最新陕旅版六年级英语下册教案(精品)Unit2WhatWouldYouLike.
Unit 2 What Would You Like?单元总目标：本单元的教学重点是就餐用语，其中难点是用餐时的基本会话。
其主要的功能语句有：What would you like to eat? We’d like … What kind of … would you like, … or …? …， Please. 要求学生能在日常生活中准确运用这些就餐时的基本用语。
本单元的词汇多为过去学过食物、饮品类单词，新加入了量词词组相搭配的短语。
要求学生在掌握如何表达这些食物、饮品数量的同时，能把量词词组灵活运用于功能语言之中。
课时安排：本单元的教学共分4课时。
第一课时Part A 、B 。
第二课时PartA 、B 。
第三课时Part A 、B 、C 第四课时Part B 、C 。
知识目标：一、能听、说、读、写词汇：a bowl of noodles, a plate of beef, a glass of juice, a bottle of water, a cup of tea, a piece of bread 。
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1. --- What would you like to eat?--- We ’d like …--- What kind of… would you like,… or …?--- …, Please.2.--- Would you like something to drink?--- May I have …？--- Sure.3. --- Anything else?--- Yes,… /No, thanks.情感目标：一、挖掘话题的趣味性，激发学生学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度，使学生乐于参与、勇于交际实践的精神。
二、引导学生注重合作学习，培养其合作意识。
三、培养学生热爱生活的情操，以及多使用礼貌用语、礼貌待人的好习惯。
第一课时教学目标：1. 能听、说、读、写词汇：a bowl of noodles, a plate of beef, a glass of juice, a bottle of water, a cup of tea, a piece o f bread。
2. 能灵活运用上述词汇。
教学准备：1. 教师准备Let’s learn部分的词汇教学卡片。
2. 教师准备PPT教学课件。
3.教师准备录音机以及Let’s learn部分的录音磁带。
教学过程：课程导入课前问答新课导入1.Part A Warming-up: Look and match一段对话之后，教师顺势引入Warming-up的第一个活动。
先让学生说这些图片分别是什么然后让他们自己读一读本部分的词汇，并将图文连线匹配。
2.猜一猜教师向学生展示一幅餐桌的PPT图画，显然学生判断出它是一张桌子，接着让学生猜一猜桌面上都会摆放什么食物。
采用头脑风暴的方式让学生说出曾经学过的有关食物、饮品、水果之类的词汇。
随后，教师展示餐桌上的食物，然后，提出一个问题：What do you like on the table?学生回答后，教师在引导他们将答案编成简单的歌谣。
课程展示新课展示Part A Let’s learn教授词组 a bowl of noodles板书并领读 a bowl of,注意强调ow字母组合的读音。
引导学生学习运用：a bowl of rice并加以拓展。
教授词组 a plate of beef首先教授单词beef和plate，然后同上教授词组 a plate of beef,对引导学生运用 a plate of表示其复数的表达two/three/…plates of beef.数量，如：a plate of meat/vegetables/…教授词组 a glass of juice板书并领读 a glass of之后引导学生学习运用： a glass of随后拓展学习其复数表达two/three/…glasses of…water/milk/…教授词组 a bottle of water, a cup of tea和a piece of bread教师要鼓励学生尽量多的把过去学过的东西与这些短语联系起来使用。
巩固教师播放录音，让学生听并跟读Let’s learn部分的词汇。
教师出示Let’s learn部分的词汇图片，让学生看图片快速说出相应的词汇，并要求学生能拼读出相应词组中表示数量的中心词。
操练看图速读playPart B Let’ｓ教师创设情境，进行问答练习，引导学生使用两次词组说出各自想要的食物或饮品。
把学生分成小组，组织学生进行“句子接龙”游戏。
小组中的每个人分别运用正确的量词词组说出各自想要的物品，而且数量还要依次增加。
第二课时教学目标：能听懂并理解Let’s talk部分的对话内容。
能流畅的朗读对话，并能在日常生活中灵活准确地运用以下功能结构：（1）——What would you like to eat?——We’d like…——What kind of…would you like,…or…？——…,please.（2）——Would you like something to drink?——May I have…？——Sure.（3）——Anything else?——No, thanks.教学准备：教师准备PPT教学课件。
教师准备Let’s talk部分的教学挂图。
教师准备录音机以及Let’s talk部分的录音磁带。
教学过程：新课导入读一读，拼一拼教师展示所准备的PPT课件，让学生看图说出相应的量词词组，如：a plate of beef, a glass of juice, a bowl of noodles等等。
导入新课教师承接上一环节，和学生就面条（noodles）进行交流：T: Do you like noodles? What kind of noodles do you like?引导学生作答后，教师继续提出问题，导入新课：T: What kind of noodles does Su Nan like? Do you know? Let’s have a look.课程展示新课展示Part A Let’s talk出示本部分的教学挂图，让学生仔细观察并尝试回答以下问题：Where are they? Who are they? Why are they there?学生通过之前的观察及教师的引导，大概了解到对话的场所、人物和事件后，通过简单的对话对挂图做简单分析：教师播放Let’s talk部分的录音，让学生结合挂图情景，边听录音边理解对话内容。
教师每播放一句录音，让学生跟读，并重复。
板书功能句：What would you like to eat?We’d like…Would you like something to eat/drink…？教师让学生打开课本，然后再次播放录音，让学生边看对话文本，边听对话录音。
帮助学生理解功能句What kind of…would you作对比讲解。
?并把该句与Would you like something to…？like,…or…巩固教师播放录音，要求学生一边看课本，一边模仿语音语调大声跟读对话。
小组活动。
让学生在小组内进行角色朗读，并注意语音、语调和语气。
小组展示。
教师给予指导和评价。
操练互动展示教师以PPT呈现食物和饮品画面。
同时选择一名学生到讲台前Would you like something提问：What would you like to …？to …?Anything else?并任意指明其他学生回答所提出的提问。
Part B Ask and answer采用合作的方式完成课本本部分内容，主要练习本节课所学的功能结构What would you like to eat/drink? I’d like…第三课时教学目标：能听懂并理解Let’s learn more部分的对话内容。
能认读课文对话，并较为流利地模仿演读对话内容。
能在相应的情境中灵活运用本单元What would you like to…?I’d like …等功能结构进行会话练习。
能灵活准确的运用礼貌用语。
教学准备：教师准备Let’s lea rn more部分的教学视频。
教师准备一个中餐菜单和一个西餐菜单的PPT教学课件，以及一个食物和饮料的PPT教学课件。
教师准备录音机以及Let’s learn more 部分的录音磁带。
教学过程：课程导入课前问答新课导入Part A:Think and circle教师展示食物和饮料的PPT教学课件，引导学生观察并回顾已经了解的中西方饮食文化之间的差异，可用下面的问题启发学生思考：What do Chinese people like to eat and drink?How do we eat noodles and vegetables?What do people in the USA and the UK like to eat and drink?How do they eat?完成选择之后，教师随机选出几位学生完整地读一读句子，核对答案。
课程展示新课展示Part B Let’s learn more教师可承接上一活动，设计并描述与接下来的课文有关的背景内容，引入新课。
部分的视频播放所准备的Part B Let’s learn more教师可以根据对话内容设计几个问题。
请学生自主阅读对话之后，教师可采用个别回答或集体回答问题的方式了解学生们的阅读效果。
让学生集体朗读对话之后，教师帮助学生完整理解对话内容。
是“地址”的意思。
注意理解单词“address”How much are they?关于如何询问价格，学生们并不陌生；教师注意在这里提醒他们，单对食物的价格或是单种类饮品的价格询问时，要用单数。
巩固教师播放Let’s learn more部分的录音，让学生模仿其语音语调跟读对话。
Read again and answer the questions先让学生自己读一读本部分的五个问题，然后让学生再次朗读对话。
之后，同桌一组进行问答练习，完成本部分的相关问题。
操练Part C Look and talk教师首先向学生师范接下来要进行的话题。
比如可以这样引入：What would you like for lunch? After read it, you Look! It’s lunch time.can have a talk about it.Part B Let’s act这是一个有情景的语言练习，让学生自愿选择进行角色扮演。
2023六年级英语下册Unit2WhatWouldYouLike第1课时教案陕旅版(三起)
学生运用所学的词汇和句型进行口语交流，练习表达自己的饮食喜好。
教师观察学生的表现，给予及时的指导和反馈。
5.小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
学生分组讨论日常饮食的选择和搭配，以及如何表达自己的饮食喜好。
学生分享自己的观点和经验，讨论饮食健康和营养搭配的重要性。
2023六年级英语下册Unit 2 What Would You Like第1课时教案陕旅版（三起）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《2023六年级英语下册Unit 2 What Would You Like第1课时教案陕旅版（三起）》是依据陕旅版英语三年级起教材的设计。本节课是该单元的第一课时，主要内容围绕日常饮食和喜好展开，通过引入各种食物和饮料的词汇，让学生能够使用简单的句子表达自己的饮食喜好。教学重点是食物和饮料的名称以及询问和表达个人喜好的句子结构"What would you like...?"和"I would like..., please."。通过本节课的学习，学生应能听懂、会说本课核心词汇和句型，并在适当的场合运用它们进行简单的交流。
内容逻辑关系
2.句型结构"What would you like...?"和"I would like..., please."的运用：本节课的重点句型结构用于询问和表达个人的饮食喜好。板书设计应包括这两个句型的中文翻译、英文表达以及例句，以便学生理解和运用。
3.日常饮食和喜好的表达方式：本节课的重点是让学生学会用英语表达自己的日常饮食喜好。板书设计应包括如何用英语描述自己喜欢的食物和饮料，以及如何询问他人的饮食喜好，以便学生理解和运用。
六年级英语下册Unit2WhatWouldYouLike教案1陕旅版
Unit 2 What would you like?共有 4 课时第 1 课时教学内容：What would you like?教学目标:一、明白得会说会用会写以下单词和短语A bowl of noodles. A plate of beef. A glass of juice. A bottle of water. A cup of tea. A piece of bread.二、学会句型:What would you like?I'd like…People in China I usually eat with…People in the UK usually e at with…May I have…How much …3、能准确明白得本课对话内容，并能在实际生活中和他人进行练习。
教学重点:What would you like?I'd like…May I have…教学难点:可数名词和不可数名词的用法教学预备:教学资源包教学方式:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。
学法:自主学习，合作探讨。
教学进程:一、热身导入Say something about food and drinks1. People in China usually eat with chopsticks.2. People in the USA usually eat with forks and knives.3. People in China like to drink tea.4. People in the western countries like to drink coffee.二、新课展现1. 学习以下短语:A bowl of noodles. A plate of beef. A glass of juice. A bottle of water. A cup of tea. A piece of bread.二、学生试读 .3、引出句型What would you like?I'd like…May I have…4、阅读课文而且回答以下问题：What kind of noodles would Su Nan’s mother like to eat? What kind of juice would Su Nan like?五、讲述语言点:A plate of beef . Two pieces of bread. Two bottles of water. What kind of…A kind of…All kinds of…Something to drink. Something to eat.Anything else? Is that all?三、巩固练习一、Listen to the tape .二、Read the dialogue after the tape .3、Read by themselves .4、做《配套练习》中的练习look and match四、拓展延伸一、Read the words and the dialogue .二、Preview part B板书设计:课后反思:Unit 2 What would you like?共有4 课时第2 课时教学内容:What would you like?教学目标:一、了解更多打电话订餐的用语。
新版陕旅版六年级下册英语第二单元教案(2015最新精编版)
Unit 2 What would you like?共有4 课时第1 课时教学内容：What would you like?教学目标:1、理解会说会用会写以下单词和短语A bowl of noodles. A plate of beef. A glass of juice. A bottle of water. A cup of tea. A piece of bread.2、学会句型:What would you like?I'd like…People in China I usually eat with…People in the UK usually eat with…May I have…How much …3、能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行练习。
教学重点:What would you like?I'd like…May I have…教学难点:可数名词和不可数名词的用法教学准备:教学资源包教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。
学法:自主学习，合作探究。
教学过程:一、热身导入Say something about food and drinks1. People in China usually eat with chopsticks.2. People in the USA usually eat with forks and knives.3. People in China like to drink tea.4. People in the western countries like to drink coffee.二、新课展示1. 学习下列短语:A bowl of noodles. A plate of beef. A glass of juice. A bottle of water. A cup of tea. A piece of bread.2、学生试读 .3、引出句型What would you like?I'd like…May I have…4、阅读课文并且回答下列问题：What kind of noodles would Su Nan’s mother like to eat? What kind of juice would Su Nan like?5、讲述语言点:A plate of beef . Two pieces of bread. Two bottles of water. What kind of…A kind of…All kinds of…Something to drink. Something to eat.Anything else? Is that all?三、巩固练习1、Listen to the tape .2、Read the dialogue after the tape .3、Read by themselves .4、做《配套练习》中的练习look and match四、拓展延伸1、Read the words and the dialogue .2、Preview part B板书设计:Unit 2 What would you like?共有4 课时第2 课时教学内容:What would you like?教学目标:1、了解更多打电话订餐的用语。
陕旅版英语六年级下册Unit2_What_Would_You_Like_教学内容与目标
Unit2 What Would You Like 教学内容与目标【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册Unit2【单元总目标】本单元的教学重点是就餐用语，其中难点是用餐时的基本会话。
其主要的功能语句有：What would you like to eat? We’d like ... What kind of ...would you like, ... or ...? ..., please.要求学生能在日常生活中准确运用这些就餐时的基本用语。
本单元的词汇多为过去学过的食物、饮品类单词，新加入了量词词组相搭配的短语。
如：a bowl of noodles, a plate of beef, a glass of juice, a bottle of water, a cup of tea, a piece of bread要求学生在掌握如何表达这些食物、饮品的数量的同时，能把量词词组灵活运用于功能语言之中。
教师应结合学生的生活经验，尽可能地创设生活化情景组织教学活动，并鼓励学生共同合作参与进行交际实践。
从而，使学生比较顺利地掌握在外就餐时的用语。
本单元的教学分为4个课时。
第一课时以Part A中Let’s learn部分的量词词组教学为主，并借助Part B Let’s play部分进行巩固；第二课时学习Part A中Let’s talk部分的对话，理解并会模仿使用点餐用语，同时完成课本Part B Ask and answer部分的练习；第三课时以Part B中的Let’s learn more部分为主，进一步学习拓展运用本单元功能语言；第四课时主要是Part B Read the words部分的语音教学及本单元Part C部分的其余练习。
【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写以下词汇：a bowl of noodles, a plate of beef, a glass of juice, a bottle of water, a cup of tea,a piece of bread。
六年级下册英语教案Unit 2 What Would You Like Part B陕旅版
六年级下册英语教案Unit 2 What WouldYou Like Part B陕旅版Unit 2 What Would You Like? Part B教案【教学目标】1．知识目标：（1）全体学生能够会读、会写，并能够理解以下单词：plate, anything, address, milk, chicken, hamburger, juice （2）全体学生能够熟练掌握并运用以下短语及句型：短语：take up, a plate of, a glass of, a bottle of, a cup of, a piece of句型:①--Can I help you?--Yes, I’d like two hamburgers.②A bottle of juice and a bottle of milk.③--How much are they?--Thirty-four Yuan.2．技能目标：（1）能够学会一些关于食物的单词，和一些餐厅用语。
（2）通过学习让学生掌握一些实际运用的单词。
（3）提高学生的人际交往能力。
3．情感目标：（1）体会英语在实际生活的运用，敢于和陌生人说话。
（2）使学生敢说，乐于说英语。
（3）发现学习英语的乐趣。
【教学重点】1．词汇：plate, anything, address, milk, chicken, hamburger, juice2．句型：①--Can I help you?--Yes, I’d like two hamburgers.②A bottle of juice and a bottle of milk.③--How much are they?--Thirty-four Yuan.3．短语：take up, a plate of, a glass of, a bottle of, a cup of, a piece of【教学难点】1．plate, anything, address, milk等难单词的记忆。
小学英语陕旅版《Unit 2What Would You Like通用》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学英语陕旅版六年级下册《Unit 2 What Would You Like?（通用）》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标能够听、说、认读a plale of ,acup of a glass of …能够理解并正确使用What would you like to eat\drink? I would like some…\a... 2学情分析孩子都是见多识广,但是用英文表达没有固定而正确的模式,因此, 为了激发学生学习的兴趣,利用多媒体课件把静态的文本教材变为动态的学习资源。
并且,在上课前学生结合自己的生活初步感知到我们今天要学习的内容,提前进行预热,这样效果会好很多。
3重点难点能够正确使用What would you like to eat\drink? I would like some…\a...用这个句型表述自己的朋友的喜好.4教学过程1【讲授】Unit 2What would you like to eat一、课前热身(Warm-up)1. Free talkT: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today?Ss: Fine, thank you.T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.2. 教师拿出学生以前学习过的食物图,师生进行对话,如:T: What are these?Ss: They are …T: What’s your favourite food?Ss: My favourite food is …二、课前预习(Preview)1. 教师用多媒体课件出示以前学习过的食物单词图片,全班学生说出相应的汉语。
2. 学生同桌合作,谈论最喜欢的食物。
S1: What’s your favourite food?S2: My favourite food is …。
六年级英语下册 Unit 2 What Would You Like教学设计 陕旅版
Unit2 What would you like ?教学目标：1.能听说读写以下词汇：a bowl of noodles,a plat of juice,a bottle of water,a cup of tea,a piece of bread2.能灵活运用上述词汇3.简单运用句型What would you like?I`d like...教学重难点：理解并掌握不可数名词量的表示方法学情分析：培养学生的学习兴趣，提高他们的积极性，教孩子们巧记单词。
教学准备：PPT教学课件教学过程：一． Greeting and Warming up二． Presentation1.Look at the picture on p9.What are these ?Look at the table ,How many noodles? We can`t say one or tow noodles.It `s hard to say the exact numbers of noodles ,or water or milk.so ,How to express the numbers of these things?Let`s have a look at the following pictures2.教授词组a bowl of noodlesT:How many noodles are there on the table ? Now look !This is a bowl.we can say a bowl of noodles 板书并领读a bowl of ,注意强调ow字母组合的读音，引导学生学习运用a bowl of rice 并加以拓展，让学生了解类似词汇的复数表达：tow bowls of ...tow bowls of noodles, tow bowls of rice3.教授词组a plate of beef首先教授单词beef 和plate,然后同上教授词组a plate of beef，及其复数的表达tow / three ...plates of beef.引导学生运用a plate of 表示数量4.教授词组a glass of juice在呈现画面时，向学生介绍Look，this is juice,a glass of juice.板书并领读 a glass of 之后引导学生学习运用a glass of water / milk/...5.教授词组a bottle of water ,a cup of tea,和a piece of bread这几个短语介绍时均参照以上教学方式：先介绍容器或餐具，再构成短语引导学生学习运用，鼓励学生把学过的东西与这些短语练习起来使用。
陕旅版六年级英语下册 《 What would you like 》教案设计
《 What would you like? 》教案设计【教学目标】1、Students can understand the meaning of the words;hamburger、sandwich、tea、ice cream and salad。
2、Students can use the sentences What would you like to eat/drink? I’d like a/an/some...correctly in daily life.3、After the learning students can keep a good diet.【教学重难点】1.Students can understand the meaning of the words;hamburger、sandwich、tea、ice cream and salad。
2,.Students can use the sentences What would you like to eat/drink? I’d like a/an/some...correctly in daily life.3、Students can distinguish the usage between countable nouns and uncountable nounsTeaching aidsMultimedia, word cards.【教学过程】一、导入1.Greetings; How are you, boys and girls?2、Play a song What would you like? And sing together3.、Review,show some food in the song and ask students: Wouldyou like...?Students try to answer with“I’dlike...”二、教学过程1、Show the picture of a hamburger and ask what’s this ? Students answer and then explain the usage of “a hamburger ”and”hamburgers”.Ask one student “Would you like a hamburger? “Student answers“Yes, I’d like a hamburger. Then give him a hamburger card。
2022年陕旅版英语六下U2 What Would You Like 第2课时教案
Unit2What Would You Like第2课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册Unit2【主题】Let’s talk, Ask and answer【课时】第2课时一、教学目标1. 能听懂并理解Let’stalk局部的对话内容。
2.能流畅地朗读对话，并能在日常生活中灵活准确地运用以下功能结构：(1) —What would you like to eat—We’d like ...—What kind of... would you like,... or ...—..., please.(2) —Would you like something to drink—May I have ...—Sure.(3) —Anything else—No, thanks.二、教学准备1. 教师准备PPT教学课件〔上一课时的餐桌课件，给食品图片加上杯、盘、碗等餐具图〕。
2.教师准备Let’stalk局部的教学挂图。
3.教师准备Let’stalk局部的教学音频。
三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前问答T: Nice to see you, dear boys and girls!Ss: Nice to see you, too!T: I feel very well now because I had a good breakfast this morning. I had a glass of milk, an egg, two pieces of bread and an apple.Ss: How nice!T: What about your breakfastSs:...(2)新课导入1.读一读，拼一拼教师展示所准备的PPT课件，让学生看图说出相应的量词词组，如：a plate of beef, a glass of juice, a bowl of noodles等等。
六年级下册英语教案-Unit2 What Would You Like？ partC｜陕旅版
Unit 2 What Would You Like?Part C教学目标及要求：1.能听懂、理解并完成Part C的听力练习内容。
2.能根据单元学习重点，自主完成Part C部分所剩余的练习。
3.能熟练的运用本单元所学的功能结构，进行情景会话。
教学重、难点：1.--What would you like for lunch?--I’d like...2.—Would you like something to drink?3.—Anything else？--Yes.教学准备：1.本单元词汇卡片。
2.一些物质名词及一些能表示数量短语的纸条。
教学方法：情景教学法，任务型教学法，小组合作。
教学过程设计：1.Warm－up\Revision（热身\复习）(1) Greetings.(2) Review the new words and sentences.2.Listen and tick打开课本P15。
在播放录音之前，让学生先把题目内容浏览一遍。
然后，教师播放录音，让学生根据录音内容勾出相应的图片。
3.Look and write处理此练习时，教师可先以第一小题为例，向学生强调使用量词词组来描述东西多少是，无论后面搭配的是可数名词，还是不可数名词，一定要在量词的位置上体现复数形式。
学生自主完成看图写短语的练习。
要求字迹清晰、拼写规范。
检查写生书写情况。
就单词拼写的正误以及单词书写的规范情况指出不足或给予积极评价，培养学生良好的书写习惯。
4.Look and talkA: What would you like for lunch?B: I’d like a bowl of rice and a plate of fish.A: Anything else?B: Yes.And some vegetables,please.A: Well, a bowl of rice and a plate of fish and some vegetables. Please wait a minute.B: Ok.Thank you.教师组织学生依据图片，模仿示范的对话，分组自由对话，操练重要句型。