪里就获胜，不可以整个放到嘴里吃，不然就被淘汰出局，听清楚了吗？”大家都点头说听清楚了。
我心里想：“一个人剥桔子、吃桔子那还不简单呀，可是今天是要两个人合作的，没试过，该怎么去完成呢？”我心里非常紧张，跟同桌商量，由他拿着桔子我来剥。
我们刚商量好，老师就宣布比赛开始，我的心好像有一群兔子在跳来跳去，紧张极了。
我叫同桌拿着桔子，我用手去剥，开始我太用力了，
把桔肉都弄破了，桔汁溅在我们手上、脸上，我和同桌你看看我我看看你，不约而同地笑了起来，突然，“哎呀”一声，边上有一组同学的桔子不小心掉地上了，我暗自高兴着，这下少了一个竟争对手了，我的眼睛往边上瞄了一下，呀，边上那组同学好快啊，马上就要把桔子剥好了，我也不甘落后，加快了速度，可是越想快，桔子越像个不听话的小孩，于是，我叫同桌用力抓紧桔子，这下好了，桔子动不起来了，我三下五除二就把桔子剥好了，我和同桌抓紧时间，一瓤一瓤地把桔子往嘴里塞，嘿，在我们的齐心协力下，我们获得了第二名。
接着，第二轮比赛开始了，有了第一次的经验，我们又心神意会，配合又非常默契，没几下就把桔子剥了出来，然后吃了起来，这下我们更厉害，获得了第一名呢。
游戏结束了，应该是我们把刚才的经过写下来的时候了，这个游戏使我懂得了一个道理：一个人很容易做的事，用两个人做起来却是很难，因为两人的思想不同，所以很难完成的，但是只要我们同心协力，配合默契也不是什么难事。
这真是一次与众不同的作文课，老师真的是用心良苦啊！
昨天，我们班举行了个人剥橘子比赉，我们剥橘子，剥出了快乐，剥出了甜甜的滋味。
今天，老师又会带领我们做什么呢?在我们急切的追问中，老师揭开谜底——
“同学们，昨天我们举行了个人剥橘子活动，今天我们合作剥橘子。
现在我先让一个同学和我合作，要求是每人只能用一只手来剥。
”
大家推举心最细的芷菡上去。
腼腆的芷菡慢吞吞地挪到讲台旁，抹了抹额头上沁出的汗水，准备剥橘子。
老师一手紧紧地捏着橘子，
一手用力一挥，喊了声：“开始!”芷菡用两根指头捏住橘子，食指戳进脐
有趣的剥桔子游戏
星期五上午最后一节语文课，老师让我们玩有趣的剥桔子游
戏，可有趣了。
游戏前，老师宣布了游戏规则：先每组请出两个参赛队员，然后用绳子绑住他们其中的一只手，两人合作把桔子剥开，并吃完，那组的队员先吃完，那组就获胜。
老师说完规则，就开始准备道具：分别是桌子、椅子、桔子和绳子。
一切准备好了，老师一声令下，游戏开始了。
我们第二组的参赛队员何俊建和陈宁飞快地剥开桔子来，只见陈死死地拿住桔子，何俊建则用劲地在剥，他们的神态十分自信，好像事先就准备好的样子。
我偷偷地瞄了一眼其他组的队员：第一组的吴文涛和蔡铭昊也努力地剥，吴文涛还配合着蔡铭昊的手在转动，但尽管这样努力，也很难把皮滑的桔子剥开。
第三组的两位“女中豪杰”宾晴和周芷榆却十分好笑：宾晴久久也找不到“突破口”，看见其他队员都开始吃了，她急了，竟把还没剥完皮的桔子都塞进了周芷榆的嘴里，逗的我们哈哈大笑。
梁琨熙和吕昭远更好笑了，常把桔子掉到桌子，而且梁琨熙是一个人独吃了整个桔子，吃得十分狼狈。
结果出来了，第一名是我们第二组，第二名是第一组，第三名是第三组，最后一名就是第四组了。
我十分喜欢玩这次比赛。
剥橘子
今天，我们上了一节生动有趣的作文课，同桌一起剥橘子。
昨天老师一说要带橘子，大家就高兴的一跳三尺高，非常兴奋。
我就给大家介绍一下上课的过程吧。
首先给大家介绍一下规则吧：同桌每人用一只手剥，另一只手背在身体后面，看谁剥得快。
我们先每组选出两位队员来比赛。
只听老师一声令下四个组的队员都快速的剥了起来。
橘子被剥的上上下下好象在说：“快剥呀，快剥呀！”一会儿一个个橘子都剥开了，特别是我们四组的两名队员把橘子剥得只剩下了一点点皮。
看看二组的两名队员也生龙活虎的，好象心里在想：你剥的快，我比你剥的更快！一组的两位队员也用了很大的力量剥，但是橘子好象在说：“我就不让皮下来，看你咋办？”这可急坏了一组的两位队员。
看看三组的两位队员，他们剥的虽快但橘子太大他们就是吃不完，把三组的两位队员急的恨不得一口把那个大橘子吞了。
最后还是我们四组的同学赢了，他们虽然没有三组的同学剥的快，但是橘子小一口就吃完了，所以最后的大赢家是我们四组的两位队员。
通过这次比赛我懂得了合作的重要，如果不是两个人，一个人用一只手剥开橘子是很难的。
所以我们同学之间应团结友爱互相帮助，这样我们班才能成为一个更优秀的集体。