六年级语文句型转换复习资料
小学六年级语文总复习句型转换专项复习
小学六年级语文总复习句型转换专项复习小学语文句型转换要求学生掌握的类型主要有三种：一是转换成“把”、“被”字句；二是陈述句与反问句的互换；三是直接引语转换成间接引语，在小学阶段通常叫做“换成转述句”。
直接引语和间接引语的互换直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）注意：人称代词要变换第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、她、它、他们、它们、她们（一）标点符号的改变引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。
转述句改引述句，要加上冒号和引号。
（二）人称的变化1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
练习周杰伦说：“我要在辉县开演唱会。
”李宇春说：“星期五，我要参加百泉镇初级中学的元旦联欢会。
”2.当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
练习成龙说：“你们表现得很好，我要教你们武术。
”魏晨说：“我来教你唱《星空物语》。
”老师说：“你就应该这样做，我很赞同。
”（１）第二个人转述（转给第三个人）A对B说话，然后B转述给第三个人听妈妈对我说：“我明天还要去开会。
”妈妈对我说，她明天还要去开会。
（2）第三个人转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。
妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。
”妈妈对爸爸说，她明天要去开会。
”军官对夜莺说:“要是路带对了，我就把这东西送给你。
”军官对夜莺说，要是路带对了，他就把这东西送给夜莺。
（二）代词相应变化的分析1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。
A、妈妈对我说：“我明天要去开会。
小升初小学六年级语文句型转换专项复习课件
二、陈述句变反问句
• 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）
，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子 表达的意思更准确。
• 2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去
，没有的给加上。
• 3、 反问语气词删去“。”变“？” 。 • 练习： • 1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 • 2、这幅画是我们班彩颖画的。 • 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们
（有？号的不一定就是疑问句，祈使句在 表示委婉的语气时，也可用 ？）
感叹句句式
• 主要用来表达强烈的感情。
• 1、这花可真美丽呀！ • 2、多么动听的歌声！ • 3、母亲高兴地笑了，笑声中包含着诚挚的母爱－
－至高无上的永恒之爱！
• （有“！”不一定就是感叹句，祈使句在表达
强烈地感情时也可以用“！”。）
六岁的弟弟津津有味地吃着又香又甜的苹果。 （缩句） 弟弟吃着苹果。
一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何的拍打着小翅膀。（缩句） 麻雀拍打着翅膀。
大片大片的雪花从昏暗的天空中纷纷扬扬地落下来。 （缩句） 雪花落下来。
默默无闻的小红为什么取得了这么好的成绩？ （缩句） 小红为什么取得成绩?
直接引语和间接引语的互换
述句，要加上冒号和引号。
• （二）人称的变化
•
1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话
，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改
为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。
• 如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ” • 改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。 • 练习 • 周杰伦说：“我要在辉县开演唱会。 ”
扩句、缩句
• 缩句：去掉修饰限制部分，紧缩成一个简
六年级句型转换专项练习
红星化工厂生产出了大量优质产品。
三（1）班的51个同学都到电脑教室去上课了。
修改病句练习
PART FOUR
关 联 词
3.1关键技术 3.2技术难点 3.3案例分析
关联词
1.并列关系： （分句之间的关系是平等的，并列的） 又……又……；既……又……；不是……而是……；不是……也不是……而是……；一面……一面……；一边……一边……；有时……有时……。 例：他在做作业。他在吃东西。 他一边做作业，一边吃东西。
句型转换专项练习
句式转换种类
一、反问句与陈述句间的转换 二、“把”“被”字句的互换 三、比喻句、拟人句、夸张句 四、扩句与缩句 五、修改病句
一、反问句与陈述句间的转换
反问句改为陈述句
第一步：有不去不，无不加不。判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词“不/没有”，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词“不/没有”。 第二步：去反义疑问词。删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。 第三步：删去结尾的疑问助词“呢、吗”等 ，问号改为句号。
缩句
威尼斯入睡了。
缩句
缩句的方法： 三、去掉“得”字前面的词语。 例：小姑娘高兴得跳起来。 小姑娘跳起来。 四、去掉表示数量的词语。 例：杏树引来一群蜜蜂。 杏树引来蜜蜂。
缩句
缩句的方法： 五、去掉表示介绍时间、处所、方向、方式、目的等词语，这些词语往往有固定格式，如“在……上”、“从……”、“到……”、“用……”等等，很容易将它们找出来。 例：红旗在陆堑小学上空飘扬。 红旗在飘扬。
例：工人们在节日里仍然坚持劳动。 改：工人们在劳动。（谁干什么）
缩句
缩句的方法： 一、去掉“的”字前面的词语。可是，有些句子中的“的”字不出现隐含在句中，我们可以先补起来，然后再缩句。 例1：深红的太阳发出夺目的亮光。 太阳发出光亮。
六年级句型转换知识点语文
六年级句型转换知识点语文一、陈述句转换为疑问句在句子的陈述形式基础上，将其转换为疑问句形式。
根据不同情况，疑问句可以分为一般疑问句和特殊疑问句。
举例：陈述句：小明喜欢吃水果。
一般疑问句：小明喜欢吃水果吗？特殊疑问句：小明喜欢吃什么水果？二、陈述句转换为否定句在句子的陈述形式基础上，将其转换为否定句形式。
通常需要在谓语动词前加上否定副词。
举例：陈述句：我喜欢吃冰淇淋。
否定句：我不喜欢吃冰淇淋。
三、肯定句转换为选择疑问句在句子的肯定形式基础上，将其转换为选择疑问句形式。
通常需要在末尾加上"还是"，并提供两个或多个选项供选择。
举例：肯定句：我明天要去图书馆学习。
选择疑问句：我明天要去图书馆学习，还是去游乐场玩？四、一般疑问句转换为特殊疑问句在一般疑问句的基础上，将其转换为特殊疑问句形式。
通常需要将疑问词（如何、为什么、哪里等）引导的部分提到句首。
举例：一般疑问句：你想吃什么？特殊疑问句：吃什么你想？五、陈述句转换为感叹句在句子的陈述形式基础上，将其转换为感叹句形式。
通常需要在句首加上感叹词。
举例：陈述句：今天天气真好！感叹句：多么好的天气啊！六、肯定句转换为祈使句在句子的肯定形式基础上，将其转换为祈使句形式。
通常需要将句子的主语省略，并将谓语动词原形进行调整。
举例：肯定句：你去打开窗户。
祈使句：打开窗户。
以上就是六年级句型转换的一些知识点，通过对句子形式的转换，我们可以更灵活地运用句型，丰富我们的表达方式。
切记要在语文学习中多进行实践和练习，加深对句型转换知识的理解和掌握，提升自己的语文表达能力。
六年级下《句型转换复习》
六年级下《句型转换复习》在六年级的语文学习中，句型转换是一个重要的知识点，也是考试中经常出现的题型。
掌握好句型转换，不仅能够提高我们的语言运用能力，还能让我们更加准确地理解和表达自己的想法。
接下来，让我们一起对六年级下册常见的句型转换进行一次全面的复习。
一、陈述句与反问句的转换陈述句是陈述一个事实或者表达一种看法，语气比较平稳；反问句则是用疑问的形式来表达肯定或否定的意思，语气更加强烈。
1、陈述句改反问句（1）在陈述句中加上反问词“难道……吗”“怎么……呢”。
（2）将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
（3）句末加上疑问助词“呢”“吗”，句号改为问号。
例如：“我们不能浪费时间。
”改为反问句：“我们怎么能浪费时间呢？”2、反问句改陈述句（1）去掉反问词“难道……吗”“怎么……呢”。
（2）将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
（3）去掉句末的疑问助词“呢”“吗”，问号改为句号。
例如：“难道这不是伟大的奇观吗？”改为陈述句：“这是伟大的奇观。
”二、把字句与被字句的转换把字句强调动作的主动者，被字句强调动作的承受者。
1、把字句改被字句（1）将“把”字改为“被”字。
（2）把主动者和被动者的位置互换。
例如：“我把书放在桌子上。
”改为被字句：“书被我放在桌子上。
”2、被字句改把字句（1）将“被”字改为“把”字。
（2）把被动者和主动者的位置互换。
例如：“衣服被小明洗干净了。
”改为把字句：“小明把衣服洗干净了。
”三、陈述句与双重否定句的转换双重否定句是用两个否定词来表达肯定的意思，语气比陈述句更加强烈。
1、陈述句改双重否定句（1）根据句子意思，选择恰当的双重否定词，如“不得不”“不能不”“不会不”“非……不可”等。
（2）替换或添加双重否定词，注意保持句子原意不变。
例如：“我要去学校。
”改为双重否定句：“我不能不去学校。
”2、双重否定句改陈述句（1）去掉双重否定词。
（2）将句子整理通顺，使其符合陈述句的表达习惯。
2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳
2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳在小学六年级语文学习中，句型转换是一个非常重要的内容。
通过句型转换，能够帮助学生巩固句子结构，提高语言表达能力。
下面将对小学六年级语文句型转换类型进行总结归纳，以帮助学生更好地掌握这一内容。
一、主谓结构句型转换1. 变否定句：将肯定句的主谓结构改为否定结构。
如：原句：小明喜欢吃苹果。
变句：小明不喜欢吃苹果。
2. 变一般疑问句：将肯定句的主谓结构改为一般疑问句结构。
如：原句：小明喜欢吃苹果。
变句：小明喜欢吃苹果吗？3. 变特殊疑问句：将肯定句的主谓结构改为特殊疑问句结构。
如：原句：小明喜欢吃苹果。
变句：你喜欢吃什么？4. 变感叹句：将肯定句的主谓结构改为感叹句结构。
如：原句：小明喜欢吃苹果。
变句：多么喜欢吃苹果啊！二、主谓宾结构句型转换1. 变否定句：将肯定句的宾语部分改为否定形式。
如：原句：小明买了一本书。
变句：小明没买书。
2. 变一般疑问句：将肯定句的主语和宾语部分改为一般疑问句结构。
如：原句：小明买了一本书。
变句：小明买书了吗？3. 变特殊疑问句：将肯定句的主语和宾语部分改为特殊疑问句结构。
如：原句：小明买了一本书。
变句：你买了什么书？4. 变感叹句：将肯定句的宾语部分改为感叹句结构。
如：原句：小明买了一本书。
变句：小明买了多好的书啊！三、主谓宾补结构句型转换1. 变否定句：将肯定句的宾语补足语部分改为否定形式。
如：原句：小明认为这本书很有意思。
变句：小明认为这本书不有意思。
2. 变一般疑问句：将肯定句的主语和宾语补足语部分改为一般疑问句结构。
如：原句：小明认为这本书很有意思。
变句：小明认为这本书有意思吗？3. 变特殊疑问句：将肯定句的主语和宾语补足语部分改为特殊疑问句结构。
如：原句：小明认为这本书很有意思。
变句：你认为这本书有什么意思？4. 变感叹句：将肯定句的宾语补足语部分改为感叹句结构。
如：原句：小明认为这本书很有意思。
变句：小明认为这本书有多有意思啊！四、主谓宾宾补结构句型转换该类型的句型转换相对较复杂，需要根据具体情况进行分析和转换。
小学句式变换专题复习-2023-2024学年语文六年级下册统编版
小学句式变换专题复习一、反问句与陈述句的变换（一）、反问句变陈述句方法步骤：第一步：先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
（去掉反问标志词）第二步：看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
（否定变为肯定；肯定变为否定）第三步：去掉疑问语气词，问号变为句号。
示例：我难道不知道要写作业吗？第一步：“我不知道要写作业吗？”第二步：“我知道要写作业吗？”第三步：“我知道要写作业。
”练习：（把下列反问句改陈述句）1.我怎么能够忘记老师对我的恩情？2.难道他不是我的同学吗？3.他成绩那么好，我怎么会不羡慕他呢？4. 我怎么会不知道上课不能说悄悄话？5. 小明难道不是一个听话的孩子吗？6. 我怎么可能会怕秦王？7. 你难道不去看电影了吗？（二）、陈述句变反问句方法步骤第一步：先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
第二步：看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
（否定变为肯定；肯定变为否定）第三步：句号变为问号再加“呢”“吗”。
示例：我不喜欢钓鱼。
第一步：“难道我不喜欢钓鱼。
”第二步：“难道我喜欢钓鱼。
”第三步：“难道我喜欢钓鱼吗？”练习：1.我们不能因为困难重重而放弃努力。
2. 他是我们班的语文课代表。
3.老师日复一日的教导我们，我们不能忘记老师的恩情。
4. 我不会因为数学难就放弃。
5.语文老师是一个非常负责任的人。
6、圆明园是世界奇迹。
7、指南针是我国古代四大发明之一。
二、缩句扩句（一）缩句：把句子不必要的成分（枝叶）删去，但变化后的句子意思不能变。
方法步骤：第一步：删去表示时间和地点的成分。
第二步：删去表示数量和状态的成分。
第三步：删去“……的”“……地”“得……”（注意：按照以上方法变完后，记得读一遍看看是否通顺。
）示例：昨天晚上小明在家里认认真真的写作业。
六年级语文句型转换复习题(word文档良心出品)
六年级语文句型转换复习题班级：姓名：一、反问句与陈述句（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变“。
”。
4、去掉“吗”或“呢”练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？（二）陈述句变反问句1、先加入反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“。
”变“？” 。
4、加上“吗”或“呢”练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班彩颖画的。
3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
二、缩句1、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。
2、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
练习：1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
4、我时常怀着深深地感激之情思念着我的启蒙老师们。
5、1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。
三、修改病句（一）成分残缺1、春天来了，越来越来暖和了。
2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。
4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。
（二）成分赘余1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。
2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
3、我经常阅读、看科幻小说。
4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
小学六年级语文句型转换类型总结归纳
小学六年级语文句型转换类型总结归纳：
1. 肯定句转否定句：
a. 不 + 动词原形 + 其他成分
b. 没有 + 动词过去分词 + 其他成分
2. 否定句转肯定句：
a. 把“不”去掉
b. 把“没有”改为相应的肯定词
3. 陈述句转疑问句：
a. 把句首的陈述词（如“你”，“他”，“她”等）移至句首
b. 句末加问号
4. 一般疑问句转陈述句：
a. 把句首的疑问词（如“谁”，“什么”，“怎么”等）移至句末
5. 特殊疑问句转陈述句：
a. 回答中提取关键信息，并在陈述句中使用
b. 将特殊疑问句转换为陈述句的句式
6. 陈述句转祈使句：
a. 将陈述句改为祈使句的句式
b. 句首加上祈使词（如“请”，“告诉”等）
7. 祈使句转陈述句：
a. 把句首的祈使词去掉
b. 重新组织句子，将其转为陈述句
8. 直接引语转间接引语：
a. 改变动词的时态和人称
b. 将引号去掉，加上引导引语的词（如“他说”，“她问”等）
c. 根据语境适当调整句子结构和词语的顺序
9. 间接引语转直接引语：
a. 改变动词的时态和人称
b. 将引导引语的词去掉，加上引号
10. 变否定词：
a. 将陈述句中的肯定词改为否定词（如“是”，“有”等）
b. 根据语境适当调整句子结构和词语的顺序
以上是小学六年级语文句型转换的一些常见类型总结归纳，希望对你有帮助。
小学六年级各种句式相互转换综合复习练习题
小学六年级各种句式相互转换综合复习练习题句式的相互转换句式转换就是把一个句子改变成另一个句子，而意思不变。
由于表达方式不同，在语气、语意、情调上也有所不同。
小学阶段需要掌握的句式变换主要有四种：陈述句、反问句、感叹句的转换；肯定句和否定句的转换；“把”字句、“被”字句的转换；直接引用和间接叙述的转换。
1 陈述句、反问句、感叹句的转换反问句在语气上比陈述句更加肯定有力，既能强调，有能表达强烈的感情。
陈述句变换成反问句时，可加上“什么”“难道”“岂”“怎么”；句末可加“吗”“呢”等；句中应加否定词，句末将句号改为问号。
反问句改为陈述句，方法则相反。
为了表达强烈的感情，有时也把陈述句变为感叹句。
变换的方法是在：要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号换成感叹号。
感叹句变陈述句则相反。
例如：1) 美丽的草原让人陶醉（陈述句）2) 美丽的草原难道不让人陶醉吗？（反问句）3) 美丽的草原真让人陶醉啊！（感叹句）2 肯定句和否定句的互换肯定句中表示肯定的词有“是”“有”“一定”“都”等。
否定句中表示否定的词有“不”“没有”“否定”等。
例如：1) 这支铅笔是我的。
（肯定句）2) 这支铅笔不是我的。
（否定句）肯定的意思还可以用否定的句式来表达，有时只将表示肯定意思的词置换成“否定词+该词的反义词”的形式。
虽然表示的意思差不多，但在词义上有轻重强弱之分。
一般同一个意思用这样的否定句表达，语意要轻些弱例如：1) 你这样做很对。
2) 你这样做很不错。
双重否定句：肯定的意思用否定的句式表达，有时用两个否定词，表示双重否定。
双重否定表示肯定，语气比肯定更重一些。
例如：1) 这本书是我的。
2) 这本书不可能不是我的。
肯定和否定的意思都可以用反问语气来表达。
“肯定+反问”表示的意思是否定的，“否定+反问”表示的意思是肯定的。
例如：1) 朝鲜人们忘不了中国人民志愿军的恩情。
2) 朝鲜人们怎么会忘记中国人民志愿军的恩情呢？3 “把”字句、“被”字句的转换“把”字句中的“把”字有对动作的接受者加以处置的意思。
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四、设问句（自问自答）
例句：
1、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
2、这些菜是谁买的？原来是妈妈买的。
五、反问句（只问不答）
例句：
1、享受幸福生活难道不是每个公民的权利 吗？
2、难道我们中彩得到汽车是 不道德的双重否定句，把句子中的“必须”改为“不得不”“不能不” “不是不”
都像你这样白看书，人家的日子 没法过。
二、陈述句变反问句
1、一般情况下，前半句不变，改后半句。
2、将句子中的 是？不是 能？不能会？不会有？没有
3、再加上（难道……吗）（怎么……呢）（怎能……呢）
4、改句号（。）为问号（？）
例句：
1、 这些小精灵爱我们的宝岛，愿意在这里安居乐业。（改为反问句）这些小精灵爱我们的宝岛， 难道不 愿意在这里安居乐业 吗？
太阳像圆盘似的 挂在天上
4、 地里长满了棉花。（改为比喻句）
地里长满了雪花似的棉花。
二、拟人句 就是把物当作人来写，就是用写人的词语去写物。
拟人句中常用的词语有：
（唱歌、唱着歌、跳舞、弹琴、眨着眼睛、露出了笑脸、笑弯了腰等）
例句：
1、小鸟在树枝上叽叽喳喳的叫。（改写为拟人句）
小鸟在树枝上叽叽喳喳的唱歌。
五、引述句改转述句
1、冒号前面的不变，改冒号（：）为逗号（，） 去掉引号（“”
例句:
1、妈妈对我说：“我明天还要去开会。”（改为转述句）
妈妈对我说，她明天还要去开会。
3、王老师对小华说：我把你的书包缝好了
王老师对小华说，她把小华的书包缝好了。
一、比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来比方抽象、难理解的事物 比喻句由三部分构成：本体、喻体、比喻词
六年级语文句型练习
一、反问句变陈述句
1、将句子中的 是？不是 能？不能会？不会有？没有
2、再去掉（难道……吗）（怎么……呢）（怎能……呢）
3、改问号（？）为句号（。）
例句：
1、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）
这山中的一切，都是我的朋友。
2、都像你这样白看书，人家的日子 怎么过？（改为陈述句）
猴子跳来跳去。
四、改为感叹句
1、在句子中加上（真……啊）（真……呀）（多么……啊）
2、改句号（。）为感叹号（!）
例句：
1、 这里的风景很美。（改为感叹句） 这里的风景真美啊！
2、 生物是人类的好老师。（改为感叹句）
生物真是人类的好老师 啊！
改为疑问句
1、在句子最后面加上（吗）字或者（呢）字
2、改句号（。）为问号（？）
常用的比喻词有：“像” “好像’“真像”“像……似的”“像……一样”
“仿佛”“犹如”等
比喻句的判断依据：
1必须是两种不同类的事物
2两种事物有相似之处
例句：
1、 湖面很平静。（改为比喻句）
湖面像一面镜子。
2、 他们照看着这个小瓜。（改为比喻句）
他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜。
3、 太阳挂在天上。（改为比喻句）
2、人民不会忘记为国捐躯的英雄。。（改为反问句）
难道人民会忘记为国捐躯的英雄 吗？
三、缩句
1、先缩去（的、地、得） 前面的词语
2、再缩去表示时间、地点、大小、颜色、数量、方向、环境的词语
例句：
1、 詹天佑是（我国杰出的）（爱国）工程师。（缩句） 詹天佑是工程师。
2、 （那些大大小小的）猴子，（在我们头上的）（树枝间）跳来跳去。（缩句）
2、 星星在天空中一闪一闪的。（改写为拟人句）
星星在天空中眨着眼睛。
3、小溪水哗啦啦地在山间 流淌。（改写为拟人句）
小溪水哗啦啦地在山间 唱着歌。
4、桃花开了，真美！（改写为拟人句）
桃花绽开了笑脸，真美！
三、夸张句就 是对事物的某方面夸大或缩小。
例句：
1、我住的房间只有巴掌大。
2、教师里真安静，连一根针掉在地上也能听见。