最新苏教版数学小学四年级下册多位数的改写和比较大小重点习题
苏教版数学四年级下册2.3多位数的改写及大小比较同步练习,
苏教版数学四年级下册2.3多位数的改写及大小比较同步练习，一、读出下面各数，并改写成用万作单位的数，据科学家统计，我国共有鸟类13680000种，其中候鸟约有7250000种，留鸟约有6430000种。
_______________ _______________ _______________二、改写成用“万”作单位的数二、填空（1）43750000读作_________________，改写成用“万”作单位的数是__________，（2）八亿写作__________，改成成用“亿”作单位读作是（）。
（3）10个一万是（），10个（）是1亿，比1亿少一千万的数是（），读作（），改写成用“万”作单位的数是（）。
(4) 2012年，我国国内游客人数达2500000000，读作（）改写成用亿作单位（）三.、将下面横线上的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
(1)目前联通电话用户是28500000。
( )(2)2011年10月5日，西安世博园共接待了410000名游客。
( )(3)2011年，我国有初级中学1250000所。
( )(4)2011年，移动电话用户有900000000人。
( )(5)我国房屋建筑施工面积大约有8500000000平方米。
( )(6)我国人工造林面积达，40700000000平方米。
( )四、把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
720000=（） 10500000000=（）500000000=（） 8500000000=（）490000＝( ) 1560000＝( )1400000000＝( ) 3700000＝( )102900000000＝( ) 780400000000＝( )五、比较大小365000 375000 477万478000 30050 3万2亿465039782600 783500 151900000 9970000 56559950六、一个八位数，它的个位上的数字是6，十位上的数字是3，任意相邻三个数字之和都是15，这个八位数是多少？七、一个三位数，末尾去掉一个零，就比原来少342，这个数是多少？答案：一、13680000读作：13一千三百六十八万。
2023-2024学年四年级数学下册(苏教版)第二单元认识多位数(含解析)
第二单元认识多位数一、选择题1．比三千万少一万的数是（ ）A ．二千万B ．二千九百九十万C ．二千九百九十九万2．下面的数中，一个零都不读出来的是（ ）。
A ．300700B ．5906100C ．4010600D ．10200003．一个数四舍五入后得到的近似数是150万，当这个数最大时，千位数字只能是（ ）。
A ．4B ．9C ．5D ．04．在85中间添上（ ）个0，就是八十万零五．A ．3B ．4C ．55．1000枚1元的硬币大约重6千克，20000000枚硬币大约重（ ）。
A ．6吨B ．600吨C ．1200千克D ．120吨6．253000000中的“5”表示( )。
A ．5个亿B ．5个千万C ．5个十万7．端午小长假期间，县内各旅游景区有一天的人流总量大约是3万人，实际的人数可能是（ ）人。
A ．39999B ．22999C ．26899D ．369998．下面数学符号使用正确的是（ ）。
A ．5000000≈500万B ．284999≈29万C ．307709＜307900D ．900000001＝9亿二、填空题五入到“亿”位约是( )亿。
12．比最小的8位数少1的数是()，比最大的5位数多1的数是()。
13．93200000≈10亿，里最大可以填()，最小可以填()。
14．亿位上是7，千万位和十万位上都是8，千位上是6，其他数位上都是0，这个数写作( )，读作()，省略亿位后面的尾数，得到的近似数是()亿。
15．填上“＞”“＜”或“＝”。
567765( )576756 3560000( )356万1亿( )99999999 78789()79879三、判断题16．自然数的个数是无限的，最小的自然数是0。
()17．希望小学藏书34500本，34500是近似数。
()18．个级的数表示多少个一，万级的数表示多少个万，亿级的数表示多少个亿。
( )19．把一个数改写成用“万”作单位的数，没有改变这个数的大小。
苏教版小学数学四年级下册多位数改写和比较数的大小
0000 750 0000 3040
00000000 9 00000000 102
任务四：
练一练
192350 ﹤ 200140 2901000000 ﹥ 29亿
苏教版四年级数学下册
数的大小比较和改写
黄 山
庐 山
雁 荡 山
三山：
黄山 庐山 雁荡山
海拔/米 1864米 1474米 1057米
2011年黄山、庐山和雁荡山的旅游人数统计表
年旅游人数/人
黄山
2950000
庐山 雁荡山
2700000 1750000
学习要求：
1、读一读这三座山的年旅游人数各是多少？
2950000 =（ ）万 2700000 =（ ）万 1750000 =（ ）万
（ ）万＞ （ ）万＞ （ ）万
2011年黄山、庐山和雁荡山的营业收入统计表
年营业收入/元
黄山 庐山 雁荡山
7700000000 6700000000 6300000000
任务三： 在练习本上先把这三座山的年营业收入改写成用“亿”作 单位的数，再把它们按从大到小的顺序排列。
2、用自己喜欢的方法先比一比这三个数，再按从大到小的 顺序排列。并在小组里说一说你是怎样想的？
3、完成活动单“任务一”。
2011年黄山游览人数达到 2950000 人 2011年黄山游览人数达到 295万 人
2950000 = 295万
任务二：
2950000 > 2700000 > 1750000
苏教版四年级下册数学同步练习题多位数的比较解析
苏教版小学数学四年级下册《多位数的比较》同步练习及参考答案一、填空1.比较几个数的大小，位数多的数比较（）。
【考点】整数大小的比较。
【分析】根据整数的大小比较的方法:先看位数，数位多的数就大，据此解答。
【解答】解:根据整数的大小比较的方法，比较几个数的大小，位数多的数比较大；故答案为:大。
【点评】此题主要考查整数的大小比较的方法，要正确数出各数的位数。
2.亿以内的两个数比较大小，位数多的数就( )；如果位数相同，数大的那个（）就大。
【考点】整数大小的比较。
【分析】整数大小的比较方法，位数不同，位数多的数就大；位数相同，左起第一位上的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数，直到比较出大小为止。
据此解答。
【解答】解：据分析可知：亿以内的两个数比较大小，位数多的数就大；如果位数相同，数大的那个数就大。
故答案为：大、数。
【点评】掌握整数大小比较的方法，是解答此题的关键。
3. 比较68243和6824的大小时，（）的位数多，所以（）大。
【考点】整数大小的比较．【分析】比较两个整数的大小，首先看这两个整数的位数是否相同，如果位数不同，位数多的大于位数少的，如果位数相同，相同数位上大的数就大。
【解答】解：根据分析可知，比较68243和6824的大小时，68243的位数多，所以 68243大．故答案为：68243，68243．【点评】此题考查的目的是掌握比较整数大小的方法。
4.比较6453000和974500：因为6453000是（）位数，974500是（）位数，位数多的数比位数少的数（），所以645300（）974500。
【考点】整数大小的比较．【分析】根据整数大小比较的方法，如果两个数的位数不同，位数多的大于位数少的；如果位数相同，先比较最高位，最高位上大的数就大，如果最高位上的数字相同，再比较下一位，依此类推。
【解答】解：比较6453000和974500：因为6453000是 7位数，974500是 6位数，位数多的数比位数少的数大，所以645300＞974500。
苏教版小学四年级数学下册教案《多位数的改写及大小比较》
师：伴随学生回答动画出示答案。（出示幻灯片
而知道自己在哪
6)
一方向有得失。
整万的数改写成用万作单位，去掉万位后面的四个
在探究整万整
零然后添上一个万字。
学生讨论问
亿数的改写的
师：回答的很好，用你刚才总结的方法，把每年
题，回答问题。
时，先让学生自
印的总册数改写成用亿作单位，你会吗？（教师稍
7700000000 >7000000000 > 6300000000
师：你能用刚才的简单方法来进行比较吗？（教
师稍待后指名回答）
师：伴随学生回答，出示答案。77万>70万〉
63万ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学生思考，
稍后回答。
第二种简
单。
学生思考券回
答问题。
学生思考问 题回答问题。
口的能力。
巩固提升
根据今天所学的知识，我们来完成卜面的练习题
吧！
1、把卜面各数改写成用亿作单位。（出示幻灯片
13）
师：伴随学生回答动画出示答案：
723400000000=7234亿，250300000000=2503
学生思考稍
待后回答问
题。
五个巩固提升 练习题，涉及到 了本节课所有的 知识点。
亿，225700000000=2257亿，247400000000=2474
整万整亿的数的改写。
学法
探究法、讨论法。
教法
讲授法、谈话法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
填上大于小于或者等于并说说你的想法。（出示
幻灯片2）
师：伴随学生回答，出示答案：1、位数多的数
苏教版四年级数学下册第二单元《认识多位数》整理与练习
SJ 四年级下册
二 认识多位数
提示：点击 进入习题
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考点 1 认识整万数和整亿数
1．填空。 (1)35500000的最高位是( 千万位 )，左边的“5”表示5
个( 百万 )，右边的“5”表示5个( 十万 )。 (2)由5个千万和8个十万组成的数是( 50800000)。 (3)在4050的后面添上( 3 )个0，这个数就成了四百
8800万
8200万
9500万
_8__2_0_0__万___＜__8_8__0_0_万___＜_个数，亿位和百万位上都是7，万位上是2，其、
他各位上都是0。
(1)这个数是( 707020000 )，它是一个( 九 )位数。
(2)这个数改写成用“万”作单位的数是
15．假设10只燕子1小时可以吃250只蚊子，照这样计 算，1000只燕子1小时可以吃多少只蚊子？ 1000只燕子1小时可以吃蚊子25000只。
16. 把两个数改写成“万”作单位的近似数，都约等 于6万，而且这两个数正好相差6，其中一个数大 于6万，另一个数小于6万，这两个数分别是多少？ 这两个数分别是60001和59995。(答案不唯一)
17．一个数，省略“亿”后面的尾数约是40亿，这个 数最大是多少？最小是多少？ 这个数最大是4049999999， 最小是3590000000。
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以
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12．判断。(对的画“√”，错的画“×”) (1)一个数的近似数一定比它本身要小。( ) (2)5230000000省略最高位后面的尾数约是52亿。
苏教版四年级数学下册第九单元《数的世界》多位数的改写与近似值
79□437≈80万，□里最小填(
5
)。
2．按从大到小的顺序排列下面各数。 759600 907056 700596 90576 706509 907056＞759600＞706509＞ 700596＞90576
3．读信息，回答问题。 2022年第19届亚运会将在中国杭州举行，杭州奥体 博览城将成为此届亚运会的主场馆。杭州奥体博览 城是杭州市“十二五”城市建设发展的工程，规划 总面积为五百八十三万八千九百平方米。其中核心 区面积为1543700平方米，辐射区面积为4295200平 方米，建筑总面积达到二百七十二万平方米。核心
区项目总投资约27180000000元。
(1)读出或写出下面各数。
1543700 读作：( 一百五十四万三千七百 )
27180000000 读作：( 二百七十一亿八千万 )
五百八十三万八千九百 写作：( 5838900
)
二百七十二万 写作：( 2720000
)
(2)选择用“万”或“亿”作单位，写出下面各数
码是用0、1、2、3、4、5、6、9这八个数字组成 的省略“万”位后面的尾数是3520万的最大八位 数，你知道密码是多少吗？
密码是35204961。
(2)一个九位数，个位上的数字是1，百位上的数字 是7，任意相邻三个数位上的数字的和是14。这 个数是多少？
这个一千是( 一万 )，10个一万是( 十万 )，10个十
亿是(一百亿)。
(4)5个十万、8个千和2个百组成的数是
( 508200
)。
(5)59□000≈60万，□里最小填( 5
)；
98□0000000≈98亿，□里最大填(
4 )；
90□006≈90万，□里可以填( 0、1、2、3、)；4
苏教版四年级数学下册 第二单元 认识多位数 教案 整理与练习
整理与练习。
(教材第25、第26页)1.通过梳理，让学生进一步掌握多位数认、读、改写、比大小的方法，特别是中间有0、末尾有0的数的读写法。
使学生掌握把整万的数改写成用“万”作单位的数。
“四舍五入”省略“万”后面的尾数求近似数的方法。
理解改写与省略的相同与不同。
2.让学生经历回忆、梳理、类比、归纳等过程，进一步体会整理和复习的方法，提高综合应用知识的能力。
培养学生的知识迁移和归纳概括的能力。
3.培养学生的合作交流能力以及提高学习数学的兴趣和自信心，体验数学与生活的联系，渗透爱国主义教育，感受数学的美，体现数学的应用价值。
4.通过练习，使学生进一步熟悉和掌握亿以内数的大小比较方法，能正确比较数的大小。
重点:强化和巩固掌握亿以内数的大小比较方法和使学生掌握改写、省略的方法。
难点:改写、省略的区别。
课件。
师:同学们，通过本单元的学习，我们已经掌握了有关大数的一些知识，大家学会了哪些知识?谁来说一说?学生可能会说:·我认识了亿以内的数和亿以上的数，会读、写亿以内的数和亿以上的数。
·我能制作数位顺序表，知道了数位顺序表中每个数位的计数单位。
·我认识了万级、亿级的数位和计数单位。
·我会比较大数的大小，会把多位数改写成用“亿”或“万”作单位的数。
·生活中经常要用近似数来表达信息。
……师:大家真了不起，学会了这么多的知识。
这节课我们就对这一单元进行整理与练习。
(板书课题:整理与练习)【设计意图:通过让学生回顾本单元知识内容，一方面为本节课复习具体知识细节打好基础，另一方面引导学生逐渐进入到课堂中，进入到学习状态中，同时也培养了学生梳理知识的能力】1.复习数位顺序表。
师:哪位同学能说出从个位到千亿位的数位顺序，并说出个级、万级和亿级各含有哪些数位，每一位的计数单位分别是多少。
(课件出示:“数位顺序表”)生:数位顺序表从右往左依次是个位、十位、百位、千位，这四位是个级;万位、十万位、百万位、千万位，这四位是万级;亿位、十亿位、百亿位、千亿位，这四位是亿级。
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多位数的改写和比较大小课时测评练习
班级姓名
1、填一填
（1）把整万的数改写成用“万”作单位的数，只要去掉末尾的（）个零再加上一个（）字就可以了。
（2）把整亿的数改写成用“亿”作单位的数，只要去掉末尾的（）个零再加上一个（）字就可以了。
（3）长江是我国最长的河流，年径流量951300000000多立方米，把横线上的数改写成用“亿“作单位的数是（）。
（4）日本防卫省拟花费2100000000美元用于非常规军事开支，把横线上的数改写成用“万”作单位的数是（）。
2．写出下列各数，并改写成用“万”或“亿”作单位的数。
五千一百万
写作：（）＝（）万
三百零六亿
写作：（）＝（）亿
一千零二十亿
写作：（）＝（）亿
3、把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
440000＝（）万
3700000＝（）万
38000000＝（）万
400000000＝（）亿
90000000000＝（）亿
780000000000＝（）亿
4．在下面的○里填上“＞”“＜”或“＝”（4分）
280000000000○280亿 3840000○384万
32000000000○320亿 26000000○260亿
39200000000○392亿 50800000○508
99999○100000 5050505050○505050505 5．把下面各数按从小到大的顺序排列。
（1）250000 2050000 200005 260000
（）＜（）＜（）＜（）（2）1310000 113000000 101030000 30010000 （）＜（）＜（）＜（）6．找规律填数。
（1）18万、190000、（）、（）、22万
（2）260000、280000、300000、（）、（）（3）13亿、23亿、33亿、（）、（）
参考答案：
1．（1）4，万；（2）8，亿；（3）9513亿；（4）210000万
2．51000000,5100万；30600000000,306亿；102000000000,1020亿3．44，370，3800，4，900，7800
4. 略
5. 略
6．20万，210000；320000,340000；43亿，53亿。