外研版英语八年级上册教学设计
精选外研版八年级上册英语教案范文
精选外研版八年级上册英语教案范文精选外研版八年级上册英语教案范文〔一〕Section B 1a-2e教学目的一、知识与技能1. 掌握新单词和短语。
2. 在不同的情境中正确、纯熟地使用表示委婉恳求的句型。
3. 培养听、说、读、写四项根本技能。
二、过程与方法观看，感受，模拟，理论。
三、情感态度与价值观认识到不仅在家庭中，在生活中的其他情况我们也要积极参加，勇于理论。
教学重点在不同的情境中正确、纯熟地使用表示委婉恳求的句型。
教学难点培养听、说、读、写四项根本技能。
教法导航创设情境，理论演练。
学法导航通过听说读写，独立考虑，小组合作完成学习任务，进步各项才能。
教学准备图片，多媒体。
教学过程Step 1 GreetingsGreet the students as usual.Step 2 PreparationT：When I was a teenager，my parents often asked me to clean my room. Sometimes they asked me to buy some things. Now I often ask my daughter to take out the trash. What chores do your parents usually ask you to do？S1：My mother usually asks me to buy some food.S2：My mother often asks me to make my bed.S3：My father always asks me to clean my bike.S4：They ask me to clean my bedroom.T： Do you ask your parents to do anything？ What do you ask them to do？S1：I ask my mother to make bed for me.S2：I ask my father to buy some books for me....Step 3 PracticeT：Look at the items in 1a，Section B. What can teenagers ask their parents to do？ Whatdo parents ask their teenagers to do？ Write “parents” or “teenagers” next to each phrase.Ask students to go through the phrases first. Give some explanations about the key words.teenager：someone who is between 13 and 19 years oldsnack：something eaten between mealsborrow：borrow sth from sbinvite：invite sb to sth 〔a wedding， party，meal， etc.〕； invite sb to do sthThen check their answers.Step 4 Pair workLet students use the phrases in activity 1a to make conversations between parents and teenagers. First，get a pair of students to read the sleconversations. Then students make their own conversations.Step 5 Listening1c， T：Now listen to the conversation between Sandy and her mom. Please check each item in activity1a they talk about. Put a check mark in front of each phrase you hear.Play the recording，students only listen.Play the recording a second time. Students listen and check the items.Check the answers with the whole class.Play the recording a third time. Ask students to write down the things the three people are going to do. Pause the tape where necessary. Then check the answers.Step 6 Pair work1e T：Suppose you are having a party. Make a listof things you need to do. Some things are already given. Write more things you need to do. Get students work in pairs and add more things to the list. For exle：buy some CDs，decorate the walls，make somegifts ...T： Now make conversations and ask your partner to do some of the things for you. Then ask some pairs to demonstrate their conversations.Step 7 DiscussionSay：Doing chores has advantages and disadvantages. What’s your opinion？ Ask some students to reporttheir opinion. Then say：Suppose you are Ms. Miller or Mr. Smith，after reading the two letters，work in groups and discuss the advantages and disadvantages of doing chores. After a few minutes，ask some groups to report their opinions.Step 8 ReadingSay：Read the letters again and try to find outthe phrases in 2d. Ask some students totranslate the phrases first and then ask them to work in pairs to write one sentence with each phrase from the letters. Then ask some students to report their sentences.Step 9 Homework1. Finish the chart in 2c according to Ms. Miller and Mr. Smith.2. Discuss the questions in 2e with a partner.精选外研版八年级上册英语教案范文〔二〕 Module 8 Around townUnit1 How do I get to the Forbidden City？〔1-4〕教学设计外研版八年级〔上〕一、教材分析^p ：本模块以出行旅游为话题，通过大量的语言材料集中展示了问路、指路、对某一区域进展描绘的语言表达方式。
外研版英语八年级上册Module9《Population》(Unit1)教学设计
外研版英语八年级上册Module 9《Population》（Unit 1）教学设计一. 教材分析本课是外研版英语八年级上册Module 9的第一单元《Population》。
本单元主要讨论人口问题，通过本单元的学习，学生能够掌握描述人口增长、人口密度等词汇和表达方式，同时提高学生对我国人口现状的了解。
本单元包括三个部分：Part A, Part B和Part C。
Part A是关于我国人口增长和人口密度的对话，Part B是一篇关于我国计划生育政策的小阅读，Part C是本单元的主旨语法项目——现在进行时态的运用。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并参与到课堂活动中。
然而，对于一些较复杂的人口数据和政策，学生可能理解起来存在一定困难。
因此，在教学过程中，教师需要采用生动形象的教学手段，帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、说、读、写关于人口增长、人口密度等词汇和表达方式。
–能够理解并运用现在进行时态描述正在发生的事情。
–能够理解我国的人口政策和人口现状。
2.能力目标：–能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，如描述自己所在地区的人口增长和人口密度。
–能够阅读并理解关于人口问题的短文。
3.情感目标：–培养学生对我国人口问题的关注，提高学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点•掌握关于人口增长、人口密度的词汇和表达方式。
•运用现在进行时态描述正在发生的事情。
•理解我国的人口政策和人口现状。
•运用现在进行时态描述复杂的情境。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
2.情境教学法：创设各种情境，帮助学生理解和掌握英语表达。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，提高学生的参与度和合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，帮助学生理解和记忆。
2.教材：外研版英语八年级上册Module 9《Population》。
外研版初中英语八年级上册全册教学设计教案
外研版初中英语八上全册教案及导学案初二英语（上）Module 1 Unit 1 教学设计教材分析：Unit 1通过听、读、说训练，初步学习给别人提建议的方法。
其中活动1要求将所给表示学习活动的词汇分类；活动2要求根据录音判断对话主题；活动3—5听读包含建议的对话并完成填表、答问等任务。
活动6学习英语中的连读法；活动7根据提示口头练习给别人提建议的方法。
教学目标：To get to know the key vocabulary.To understand the dialogue 3.To be able to talk about the problems in learning English.教学重点：Key points: translate, correct, grammar, pronunciation, spelling, try to do,Why don’t you…? How about…?教学方法Listening and speaking.教具准备Tape recorder教学流程Grade8 Module1 Unit2达标题：一．Complete the sentences with the next words.Check correct improve match number1.______your English by listening to the radio.2.______the pictures in the order you hear them.3.______the mistakes in these sentences.4._______the pictures with the paragraphs.5._______ your spelling and punctuation.二．完成单词1.You should practice more to i ___________ your English.2.Can you c_________ to 100 in English.3.Don’t f_________ to turn off the English when you leave the room .4.I can’t r__________ all the new words .5.Can you t__________ this word .I don’t understand it.6.R__________ the correct answer.Unit 3 Language in use 教学设计贾建芝教学目标To encourage students to write an English study plan for themselves this year.To say what they’re good at, what they aren’t good at and what they should do.教学重点Focus: Why don’t we …?How about…?You should do ….It is + adj. + to do ….设计思路Present a practical task for the students to learn language in use.Teaching stepsWarming-up教师活动1.Ask the Ss to retell the text in Unit 2. Choose one question to retell2.Ask the Ss “ How to learn English?” and let them to discuss in groups and presenttheir answers.(也可以My ways to learn English为题演讲)学生活动 1.Try to retell the text.2.Discuss in groups and show the answers in front of the class.（2 minutes to prepare ,then give a speech.）In-put教师活动Read and learn the useful sentences in Language in use.You should …Why don’t you….?It’s + adj. + to do sth.学生活动Read loudly and try to understand the meaning of every sentence ,then use them to make some sentences.Practice 1.Listening practice.Play the tape and finish off part 1 and 2.2.Show six pictures. Ask them to talk about them and say if Jack is a goodstudent.(work in pairs.)3.Ask the Ss to give advice to Jack.4.Ask them to work in pairs and read the problem and give advice.(work in groups,each student answer two problems.)5.Ask them to finish part 6-9Practice1. -What are you doing ? -I _____________( play ) football.2. Today is my sister's birthday. She is __________ (cut) her birthday ake now.3. Li Ming _______( have ) five lessons every day.4. He ___________( visit ) his grandfather in Nanning this weekend.5. Leny comes from India. He is ___________(India).6. I will take some _________(photo) in Lingshui Lake.7. On Sunday morning I will help my mother ___________(make) the lunch.8. Jenny will practise ___________(play) the piano this afternoon.9. Would you like __________ (have) a cup of tea?10. I hop you'll enjoy ____________(go) to your grandparents' farm.Out-putAsk students to present their thinking and their English study plan and finish off part 10-12.Make an English study plan for themselves for this year, then read it in front of the class. Summary The difficulties of this unit.Homework 1.Write the new words ten times.2.Write an English study plan.教学反思It’s hard to improve the students’ writing skill. Some students need help.达标题一、单项选择：( ) 1.-Where are you from?-I am from______.A. ChineseB. AmericanC. JapaneseD. America( ) 2.-What's your favourite_____?-It's Maths.A. teacherB. subjectC. foodD. drink( ) 3. I have English, Maths, Chinese and Physics _____ Monday orning.A. onB. inC. atD. to( ) 4.-Can I ask you _____ questions____ a survey ?-Sure.A. any, forB. some, forC.a, toD. an, of( ) 5. He is good at _______ football .A. playB.plaiingC.playingD.plays( ) 6. I like Physics，____Maths is my favourite !A.andB.soC.orD.but( ) 7. Will you do ________ for National Day holidays.A. something specialB. special somethingC. anything specialD. special anything( ) 8. He is looking forward to _______ the famous singer.A. seeB. seesC. seeingD. saw( ) 9.Don't forget _______the flowers when I leave.A.to waterB.waterC.wateringD.waters( ) 10.It will _____ me half an hour to go to school on foot.A.spendB.payC.costD.take( ) 11.I hope you 'll enjoy____here with us.A.liveB.livesC.livingD.to live( ) 12.-_____Tom come to your party this evening ?-I am not sure.A.WasB.AreC.IsD.Will( ) 13.Li Ming often helps me ____ my homework on the weekends.A.withB.onC.inD.about( ) 14.-What will you do in Hong Kong ?-I am not sure. _____ I'll see some famous sights.A.MayB.May beC.MightD.Maybe( ) 15. My brother is too _________ to go to school.A. smallB. youngC. bigD. old二、词形变换，用括号中单词的正确形式填空（20分）1. -What are you doing ? -I _____________( play ) football.2. Today is my sister's birthday. She is __________ (cut) her birthday ake now.3. Li Ming _______( have ) five lessons every day.4. He ___________( visit ) his grandfather in Nanning this weekend.5. Leny comes from India. He is ___________(India).6. I will take some _________(photo) in Lingshui Lake.7. On Sunday morning I will help my mother ___________(make) the lunch.8. Jenny will practise ___________(play) the piano this afternoon.9. Would you like __________ (have) a cup of tea?10. I hop you'll enjoy ____________(go) to your grandparents' farm.Module 2 ExperiencesUnit 1 Have you ever entered a competition?贾建芝题材内容：本模块的语法为现在完成时，内容主要涉及经历。
第二课时外研版英语八年级上册Module6Unit2教学设计
（二）讲授新知，500字
在导入新课之后，我将系统地讲授以下新知识：
1.词汇教学：通过PPT展示新词汇，如“concern”, “decrease”, “waste”, “reuse”, “recycle”等，并配以例句和图片，帮助学生理解和记忆。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在本节课开始时，我将通过以下方式导入新课：
1.展示图片：呈现一系列与环保相关的图片，如污染的河流、垃圾分类等，引导学生观察并思考这些图片所传达的信息。
2.视频引入：播放一段关于环保的宣传视频，让学生了解环保的重要性，激发他们的学习兴趣。
3.问题引导：提出问题，如“Do you think it's important to protect the environment?”和“What can we do to save energy and reduce waste?”让学生思考并展开简短讨论。
4.自主学习法：鼓励学生在课后进行自主学习，通过查阅资料、观看视频等途径，拓宽知识面。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习过程中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.意识到环保的重要性，树立环保意识，自觉承担起保护环境的责任。
2.关注社会问题，关心人类生存环境，培养关爱自然、关爱他人的情感。
3.增强团队合作意识，学会倾听他人意见，尊重不同观点。
1.词汇巩固：请学生将本节课学习的新词汇整理成词汇表，并尝试用这些词汇造句，加深对词汇意义的理解。
-提示：可以结合日常生活中的环保行为，如“Reducing paper usage at school is an effective way to save trees.”
八年级上册英语教学计划外研版
八年级上册英语教学计划外研版八年级上册英语教学计划外研版第一篇八年级上册英语教学计划外研版第四篇一、指导思想以“英语课程标准〞为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增添实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，主动倡导合作探究的学习方式。
培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定基础。
二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。
能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参与商量。
能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能依据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中相互帮助，克服困难。
能合理计划和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。
三、学情简要分析我班有人，通过初一一年英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟识的话题交换信息。
能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。
但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
四、教学要求1、课前预习，找出问题所在。
2. 课后复习，精熟所学内容。
3. 制定作业务必的确如期完成。
4. 上课用心听讲，乐于参与活动。
5. 具有主动的学习看法。
6. 能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。
五、学生自我要求与家长协作事宜1、能认识到英语在现今社会中已是不行或缺的必备能力之一，学生应主动提升自己的英语实力，家长也请多给予催促和鼓舞。
2. 英语学习基础尚弱者，应的确做好课堂要求，并按部就班扎实学习。
3. 英语学习已有良好基础者，除课內所学，可以多增加进修課外学问，如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说等，来充实自身英语能力。
4. 时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的生活环境创造使用英语的机会。
外语教学与研究出版社初中英语八年级上册全册教学设计教案
外语教学与研究出版社初中英语八年级上册全册教学设计教案教学设计目标- 帮助学生掌握八年级上册英语的基本语法知识和词汇量- 提升学生听、说、读、写的能力- 培养学生的英语交流和表达能力- 激发学生对英语研究的兴趣和自主研究的能力教学内容安排第一单元：Meeting New Friends- 语言知识：- 重点词汇：greeting, introduce, name, age, hobby, country, etc. - 语法重点：be动词的使用和一般现在时的基本句型- 听力：听取对话并选择正确的答案- 口语：运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息- 阅读：阅读短文并回答相关问题- 写作：写一篇关于自我介绍的短文第二单元：School Life- 语言知识：- 重点词汇：classroom, teacher, subject, homework, test, etc. - 语法重点：there be句型和物主代词的使用- 听力：听取学校活动并选择正确的回答- 口语：描述学校的不同场所和活动- 阅读：阅读有关学校生活的短文并回答相关问题- 写作：写一篇关于学校活动的日记第三单元：Hobbies and Interests- 语言知识：- 重点词汇：hobby, interest, music, sport, game, etc.- 语法重点：动词的ing形式和频度副词的使用- 听力：听取关于不同爱好和兴趣的对话并回答相关问题- 口语：谈论自己和他人的爱好和兴趣- 阅读：阅读有关兴趣爱好的文章并回答相关问题- 写作：写一篇关于自己的兴趣爱好的短文第四单元：Family and Relationships- 语言知识：- 重点词汇：family, father, mother, brother, sister, friend, etc.- 语法重点：所有格的使用和形容词的比较级- 听力：听取有关家庭和关系的对话并回答相关问题- 口语：描述自己的家人和朋友，并表达关系- 阅读：阅读有关家庭和友谊的短文并回答相关问题- 写作：写一篇关于自己家庭和朋友的介绍教学方法- 多媒体教学：利用图片、音频和视频等多媒体资源，激发学生的研究兴趣- 互动式教学：通过小组讨论、合作活动和角色扮演等形式，提升学生的参与度和表达能力- 循序渐进教学：根据学生的实际水平和能力，逐步引导学生研究新的语法知识和词汇量- 多样化评估：通过口语演示、书面作业和小测验等方式，全面评估学生的研究成果教学资源- 《外语教学与研究出版社初中英语八年级上册全册教材》- 多媒体设备和教学软件- 翻译工具和在线词典- 练册和作业本以上是本教学设计教案的内容安排和方法介绍。
外研版八年级上册英语《Module 10 The weather Unit 1》教学设计
外研版八年级上册英语《Module 10 The weather Unit 1》教学设计一. 教材分析外研版八年级上册英语《Module 10 The weather Unit 1》主要介绍了天气现象和相应的表达方式。
本单元包括介绍天气预报、谈论天气变化、表达对未来天气的预测等内容。
通过本单元的学习，学生能够掌握天气相关的词汇和表达方式，提高运用英语描述天气的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但天气方面的词汇和表达对他们来说较为陌生，因此需要在教学中加以引导和拓展。
此外，学生对于实际生活中的天气现象可能了解不多，因此需要在课堂上进行补充讲解。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听、说、读、写与天气相关的词汇和表达方式。
–能够用英语描述天气预报和天气变化。
–能够表达对未来天气的预测。
2.能力目标：–提高学生运用英语描述天气的能力。
–培养学生的团队合作意识和口语表达能力。
3.情感目标：–激发学生对天气现象的兴趣。
–培养学生关注天气变化，关爱生活的意识。
四. 教学重难点•掌握天气相关的词汇和表达方式。
•能够用英语描述天气预报和天气变化。
•正确运用 weather 相关的词汇和表达方式。
•表达对未来天气的预测。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.情景教学法：创设各种天气情境，让学生在情境中学习、掌握相关词汇和表达方式。
3.小组合作学习：培养学生的团队合作意识和口语表达能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、图片、天气预报视频等。
2.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师展示各种天气现象的图片，引导学生谈论天气。
–学生分享自己喜欢的天气和原因。
2.呈现（10分钟）–教师通过课件呈现本课的生词和短语，如：sunny, cloudy, rny, windy等。
–学生跟读并模仿 weather 相关的词汇和表达方式。
外研版英语八年级上册《Module 1 Unit 2 You should smile a ther
外研版英语八年级上册《Module 1 Unit 2 You should smile a ther!》教学设计1一. 教材分析外研版英语八年级上册《Module 1 Unit 2 You should smile at others!》主要讲述了日常生活中的一些基本礼仪和行为规范。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些日常交际用语，提高他们的口语表达能力，并培养他们尊重他人、友善待人的良好品质。
本节课的主要内容包括打招呼、介绍自己、询问他人情况、表达感谢和道歉等。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但部分学生对日常交际用语的掌握还不够熟练，胆量较小，不敢开口说英语。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的重点单词和句型，如“smile at”、“How are you?”、“Thank you”等，并能够运用它们进行简单的日常交流。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交际，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：学生能够理解并遵循日常生活中的行为规范，培养尊重他人、友善待人的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握日常交际用语，并能运用它们进行实际交流。
2.难点：学生对一些特殊句型的运用，如“How are you?”、“Thank you”等，以及在一些真实情境中灵活运用所学知识。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实际交际能力。
2.情境教学法：创设各种日常生活中的情境，让学生在情境中学习、巩固所学知识。
3.激励性评价：关注学生的个体差异，及时给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源，用于创设情境和辅助教学。
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Module 8 Around town
Unit1 How do I get to the Forbidden City?（1-4）教学设计
外研版八年级(上)
玉林市兴业县一中李雪红
一、教材分析:
本模块以出行旅游为话题，通过大量的语言材料集中展示了问路、指路、对某一区域进行描述的语言表达方式。
本节课是本模块的第一课时，是一节听、说课，主要通过听、说、读、写来展开课堂活动，为学生提供了充足的体验和运用语言的机会。
二、学情分析：
学生在七年级已学过一些方位介词和问路的句子，这为学习本单元新知识奠定了基础。
利用学生对学校周围环境比较熟悉这一特点作为切入点，引导学生深入探究、自主解决问题。
二、教学目标: （Teaching aims）
1、Knowledge Objects
a. Key vocabulary ____ bank, market, supermarket, pool, swimming pool,
square，structures, left, right, opposite, chairman,
between, turn, corner, along
b. Key structures ____ How do I get to…?
Can you tell me the way to….?
Go straight ahead.
Go along…../Go across….
Turn left into….
It’s opposite…/on the corner of…/
between…and...
2.Ability Objects
To understand the conversation of giving directions
To understand the sentences telling positions
To learn how to give directions
3.Moral Objects
Students can help the others.
三、教学重、难点：学生能熟练运用本节课重点句型
四、教材分析：本单元是在通过日常的问候和交谈后，自然引出在
五、策略与方法：
1．教法
(1)直观教学法：借用多媒体展示画面，给学生直观的感觉，创建真实的语言环境，引导学生在情景中学习语言，在学习新的语言知识后，创造地运用语言。
（2）开展多种类型的任务活动，提供给学生合作交流的时间和空间，促使学生为完成任务和同学进行合作以及为完成任务进行探究性学习。
（3）听说法：借用大量的听力材料训练学生的听力能力；通过创设形式多样的活动情景，培养学生的口语表达能力。
2．学法
通过学生的观察和生活实际，让他们在电教设备的帮助下，在模拟现实的环境中，运用合作交流、互相探究等多种学习方法，促进同学互相帮助，为学生创建助人为乐、积极向上的和谐氛围。
六、教学准备：
制作本课多媒体课件
七、教学思路：
由学生已知的知识引入到新的知识,由学生描述熟悉的线路来激发学生的学习兴趣.
八、教学流程：
导入→教学单词—呈现→语言点学习→操练→巩固
本节课在多媒体的辅助下，直观生动地呈现给学生学习语言的需要图片，为学生搭建了一个很大的语言练习平台，在导入环节中，通过图片，使学生轻松愉快学习有关地点的词汇，学生积极参与对话练习。
在课堂中教师设计了一个轻松愉快的接近生活的语言环境，充分体现了学生开口说英语的欲望。
利用师生互动、生生互动形式，调动学生学习积极性，轻松愉快地学习知识，达到了教学目的。